UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA – EDUCACIÓN

SEMIPRESENCIAL

PLAN DE TRABAJO PRÁCTICAS PRE

PROFESIONALES

INTERNO : HURTADO SANTA CRUZ, Isaías Joel

CÓDIGO DE MATRÍCULA : F05624G
MODALIDAD: : SEMI PRESENCIAL
ÁREA : EDUCATIVO
SEDE : I. E. E. “Daniel Alcides Carrión”
CIUDAD : Cerro de Pasco
E-MAIL : jhvhohi@hotmail.com
Nº DE CELULAR : 949913012
FECHA DE INICIO : 01 – 02 – 2017
FECHA DE FINALIZACIÓN : 21 – 01 – 2017
NOMBRE DEL ASESOR (A) : Psi. Noemy Ingrith CARBAJAL PÁNEZ
E-MAIL DE LA ASESORA : noemy131@hotmail.com
Nº DE CELULAR DE LA ASESORA : #963614622

HUANCAYO – 2017
 INTRODUCCIÓN

Las prácticas pre-profesionales, I y II, en la escuela académico profesional de

psicología son parte de la norma curricular de estudios de pregrado que exige la

Universidad Peruana Los Andes y que consta de un periodo de formación

académica denominada internado.

Las prácticas pre-profesionales se desarrollan en diversas sedes del sector

público o privado con las cuales la universidad tiene convenios firmados bajo la

dirección y supervisión de un psicólogo de sede y un psicólogo de la universidad.

Es uno de los objetivos del internado que esta experiencia promueva

capacidades para que el estudiante se desempeñe en las diversas áreas de la

Psicología, desarrollando actividades como la entrevista, la aplicación de

instrumentos psicológicos, el establecimiento de diagnósticos, elaborando

informes, entre otros, es está la manera en la que el estudiante reunirá las

competencias necesarias para desenvolverse profesionalmente.

En mi caso he decidido hacer mi internado en la I. E. E. “Daniel Alcides Carrión”,

en el área de psicológica educativa, las actividades que se desarrollan en el área

de psicología de la institución, son los siguientes: asesoría, consultoría, trabajo

preventivo con los estudiantes, escuela de padres; todas estas actividades se

realizan de acuerdo a protocolo, guías, y normas de la institución y el código de

ética psicológico. Durante el periodo del internado, diagnosticando y brindando

la ayuda respectiva y oportuna de acuerdo a las diferentes necesidades.

I. DIAGNOSTICO SITUACIONAL:

1.1. Ubicación geográfica:

La Institución Educativa Emblemática Estatal del Nivel

Secundario que fue creada el 31 de mayo de 1943. Se

encuentra ubicado en Circunvalación Túpac Amaru Nº 264, en

el distrito de Chaupimarca, en la provincia y departamento de

Pasco.

1.2. Infraestructura del centro de prácticas:

 56 aulas funcionales.

 10 laboratorios multimedia.

 1 auditorio.

 1 sala de música.

 3 oficinas administrativas.

 2 garitas de portero.

 2 campos deportivos.

 1 pista olímpica.

 6 oficinas de coordinación pedagógica.

  1 laboratorio de educación física.

 1 elaborativo de ciencias.

 3 comedores y vendimias.

 Áreas verdes.

 1 enfermería.

 3 aulas de cómputo.

 1 oficina psicológica.

 1 oficina de tutoría.

1.3. Historia institucional:

En un día esplendoroso del 31 de Mayo de 1943, a las 10 de la

mañana reunidos en el Cine Teatro Grau, el Subprefecto don,

Antonio ALVA BARDALES, en representación del Presidente

de la Republica Dr. Manuel Prado Ugarteche, declaro

inaugurado el Colegio Nacional “Daniel Alcides Carrión”,

nombre del Héroe Civil cerreño; siendo su primer Director

Plantel Eliseo ZANABIA SANTIVAÑEZ, profesores: Augusto

MATEO CUEVA, Mario REVOREDO, Reina FARJE, Fernando

SANCHEZ ARANDA y el Sr. Armando CASQUERO

DIANERAS, el personal administrativo fueron: La Srta. Floriza

ALTAMIRANO CARDENAS y Ginés POMALAZA.

Inicio su funcionamiento en el Jirón Puno N° .164 en la casa del

Sr. Agripina MALPARTIDA; al siguiente año (1944) se trasladó

a la plaza Ijurra, luego a la casa del Sr. Serafín LLANOS, para

luego en el siguiente año (1946) regresa a Jirón Puno, dándose

origen a la denominación de Colegio Nacional de varones

“Daniel –Alcides Carrión”. El 05 de Octubre de 1959 como

homenaje del 74° Aniversario del Fallecimiento del héroe

nacional, se inaugura el nuevo local que hasta la fecha alberga

a la comunidad carrionina

Para la inauguración de este flamante local se designó como

padrino al Presidente de la Republica Dr. Manuel PRADO

UGARTECHE, quien fue representado por el Perfecto del

Departamento de Pasco don Arturo FIGUEROA ALVARADO

DE ORTIZ. El Director del Plantel para eso entonces fue el Dr.

Basilio ORIHUELA MELO.

Esta es la lista de directores de nuestra institución:

 Dr. Eliseo ZANABRIA SANTIBÁÑEZ 1943 – 1948.

 Sr. Manuel VALENZUELA VALDEZ 1948 – 1949.

 Sr. Carlos VILCHEZ MURGA 1950 – 1957.

 Sr. Arnulfo BECERRA ALFARO 1958 – 1959.

 Prof. Basilio ORIHUELA MELO 1959 mayo de 1961.

 Prof. Elías ORTEGA PÉREZ 1961 al 20 de mayo de

1963.

 Prof. Juan SALGUERO PIZARRO 1963 al 15 de julio de

1963.

 Prof. Justo FERNÁNDEZ CUENCA Oct. 1963 al 01 de

abril 1964.

 Prof. Nilo MANYARI 17 de abril de 1964 a 1969.

 Prof. Samuel ARROYO PECHO 1970 – 1971.

 Prof. Baldomero MEZA LIMAS 1972 – 1974.

 Prof. Raúl COLCA MALPARTIDA 1974 – 1976.

 Prof. Celso ASCANOA COLQUI 1976 – 1978.

 Prof. Samuel ARROYO PECHO 1978 – 1979.

 Prof. Andrés ROSAS CLEMENTE 1979 – 1981.

 Prof. Celso ASCANOA COLQUI 1982 abril a octubre de

1982.

 Prof. Luis LOPEZ PATIÑO Noviembre a Dic. De 1982.

 Prof. Alejo BRINGAS ZÚÑIGA 16 de abril al 31 mayo

1983.

 Prof. VIGO ARAUJO 1983 julio a enero 1984.

 Prof. Andrés ROSAS CLEMENTE 1984 marzo a mayo

1986.

 Prof. Fausto HUAYNATE CONDOR 1986 abril 1988.

 Prof. Gabriel C. ESPINAL SÁNCHEZ mayo a octubre de

1988.

 Prof. César BOZA SIMÓN 1988 oct. a enero 1994.

 Prof. Gabriel C. ESPINAL SÁNCHEZ 1994.

 Lic. Wilfredo PEREZ PAJUELO 1995 enero 15 del 2001

 Prof. Gabriel C. ESPINAL SÁNCHEZ 16 en al 17 abril

2001

 Lic. Wilfredo PEREZ PAJUELO 18 abril 2001 al 14 junio

2002

 Prof. Gabriel C. ESPINAL SÁNCHEZ 18 jun. 2002 al 15

ab. 2004
  Lic. Wilfredo PEREZ PAJUELO 18–abril 2004 al 17 feb.

2006

 Prof. Gabriel C. ESPINAL SANCHEZ 20 feb. 2006 al 02

junio 2006

 Lic. Dionisio F. SALCEDO MEZA 05 junio 2006 al 31 dic.

2010.

 Prof. Gabriel C. ESPINAL SANCHEZ enero de 2011.

 Prof. Carlos PÁRRAGA OLIVERA enero de 2015

1.4. Organigrama

La estructura orgánica de la Institución Educativa Emblemática.

“Daniel Alcides Carrión” JEC, son los siguientes:

1.4.1. Órgano de Dirección:

 Dirección

 Sub Dirección

1.4.2. Órgano Pedagógico:

 Coordinadores Pedagógicos

 Coordinadores de Tutoría y Orientación Educativa

 Docentes.

1.4.3. Órgano de Soporte al Proceso Pedagógico:

 Coordinador Administrativo y Recursos Educativos

 Psicólogo

 Secretaria

 Auxiliar de Educación (apoyo pedagógico)

 Personal de mantenimiento

 Personal de vigilancia.
 1.4.4. Órgano de participación, concertación y vigilancia:

 Consejo Educativo Institucional (CONEI)

 Municipio Escolar.

1.4.5. Órgano de apoyo:

 APAFA

 Asociación de Ex Alumnos

 Entidades públicas y privadas (Municipalidades,

salud, y otros)

 Sociedad Civil/ONG/Alianzas estratégicas

1.5. Misión y Visión de la institución:

1.5.1. Visión:

La Institución Educativa Emblemática “Daniel Alcides

Carrión” brinda una educación, Científica y Humanista,

practicando actitudes para lograr una identidad personal,

innovadora, creativa con equidad. Propiciando una

cultura de investigación científica, ambiental y saludable,

desarrollando proyectos educativos con perspectiva de

alcanzar la excelencia educativa.

1.5.2. Misión:

Formar educandos competitivos, con práctica de

actitudes y valores, saludables, moralmente sólidas

respetando su identidad cultural y mundo natural,

capaces de enfrentarse a los desafíos que le presente la

vida e insertarse positivamente en la construcción de la

sociedad en la cual le corresponda vivir.

1.6. Servicios que brinda la institución:

La Institución Educativa Emblemática “Daniel Alcides Carrión”

con modelo Jornada Estudiantil Completa del distrito de

Chaupimarca depende pedagógica y administrativamente de la

Unidad de Gestión Educativa Local Pasco, Dirección Regional

de Educación de Pasco y del Ministerio de Educación.

Brinda servicios educativos en el nivel de educación

secundaria, modalidad EBR, subdividido en los siguientes

horarios.

 Servicio pedagógico.

 Servicio administrativo.

 Servicio psicológico.

 Servicio de tutoría.

1.7. Recursos de la institución:

1.7.1. Recursos humanos:

 Plana jerárquica:

o 1 director.

o 1 subdirector:

o 1 administrador.

o 7 asesores de área.

 Plana docente:

o 112 docente de diversas áreas

 Comunicación.

 Matemática.

 Ciencia, tecnología y ambiente.

  Ciencias sociales.

 Ingles.

 Etc.

o 10 apoyo pedagógico,

 Plana administrativa:

o 10 secretarias.

o 10 soporte tecnológico.

1.7.2. Recursos materiales:

La Institución Educativa Emblemática “Daniel Alcides

Carrión”, cuenta con una construcción de material noble

con características de hacinamiento estudiantil, dispone

de los servicios básicos de agua, desagüe, luz y teléfono,

como también tiene conexión de internet; presenta áreas

libres para la formación y educación física, a la vez

cuentan con un auditorio para brindar video/charlas. Las

oficinas, tanto como la dirección, secretaria y mesa de

partes, entre otras, son de medianas, no existe un

ambiente apropiado para la sala de profesores de ambos

turnos.

1.7.3. Recursos económicos:

Cuenta son subvención económica del estado.

1.8. Orientación y/o especialidad del asesor de internado:

El asesor de las prácticas, Psi. Noemí Carbajal Panez, tiene orientación

en la psicología humanista y su especialidad es psicología educativa.

II. PLAN DE TRABAJO

2.1. Fundamentación:

La Psicología educativa es la rama de la ciencia psicológica

encargada de la investigación de todos los factores que

intervienen en el proceso de aprendizaje. Es el psicólogo

educativo el que aplica el conocimiento, las habilidades, las

técnicas y los instrumentos proporcionados por la Psicología,

para ayudar a las estudiantes con problemas de aprendizaje o

cualquier otro comportamiento humano relevante para que este

proceso se efectué de manera adecuada, tiene como tareas

evaluar, diagnosticar, explicar, tratar, modificar o prevenir estos

trastornos o malestares en los distintos contextos en los que

puedan manifestarse.

El Área de Psicología de la institución educativa emblemática

“Daniel Alcides Carrión”, argumenta su importancia con los

fundamentos científicos que posee la profesión, así la

psicología que estudia el comportamiento humano abarca

aspectos de la conciencia humana como funciones del cerebro,

el desarrollo psíquico de la persona, incluso sus procesos

afectivos y volitivos; y es por eso que vemos importante contar

con esta Área, ya que el quehacer clínico de la psicología ayuda

a conocer y explicar el comportamiento de los seres humanos y

en esta forma poder intervenir sobre sus actuales y futuras

acciones para mejorar el proceso de aprendizaje, y disminuir en

alguna medida todos aquellos factores que atacan dicho

proceso. Y más aún con el conocimiento que en la institución

educativa los estudiantes no solo vienen con problemas de

aprendizaje, sino, también con problemas emocionales,

afectivos, etc., la cual tiene que ser abordada de manera

adecuada y derivar, si es necesario, a las instancias

correspondientes.

Para efectuar de la mejor nuestra tarea, y saber cuáles son

nuestros derechos y deberes, las prácticas se rigen en las

siguientes leyes y acuerdos.

 Decreto Supremo Nro. 013-2002-SA, Reglamento de la Ley

del Ministerio de Salud.

 Resolución Suprema Nro. 032-2005-SA, Bases para la

celebración de Convenios de Cooperación Docente

Asistencial entre el Ministerio, los Gobiernos Regionales y

las Universidades con Facultades y Escuelas de Ciencias de

la Salud.

 Ley Nro. 26608, el Congreso de la República y el Presidente

de la República, modifica la denominación de Universidad

Privada Los Andes por el de Universidad Peruana Los

Andes, fecha 30/04/1996.

 Resolución Nro. 001-93-AU, Creación de nuevas Carreras y

Especialidades de fecha 09/12/93.

 Ley Nro. 26439, Creación del Consejo Nacional para la

Autorización y Funcionamiento de las Universidades

(CONAFU), de fecha 20/01/95.

  D.L Nro. Establecen Normas Mínimas de exigencia

académica, a fin de facilitar a los estudiantes la obtención de

sus Grados Académicos que les permita acceder a sus

puestos de trabajo.

 Resolución Nro. 135-2001-CU. Reglamento Académico de

la Universidad Peruana Los Andes de fecha 16/03/01.

 Reglamento General de Grados y Títulos de la Universidad

Peruana Los Andes de fecha 10/07/01.

 Reglamento General de Prácticas Pre Profesionales de la

Universidad Peruana Los Andes. Resolución Nª 078-2011-

CU.

2.2. Objetivo general:

 Facilitar el conocimiento del perfil de cada estudiante,

proponiendo estrategias para el mejoramiento del proceso

enseñanza – aprendizaje, previniendo las dificultades que

puedan presentarse, orientando su desarrollo,

contribuyendo a su formación integral.

 Optimizar las relaciones padre-alumno-docente, en el

ámbito educativo, con la finalidad de brindar una formación

integral al estudiante.

2.3. Objetivos específicos:

2.3.1. Área profesional:

 Lograr consolidar apropiadamente el desarrollo y

aplicación de la observación, entrevista y test

psicológicos. - Elaborar y aplicar Programas de

 seguimiento psicológico, dirigidos a los casos que lo

necesiten.

 Desarrollar permanentemente una atención y

orientación adecuada a las alumnas en los momentos

que se requiera.

2.3.2. Área de actualización profesional:

 Obtener la mayor cantidad de información, para

mejorar y actualizar los conocimientos de las diversas

competencias del área educativa.

 Lograr una profundización y extensión de los

aspectos teóricos y los procedimientos propios de la

psicología educativa.

 Asistir a cursos y capacitaciones de actualización en

la carrera de Psicología.

 Lectura, análisis y discusión de los libros que sean

necesarios para estar actualizados en temas que son

de atención a los estudiantes.

2.3.3. Área de proyección social:

 Atender de forma grupal el carácter preventivo,

promocional y formativo a nivel de los estudiantes,

por medio de: talleres, charlas, capacitaciones,

campañas u otros.

2.3.4. Área de investigación:

 Contribuir en el aporte científico al Área educativa.

  Elaborar un trabajo de artículos sobre temas de

interés de los estudiantes.

2.4. Actividades a realizar:

2.4.1. Área profesional:

a) Evaluación y Diagnóstico psicológico:

 Entrevistas estructuradas.

 Técnicas de Observación.

 Pruebas psicológicas.

 Registro de conductas.

 Seguimiento permanente.

b) Intervención psicológica Haciendo uso de

técnicas pertinentes para el caso:

 Talleres,

 Consejería,

 Orientación,

 Técnicas de modificación de conducta:

 Economía de fichas,

 Reforzamiento positivo,

 Desensibilización sistemática,

 entre otros.

2.4.2. Actualización profesional:

a. Asistencia a cursos, seminarios y congresos:

  Se participará durante el año 2017, a eventos,

cursos, seminario, congresos u otros que se

realicen en la carrera de Psicología.

b. Revisión bibliográfica:

 Se realizará de manera permanente la lectura de

textos o revistas especializadas de acuerdo a la

necesidad en la atención de casos especiales u

otros que se manifiesten, también para la

obtención de información en la elaboración de

diversas actividades tanto preventivas como

promocionales.

 Propuesta para el desarrollo de la

Estrategia de Orientación entre Estudiantes

(Ministerio de Educación).

 De manera autónoma se realizará la lectura de

textos o revistas especializadas tales como:

 Cómo formar hijos vencedores (Nancy Van

Pelt).

 Guía de Educación Familiar y Sexual para

docentes y padres de familia (Ministerio de

Educación).

 Conversando con los y las adolescentes

(Ministerio de Educación).

 Lineamientos para la educación de una

vida sin drogas (Ministerio de Educación).

  Aprendiendo a resolver conflictos en las

instituciones educativas (Ministerio de

Educación).

 Aprendemos sobre sexualidad para

orientar a nuestras hijas e hijos (Ministerio

de Educación)

 Bulimia (ORIENTARED).

2.4.3. Área de proyección social:

a. Actividades de prevención y promoción:

Charlas: Se realizará charlas a los padres y

estudiantes con el fin de informar adecuadamente

sobre las diversas dificultades que se presentan en el

desarrollo del adolescente, y de adecuados métodos

de relacionarse con ellos. Las charlas propuestas

para el internado son las siguientes:

 Charlas sobre la comunicación, clave de nuestra

comprensión y el valor de la familia (para los

padres).

 Charlas sobre bullying, información sobre el uso

indebido de drogas y charlas sobre conductas

suicidas (para los estudiantes).

 Charlas sobre bullying, información sobre uso

indebido de drogas (para docentes tutores).

 Se programará en el transcurso del internado más

charlas, de acuerdo a los problemas identificados en

la institución.

b. Campañas:

Las campañas permitirían una participación activa de

las estudiantes en diferentes temas de interés, con el

fin de prevenir y/o promocionar diversas

problemáticas presentadas en la institución; los temas

priorizados son:

PLANES
TEMAS
NACIONALES
Plan Nacional de Campaña de
Acción contra la Trata sensibilización: Proyecto:
de Personas 2011- “TENGO DERECHO AL
2016. BUEN TRATO”.
Campaña de
Estrategia Nacional de
sensibilización. Proyecto:
Lucha contra las
“UNA VIDA SIN
Drogas 2012-2016.
DROGAS”.
mpaña de
sensibilización: Proyecto:
Plan Nacional contra la
“CONVIVENCIA
violencia hacia la
DEMOCRATICA SIN
Mujer 2009-2015.
VIOLENCIA FAMILIAR Y
SEXUAL”
Campaña de
sensibilización: Proyecto:
Plan Nacional de “TENGO DERECHO AL
Igualdad de Género BUEN TRATO PARA
2012-2017. UNA CONVIVENCIA
DEMOCRATICA EN MI
PLANTEL”.
Campaña de
Plan Nacional de
sensibilización. Proyecto:
Acción por la Infancia y
“PROMOVIENDO
la Adolescencia 2012-
CAMBIOS DE
20121.
CONDUCTA”.
 Se programará en el transcurso del año más

campañas, de acuerdo a los problemas identificados

en la institución.

c. Difusiones:

Proporcionar una mayor información en la población

estudiantil sobre los diversos temas de interés de las

estudiantes.

2.4.4. Área de investigación:

a) Actividades de investigación:

 Leer y hacer resúmenes de libros propuestos por

el asesor.

 Debates entre el asesor y compañeros de

internado sobre los casos más importante de la

semana.

 Asistencia a eventos académicos.

b) difusión:

 Publicar artículos en la página web de la institución.

2.5. Cronograma

2017 2018

ACTIVIDADES
F M A M J J A S O N D E

AREA PROFESIONAL:

 Elaboración del Plan de Trabajo x

2017

 Elaboración de los Programas de x x x

Prevención
  Observación, evaluación y
diagnóstico situacional de la x x x x x x x x x x
institución educativa.

 Observación de conductas dentro x x x x x x x x x x

y fuera del aula.
Charlas a estudiantes:
 Implicancias del cutting en mi vida x
(3,4 y 5to secundaria)

Charlas a estudiantes:
 Dile no al bullying (1 y 2do grado) mes x
de julio

Charlas a estudiantes:
 Embarazo precoz (3,4 y 5to grado)
x

 Intervenciones individuales según

las necesidades de las estudiantes. x x x x x x x x x x

 Evaluación,
intervención, seguimiento en casos
de problemas de comportamiento, x x x x x x x x x x
agresiones entre compañeros, etc.
Charlas a los padres:
 Corrigiendo con disciplina y amor
 Control de emociones ante x
situaciones de crisis familiar (mes
julio)

Charlas aSignos y síntomas de conductas
los padres:
en riesgo (depresión, cutting,
 Control de emociones ante x
drogas), mes de setiembre
situaciones de crisis familiar
Charlas a los padres:
  Signos y síntomas de conductas
x
en riesgo (depresión, cutting,
drogas)


 Discusión de los casos educativos
entre la coordinación de tutoría y x x x x x x x x x x
área de psicología

 Elaboración del periódico mural

(correspondiente al área de x x x x x x x x x x
psicología)
 Coordinación del trabajo con
tutores, profesores y padres de x x x x x x x x x x
familia.
 Participación en las diferentes
actividades programadas en la x x x x x x x x x x x x
Institución Educativa
Charlas a docentes:
x
 Disciplina y educación significativa

Charlas a docentes:
x
 Estrategias para combatir el bullying
Campañas a nivel general de 4to y 5to
 Orientación vocacional con visita a la x
UNDAC
 Mes de Octubre
“CONVIVENCIA DEMOCRATICA
SIN VIOLENCIA FAMILIAR Y
SEXUAL”

Campañas a nivel general de 4to y 5to
 “CONVIVENCIA DEMOCRATICA SIN x
VIOLENCIA FAMILIAR Y SEXUAL”

III. BIBLIOGRAFIA

 Ministerio de Educación (1998). Guía de Educación Familiar y

Sexual para docentes y padres de familia. Editorial Grupo Ebano

S.A.

 ORIENTARED (2002). Bulimia. Editorial EDAF S.A

 Ministerio de Educación (2005). Conversando con los y las

adolescentes. Editorial QuebecorWorld Perú S.A

 Ministerio de Educación (2010). Aprendemos sobre sexualidad

para orientar a nuestras hijas e hijos. Editorial K&C Grafic S.A.C.

 Ministerio de Educación (2011).Propuesta para el desarrollo de la

Estrategia de Orientación entre Estudiantes. Editorial K&C Grafic

S.A.C.

 Ministerio de Educación (2013). Aprendiendo a resolver

conflictos en las instituciones educativas. Editorial Quadgraphics

Perú S.A

 Ministerio de Educación (2013). Lineamientos para la educación de

una vida sin drogas. Editorial Quadgraphics Perú S.A

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Psi. Noemí Brigith CARBAJAL PANEZ ASESOR (A) DE LA UPLA
ASESOR(A) DE SEDE

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HURTADO SANTA CRUZ, Isaías Joel
INTERNO