Programa de estudios

de Experiencia Educativa

1. Área Académica
Ciencias de la Salud
2. Programa educativo
Enfermería
3. Dependencia/Entidad Académica
Enfermería
4. Código 5. Nombre de la Experiencia Educativa 6. Área de formación
Principal Secundaria
EENF48018 Clínica de Atención de la mujer y el niño Disciplinar
7. Valores de la Experiencia Educativa
Créditos Teoría Práctica Total de hrs. Equivalencia
18 2 14 240 Clínica Materno Infantil
Clínica Infantil

8. Modalidad 9. Oportunidades de evaluación

Clínica Cursativa
10. Requisitos
Pre-requisitos Co-requisitos
EENF 48019
EENF 48022
EENF 48026
11. Características del proceso de Enseñanza Aprendizaje
Individual/Grupal Máximo Mínimo
Grupal 15 10
12. Agrupación natural de la experiencia
educativa (áreas de conocimiento, Academia,
ejes, módulos, departamentos) 13. Proyecto integrador
Área III: Materno Infantil
14. Fecha
Elaboración Modificación Aprobación
12/06/13 02/07/2013
15. Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación
Académicos del Área III: Materno Infantil
16. Perfil del Docente
Licenciado en Enfermería con especialidad y/o posgrado en enfermería,
formación y actualización pedagógica y disciplinar. Curso de inducción impartido por la
entidad académica. Experiencia profesional de 2 años mínimo en instituciones de salud.
17. Espacio 18. Relación Disciplinaria
Institucional Interdisciplinaria

1
19. Descripción de la experiencia educativa
Esta experiencia se localiza en el Area de formación disciplinar, con 2 horas
teóricas, 14 prácticas y 18 créditos. En esta experiencia se integran los conocimientos
previos de diversas EE, con el objetivo de que el estudiante proporcione cuidado
integral a la mujer en edad fértil, durante el embarazo, parto, puerperio normal o de alto
riesgo, así como al niño y adolescente en los diferentes ámbitos en donde se les otorga
el cuidado durante el proceso salud enfermedad, tomando en cuenta su contexto bio-
psico-social. Para ello, se utilizan estrategias metodológicas como búsqueda en fuentes
de información, ejecución de procedimientos, discusión y casos clínicos, que propicien
reflexión crítica que conlleve a una toma de decisiones. La unidad de competencia se
evidencia mediante casos clinicos, bitacoras, examenes, aplicación del Proceso de
Enfermería y realización de procedimientos.
20. Justificación
Los indicadores de salud materno-infantil, son reflejo de la situación de salud de
un país, en donde las mujeres y los niños son considerados como grupos de población
vulnerables debido a múltiples factores que los afectan tales como las bajas condiciones
socioeconómicas, nivel educativo, patrones culturales, status de las mujeres y las
familias en la sociedad, además los ligados al subdesarrollo, incremento demográfico,
dificultad para acceder a los servicios de salud, la falta de trabajo o de ingresos
económicos acordes a las necesidades de las familias. Por lo anterior, la EE. contribuye
en la formación del estudiantes de Licenciatura en Enfermería para aplicar sus
conocimientos y desarrollar habilidades que le permitan valorar, diagnosticar, realizar
planes de cuidados y la ejecución de los mismos, con base en el método científico,
congruente con las necesidades de salud de la mujer, el niño y adolescente sano y/o
enfermo; manteniendo una actitud responsable y comprometida con el entorno social y
ambiental, con una visión de trabajo multi e interdisciplinario.
21. Unidad de competencia
El estudiante ejecuta cuidado de enfermería independiente e interdependiente en
la atención a la mujer en la etapa preconcepcional, embarazo, parto y puerperio, así
como al niño desde recien nacido hasta la adolescencia sano o enfermo, mediante la
integración de conocimientos teóricos-práctico en el desarrollo de habilidades para la
valoración, diagnóstico, planeación, ejecución y evaluación. Todo esto con una actitud
de respeto a la vida en todas sus expresiones, diversidad cultural, compromiso y
responsabilidad.
22. Articulación de los ejes
El estudiante integra conocimientos y habilidades en la aplicación de las técnicas
y procedimientos de enfermería (eje heurístico) en el cuidado otorgado a la mujer, el
niño y adolescente (eje teórico) en coordinación con el equipo multi e interdisciplinario
de salud discute los problemas de salud que presenta el usuario para llegar a concensos
sobre las acciones de intervención de enfermería (eje heurístico). Conduciendo su
práctica clínica en un marco de respeto, compromiso, responsabilidad, disciplina y etica
(eje axiológico).
23. Saberes
Teóricos Heurísticos Axiológicos
Cuidado de Enfermería en:  Búsqueda de información en  Ética
 La mujer en edad fértil sana fuentes diversas  Respeto a la
y/o con alteraciones de salud  Observación diversidad
 En embarazo de bajo y alto  Análisis  Compromiso

2
 riesgo  Comunicación  Honestidad
 En el parto  Juicio critico  Humanismo
 En el puerperio  Toma de decisiones.  Disciplina
 Recién nacido sano y/o con  Planeación del trabajo  Espiritualidad
alteraciones de salud  Metacognición  Trabajo colaborativo
 Niño menor de un año sano  Transferencia
y/o con alteraciones de salud  Registro de información
 Niño de 1 a 9 años sano y/o  Valoración
con alteraciones de salud  Diagnostico
 Adolescente de 10 a 18 años  Planeación
sano y/o con alteraciones de  Ejecución
salud  Evaluación
24. Estrategias Metodológicas
De Aprendizaje De enseñanza
 Búsqueda en fuentes de información  Evaluación diagnóstica
 Lectura, sintesis e interpretación de  Organización de aprendizajes en ambientes
información reales
 Discusiones grupales  Bitácoras del profesor
 Debate  Estudio de casos

 Bitacora  Discusión dirigida
 Casos clinicos  Dirección de prácticas
 Repetición simple y acumulativa de  Procedimientos de interrogación
procedimientos  Integración de equipos
 Aprendizaje basado en problemas
25. Apoyos educativos
Materiales didácticos Recursos didácticos
 Información impresa y electrónica  Plataforma virtual Eminus
 Libros  Red de internet
 Revistas científicas  Biblioteca virtual
 Expediente clínico  Recursos materiales y equipo
 Manuales de procedimientos electromédico de la Institución
 Normas Oficiales hospitalaria
 Equipo básico de enfermería
26. Evaluación del desempeño
Evidencia (s) de Ámbito(s) de
Criterios de desempeño Porcentaje
desempeño aplicación
 Suficiencia
 Pertinenecia
 Proceso de  Coherencias
Institución de salud 25
Enfermería  Oportunidad
 Claridad
 Congruencia

3
  Oportunidad
 Suficiencia
 Bitácoras Institución de salud 10
 Coherencia
 Pertinencia
 Claridad
 Pertinencia
 Presentación de  Suficiencia Virtual/Institución
20
casos clínicos  Congruencia de salud
 Oportunidad
 Calidad
 Suficiencia
 Pertinencia
 Realización de  Oportunidad
35
procedimientos  Argumentación Institución de salud
 Congruencia
 Coherencia
 Seguridad
 Fundamento teórico
 Aplicación de principios Institución de salud
10
 Examenes  Respeto a normas /aula
 Respeto a valores
culturales
Total 100%
27. Acreditación
Para acreditar esta experiencia educativa el estudiante debe presentar y obtener como
mínimo el 60% en cada una de las evidencias de desempeño.
28. Fuentes de información
Básicas
Aguilar, M. (2012). Tratado de Enfermería del niño y el adolescente. Cuidados Pediátricos.
Segunda Edición. Editorial ELSEVIER. España.
Aukamp, V. (1995). Planes de Cuidados de Enfermería Materno Infantil. México: Mosby/
Doyma.
Bustos G.; Perepelycia L. (2010). Enfermería Maternoinfantil y Neonatal: Compendio de
Técnicas. Primera Edición. Editorial CORPUS. Buenos Aires, Argentina.
De Bleier, B (1994). Enfermería Materno Infantil (6ª. ed.). México: Interamericana.
Dickson, S. et.al (1995). Enfermería Materno Infantil. (2ª. Ed.). México: Mosby /
Doyma.
Iyer, P.W. (1995). Proceso de Enfermería y Diagnóstico de Enfermería. (3ª.ed.).
México: Interamericana McGraw-Hill
NANDA International (2012). Diagnósticos enfermeros. Definiciones y clasificación 2012-
2014. 1ª ed.© 2012. Editado por: ELSEVIER
NOM 005-SSA2-1993 - Secretaría de Salud de México
www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/005ssa23.html‎
NOM-007-SSA2-1993-Secretaría de Salud de México

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www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/007ssa23.html‎
NOM-031-SSA2-1999, Para la atención a la salud del niño.
www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/031ssa29.html‎
11-28-94 NORMA Oficial Mexicana NOM -008-SSA2-1993,...
www.sideso.df.gob.mx/documentos/legislacion/NOM_008_SSA2.‎
Perry, A.G. (2012). Guía Mosby de Técnicas y procedimientos en enfermería
7ª ed.©. Editado por: ELSEVIER.
Skidmore-Roth, L. (2013). Mosby's Nursing Drug Reference. Edition 26. Elsevier Health
Sciences.
Complementarias
Presidencia de la Republica (2010). Plan Nacional de Desarrollo. Consultado el dia 10 de
junio de 2013. http://pnd.calderon.presidencia.gob.mx/index.php?page=salud
Seguranyes, G. G. (1993). Enfermería Maternal México: Masson - Salvat.
Whaley. J. et al. (1995). Enfermería Pediátrica (4ª. Ed.). España: Mosby/ Doyma
Sitio Web: www.ipas.org.
Ipas‎México‎(2000)‎“Adelantos‎en‎la‎Salud‎de‎la‎Mujer”.‎Volumen‎2‎No.‎1‎