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UPAEP
Diciembre 2014
Resumen
La argumentación permite desarrollar un razonamiento inductivo a partir de
Tema Vistas dinámicas. Con la tecnología de Blogger.
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conclusiones para inferir premisas, a través de ella se puede persuadir a una persona
para que piense o actúe de cierta forma. En ese mismo sentido, el texto argumentativo
debería ser esencial para la enseñanza de la escritura, ya que existe escaso nivel en
cuanto a redacción de argumentos en los estudiantes por lo que les impiden razonar y
de esta manera se vuelve un obstáculo para que logren ser más competentes en
diversas situaciones. Es así que este escrito muestra la importancia del texto
argumentativo en el área educativa y pone a servicio que el lector reflexione sobre las
esta tarea educativa que bien, podría traer mejores resultados en la vida de los
estudiantes.
enseñanza de la escritura.
Abstract
premises, through it is can persuade a person to think or act in a certain way. In this
same sense, the argumentative text should be essential for the teaching of writing,
since there is a low level in terms of drawing up arguments in the students that
preclude them from reasoning and thus becomes an obstacle to make be more
argumentative text in the educational area and offers service to the reader to reflect on
the considerations that are captured it with the purpose of developing new strategies in
this educational task that could well bring better results in the lives of students.
teaching of writing.
¿Alguna vez han tratado de convencer a una persona sobre una opinión
personal? ¿Pudieron conseguir que esa persona piense o actúe como desean? ¿Saben
con sus elementos propios. En este sentido, un texto argumentativo permite persuadir
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investigaciones como las de Daniel Cassany (1999), María Teresa Serafini (1997),
Luisa Isabel Rodríguez (2004), entre otros autores importantes, me permito desarrollar
la importancia que tiene este tipo de texto para la generación de escritos con mayor
Con respecto a este tema cabe mencionar que poco se ha escrito para describir
cabo a través de este documento. En este propósito el presente ensayo busca aclarar
algunas ideas respecto a ¿Qué es un texto escrito? ¿Cuáles son las opiniones que tiene
para desarrollar una adecuada argumentación? ¿Qué ventaja trae consigo el hecho de
doy a conocer los beneficios que conlleva esta práctica con la finalidad de crear un
pensamiento positivo o negativo sobre estos planteamientos y así se pueda realizar una
1. El texto escrito
ideas que se relacionan entre sí por medio de conjunciones, con el fin de ayudar al
lector a entender y tener una visión general del escrito. La autora plantea que cuando
algunos consejos básicos que le ayudarán a complementar sus ideas: cada párrafo debe
contener una idea central, para defender la idea se requiere utilizar el modelo Toulmin,
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todo el texto.
Dadas las condiciones que anteceden, Daniel Cassany (1999) se enfoca en las
cohesionados, sino ser eficaces –relevantes-, por lo que estas propiedades son un
Cassany, estas cualidades no solo son importantes sino que sin ellas el proceso de
esencial para la calidad del texto como es el léxico, la sintaxis, puntuación y retórica.
corrección y evaluación.
sociedad con respecto a la escritura, las cuales pueden llegar a ser erróneas
perjudicando la composición del texto (Cassany, 1999, p. 22). Entre las concepciones
que se tienen sobre la escritura se encuentra: que ha ido perdiendo terreno debido a los
solamente con la literatura cuando están olvidando profesiones que la usan como
versiones intermedias, aunque los escritores solo publiquen sus versiones finales
debieron pasar por todo un proceso de escritura; como firma Cassany “suele
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1999, p. 24). Es decir, se piensa que la escritura solo la puede realizar una persona
mientras existen escritos que son resultado de la cooperación de varias, por último, se
cree que es mejor un texto complejo, sin embargo se olvidan que la lengua es versátil
diversos tipos de textos tomando en cuenta a Teodoro Álvarez Angulo (1996) quien
presente texto, estos escritos son los más objetivos que existen y comparado con la
referentes a él. El autor también manifiesta que “si bien es verdad que exponer es
estrategias argumentativas” (Álvarez, 1996, p. 36). Con esto queda claro que los
diversos textos pueden llegar a complementarse el uno con el otro generando una
heterogeneidad.
argumentativo que bien, con base en Maite Alvarado y Alicia Yeannoteguy (2000),
argumentar es “dirigir a otro un argumento, es decir, una buena razón, para hacerle
interlocutor por medio de ideas que muestren que se tiene razón en lo que se está
afirmando. Para realizar un escrito argumentativo, estas autoras (2000) retoman tres
indispensable para embellecer el texto utilizando ciertas figuras retóricas con el fin de
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inferir conclusiones a partir de ciertas premisas” (Rodríguez, 2004, p. 3). Según Luisa
Isabel Rodríguez este proceso implica un razonamiento inductivo del cual se deriva el
argumentativos con una estructura a las que llama categorías las cuales son: aserción,
que mantiene a la aserción, en otras palabras, son los datos que la soportan; garantía,
modal, especifica la certeza o seguridad que tiene el autor en la aserción, pueden ser
dialogicidad en el texto, en otras palabras permite que el lector tome su propia postura
sobre el tema a tratar. Este modelo es valioso a la hora de planificar textos coherentes
Retomando las consideraciones que anteceden, resulta oportuno ahondar este tema
en el aspecto educativo, para ello me baso en Stella Serrano de Moreno (2001) quien
nivel de cada estudiante, muestra que estos traen consigo escaso conocimiento sobre la
razonar (Serrano, 2001, p. 33). En este sentido es primordial iniciar a los alumnos a
este tipo de textos desde los primeros años de educación con el fin de crear un hábito
docentes ayudar en esta causa en conjunto con la institución para lograr tales
objetivos.
ciencias Berta Lucila Henao y María Silvia Stipcich (2008) destacan la comprensión
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2008, 56)
Docente de Educación Superior del área de español por lo que considera importante
este tema en el área educativa para desarrollar alumnos capaces de defender sus ideas,
ya que de ser así el alumno tendrá mayores probabilidades de aprender y volverse una
las estrategias que desarrolla para lograr tal propósito con sus estudiantes en diversos
niveles educativos.
he percatado de ciertas deficiencias con las que ingresan los estudiantes a este nivel
escolar. Algunas de estas limitaciones que presentan dentro del salón de clase es la
participaciones orales y la debilidad que muestran para argumentar sus ideas de forma
organización de ideas que puede utilizar y que se desarrollan a lo largo de este escrito.
Se dice que esta forma argumentativa surge de otro tema de estudio por lo que
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autoras los recursos argumentativos se originan en el ámbito jurídico pero ¿qué tiene
en común esta actividad con la enseñanza de este tipo de textos? En primer lugar
al receptor de una idea o concepto, y en segundo lugar por el modo en que se utiliza la
información para dicha tarea, es decir, la utilización de diversos recursos retóricos con
el que se demuestra una postura con el fin de persuadir . En este sentido se pretende
narrativo, expositivo, hasta el argumentativo, cada uno con su grado de dificultad pero
este es uno de los escritos que más se puede localizar en cualquier otro tipo de texto,
pero, para poder convencer sobre el contenido que se esté dando, es necesario tomar
entre otros que se analizarán más adelante. Es así como “los textos no son puros desde
el punto de vista textual, sino que aparecen mezclados, aunque, claro está, predomina
1996, 34). Con esto se puede inferir que algunos escritos pueden tomar ciertos
el receptor sobre determinado tema, por lo puede ser de gran utilidad dominarlos y
importante es tener una organización en las ideas para emplear estos textos. Por
las que llamo momentos son lo que permitirá a los jóvenes establecer una relación
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la tesis de un texto o redactar su propia tesis para realizar un trabajo, poco a poco
defecto criticar ciertas aserciones que no cuenten con garantías para su suporte. Quizá
en las instituciones esta enseñanza debería ser más profunda y sencilla de explicar para
de ciertas premisas surge una conclusión, pero esta forma de enseñanza mediante
información sin ningún propósito sano para para la mente de los alumnos.
había identificado con ciertas deficiencias respecto a este tipo de texto, me hicieron
modificar algunas actividades con el fin de que pudieran realizar mayores escritos, por
una parte en esos escritos se pretendía que hablaran sobre determinado tema y tomaran
una postura para después investigar con el objetivo de solidificarla y convencer a sus
compañeros, por otra parte, sus compañeros debían comentar su texto tomando otra
comenzaron a notar ya que el joven investigaba para formar conclusiones más sólidas
y así no dejar ideas al aire capaces de ser quebrantadas por una idea con mayor
fundamento.
Tal como se ha visto, el texto argumentativo permite defender una postura con
seguimiento a estos momentos puede ser solo una desolación si no se toman en cuenta
las distintas cualidades que un texto escrito debe tener para ser significativo. En ese
cohesión, adecuación, corrección y repertorio. Cada una de ellas con una función
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evidente que la evolución textual puede ser una realidad, no obstante, esta acción
debería ser puesta en marcha por parte de los docentes pues son los responsables del
proceso.
textos escritos parece estar olvidada por algunos docentes, aserción apoyada en las
investigaciones de Serrano (2001) que muestran que alumnos de nivel superior llegan
responsabilidad de distintos docentes en este asunto, sin embargo, este tema no pierde
relevancia, por eso el interés que se tiene para llevar a reflexionar al lector sobre la
distintos estudiantes de secundaria junto con la experiencia que me acompaña día con
día como uno de ellos, comprendo el nivel y la necesidad que tienen estos para
organizar sus ideas con la finalidad de persuadir y defender sus propias opiniones
frente a sus pares. He sido consciente de ciertos alumnos que sufren y vuelven a sufrir
cada vez que realizan un escrito para posteriormente ponerse a debatir y convencer a
cómo se escribe una u otra palabra, sino porque se les dificulta la organización de
ideas para que sus pares comprendan y acepten lo que están diciendo, resultado,
la enseñanza de la escritura sino que tiene diversas articulaciones con otras disciplinas,
tal es el caso de la educación en ciencias, Berta Lucila Henao y María Silvia Stipcich
allá de una simple clase de lengua, es decir, está impregnado en cualquier asignatura
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funcionamiento.
(1999) los cataloga para referirse a los escritos que cuentan con todas las cualidades
manera oral.
solo para un propósito persuasivo sino para una mejor comprensión del texto hacia el
lector.
asignan la tarea de realizar un texto en el cual exprese qué piensa sobre la inseguridad
que hay en el país, él deberá ser capaz de compartir su opinión fundamentándola con
lo que se vive actualmente, con las causas de dicho problema, así como una
capaces de comunicarse.
escritura, es decir, personas con capacidad de manejar sus conocimientos con el fin de
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persona que domina textos argumentativos difícilmente podrá dejarse llevar por lo
primero que lee, sino que gracias a un modelo argumentativo puede criticar y evaluar
una empresa para su contratación ya que deberá argumentar por qué es el indicado
Estos ejemplos muestran que una persona capaz de argumentar por escrito se
adhiere a esta habilidad y podría estar preparado para desempeñarse de igual manera
en la comunicación oral, en ese mismo sentido se dice que la oralidad “muestra mayor
implícitos textuales” (Cassany, 1999, 79). Por este motivo una comunicación escrita
ayuda a un mejor desenvolvimiento oral dentro de las clases para después proyectarlas
a la vida diaria.
argumentación y sobre todo generar aprendizajes con base en estas aserciones a menos
que se elabore algún otro tipo de texto integrado por otros elementos propios del
género.
Conclusión
finalidad de hacerle admitir una opinión o en su defecto persuadirlo para que piense de
cierta manera, así como adquirir una postura y darla a conocer. Es por esto que la
texto ya que ayuda a esclarecer y hacer válida cierta información para el receptor, así
como convencer con mayor facilidad sobre las afirmaciones que se estén dando. Es
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escrito cumpla con la aceptación del lector, sin embargo, como se ha observado, es
conveniente emplear correctamente otros elementos como son las cualidades que
ideas, defender su propia postura, investigar sobre temas de interés, razonar para la
del salón de clases, y no solo dependerá de los alumnos sino del compromiso que
tenga el docente en su labor educativa, de esta manera se podrá sacar provecho de las
ventajas que trae consigo el dominio de la argumentación, a menos que los estudiantes
y el profesor tengan como interés otro tipo de texto que cuente con distintos elementos
y propósitos de los cuales también se podrían obtener beneficios, pero este asunto
por esto que la necesidad o el punto central que existe es promover el aprendizaje de
textos argumentativos y hacer que estudiantes lo dominen para sus prácticas en la vida
cotidiana.
Referencias
formas
http://www.mecaep.edu.uy/pdf/lenguaje/jornada6/aNGULOeXPLICATIVO.pdf
En
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https://www.academia.edu/7130810
/Actitudes_y_valores_sobre_la_composicion_escrita
Barcelona: Paidós.
perspectiva de
la
de
de
http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a22n4/22_04_Serrano.pdf
de
Apéndice 1
Organizador gráfico
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[http://2.bp.blogspot.com
/-PFCGKKT9cBk/VIJzh-rejMI/AAAAAAAAAAM/00x0L1uH5eg/s1600
/EL%2BTEXTO%2BESCRITO.jpg]
Apéndice 2
Secuencia argumentativa
Aserción:
· - Los textos argumentativos deberían ser esenciales en la enseñanza de la escritura.
Evidencia:
· -La escritura es un conjunto de ideas que se relacionan entre sí con el fin de ayudar al
· -La argumentación busca persuadir al interlocutor por medio de ideas con el fin de que
· -Es primordial iniciar a los alumnos en los textos argumentativos desde los primeros años
de la educación.
· -Una persona capaz de argumentar por escrito se adhiere a esta habilidad y podría estar
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Garantía:
· -Existen distintos aspectos que permiten organizar la información y complementar las
· -Argumentar es dar una buena razón a otra persona para hacerle admitir una conclusión
algunas premisas.
razonar.
· -Iniciar a los alumnos a los textos argumentativos propicia crear hábitos positivos de
lectura y escritura.
· -Una comunicación escrita ayuda a un mejor desenvolvimiento oral dentro de las clases
Respaldo:
· - Las propiedades lingüísticas como coherencia, cohesión adecuación, corrección y
con una estructura a la que llama categorías y son: aserción, evidencia, garantía,
· -Stella Serrano de Moreno realizó estudios en jóvenes de nuevo ingreso en nivel superior
mundo nuevo e inexplorado el cual tenga como fuente la argumentación para compartir,
· -Por ejemplo, una persona que domina textos argumentativos difícilmente podrá dejarse
llevar por lo primero que lee, sino que gracias a un modelo argumentativo puede criticar y
evaluar la información.
· -La oralidad muestra mayor variación temática, información menos precisa, más
Reserva:
· -A menos que los estudiantes y el profesor tengan como interés otro tipo de texto que
cuente con distintos elementos y propósitos de los cuales también se podría sacar buen
provecho.
Tema Vistas dinámicas. Con la tecnología de Blogger.
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Cualificador modal:
· -Debería.
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