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INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO PERUANO DE

SISTEMAS “SISE”

I.- INFORMACIÓN GENERAL


Carrera Profesional Comunicación Audiovisual, Diseño Gráfico y
Periodismo.
Semestre Académico I
Módulo I
Unidad Didáctica Herramientas Informáticas Básicas
Código
Pre requisito Ninguno
Créditos 03 créditos
Horas / Semana 04 horas
Docente Responsable Prof. José Huangal Castillo

II. SUMILLA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA


La unidad didáctica de Herramientas informáticas básicas corresponde al grupo
de experiencias formativas en situaciones reales de trabajo, perteneciente al
semestre académico I, Modulo I de la carrera de Software y Sistemas – Redes y
seguridad Informática y tiene 4 horas prácticas.
Desarrolla en los estudiantes habilidades en el manejo de tecnológicas técnicas
informáticas para adquirir nuevos conocimientos; utiliza con las últimas versiones
de software del mercado mundial; ejecuta aplicaciones reconociendo los elementos y
características propias del explorador de Windows 8; Emplea el software Outlook 2016 para
gestionar correos, así como una agenda personal, que nos permite la comunicación con
miles de personas; evalúa la importancia de comprender las diferentes fórmulas y
funciones del Software de EXCEL 2016.
III. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE
APRENDIZAJE
Unidad de aprendizaje Duración por N° de
semanas
Windows 8, Gestión de correos a través de Outlook
1° a 3° semana
y presentaciones de impacto utilizando PowerPoint
Documentos a través de Word y creación de
4° a 6° semana
formatos básicos en Excel.
Conocimientos de fórmulas y funciones básicas en
7° a 9° semana
Excel
Recuperación de Sesiones 10 semana
Evaluaciones Finales 11 semana
Evaluaciones Sustitutorias 12 semana

IV. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS


UNIDAD DE APRENDIZAJE I
Windows 8, Gestión de correos a través de Outlook y presentaciones de impacto
utilizando PowerPoint.
CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD

 Ejecuta aplicaciones reconociendo los elementos y características propias del


explorador de Windows 8 a partir de sus propias observaciones en su contexto.
 Administra y gestiona correos electrónicos, así como una agenda personal, a través
del desarrollo de casos reales y específicos.
 Utiliza el Método de casos, en la aplicación de funciones como estrategias de
aprendizaje.
N° DE CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO
SEMANA SESIÓN
PROCEDIMENTAL
 Conocimientos sobre  Conoce y utiliza las partes del
Windows 8 computador y el sistema
1 1 operativo
 El computador y sus partes.
 Utiliza las herramientas
 Teclado y sus partes. principales del sistema
 Mouse y Funciones. operativo para manejar
archivos.
 Entorno de Windows
 Escritorio, partes,  Conoce las principales

elementos. aplicaciones de Windows 8.

 Ventana y sus partes.


 Organizar Ventanas.
 Crear, eliminar,
renombrar.
 Copiar, cortar y pegar
 Carpetas.
 Archivos.
 Buscador.
 Aplicaciones de Ws:
Paint
Bloc de Notas.
 Conocimiento para  Identifica las partes de la
gestionar correos utilizando ventana de calendario.
Outlook.
 Configuración de una
cuenta.
 Descripción del entorno.  Crea contactos y los vincula
 Contactos: con su correo personal.
 Creación de un nuevo  Buscar, modificar y eliminar
2 1 contacto. contactos.
 Cuentas de Correos:
 Partes de un correo  Enviar un correo electrónico.
 Enviar mensajes a
 Uso del CC y CCO.
varios destinatarios
 Añadir datos adjuntos
 Crear firma digital.
 Creación de citas
 Creación de tareas
programadas.
 Recibir y Gestionar Correos
 bandeja de entrada.  Envía y recibe correos

 Recibir nuevos correos electrónicos, con datos

 Contestar, reenviar, adjuntos.

eliminar correos
electrónicos  Administra citas, eventos y
 Ordenar mensajes por tareas.
fechas, semanas,
meses, etc.
 Recibe, reenvía y ordena
 Manejo de grupos de mensajes de correos
contactos electrónicos
o Crear grupo de contactos  Crea grupos de contactos
o Uso del Calendario para personalizar y planificar
o Planificar y Eliminar citas tareas con la finalidad de
o Personalizar recordatorios. sintetizar procesos.
o Lista de Tareas
o Crear y Eliminar Tareas
 Elemento Reunión
o Crear y editar reunión
o Crear copias de seguridad
 Exportar Datos de
Outlook
 Importar datos de
Outlook

 PowerPoint.
o Entorno de PowerPoint  Crear una presentación

3 1 o Aplicación de Formatos aplicado a un tema de la


y selección temas. realidad de la carrera del
o Nueva Diapositiva. estudiante.
 intervalos
o Inserción de imágenes.  Identifica el entorno de
 Estilos PowerPoint.
 Borde de Imagen
 Elabora presentaciones,
 Efectos
adiciona diapositivas.
 Botones de Acción.
o Ir hacia atrás.
 Reconoce los diferentes
o Ir hacia adelante.
diseños de diapositiva.
o Ir al Principio
o Ir al Final
 Aplica Temas a sus
 Hipervínculos
diapositivas para combinar
o A una diapositiva
Colores, Fuentes y Efectos.
o A una Página Web
 Aplica a su presentación
 Transiciones
efectos de transición.
o Opciones de efectos
o Intervalos
 Personaliza efectos de
animación.
o Animaciones
o De entrada  Establece hipervínculos

o Mas efectos de entrada entre diapositivas.

 Insertar audio
 Insertar video.
EVALUACIÓN : Crea una  Desarrolla su presentación
Presentación de impacto) de impacto con los
INSTRUMENTO: lista de elementos apropiados.
cotejo.

CONTENIDO ACTITUDINAL
 Establece con facilidad criterios lógicos que respondan a situaciones cotidianas.
 Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
Creación de Documentos a través de Word y creación de fórmulas básicas en
Excel.
CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
 Elabora todo tipo de documentos usando casos prácticos de su entorno.
 Comprende las diferentes fórmulas básicas del Software de EXCEL 2016 a través
de ejercicios propuestos.
 Utiliza el Método de casos, en la aplicación de funciones como estrategias de
aprendizaje.
N° DE CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
SESIÓN
SEMANA
 Formatos y edición  Conoce sobre formatos y
o Definición y características edición
de Word.  Identifica las principales
o Creación de Documentos. herramientas de Microsoft
o Abrir, Guardar Word.
documentos.
o Configurar Página.
o Selección del Texto
(Mouse Teclado)
o Deshacer y Rehacer
acciones.
4 1 o Copiar, Pegar y Pegado
Especial.
o Encabezado y pie de
página.
 Formato Fuente.
o Fuente.
o Espacio entre caracteres.
o Efectos de Texto.  Conoce y comprende las
 Formato de Párrafo. distintas formas de estilos de
o Alineación. edición.
o Sangría.
o Espaciado.
o Cambiar Mayúsculas y
Minúsculas.
o Bordes y sombreados  Conoce y utiliza la forma de
o Columnas y letra capital insertar y editar imágenes y
o Insertar imágenes crear tablas.
o Tablas.
 Estructura de documentos y
correspondencia  Identifica los saltos y secciones
o Ficha Formato: de página.
 Inserción de saltos de
páginas y de secciones.  Reconoce la importancia de su
 Tipos de saltos de sección. aplicación en un documento.
 Página Siguiente
 Continuo.
 Página Par o página impar.
 Pasos para insertar saltos
de sección.
 Encabezado de páginas
5 1 diferentes dentro de un
documento.
o Ficha Referencias
 Inserción de nota al pie y al
final.  Crea la inserción de notas al pie
 Crear nota al pie. y al final de la página.
 La ventana: Notas al pie y  Reconoce la importancia de su
Notas al final. aplicación en un documento.
 Citas y Bibliografía
 Creación de Citas.
 Agregar una nueva cita y
una fuente de información a
un documento.
 Crear una bibliografía y una
fuente de información a un
documento.
 Índice
 Creación de Índices.
 Insertar índices  Redacta citas.
 Tabla de Contenidos  Crea bibliografías en un
 Crear una tabla de documento utilizando índices y
contenidos tablas de contenidos.
 Opciones de tabla de
contenidos
o Ficha Correspondencia  Seleccionar destinatarios a
 Iniciar combinación de través de una base de Excel.
correspondencia  Crea una base de datos en
 Agregar, modificar, Access.
eliminar y actualizar  Crea Combinación de
registros en la base de correspondencia utilizando base
datos. de datos creadas en Excel o en
 Combinar las cartas. Access

EVALUACIÓN: EXAMEN  Elabora un proyecto de


PARCIAL – ANÁLISIS DEL investigación.
PRODUCTO (Crea un proyecto
de investigación)
INSTRUMENTO: Lista de
cotejo

 Conocimientos sobre
formatos en Excel.  Utiliza las principales
o Entorno del programa. herramientas de la hoja de
6 1
o Celdas cálculo.
o Rango de celdas
o Formatos:
 Insertar, renombrar,
mover y eliminar hojas.
 Seleccionar datos con el
mouse y con el teclado.
 Alto de fila y ancho de
 Crea diferentes tipos de
columna.
formatos en las hojas de cálculo.
 Copiar, Mover y Pegar
datos.
 Formato de numero
 Formato de Fecha
 Formato condicional.
 Combinar celdas
 Creación de Bordes
 Alineaciones.
 Orientación de textos.
 Mover Hojas
 Proteger hojas.
 Estructura formatos de
EVALUACIÓN 2: ANÁLISIS
documentos (Factura, boleta,
DEL PRODUCTO: Formato de
tickets electrónicos, otros).
documentos.
 Relaciona con cada tema para
NSTRUMENTO: Lista de cotejo
integrarlo en un proyecto con la
información solicitada.
CONTENIDO ACTITUDINAL
 Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
 Expresa sus opiniones coherentemente argumentadas, sobre los problemas de su
entorno.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
Conocimientos de fórmulas y funciones básicas en Excel
CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
 Resuelve casos reales aplicando fórmulas en ejercicios de su entorno empresarial
 Identificando las funciones que se aplicarán para cada tema;
 Define el propósito y contenido de la función. Integrando los procesos de
enseñanza – aprendizaje con la investigación aplicada.
 Utiliza el Método de casos como estrategias de aprendizaje.
N° DE CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO
SEMANA SESIÓN
PROCEDIMENTAL
 Conocimientos sobre Fórmulas,  Aplica fórmulas de acuerdo a
operadores y referencias de los ejercicios propuestos en
celdas clase respetando sus
o Aplicación de Fórmulas respectivos operadores.
 Suma
 Multiplicación.
 Resta.  Identifica los operadores y

 División. evalúa su aplicación en

 Porcentajes cada uno de los temas

 Potencia propuestos.
7 1
 Promedio.
o Tipos de Operadores
 Operadores Aritméticos.
 Operadores de
 Evalúa en qué casos reales
comparación
utiliza las referencias de
 Operadores de Texto.
celdas.
o Referencias de celdas
 Realiza ejercicios prácticos
 Referencias relativas
con casos reales de acuerdo
 Referencias Mixtas.
a su carrera profesional.
 Referencias absolutas.
 Conocimientos sobre
8 1 funciones Matemáticas
o Función Suma.
o Función Producto.  Aplica las funciones
o Función Redondear. matemáticas respetando sus
o Función Entero. sintaxis en el desarrollo de
o Función Raíz. casos reales.
o Función Potencia
o Función Sumar.SI
o Función Sumar.Si.Conjunto.
 Conocimientos sobre  Aplica cada una de las
funciones Estadísticas. funciones estadísticas
o Función Promedio respetando sus sintaxis en
o Promedio.si el desarrollo de casos

1 o Promedio.si.conjunto reales.
o Función Contar.  Realiza ejercicios prácticos
o Función Contar.si con casos reales de
o Función Contar.si.Conjunto acuerdo a su carrera
o Función Contará profesional
9 o Función Máximo  Estructura las funciones y
o Función Mínimo los relaciona con cada y lo
o Función Jerarquia.eqv integra a un proyecto.
EVALUACIÓN:  Crea un sistema de control
Análisis del producto: Sistema de de productos innovador y lo
control de producto innovador relaciona con cada tema en
INSTRUMENTO: Lista de cotejo un proyecto

CONTENIDO ACTITUDINAL
 Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
 Expresa sus opiniones coherentemente argumentadas, sobre los problemas de su
entorno.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Según el modelo educativo Sise, con un enfoque por competencias se aplicará


las siguientes estrategias metodológicas en sus sesiones de aprendizaje:
Estrategias Fundamentación
metodológicas
Autoaprendizaje A diferencia de la educación en el aula, el
autoaprendizaje, con apoyo en las tecnologías de la
información y la comunicación, basa su comunicación en
el texto escrito, lo cual implica por parte de los
estudiantes y de los docentes un importante esfuerzo en
la lectura.
Proyectos Acercar una realidad concreta a un ambiente
académico por medio de la realización de un
proyecto de trabajo. Estimula el desarrollo de
habilidades para resolver situaciones reales.
Aprendizaje Los estudiantes deben trabajar en equipo, sintetizar y
basado en construir el conocimiento para resolver los problemas
problemas -ABP que por lo generalmente han sido tomados de la realidad.

Método de casos Útil para iniciar la discusión de un tema. Para promover


la investigación sobre ciertos contenidos. Se puede
plantear un caso para verificar los aprendizajes
logrados. Problemas relacionados con tu área de
especialidad.

VI. EVALUACIÓN:

El instituto superior Sise presenta un modelo educativo que busca medir el


desarrollo de las competencias (conceptuales, procedimentales y actitudinales),
por lo tanto consideramos que la evaluación es una actividad sistemática y
continua, centrada en el aprendizaje del estudiante, que lo retroalimenta
oportunamente con respecto a sus progresos durante todo el proceso de
enseñanza - aprendizaje y que le permita obtener la nota mínima de trece.

La evaluación es el proceso de obtener, seleccionar y analizar la información de


forma continua, para emitir un juicio orientado a la toma de decisiones. La
evaluación debe ser concebida como un proceso permanente, acumulativo,
preferentemente cualitativa más que cuantitativa, por ello, la evaluación tiene
como finalidad la evaluación sumativa y formativa.
Consideramos que la evaluación sumativa permite la valoración de productos,
procesos o aprendizajes que se consideran terminados, con el fin de determinar
si el resultado es positivo o negativo, si es válido para lo que se esperaba o si
no se logró lo deseado, este proceso se cumple en nuestra institución cuando
los docentes realizan la evaluación aplicativa, para obtener resultados en el
cierre de la sesión de aprendizaje. Se suma a este proceso la evaluación
formativa porque nos permite diagnosticar, retroalimentar y posibilitar acciones
para el progreso del aprendizaje de los estudiantes.
También sabemos que la retroalimentación es de vital importancia y lo
realizamos mediante la aplicación de la metacognición que nos permite
autorregular el propio aprendizaje en el proceso de evaluación mediante las
siguientes interrogantes:
¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Te fue fácil o difícil?
También los docentes pueden seleccionar diversas técnicas e instrumentos
dentro del proceso de evaluación, tales como:
Técnicas Instrumentos
Entrevista/Cuestionario/observación Lista de cotejo, listado de preguntas
Análisis de contenido Ficha para evaluar: trabajos, informes,
manuales, monografías, ensayos,
análisis de contenido, pruebas
escritas, ficha de comprensión de
lectura y rúbrica.
Mapas/Organizadores de Ficha para evaluar organizadores:
información. conceptuales, mentales, semánticos,
esquemas, gráficos.
Análisis de producto Ficha para evaluar: maqueta, boletín,
trípticos, esquemas, álbum,
fotografías, dípticos, revistas,
portafolio virtual, blog y paper
académico.

VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN


PRACTICO

ENFOQUE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA


EVALUACIONES
TEÓRICO PRÁCTICO MIXTO
Evaluación Parcial 30% 25% 40%
Evaluación Final 35% 30% 25%
Evaluación Aplicativa (PEA) 35% 45% 35%
100% 100% 100%

VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS Y TICS


8.1. Medios: videos, internet, campus virtual, multimedia, software y
vínculos relacionados.
8.2. Materiales: sílabo, textos de consulta, separatas, láminas, material
concreto y papelógrafos.
IX. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS / BIBLIOGRAFÍA
9.1 Bibliografía básica:

 Delgado E., (2014) “Manual de Windows 8” – España.


 Griss M., (2013) “Libro de Windows 8” – México
 Daburon B., (2013) “Windows 8 “ – México
 Peña R., Orbegozo B., (2016) “Office 2016” – España
 Editorial Macro (2012) “Excel I y II 2013” Editorial Macro.
 Julio M. González (2013) “Informática aplicada a la gestión
 Avanzada”.
 Cesar Oceda (2012) “Excel Gestión financiera” Editorial Macro.

9.2 Bibliografía de la biblioteca virtual sise (consignar textos)

 Sosa, Miguel., Hernandez Flor., Fuente Franklin – “Sistema operativo


Windows: presente y futuro” Año 2016
 Callejas Elizondo., Rosa Alicia., - “Informática 1” – Año 2016
 Naranjo Gonzales., María Remedios., “Manual Ofimática Básica en
Formación Continua. Formación para el Empleo” Año 2013
 Vergara, Juan y Quesada Victor - Desarrollo de aplicaciones en
Microsoft Excel: 12 casos prácticos resueltos paso a paso. Ed. B-
EUMED

 Enguita, José – Excel 2013 – Año 2015 – ed. España.

 Caballero, Pilar Mena, César Murillo, José - Aplicaciones


Informáticas – Año 2013 – Ed. Macmillan Iberia, S.A.

9.3 Bibliografía virtual / direcciones electrónicas

 Introducción a la informática con Windows 8., disponible en:


 http://descargas.pntic.mec.es/mentor/visitas/iniciacion_informatica_w
indows.pdf

 Curso de Windows 8, disponible en:


 http://www.aulaclic.es/guia-windows8/Curso de Excel 2013
 Curso de Word 2016 disponible en:
 http://www.aulaclic.es/word-2016/

 Curso de Excel 2016, disponible en:


 http://www.aulaclic.es/excel-2016/

 Como usar Windows 8 -disponible en video:


 https://www.youtube.com/watch?v=Zu2pZI_ac_A

 Curso de Word 2016 completo – Disponible en video en:


 https://www.youtube.com/watch?v=gPZAYXC6Mdg

 Curso de Excel 2016 completo, disponible en video en:


 https://www.youtube.com/watch?v=AKfY0DVhqpo