BOLETÍN BIMENSUAL DE LA DIRECCIÓN EJECUTIVA DE BIBLIOTECAS

ACADÉMICAS Y ESPECIALIZADAS
Lic. Gladys Lizana Salvatierra Año V N° 03 / Abril – Mayo 2010
Directora General del Centro Coordinador de la Red de Bibliotecas Educativas
y Especializadas
Correo: debae@bnp.gob.pe

CONTENIDO

EDITORIAL
LA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA SE ADAPTA A LOS CAMBIOS Pág. 1
ENTREVISTA
HAY QUE PRODUCIR CONTENIDOS PARA DISMINUIR LA BRECHA DIGITAL Pág. 2
ACTUALIDAD
NUEVA PROFESIÓN PARA EL USO DE LAS NUEVAS HERRAMIENTAS DIGITALES Pág. 3
ACADÉMICA
UNIVERSIDAD DE MÁLAGA RESPALDA GRAN BIBLIOTECA VIRTUAL Pág. 4

EDITORIAL

LA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA SE ADAPTA A LOS CAMBIOS

En la actualidad nos enfrentamos a un ambiente en el que los cambios

se suceden a una velocidad sin precedentes. Por consiguiente, muchos
métodos y principios estudiados quedaron obsoletos. Ante tal
situación, las bibliotecas de hoy deben ser capaces de aprender y
reaccionar rápido. Las instituciones de hoy tendrán que ser dirigidas
por personas que saben poner en tela de juicio las ideas
convencionales, y aprovechen a fondo los conocimientos que alberga la
propia institución y hacer los cambios necesarios. Esto se conoce como
aprendizaje organizacional, es decir, que tanto empleados como
Directores habrán adquirido la capacidad de aprender, adaptarse y
cambiar.

Para ello, se deberá fomentar una cultura de aprendizaje en la que los

integrantes de la institución acumulen conocimientos sistemáticamente
y los compartan con sus compañeros para mejorar el desempeño, el "La bibliotecas universitarias deben contar con
información adecuada y oportuna”.
mismo que se verá reflejado en un mejor servicio a la comunidad
universitaria.

Para el logro de este proceso se requiere que las bibliotecas universitarias cuenten con información adecuada y oportuna
como herramienta fundamental, la que debido al enorme caudal de circulación, ha de estar organizada y sistematizada en
forma tal que se posibilite un uso efectivo entre la comunidad universitaria.

El papel que juega la información en la sociedad actual y su crecimiento exponencial propiciado por el desarrollo
tecnológico, hacen que ya no sea posible acumular y guardar toda la información que se necesita, y por tanto será necesario
desarrollar habilidades para comprenderla, analizarla y tomar la esencia de la mayor cantidad de conocimiento que se
produce. Situación cíclica que entrará al proceso de aprender, adaptarse y cambiar.

Del escritorio de Rosa María Merino

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 ENTREVISTA
Entrevista a Alonso Estrada, a propósito de su reciente doctorado
HAY QUE PRODUCIR CONTENIDOS PARA DISMINUIR LA BRECHA DIGITAL

Hace unos pocos meses, Alonso Estrada Cuzcano, profesional de

destacada trayectoria en el contexto bibliotecario, sustentó su tesis
doctoral en la Universidad Carlos III de Madrid, obteniendo el “summa
cum laude”, es decir, sobresaliente por unanimidad.

Alonso, es uno de los pocos, sino el único, bibliotecólogo peruano que ha

obtenido el grado de doctor. Forma parte de la primera promoción de la
Escuela de Bibliotecología de la UNMSM. Hoy, luego de treinta años, es
docente asociado de la universidad decana de América y afirma que la
escuela está muy bien posicionada en el país.

Dr. Alonso Estrada responde a las

preguntas de DEBAE INFORMA

DEBAE INFORMA conversó con él sobre el esfuerzo que significó obtener el grado de doctor en "Documentación:
Archivos y Bibliotecas en entorno digital”.

DI: Alonso, usted acaba de recibir el grado de doctor, ¿qué significa para usted este logro en su
trayectoria profesional?
AE: Una gran satisfacción personal y profesional. Tuve 40 minutos de exposición y más de dos horas de preguntas.
El proceso, obviamente, no fue tan sencillo. Sé que hay muchos colegas en camino de doctorarse y creo que el
posicionamiento de la especialidad implica tener más profesionales doctorados.

DI: ¿Cuál fue el proceso de este doctorado?

AE: Trabajé seis años en la Universidad de Piura, de la cual me retiré porque inicié los estudios de doctorado. En un
inicio tuve una subvención de la universidad, pero la segunda vez viajé por mis propios medios a España y viví allá
casi tres años, ya que era un doctorado presencial. Hablo de un periodo comprendido entre los años 1999 y 2001.
Presenté inicialmente una monografía referida a “Nuevas tecnologías y seguridad de la información”, pero la
tragedia del World Trade Center del 11 de setiembre anuló esta primera idea.

DI:¿Cuál fue el tema de su tesis doctoral?

AE: Centré mi tema en lo que es la libertad intelectual, ya que los profesionales de la información estamos
manejando masivamente nuevas tecnologías, a través de base de datos, consultas en Internet y servicios en línea.
Tenemos una responsabilidad en relación con los usuarios, es decir, tenemos que guardar confidencialidad y
privacidad. La tesis se centra en todos los principios de la libertad intelectual en el ámbito de los profesionales de la
información o bibliotecólogos.

DI: ¿A qué se refiere con confidencialidad?

AE: Tenemos que guardar confidencialidad, al igual que los abogados, médicos o sacerdotes. El bibliotecario está
dentro de ese grupo profesional porque manejamos datos de nuestros usuarios. Es fundamental que exista una
revalorización de los principios de libertad intelectual, que aún muchos desconocemos.

DI: Esta revalorización no depende únicamente de los bibliotecarios, ¿qué otros factores intervienen?
AE: El uso masivo de las nuevas tecnologías tiene que ir de la mano con la revalorización de estos principios. Es un
proceso donde intervienen tres elementos: el Estado, a través de políticas y legislación; los gremios profesionales,
en este caso, el Colegio de Bibliotecólogos, a fin de instruir a sus asociados; y, finalmente, la formación profesional.

DI: ¿Cómo aplicar estas prácticas de libertad de información y expresión en Latinoamérica?

AE: El problema es que hay una brecha digital enorme en comparación con países más desarrollados. Somos
consumidores, pero no producimos contenidos. Al hacer un análisis de la web, uno se puede dar cuenta de que el
español no llega ni al 10% del total de la web. Europa clasifica a los países en info ricos e info pobres. América
Latina está en la brecha que corresponde a los info pobres. No producimos contenidos y el desarrollo de los países
radica fundamentalmente en la producción de contenidos.
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DI: ¿Cómo producir más contenidos?
AE: A través de la investigación y de las políticas de Estado, estas últimas tienen que ser a largo plazo.

DI: ¿Cuál es la situación de la universidad peruana en este aspecto?

AE: Está en peores condiciones que sus pares de Colombia, Chile o Argentina. Si se revisa la producción científica
peruana de artículos indexados, la proporción llega aproximadamente a 500 artículos. En cambio, la Universidad de
Sao Paulo produce alrededor de cinco mil artículos indexados al año. Nuestra producción, por lo tanto, es muy pobre,
es famélica; y no solamente en el campo de la bibliotecología, sino en todas las áreas del conocimiento.

DI: ¿Qué instituciones universitarias son las que más producen?

AE: Son cuatro universidades las que producen el 90% de la investigación en este nivel: Cayetano Heredia, San
Marcos, Católica y Agraria; de este grupo, la Cayetano Heredia produce casi el 50%. El otro 10% está repartido entre
las 94 universidades que tiene el país. De manera que, si ya tenemos una universidad que produce muy pocos
contenidos, ya nos daremos cuenta de cuál será la realidad nacional.

ACTUALIDAD
Curador de contenidos
NUEVA PROFESIÓN PARA EL USO DE LAS NUEVAS HERRAMIENTAS DIGITALES

Las herramientas digitales del momento, entre ellas, la web 2.0,

propician el nacimiento de nuevas profesiones, entre ellas, la
denominada “curador de contenidos” .

¿Qué hace un curador de contenidos? Es una persona que

continuamente busca, encuentra, reúne, organiza y comparte el
mejor y más relevante contenido online de un tema específico.

Dentro de este nuevo concepto pueden inscribirse bibliotecarios,

archiveros y hasta museólogos. La función de un curador de
contenidos no es producir más contenidos, sino darle un sentido,
una concepción a los contenidos que otros creen. Es lo que hace,
básicamente, el curador en una exhibición o muestra específica,
de ahí proviene el término.

Un curador de contenido es un nativo o inmigrante digital que conoce todas las herramientas de la web 2.0 y que,
además, cuenta con la capacidad de síntesis suficiente para lograr reunir y organizar material de importancia para un
determinado grupo de público usuario.
En otros países se está aplicando este quehacer a nivel de empresas e incluso marketing.

El cambio tan acelerado en el contenido de la información hace necesaria e imprescindible la presencia de

profesionales que se encarguen de hacer este trabajo de permanente actualización de contenidos, conforme a las
necesidades de los distintos públicos.

Se trata pues de un servicio valioso para todas las personas que buscan información de calidad. ¿Qué ofrece el
curador de contenidos? Una selección personalizada y cualificada de los mejores y más relevantes contenidos de los
temas solicitados por los diferentes públicos que asisten a bibliotecas, archivos y centros de documentación de todo
tipo y especialidad.

Al igual que un bibliotecario, el curador de contenidos recopila y organiza información online, de tal manera que ésta
sea accesible, fácil de encontrar y digerible para cualquier persona. Y así como el bibliotecario no tiene la propiedad
de los libros o contenidos, su trabajo es fundamental para que asesorar al usuario de acuerdo a las necesidades de
éste.

*Fuente:
http://communitymanager.blogia.com/2010/062901-la-nueva-profesion-de-curador-de-contenidos-
content-curator-.php

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 ACADÉMICA

UNIVERSIDAD DE MÁLAGA RESPALDA GRAN BIBLIOTECA VIRTUAL

Un grupo de profesores universitarios, con el respaldo de la Universidad de Málaga y la Fundación

Universitaria Andaluza Inca Garcilaso (España), ha creado a través de un portal web, una gran biblioteca
virtual que comprende libros de las especialidades de Derecho, Ciencias Sociales y Economía.

El grupo eumed.net es una organización sin fines de lucro que promueve el uso social y educativo del
Internet. El público objetivo de esta gran biblioteca virtual está conformado por profesores y estudiantes
universitarios de Latinoamérica. Es de libre acceso y totalmente gratuita. Los interesados ingresan a la web y
pueden bajar libros y revistas especializadas, también tesis doctorales, videos y presentaciones multimedia.

Eumed.net cuenta además con una hemeroteca virtual y la Enciclopedia Multimedia Interactiva EMVI.
Asimismo, ofrece conferencias, congresos y cursos a distancia. Aquí todo es virtual y de libre acceso. El
público interesado puede inscribirse para recibir el boletín mensual con las últimas novedades bibliográficas y
de eventos académicos.

El ambicioso trabajo de este grupo de académicos demuestra cómo las herramientas digitales prestan un
valioso apoyo al ámbito universitario.

Las personas interesadas pueden visitar:

http://www.eumed.net/

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