Sílabo de Introducción al Álgebra

I. INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Introducción al Álgebra
Código: MAT 002 / MAT 101
Unidades Valorativas: 4 UV Teóricas: 4 UV Prácticas: 0
Acreditación de horas especiales Horas Presenciales: 30
en el periodo: Horas Virtuales: 30
Requisitos Académicos: Ninguno
Campus CEUTEC: SPS Periodo Académico: I Año: 2018
Fecha homologación: Revisado por: Aprobado por:
Nombre del Docente: Medardo Sección: 181/182 Día y Hora: Lunes y miércoles,
Galindo 7:00am – 8:30am.

Correo electrónico: medardo.galindo@unitec.edu.hn Usar aplicación Lync.

II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

El curso de Introducción al Álgebra le brinda al estudiante el conocimiento de la teoría de
conjuntos, de las leyes formales del cálculo algebraico: factorización, ecuaciones y desigualdades
cuadráticas, ecuaciones polinómicas de grado mayor que dos, radicales, descomposición de
racionales en Fracciones Parciales y las habilidades para resolver problemas. Se enfoca más en el
manejo de conceptos que en desarrollar una capacidad operatoria, lo que permite la resolución
de ejercicios y de problemas. Esta asignatura introduce modelos matemáticos que se aplican a
situaciones prácticas de diferentes áreas del quehacer humano, por ejemplo: negocios,
economía, física, ingeniería, ect.

III. CONOCIMIENTOS PREVIOS Y REQUISITOS

Habilidades Procedimentales:

• Aplica la teoría de conjuntos para describir, organizar e interpretar información.

• Resuelve sistemas de ecuaciones lineales.
• Resuelve sistemas de desigualdades lineales.
• Conoce las técnicas de factorización de polinomios.
• Aplica las técnicas factorización de polinomios para simplificar y operar expresiones
racionales.
• Simplifica y opera expresiones radicales.
• Resuelve Ecuaciones de grado dos.

Requisitos Técnicos:

• Poseer un lector de archivos .pdf (Adobe Reader XI es uno y es gratuito, bájalo AQUÍ)
 • Poseer un programa que reproduzca videos con flash (Flash Player es uno de ellos y es
gratuito, bájalo AQUÍ)

Requisitos indispensables:

• Poseer una computadora personal

• Tener acceso a internet
• Tener usuario y clave de acceso al portal de la universidad.

IV. COMPETENCIAS
Competencias

• Resuelve operaciones básicas de la teoría de conjuntos, matrices, determinantes en el

análisis de problemas.
• Maneja las teorías y las leyes formales del cálculo algebraico tales como la factorización,
ecuaciones y desigualdades cuadráticas en la resolución de problemas.
• Reconoce en situaciones concretas, el concepto de polinomios y su factorización entre
objetos matemáticos.
• Identifica los procedimientos para resolver operaciones básicas de sistemas de ecuaciones
lineales.
• Interpreta los diferentes métodos de polinomios para resolver ecuaciones polinómicas.
• Identifica las operaciones con conjuntos y su representación gráfica.

Sub Competencias
• Analiza la teoría de conjuntos.
• Define conceptos de la teoría de ecuaciones y desigualdades algebraicas, sintetizando
procesos de resolución para ecuaciones y desigualdades cuadráticas, polinómicas y
algebraicas.
• Identifica polinomios y su terminología afín para luego factorizarlos, completando el
cuadrado, utilizando productos notables, con el uso de la fórmula cuadrática, el teorema del
factor y el residuo y la división sintética.
• Define conceptos y opera con sistemas de ecuaciones algebraicas.
• Descompone expresiones racionales algebraicas en fracciones parciales.
• Lee e interpreta el lenguaje matemático para expresar soluciones a problemas de la vida
diaria y de diversas áreas del conocimiento.
• Identifica los números complejos y opera con este conjunto.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE APRENDIZAJE

En la Modalidad B-Learning la interacción del docente con los estudiantes se da en dos vías: Cara
a cara o presencial y Virtual o en línea. En la estrategia de aprendizaje de CEUTEC, el estudiante
es el eje central del proceso de aprendizaje y las metodologías son activas e interactivas. En este
modelo el estudiante tiene un rol activo en la construcción de los conocimientos y el docente es
un mediador entre el conocimiento y la comprensión del estudiante.
El modelo posee herramientas de auto aprendizaje en el aula virtual, requiere de preparación
previa del estudiante, desarrollo de actividades en línea y de tutorías presenciales.

Describir las estrategias de aprendizaje a usar en el desarrollo de la asignatura, por ejemplo:

• Guías didácticas a través de Blackboard
• Videos. Tutorías individuales.
• Trabajos colaborativos y de cooperación.
• Trabajos individuales.
• Retroalimentación de trabajos calificados.
• Foros. Acceso a sitios web. Chat o interacción en línea.
• Actividades de análisis y reflexión que lleven a compromisos personales de actuación.
Actividades de resolución de casos.
• Análisis de modelos.
• Simulaciones
• Practicas de campo
VI. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
SEMANA TEMA / UNIDAD Ecuaciones Lineales y Gráficas de Ecuaciones Lineales.
1. Reconoce las características de una ecuación lineal y el plano cartesiano.
1 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2. Grafica ecuaciones lineales en el plano cartesiano.
3. Construye la ecuación de la recta pendiente ordenada al origen.
PREPARACIÓN PREVIA DEL AULA
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECÍFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
1. Resolución de Conceptuales: • Exposición del docente • Video educativo: Forma Hacer lo siguiente: • Tarea 1: Se desarrollarán
ecuaciones Ecuaciones lineales con una - Explicación del sílabo. punto pendiente. • Leer la presentación de la ejercicios correspondientes a
lineales con una variable. Funciones lineales y - Normas del curso. • Video educativo: Forma semana 1. los temas de ecuaciones
variable sus gráficas. Forma • Actividad diagnóstica. pendiente ordenada al • Ver y escuchar video lineales y sus gráficas, X
2. Funciones pendiente de una ecuación - Formulación de origen gráfica de ecuaciones pendiente de una ecuación
lineales y sus lineal. Forma punto preguntas. • Video educativo: lineales. lineal.
gráficas. pendiente de una ecuación • Enseñanza del contenido Pendiente de una recta • Ver y escuchar video • Foro 1: Participar en el foro
3. Forma pendiente lineal. Teoría de conjuntos. • Clase participativa • Video educativo: Graficar pendiente de una recta de preguntas y respuestas. En X
de una ecuación • Retroalimentación desigualdades. • Ver y escuchar video este foro se desarrollarán
lineal. Procedimentales: • Clase demostrativa • Presentación PPT: forma pendiente temas para fortalecer el
4. Forma punto Procedimientos para • Preguntas y respuestas (en Operaciones con ordenada al origen. contenido de teoría de
pendiente de una resolver ecuaciones lineales tutoría presencial y virtual) conjuntos • Ver y escuchar video conjuntos.
ecuación lineal. y sus gráficas. • Video educativo: Teoría graficar desigualdades • Tarea 1.2: Desarrollo y análisis X
5. Teoría de Procedimientos para de Conjuntos Parte 1 • Revisar en su libro de de ejercicios sobre ecuaciones
conjuntos encontrar la forma • Video educativo: Teoría texto Introducción al lineales y sus gráficas, forma
pendiente de una ecuación de Conjuntos Parte 2 álgebra: pendiente de una ecuación
lineal. Procedimientos para • Video educativo: Gráficas Sección 2.1, página 43. lineal por parte del estudiante
resolver operaciones con de Ecuaciones Lineales Sección 3.3, página 155. para evaluar comprensión de
conjuntos. • Libro de texto Sección 3.4, página 167. los temas.
introducción al álgebra, Sección 3.5, página 181
Actitudinales: Allen Angel. Capítulo 2,
Honestidad, capítulo 3.
Orden y disciplina
Compromiso y
responsabilidad
Sugerencias: Ver y analizar los recursos brindados para obtener un mejor entendimiento del tema. Además, la práctica de ejercicios adicionales a las tareas o pruebas ayuda a reforzar el tema. Realizar
Tarea 1.
SEMANA TEMA / UNIDAD Ecuaciones Lineales con dos y tres variables con sus aplicaciones
1. Resuelve ecuaciones lineales con dos y tres variables aplicando técnicas de sustitución.
2 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2. Aplica las técnicas algebraicas adecuadas para determinar el conjunto solución de sistemas de ecuaciones lineales de dos y tres variables
con sus respectivas aplicaciones.
PREPARACIÓN PREVIA DEL AULA
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECÍFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
1. Resolución de Conceptuales: • Exposición del docente • Video educativo: Hacer lo siguiente: • Tarea 2: Se desarrollarán
sistemas de Ecuaciones lineales con dos • Clase participativa Sistemas de ecuaciones • Leer la presentación de la ejercicios correspondientes a X
ecuaciones y tres variables. Aplicaciones • Retroalimentación con dos variables (parte semana 2. sistemas de ecuaciones con
lineales con dos de sistemas de ecuaciones • Clase demostrativa 1) • Ver y escuchar video dos y tres variables.
variables. con dos y tres variables. • Preguntas y respuestas (en • Video educativo: sistema de ecuaciones • Prueba 1: Se evaluarán los
2. Resolución de Ecuaciones con tutoría presencial y virtual) Sistemas de ecuaciones con dos variables parte 1. temas de ecuaciones lineales X
sistemas de desigualdades. con dos variables (parte • Ver y escuchar video y sus gráficas, pendientes.
ecuaciones 2) sistema de ecuaciones • Foro 2: Participar en el foro
lineales con tres Procedimentales: • Video educativo: con dos variables parte 2. de preguntas y respuestas. En
variables. Procedimiento para la Sistemas de ecuaciones • Ver y escuchar video este foro se desarrollarán
3. Aplicaciones de resolución de ecuaciones con tres variables. sistema de ecuaciones temas para fortalecer el X
sistemas de lineales con dos y tres • Video Educativo: con 3 variables. contenido de máximo y
ecuaciones con variables. Procedimientos Desigualdades con Valor • Revisar en su libro de mínimo común múltiplo.
dos y tres para resolver aplicaciones de Absoluto texto: Introducción al • Tarea 2.1: Desarrollo y análisis
variables. ecuaciones con dos y tres • Presentación PPT: álgebra, de ejercicios sobre ecuaciones
variables. Procedimiento Sistemas de ecuaciones Sección 4.1, página 213. lineales con dos y tres X
para resolver ecuaciones con lineales. Sección 4.2, página 225 variables con sus aplicaciones
desigualdades. • Libro de texto de Sección 4.3, página 232 por parte del estudiante para
introducción al álgebra. evaluar comprensión de los
Actitudinales: Allen Angel. Capítulo 4 temas.
Honestidad,
Orden y disciplina
Compromiso y
responsabilidad
Sugerencias: Ver y analizar los recursos brindados para obtener un mejor entendimiento del tema. Además, la práctica de ejercicios adicionales a las tareas o pruebas ayuda a reforzar el tema. Realizar
tarea 2 y prueba en línea 1.
SEMANA TEMA / UNIDAD
3 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECÍFICOS
1. Operaciones Conceptuales:
básicas en los Operaciones básicas en los
polinomios: polinomios: suma, resta,
suma, resta, multiplicación y división.
multiplicación y Factorización de polinomios
división. mediante el método del
2. Factorización de factor común y por
polinomios: agrupación.
método del
factor en común Procedimentales:
y por Procedimientos para
agrupación. resolver operaciones básicas
en los polinomios, suma,
resta, multiplicación y
división. Procedimientos
para factorizar por factor
común y por agrupación.
Actitudinales:
Orden y Disciplina,
Compromiso y
Responsabilidad.
Sugerencias: Ver y analizar los recursos brindados para obtener un mejor entendimiento del tema. Además, la práctica de ejercicios adicionales a las tareas o pruebas ayuda a reforzar el tema. Realizar
tarea 3 y prueba en línea 2. Se aplicará prueba intermedia presencial con un valor de 10 puntos evaluando temas de la semana 1 y 2.
Polinomios: Operaciones básicas y Factorización
1. Define los conceptos básicos de polinomios
2. Desarrolla las operaciones básicas con polinomios como ser la suma, resta, multiplicación y división.
3. Realiza la factorización de polinomios por el método del factor común y por agrupación.
PREPARACIÓN PREVIA DEL AULA
ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
• Exposición del docente • Video educativo: Hacer lo siguiente: • Tarea 3: Se desarrollarán
• Clase participativa Operaciones con • Ver y escuchar video ejercicios de operaciones X
• Retroalimentación polinomios. operaciones con básicas con polinomios y
• Clase demostrativa • Video educativo: división polinomios. factorización.
• Preguntas y respuestas (en de polinomios. • Ver y escuchar video • Prueba 2: Se evaluarán los
tutoría presencial y virtual) • Video educativo: división de polinomios. temas de ecuaciones con dos X
factorización del factor • Ver y escuchar video y tres variables.
común. factorizar por factor • Prueba 2.1: Se evaluarán los
• Video educativo: común. temas de ecuaciones lineales
Factorizar por agrupación • Ver y escuchar video y sus pendientes. Ecuaciones
de términos. factorizar por agrupación líneas de dos y tres variables. X
• Video educativo: de términos. • Foro 3: Participar en el foro
Factorizar por Algebra • Revisar en su libro de de preguntas y respuestas. En
Tiles texto: Introducción al este foro se desarrollarán
• Libro de texto álgebra. temas operaciones con X
introducción al álgebra. Sección 5.1, página 276 fracciones.
Allen Angel. Capítulo 5 Sección 5.2, página 287 • Tarea 3.1: Desarrollo y
Sección 5.3, página 297 análisis de ejercicios sobre
Sección 5.4, página 308 operaciones con polinomios y X
factorización por parte del
estudiante para evaluar la
compresión de los temas.
SEMANA TEMA / UNIDAD
4 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECÍFICOS
1. Factorización de Conceptuales:
trinomios. Factorización de trinomios.
2. Fórmulas Fórmulas especiales de
especiales de factorización.
factorización. Repaso general de
3. Repaso general factorización.
de
factorización. Procedimentales:
Procedimiento para la
factorización por tanteo y
sustitución de trinomios.
Procedimiento para
factorizar por diferencias de
cuadrados, diferencia y suma
de cubos, trinomios
cuadrados perfectos.
Factorización de Polinomios
1. Identifica las diferentes técnicas de factorización de trinomios para su resolución.
2. Analiza las fórmulas especiales de factorización.
3. Realiza un repaso general de factorización donde aplica los conceptos adquiridos.
ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS
• Exposición del docente • Video educativo:
• Clase participativa Factorizar trinomios
• Retroalimentación (tanteo simple)
• Clase demostrativa • Video educativo:
• Preguntas y respuestas (en fórmulas especiales de
tutoría presencial y virtual) factorización.
• Video educativo:
Factorizar trinomios
(tanteo especial)
• Libro de texto
introducción al álgebra.
Allen Angel. Capítulo 5
PREPARACIÓN PREVIA DEL AULA
ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
Hacer lo siguiente: • Tarea 4: Se desarrollarán
• Ver y escuchar video ejercicios de factorización de X
factorizar trinomios trinomios y fórmulas
(tanteo simple) especiales de factorización
• Ver y escuchar video • Foro 4: Se realizarán trabajos
factorizar trinomios en grupos donde se X
(tanteo especial) fortalecerán los temas de
• Ver y escuchar video repaso general de
fórmulas especiales de factorización.
factorización. • Tarea 4.1: Desarrollo y X
• Revisar en su libro de análisis de ejercicios por parte
texto: del estudiante sobre
Sección 5.5, página 316. factorización de trinomios y
Sección 5.6, página 327. fórmulas especiales de
Sección 5.7, página 335. factorización para evaluar la
comprensión de los temas.

Actitudinales:
Honestidad,
Orden y disciplina
Compromiso y
responsabilidad
Sugerencias: Ver y analizar los recursos brindados para obtener un mejor entendimiento del tema. Además, la práctica de ejercicios adicionales a las tareas o pruebas ayuda a reforzar el tema.
 Primer examen parcial / Ecuaciones polinomiales
SEMANA TEMA / UNIDAD

• Resuelve ecuaciones polinomiales.

5 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE • Evalúa el logro de los objetivos de aprendizaje en el primer examen parcial.

PREPARACION PREVIA DEL AULA

CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ESTUDIANTE ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
P AV
Temas Primer Examen: Conceptuales: Describe los tipos de actividades • Lecturas
• Operaciones Ecuaciones polinomiales. docentes que el docente Todo material visto en las • Ejercicios resueltos • Examen X
básicas en los realizará. Son las interacciones semanas 3 y 4. • Estudio de los temas • Desarrollo y análisis de X
polinomios: que el docente tendrá con el que vienen en el ejercicios en el salón de clases
suma, resta, Procedimentales: estudiante. Por ejemplo: • Libro de texto examen Parcial I.
multiplicación y Procedimientos para • Exposición del docente introducción al álgebra.
división. resolver ecuaciones • Clase participativa Allen Angel. Capítulo 5
• Factorización de polinomiales. • trabajo en equipo
polinomios: • Retroalimentación
método del Actitudinales: • Clase demostrativa
factor en común Honestidad, • Mediar Foro
y por agrupación Orden y disciplina • Preguntas y respuestas
• Factorización de Compromiso y
trinomios. responsabilidad
• Fórmulas
especiales de
factorización.
• Repaso general
de factorización
Temas segundo parcial:
• Ecuaciones con
polinomios
SEMANA TEMA / UNIDAD Expresiones Racionales (Fracciones Algebraicas)
1. Realiza operaciones básicas de expresiones racionales.
6 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2. Simplifica fracciones complejas.
3. Resuelve ecuaciones racionales.
PREPARACIÓN PREVIA DEL AULA
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECÍFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
1. Operaciones Conceptuales: • Exposición del docente • Video educativo: Hacer lo siguiente: • Tarea 5: Se desarrollarán X
básicas en las Operaciones básicas en las • Clase participativa fracciones complejas • Ver y escuchar video ejercicios correspondientes a
expresiones expresiones racionales. • Retroalimentación • Video educativo: expresión racional. los temas de operaciones
racionales: Simplificación de fracciones • Clase demostrativa expresión racional. • Ver y escuchar video básicas en expresiones
suma, resta, complejas. Resolución de • Preguntas y respuestas (en • Video educativo: multiplicación de racionales y fracciones
multiplicación y ecuaciones racionales. tutoría presencial y virtual) multiplicación de expresiones racionales. complejas.
división. expresiones racionales • Ver y escuchar video • Foro 5: Participar en el foro X
2. Simplificar Procedimentales: • Video educativo: resta de división de expresiones de preguntas y respuestas. En
fracciones Procedimientos para expresiones racionales. racionales. este foro se desarrollarán
complejas. resolver operaciones con • Video educativo: división • Ver y escuchar video temas de ecuaciones
3. Resolución de expresiones racionales. de expresiones fracciones complejas. polinomiales de grado mayor
ecuaciones con Procedimientos para racionales. • Ver y escuchar video que dos.
expresiones resolver fracciones • Video educativo: ecuaciones de • Tarea 5.1: Desarrollo y análisis
racionales. complejas. Procedimientos Ecuaciones con expresiones racionales. de ejercicios sobre
para resolver ecuaciones de expresiones racionales. • Revisar en su libro de operaciones de expresiones X
expresiones racionales. • Libro de texto texto: Introducción al racionales y fracciones
introducción al algebra. álgebra. complejas por parte del
Actitudinales: Allen Angel. Capítulo 6 Sección 6.1, página 362. estudiante para evaluar
Honestidad, orden y Sección 6.2, página 372. comprensión de los temas.
disciplina, compromiso y Sección 6.3, página 384.
responsabilidad. Sección 6.4, página 390.

Sugerencias: Ver y analizar los recursos brindados para obtener un mejor entendimiento del tema. Además, la práctica de ejercicios adicionales a las tareas o pruebas ayuda a reforzar el tema. Realizar
tarea 5.
SEMANA TEMA / UNIDAD Raíces y Radicales
1. Analiza los conceptos de raíces y radicales.
7 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2. Simplifica expresiones con exponentes racionales.
3. Resuelve operaciones de suma, resta, multiplicación y división con radicales.
PREPARACIÓN PREVIA DEL AULA
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECÍFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
1. Raíces, radicales Conceptuales: • Exposición del docente • Video educativo: Hacer lo siguiente: • Tarea 6: Se desarrollarán
y exponentes Raíces y radicales, • Clase participativa exponentes racionales. • Ver y escuchar video ejercicios correspondientes a X
racionales. exponentes racionales. • Retroalimentación • Video educativo: simplificación de operaciones básicas con
2. Operaciones Operaciones con radicales: • Clase demostrativa simplificación de radicales. radicales.
básicas con Simplificación, suma, resta, • Preguntas y respuestas (en radicales. • Ver y escuchar video • Prueba 3: Se evaluarán los
radicales: multiplicación y división. tutoría presencial y virtual) • Video educativo: resta de exponentes racionales. temas de operaciones de X
simplificación, radicales. • Ver y escuchar video expresiones racionales y
suma, resta, Procedimentales: • Video educativo: división resta de radicales. fracciones complejas.
multiplicación y Procedimientos para de radicales. • Ver y escuchar video • Foro 6: Participar en el foro
división. simplificar expresiones • Archivo PDF: recursos división de radicales. de preguntas y respuestas. En
radicales, procedimientos para simplificar raíces. • Revisar en su libro de este foro se desarrollarán X
para resolver operaciones • Libro de texto texto: Introducción al graficas de sistemas de
con radicales. introducción al álgebra. álgebra. desigualdades lineales.
Allen Angel. Capítulo 7. Sección 7.1, página 431 • Tarea 6.1: Desarrollo y análisis
Actitudinales: Sección 7.2, página 440 de ejercicios de radicales y sus
Habilidades de Sección 7.3, página 449 operaciones por parte del X
comunicación, oyente Sección 7.4, página 457 estudiante para evaluar
activo y de relaciones Sección 7.5, página 464 comprensión de los temas.
interpersonales.

Sugerencias: Ver y analizar los recursos brindados para obtener un mejor entendimiento del tema. Además, la práctica de ejercicios adicionales a las tareas o pruebas ayuda a reforzar el tema. Realizar
tarea 6 y prueba en línea 3.
SEMANA TEMA / UNIDAD Ecuaciones con Radicales / Ecuaciones cuadráticas completando el cuadrado.
1. Determina el conjunto solución de ecuaciones con radicales.
8 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2. Analiza los números complejos.
3. Define el conjunto solución de ecuaciones cuadráticas completando el cuadrado.
PREPARACIÓN PREVIA DEL AULA
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECÍFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
1. Resolución de Conceptuales: • Exposición del docente • Video educativo: Hacer lo siguiente: • Tarea 7: Se desarrollarán
ecuaciones con Ecuaciones con radicales. • Clase participativa Resolución Ecuaciones • Ver y escuchar video ejercicios ecuaciones con X
radicales. Números complejos. • Retroalimentación Cuadráticas ecuación con radical. radicales y números
2. Números Resolución de ecuaciones • Clase demostrativa • Video educativo: • Ver y escuchar video complejos.
complejos. cuadráticas completando el • Preguntas y respuestas (en Ecuación con radical (1er números complejos. • Prueba 4: se evaluarán los
3. Resolución de cuadrado. tutoría presencial y virtual) ejemplo). • Revisar en su libro de temas de operaciones básicas X
ecuaciones Ecuación con radical (2do texto introducción al con radicales
cuadráticas Procedimentales: ejemplo) álgebra. • Prueba 4.1: Se evaluarán las
completando el Procedimiento para solución Ecuación con radical (3er Sección 7.6, página 473 operaciones básicas de
cuadrado. de ecuaciones con radicales. ejemplo) Sección 7.7, página 485 expresiones racionales y X
Procedimiento para resolver Ecuación con radical (4to Sección 8.1, página 502 radicales.
números imaginarios. ejemplo) • Foro 7: Participar en el foro
Procedimiento para solución • Video educativo: de preguntas y respuestas. En X
de ecuaciones cuadráticas números complejos este foro se desarrollarán
completando el cuadrado. • Libro de texto descomposición de
introducción al álgebra. expresiones racionales en
Actitudinales: Allen Angel. Capítulo 7 y fracciones parciales.
Honestidad, orden y 8. • Tarea 7.1: Desarrollo y
disciplina, compromiso y análisis de ejercicios sobre X
responsabilidad. ecuaciones con radicales y
números complejos por parte
del estudiante para evaluar la
compresión de los temas.
Sugerencias: Ver y analizar los recursos brindados para obtener un mejor entendimiento del tema. Además, la práctica de ejercicios adicionales a las tareas o pruebas ayuda a reforzar el tema. Re
alizar tarea 7 y prueba en línea 4. Se realizar la prueba intermedia presencial con un valor de 10 puntos evaluando los temas correspondientes a la semana 6 y 7.
SEMANA TEMA / UNIDAD Ecuaciones y Desigualdades Cuadráticas
1. Resuelve ecuaciones con la fórmula cuadrática y sus aplicaciones.
9 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2. Plantea ecuaciones en forma cuadrática.
3. Analiza desigualdades cuadráticas.
PREPARACIÓN PREVIA DEL AULA
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECÍFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
1. Resolución de Conceptuales: • Exposición del docente • Video educativo: Hacer lo siguiente: • Tarea 8: se desarrollarán
ecuaciones Ecuaciones cuadráticas y sus • Clase participativa planteamiento de • Ver y escuchar video ejercicios de ecuaciones X
cuadráticas y aplicaciones. Planteamiento • Retroalimentación ecuaciones en forma planteamiento de cuadráticas y sus aplicaciones
sus de ecuaciones en forma • Clase demostrativa cuadrática. ecuaciones en forma • Foro 8: Se realizarán trabajos
aplicaciones. cuadrática. Resolución de • Preguntas y respuestas (en • Video educativo: cuadrática. en grupos donde se
2. Planteamiento desigualdades cuadráticas. tutoría presencial y virtual) ecuaciones cuadráticas • Ver y escuchar video fortalecerán los temas X
de ecuaciones (aplicaciones y resolución resolución de ecuaciones resolución de desigualdades
en forma Procedimentales: de problemas) cuadráticas. cuadráticas.
cuadrática. Procedimiento para resolver • Video educativo: • Ver y escuchar video • Tarea 8.1: Desarrollo y
3. Resolución de ecuaciones cuadráticas. desigualdades ecuaciones cuadráticas análisis de ejercicios sobre X
desigualdades Procedimiento para plantear cuadráticas (aplicaciones y resolución ecuaciones cuadráticas y sus
cuadráticas. ecuaciones en forma • Video educativo: de problemas). aplicaciones, planteamiento
cuadrática. Procedimiento resolución de ecuaciones • Revisar en su libro de de ecuaciones cuadráticas por
para la resolución de cuadráticas (fórmula texto: Introducción al parte del estudiante para
desigualdades cuadráticas. cuadrática) álgebra. evaluar la comprensión de los
• Libro de texto Sección 8.2, página 512. temas.
Actitudinales: introducción algebra. Sección 8.3, página 525.
Honestidad, Allen Angel. Capítulo 8 Sección 8.4, página 535.
Orden y disciplina Sección 8.6, página 561.
Compromiso y
responsabilidad
Sugerencias: Ver y analizar los recursos brindados para obtener un mejor entendimiento del tema. Además, la práctica de ejercicios adicionales a las tareas o pruebas ayuda a reforzar el tema.
SEMANA TEMA / UNIDAD Examen del Segundo Parcial

10 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Evalúa el logro de los objetivos de aprendizaje en el segundo examen parcial.

CONTENIDOS PREPARACIÓN PREVIA DEL AULA

CONTENIDO ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESPECÍFICOS ESTUDIANTE P AV
Temas segundo Conceptuales: • Exposición del docente • Libro de texto • Revisar en su libro • Examen X
examen parcial: • Clase participativa introducción al álgebra. de texto
• Raíces y Radicales • Retroalimentación Allen Angel. Capítulo 7 y introducción al
(resolución de • Clase demostrativa 8. álgebra.
ecuaciones con Procedimentales: • Preguntas y respuestas (en Sección 7.6, página 473
radicales.) tutoría presencial y virtual) Sección 7.7, página 485
• Ecuaciones • Libro de texto Sección 8.1, página 502
Cuadráticas (método introducción algebra. Sección 8.2, página 512.
de completar el Actitudinales: Allen Angel. Capítulo 8. Sección 8.3, página 525.
cuadrado, fórmula Honestidad, Sección 8.4, página 535.
cuadrática, Orden y disciplina Sección 8.6, página 561.
planeamiento de Compromiso y
ecuaciones en forma responsabilidad
cuadrática)
• Desigualdades
Cuadráticas (valores
de frontera, solución
de sistemas en
notación de
intervalos y notación
constructiva de
conjuntos)
Libro introducción
al álgebra. Allen
Angel. Capítulos 7
y 8.
VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

FECHA DE
SEMANA ACTIVIDAD INDICADOR DE LOGRO LUGAR VALOR
ENTREGA

Tarea 1:
31 de Aplica los modelos matemáticos para la resolución de Aula
Ecuaciones 3
enero ecuaciones lineales con variables en ambos lados. Virtual
Lineales
1 Resuelve problemas para determinar la pendiente
Tarea 1.2 Presencial
ordenada al origen
Resuelve operaciones con conjuntos y plantea un Aula
Foro 1
problema utilizando el diagrama de Venn. Virtual

Tarea 2: Aplica las técnicas de sustitución y la suma para resolver

07 de Aula
Ecuaciones dos ecuaciones con dos y tres variables. Resuelve problemas 3
enero Virtual
y tres variables. aplicados de ecuaciones con dos y tres variables

Prueba 1:
Desarrolla ecuaciones lineales con variables en ambos
31 enero - Ecuaciones Aula
lados. Determina la ecuación de la pendiente ordenada 3
2 07 febrero lineales y Virtual
al origen de una recta.
pendientes
Resuelve ecuaciones de dos y tres variables utilizando el
Tarea 2.1 Presencial
método de la suma.
Determina el mínimo y máximo común divisor.
Aula
Foro 2 Desarrolla problemas para aplicar la jerarquía de las
Virtual
operaciones.
Interpreta cuando una expresión es un polinomio.
Tarea 3:
14 de Determina el grado y términos semejantes de un Aula
Operaciones 3
febrero polinomio. Resuelve operaciones de suma, resta, Virtual
con polinomios.
multiplicación y división de polinomios.
Prueba 2:
07 – 14 Ecuaciones con Desarrolla ecuaciones lineales con dos y tres variables Aula
3
febrero dos y tres aplicando la técnica de la suma y sustitución. Virtual
3 variables.
Prueba 2.1:
Ecuaciones Realiza ecuaciones lineales con variables en ambos
07 de
lineales, con lados. Desarrolla problemas que involucran ecuaciones Presencial 10
febrero
dos y tres lineales con dos y tres variables.
variables.
Desarrolla problema de operaciones de los polinomios
Tarea 3.1 Presencial
analizando el grado y términos semejantes.
 Resuelve problemas de operaciones de suma, resta, Aula
Foro 3
multiplicación y división de fracciones. Virtual
Resuelve ejercicios utilizando las técnicas de trinomios
Tarea 4: Repaso
19 de por tanteo, trinomios por sustitución y cuadrado Aula
general de 3
febrero perfecto. Resuelve problema aplicando las fórmulas Virtual
factorización
especiales de factorización.
4
14 de Resuelve de manera grupal problemas relacionados con Aula
Foro 4 2
febrero la factorización. Virtual
Desarrolla problemas de factorización por agrupación,
Tarea 4.1 Presencial
por trinomios y por fórmulas especiales.
19 de Primer Examen
Se evaluarán temas de semana 3 y 4. Presencial 20
febrero Parcial
Foro preguntas Resuelve ecuaciones polinomiales utilizando el factor
5 Presencial
y respuestas nulo.
Desarrollo de Resuelve ecuaciones polinomiales aplicando todas las
Presencial
ejercicios técnicas de factorización.
Tarea 5:
Expresiones Realiza operaciones de suma y resta de expresiones
07 de Aula
racionales y racionales. Analiza los dos métodos para resolver 3
marzo Virtual
fracciones fracciones complejas.
6 complejas.
Resuelve suma y resta de expresiones racionales con
Tarea 5.1 Presencial
igual y diferente denominador
Resuelve ecuaciones polinomiales de grado mayor que Aula
Foro 5
dos. Virtual
14 de Tarea 6: Raíces Analiza como pasar problemas de forma radical a forma Aula
3
marzo y radicales. exponencial. Realiza operaciones con radicales. Virtual
Prueba 3:
Expresiones Realiza sumas y resta de expresiones racionales de igual
07 – 14 de Aula
racionales y y diferente denominador. Resuelve fracciones 3
marzo Virtual
fracciones complejas
7 complejas.
Realiza operaciones de suma, resta, multiplicación y
Tarea 6.1 división de radicales. Resuelve divisiones de radicales Presencial
utilizando el conjugado.
Interpreta y grafica sistemas de ecuaciones de Aula
Foro 6
desigualdades lineales. Virtual
 Tarea 7:
Ecuaciones con Realiza ecuaciones con radicales en ambos lados.
21 de Aula
radicales y Analiza los números complejas. Resuelve operaciones 3
marzo Virtual
números con números complejos.
complejos
Prueba 4:
14 – 21 de Desarrolla problemas de operaciones de raíces y Aula
Raíces y 3
marzo radicales. Virtual
radicales.
8 Prueba 4.2:
Expresiones Desarrolla problemas de sumas y resta de expresiones
14 de
racionales y racionales con igual y diferente denominador. Resuelve Presencial 10
marzo
ecuaciones ecuaciones con radicales.
radicales
Analiza las ecuaciones con radicales en ambos lados.
Tarea 7.1: Presencial
Aplica las técnicas para determina raíces no reales.
Realiza descomposición de expresiones racionales en Aula
Foro 7
fracciones parciales. Virtual
Tarea 8:
Interpreta los valores de frontera para una desigualdad
Ecuaciones y Aula
02 de abril cuadrática. Aplica la fórmula de la ecuación cuadrática a 3
desigualdades Virtual
problemas reales.
9 cuadráticas.
21 de Aula
Foro 8 Resuelve problemas de desigualdades cuadráticas. 2
marzo Virtual
Tarea 8.1 Plantea ecuaciones en forma cuadrática. Presencial
Segundo Aula
10 02 de abril Se evaluarán temas de semana 8 y 9. 20
Examen Parcial Virtual

Los exámenes de reposición se programarán para el día siguiente de realizar el segundo examen parcial.

VIII. POLÍTICAS DE LA CLASE

Políticas de Entrega de Tareas

Las tareas deberán ser subidas en un solo documento. Puede ser formato Word o PDF

Políticas de Evaluación en el Curso

Tareas
▪ Incluye dificultades → 70%
▪ Tarea Completa → 30%

Foros de Discusión
 ▪ Ortografía y buena gramática. → 20%
▪ Opinión propia de acuerdo al tema. → 80%

Políticas de asistencia y puntualidad en las tutorías presenciales

El compromiso de estudiante en sus estudios es una premisa fundamental en el aprendizaje. Por
lo tanto, la asistencia y puntualidad a las tutorías presenciales son parte de esa responsabilidad y
el estudiante debe cumplir con lo establecido en el art. 50 y 51 del Reglamento Académico que
se resume a continuación:
▪ La asistencia a clases presenciales y de distancia es obligatoria y se contabiliza desde el
primer día.
▪ El alumno queda Sin Derecho cuando acumula inasistencias así:
Asistencia semanal Máxima inasistencia Inasistencia por la que
Programada tolerada se pierde derecho
1 vez 3 veces 4 veces
2 veces 6 veces 7 veces
3 veces 9 veces 10 veces*
*Para asignaturas de inglés.
▪ En el sistema de control de asistencia a clase solo se permite un margen de 15 minutos al
inicio de la hora académica para registrarla.
Políticas de participación en el Aula Virtual
Es responsabilidad del estudiante revisar diariamente las aulas virtuales de sus cursos
matriculados. Las responsabilidades incluyen:
▪ Actualizar su perfil de estudiante. (IMPORTANTE)
▪ Revisar diariamente el foro de comunicación donde el docente informa o notifica sobre el
desarrollo de la asignatura.
▪ Estudiar los recursos obligatorios asignados por el docente cada semana.
▪ Participar en las actividades asignadas a través del aula virtual de acuerdo al cuadro de
actividades.

Políticas de comportamiento
▪ Como parte de la comunidad de CEUTEC, se espera que todo estudiante trate con respeto a
toda persona en la institución en toda interacción sea esta presencial o virtual.
▪ Dentro del aula presencial se espera que los estudiantes estén comprometidos con su
aprendizaje y estén enfocados en las actividades e instrucciones que se den. Para este
efecto, el docente puede solicitar respetuosamente a los estudiantes dejar cualquier otra
actividad ajena a la clase a fin de concentrarse en la dinámica que se desarrolla en el aula.
▪ Se espera que todos los estudiantes actúen de acuerdo a las normas sociales y a las buenas
costumbres. Para lo cual aplican el Reglamento Académico y el Reglamento de Disciplina de
los Estudiantes vigentes en la Institución y accesibles en el Portal.

Políticas de comunicación
▪ La comunicación entre estudiantes y docentes se da tanto en el aula virtual como en la
tutoría presencial. Es responsabilidad de cada uno estar pendiente de las instrucciones que
se den.
 ▪ La comunicación escrita referente a temas de la clase entre docente y estudiante debe
desarrollarse a través de los canales oficiales que son:
El foro “Pregúntale al Docente”
El foro “Anuncios”
▪ Es responsabilidad del docente estar pendiente de las consultas académicas y postear por
los canales oficiales la información del curso en un periodo máximo de 48 horas.
▪ El silabo y el cuadro de actividades ubicado en el aula virtual son la guía de desarrollo de la
clase. Es responsabilidad de los estudiantes conocerlo y seguirlo.

IX. RECURSOS
A. Bibliografía Principal. (Disponible en la biblioteca del CRAI)
Texto Principal: Ángel, Allen R. Introducción al Álgebra, Editorial: Pearson Educación, Primera
edición, 2008.
ISBN: 9789702614920
ISBN (Ebook): 9786073211383

B. Bibliografía complementaria
Título: Álgebra Intermedia
Autores: Ángel, Allen R.
ISBN: 9786073221993
ISBN (Ebook): 9786073222006
Editorial: Pearson Educación
Link en la Biblioteca Virtual CRAI: Álgebra Intermedia

Título: Álgebra Elemental

Autor: Richard N. Aufmann
ISBN: 9786074818932
ISBN (Ebook): 9786074819083
Editorial: Cengage Learning
Link en la Biblioteca Virtual CRAI: Álgebra Elemental
Título: Matemáticas Universitarias Introductorias
Autor: Franklin D. Demana
ISBN: 9786074420487
ISBN (Ebook): 9786074429350
Editorial: Pearson
Link en la Biblioteca Virtual CRAI: Matemáticas Universitarias

C. Instrucciones Adicionales
Para poder bajar los libros deberás seguir los siguientes pasos:
▪ Haz click en los enlaces de cada libro.
▪ Ingresa tu correo y contraseña de la universidad.
▪ Escribe el título de los libros que deseas pedir prestado en la opción de buscar.
▪ Es necesaria la instalación de Adobe Editions para poder bajar el libro a tu PC. Podrás
encontrar un enlace en la parte inferior izquierda de la misma página. En el caso de tabletas
o teléfonos móviles, debes tener la aplicación Bluefire Reader.
▪ Por último, haz click en préstamo rápido. Se bajará un archivo en la que debes abrir con
Adobe Editions en el caso de PC, o la aplicación Bluefire Reader en el caso de tabletas y
teléfonos móviles.
▪ Tendrás un límite de tres días en cada préstamo, pero no tendrás límite en la cantidad de
veces de préstamos.