PLAN DE AULA:

TECNOLOGÍA E
INFORMÁTICA
Grado: 1
Periodo: Primero
Docentes: Mario España
Daniel Bustamante
GRADO PRIMERO

Exploro mi entorno Desarrolla actitudes

Reconozco y describo
cotidiano y diferencio emprendedoras que
la importancia de Reconozco productos Reconozco y menciono
elementos naturales de permiten mejorar su
algunos artefactos en el tecnológicos de mi productos tecnológicos
artefactos elaborados comportamiento y
desarrollo de entorno cotidiano y los que contribuyen a la
con la intención de fijarse metas en su
actividades cotidianas utilizo en forma segura solución de problemas
mejorar las proyecto de vida con
Periodo

en mi entorno y en el y apropiada. de la vida cotidiana.

Grado

condiciones de vida. principios de

de mis antepasados.
solidaridad y ética
1º 1 A. Establezco semejanzas B. Observo, comparo y C. Reconozco la
y diferencias entre analizo los elementos importancia de mi rol
artefactos y de un artefacto para en el entorno familiar,
elementos naturales. utilizarlo social y en el aula de
adecuadamente. clase; determinando
cómo puedo
colaborar o prestar un
servicio, de acuerdo
con el rol
desempeñado.

2 A. Manejo en forma C. Aplico valores

segura instrumentos, sociales apropiados
herramientas y en la sala de
materiales de uso informática, que me
cotidiano, con algún permiten lograr una
propósito (recortar, sana convivencia con
pegar, construir, mi equipo de trabajo.
pintar, ensamblar).
B. Clasifico y describo
artefactos de mi
entorno según sus
características físicas,
uso y procedencia.
 Exploro mi entorno Desarrolla actitudes
Reconozco y describo
cotidiano y diferencio emprendedoras que
la importancia de Reconozco productos Reconozco y menciono
elementos naturales de permiten mejorar su
algunos artefactos en el tecnológicos de mi productos tecnológicos
artefactos elaborados comportamiento y
desarrollo de entorno cotidiano y los que contribuyen a la
con la intención de fijarse metas en su
actividades cotidianas utilizo en forma segura solución de problemas
mejorar las proyecto de vida con
Periodo

en mi entorno y en el y apropiada. de la vida cotidiana.

Grado

condiciones de vida. principios de

de mis antepasados.
3 A. Indico la importancia B.
de algunos artefactos
para la realización de
diversas actividades
humanas (por
ejemplo, la red para la
pesca y la rueda para
el transporte).
solidaridad y ética
Identifico la A. Expreso mis ideas de
computadora como manera clara y precisa,
artefacto tecnológico mejorando mi
para la información y expresión verbal y
la comunicación, y la corporal.
utilizo en diferentes
actividades.
 1. Aprendizajes
¿Cómo mejorar las
Unidad de ¿Con qué evaluar?
¿Cómo lo van a aprender? ¿Qué van a utilizar? dificultades?
D Indicadores de
Competenci (Medios de
S Desempeño
a (Estrategia Pedagógica) (Medios didácticos) (Actividades de
evaluación)
Refuerzo)

Distingo algunos
artefactos
tecnológicos y
B elementos
Reconozco naturales de mi
y describo entorno
la inmediato.
importanci
 Clasificación de
a de Identifico
imágenes en
algunos características de
artefactos
artefactos algunos
 Clases prácticas tecnológicos y
en el artefactos
A de demostración elementos
desarrollo 1 tecnológicos y  Explicación del docente.
 Fotocopias para naturales.
de A elementos  Trabajo por equipos.
colorear.  Valoración de la
actividades naturales de mi  Desarrollo de talleres.
 Videos utilidad de los
cotidianas entorno.
ilustrativos. artefactos
en mi
Explico la tecnológicos en la
entorno y
importancia de vida cotidiana.
en el de
mis algunos
antepasado artefactos
s. S tecnológicos y
elementos
naturales de mi
entorno
inmediato.
 Identifica el
computador
B como artefacto
tecnológico y
nombra algunas
de sus partes.
Identifica el
computador
como artefacto
Reconozco tecnológico,  Clases prácticas
productos A nombra algunas de demostración
tecnológicos de sus partes y  Fotocopias para
de mi 1 cumple con las  Explicación del docente. colorear. Uso adecuado del
entorno normas
B  Trabajo en la sala de cómputo.  Videos computador y
cotidiano y establecidas en
los utilizo en  Realización de talleres. ilustrativos. cumplimiento de las
clase.
forma  Software normas establecidas
Demuestra uso
segura y educativo. en clase.
apropiada. adecuado del
computador
como artefacto
S tecnológico y
cumple las
normas
establecidas en
clase.

Desarrolla Participo con mis

 Guía explicativa
actitudes compañeros en la  Participación de
sobre trabajo
emprendedo definición de  Introducción del docente sobre apropiación de las
ras que colaborativo y
roles y el tema. actividades
permiten A partes de un
responsabilidades  Trabajo en equipos sobre realizadas.
mejorar su proyecto de
comportami en el desarrollo situaciones reales.  Valoración de los
tecnología.
ento y fijarse de proyectos en  Talleres didácticos. talleres realizados
 Desarrollo de
metas en su tecnología. y el proyecto
actividades para
proyecto de
vida con Participo con mis fomentar el tecnológico
principios de compañeros en la trabajo en grupo y desarrollado
solidaridad y definición de determinar
ética
roles y posibles roles de
1
responsabilidades trabajo en el
C
B en el desarrollo proyecto.
de proyectos en  Desarrollo de
tecnología, talleres didácticos
realizo las para avanzar en el
actividades según desarrollo del
lo acordado proyecto
tecnológico.
Participo con mis
compañeros en la
definición de
roles y
responsabilidades
en el desarrollo
de proyectos en
C
tecnología, llevo
mi informe
personalizado de
las actividades
realizadas en los
tiempos
estipulados.
 2. Proceso de Aula
Semana
DS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

1A

1B

1C

3. Control de No Conformes
Control de No Conformes

Desempeño Descripción del No Conforme Acción para la eliminación del No Conforme

 4. Control de desarrollo Curricular
¿Se diseñaron y desarrollaron los medios
¿Se desarrollaron los desempeños propuestos? 1 2 3 4 1 2 3 4
didácticos?

¿Los educandos alcanzaron las metas de

¿Se desarrollaron las estrategias propuestas? 1 2 3 4 1 2 3 4
aprendizaje?

¿Se realizaron las evaluaciones previstas? 1 2 3 4 ¿Se controlaron los No Conformes? 1 2 3 4

Convenciones:

1. No se cumplió; 2.Parcialmente; 3. En su Mayoría; 4. Totalmente.

Observaciones:
 PLAN DE AULA:

TECNOLOGÍA E
INFORMÁTICA
Grado: 2
Periodo: Primero
Docentes: Mario España
Daniel Bustamante
GRADO SEGUNDO

Exploro mi entorno Desarrolla actitudes

Reconozco y describo cotidiano y diferencio emprendedoras que
Reconozco y menciono
la importancia de Reconozco productos elementos naturales de permiten mejorar su
productos tecnológicos
algunos artefactos en el tecnológicos de mi artefactos elaborados comportamiento y
que contribuyen a la
desarrollo de entorno cotidiano y los con la intención de fijarse metas en su
actividades cotidianas utilizo en forma segura solución de problemas
mejorar las proyecto de vida con
en mi entorno y en el y apropiada. de la vida cotidiana.
condiciones de vida. principios de
Periodo

de mis antepasados.
Grado

solidaridad y ética

2º 1 A. Identifico B. Selecciono entre los C. Proyecto mi futuro

herramientas que, diversos artefactos basado en mis
como extensión de disponibles aquellos pasiones y sueños.
partes de mi cuerpo, que son más
me ayudan a realizar adecuados para
tareas de realizar tareas
transformación de cotidianas en el hogar
materiales. y la escuela, teniendo
en cuenta sus
restricciones y
condiciones de
utilización.
 Exploro mi entorno Desarrolla actitudes
Reconozco y describo cotidiano y diferencio emprendedoras que
Reconozco y menciono
la importancia de Reconozco productos elementos naturales de permiten mejorar su
productos tecnológicos
algunos artefactos en el tecnológicos de mi artefactos elaborados comportamiento y
que contribuyen a la
desarrollo de entorno cotidiano y los con la intención de fijarse metas en su
actividades cotidianas utilizo en forma segura solución de problemas
mejorar las proyecto de vida con
en mi entorno y en el y apropiada. de la vida cotidiana.
condiciones de vida. principios de
Periodo

de mis antepasados.
Grado

solidaridad y ética

2 A. Identifico y utilizo B. Utilizo diferentes A. Identifica y desarrolla

artefactos que expresiones para habilidades que
facilitan mis describir la forma y el potencializan el
actividades y funcionamiento de rendimiento individual
satisfacen mis algunos artefactos. y colectivo dentro de
necesidades un equipo de trabajo.
cotidianas (deportes,
entretenimiento,
salud, estudio,
alimentación,
comunicación,
desplazamiento,
entre, otros).
3 A. Identifico algunas B. Relato cómo mis A. Busco estrategias que
consecuencias acciones sobre el me permiten vivenciar
ambientales y en mi medio ambiente los valores esenciales
afectan a otros y las del liderazgo positivo.
de los demás me
afectan.
 ¿Cómo mejorar las
¿Con qué evaluar?
Unidad de ¿Cómo lo van a aprender? ¿Qué van a utilizar? dificultades?
D Indicadores de
Competenci
S Desempeño (Medios de
a (Estrategia Pedagógica) (Medios didácticos) (Actividades de
evaluación)
Refuerzo)

Relaciono algunas
herramientas
escolares de uso
cotidiano según
Reconozco B
su función
y describo (recortar, pegar,
la colorear,
importanci dibujar.)
a de
algunos Demuestro uso  Manejo de
artefactos adecuado de  Videos herramientas
en el algunas instructivos. escolares de uso
desarrollo 1 herramientas  Explicación del docente.  Herramientas cotidiano: tijeras,
A
de A escolares de uso  Trabajo individual y grupal. escolares de uso pegante, lápiz,
actividades cotidiano: tijeras,  Elaboración de objetos. cotidiano: tijeras, colores.
cotidianas pegante, lápiz, pegante, lápiz,  Elaboración de
en mi colores. colores. manualidades.
entorno y
en el de Elaboro
mis manualidades
antepasado utilizando
s. herramientas
S
escolares de uso
cotidiano: tijeras,
pegante, lápiz,
colores.
 Reconozco el
teclado como
dispositivo para
B
ingresar
información al
computador.
Reconozco y
menciono Ubico los  Uso efectivo de
productos diferentes grupos  Computadores. algunos grupos de
tecnológicos A de teclas y  Cuaderno de teclas que
que 1
reconoce su  Explicación del docente. apuntes. conforman el
contribuyen B
funcionalidad.  Trabajo en la sala de cómputo.  Fotocopias para teclado: bloque
a la solución
de colorear. alfanumérico y
problemas Utiliza teclas de  Videos tutoriales. teclas especiales.
de la vida funciones
cotidiana. especiales (Enter,
barra
S
espaciadora,
Retroceso, Shift)
en la escritura de
textos.

Nombra cuales  Asesoría del docente sobre el  Proyector  Desarrollo de

Desarrolla
son los tema, utilizando material  Videos trabajos
actitudes
mecanismos de multimedia. individuales.
emprendedo
 Trabajo colaborativo sobre
ras que B ahorro de los  Desarrollo de
situaciones reales.
permiten recursos trabajo en equipo.
 Desarrollo de talleres
mejorar su familiares y  Puesta en común.
prácticos y Conversatorios.
comportami
escolares.  Mapas Mentales
ento y fijarse
metas en su Describe  Capacidad de
proyecto de mecanismos de toma de
vida con ahorro de los decisiones en
principios de
A recursos diferentes
solidaridad y
ética escolares para el ámbitos.
cumplimiento de
metas.

Emplea de
manera efectiva,
mecanismos de
ahorro de los
recursos
S familiares y
escolares para el
cumplimiento de
metas y lograr la
sostenibilidad
ambiental.
 1. Proceso de Aula
Semana
DS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

1A

1B

1C

2. Control de No Conformes
Control de No Conformes

Desempeño Descripción del No Conforme Acción para la eliminación del No Conforme

 3. Control de desarrollo Curricular
¿Se diseñaron y desarrollaron los medios
¿Se desarrollaron los desempeños propuestos? 1 2 3 4 1 2 3 4
didácticos?

¿Los educandos alcanzaron las metas de

¿Se desarrollaron las estrategias propuestas? 1 2 3 4 1 2 3 4
aprendizaje?

¿Se realizaron las evaluaciones previstas? 1 2 3 4 ¿Se controlaron los No Conformes? 1 2 3 4

Convenciones:

1. No se cumplió; 2.Parcialmente; 3. En su Mayoría; 4. Totalmente.

Observaciones:
 PLAN DE AULA:

TECNOLOGÍA E
INFORMÁTICA
Grado: 3
Periodo: Primero
Docentes: Mario España
Daniel Bustamante
GRADO TERCERO

Exploro mi entorno Desarrolla actitudes

Reconozco y describo Reconozco y menciono cotidiano y diferencio emprendedoras que
la importancia de Reconozco productos productos tecnológicos elementos naturales de permiten mejorar su
algunos artefactos en el tecnológicos de mi
que contribuyen a la artefactos elaborados comportamiento y fijarse
desarrollo de entorno cotidiano y los
actividades cotidianas utilizo en forma segura solución de problemas con la intención de metas en su proyecto de
en mi entorno y en el y apropiada. de la vida cotidiana. mejorar las vida con principios de
Periodo
Grado

de mis antepasados. condiciones de vida. solidaridad y ética

3º 1 A. Identifico y describo B. Indago sobre el uso A. Identifica conceptos

artefactos que se de algunos materiales relacionados con el
utilizan hoy y que no a través de la historia emprendimiento.
se empleaban en y sus efectos en los
épocas pasadas. estilos de vida.

2 A. Establezco relaciones B. Indago cómo están A. Identifica los pasos

entre la materia prima
y el procedimiento de
fabricación de algunos
productos de mi
entorno.
construidos y cómo necesarios para la
funcionan algunos elaboración de un
artefactos de uso proyecto económico
cotidiano. de aula.

3 A. Indico la importancia B. Identifico la C. Diseña y ejecuta un

de algunos artefactos
para la realización de
diversas actividades
humanas (por
ejemplo, la red para la
pesca y la rueda para
el transporte).
computadora como proyecto económico
artefacto tecnológico de aula.
para la información y
la comunicación, y la
utilizo en diferentes
actividades.
 ¿Cómo mejorar las
¿Con qué evaluar?
Unidad de ¿Cómo lo van a aprender? ¿Qué van a utilizar? dificultades?
D Indicadores de
Competenci
S Desempeño (Medios de
a (Estrategia Pedagógica) (Medios didácticos) (Actividades de
evaluación)
Refuerzo)

Identifico algunos
Reconozco soportes ópticos
y describo de
la almacenamiento:
B
importanci disco compacto
(CD) y disco  Cuaderno.  Caracterización
a de
versátil digital  Lápiz y colores. de los soportes
algunos
(DVD).  Soportes ópticos ópticos de
artefactos  Explicación del docente.
1 de almacenamiento
en el  Mapas conceptuales.
A Identifico y almacenamiento estudiados, de
desarrollo  Manipulación de soportes de
defino algunos de audio; de video acuerdo a su
de almacenamiento.
soportes ópticos y audio; y de capacidad y
actividades
de datos. contenido.
cotidianas
A almacenamiento:  Computadores.
en mi
disco compacto
entorno y
(CD) y disco
en el de
versátil digital
mis
(DVD).
antepasado Defino y clasifico
s. algunos soportes
ópticos de
almacenamiento
disco compacto
S
(CD) y disco
versátil digital
(DVD), según su
contenido: audio,
video, datos.

Identifico algunos
formatos de
grabación de
B
sonido: casete,
Reconozco disco de vinilo,
productos disco compacto.
tecnológicos  Conocimiento de
de mi  Cuaderno. la evolución de
1 Identifico algunos
entorno  Explicación del docente.  Lápiz y colores. los formatos de
B formatos de
cotidiano y  Mapas conceptuales.  Videos grabación de
los utilizo en grabación de
ilustrativos. sonido.
forma sonido (casete,
segura y A disco de vinilo,
apropiada. disco compacto)
y sistemas de
reproducción de
sonido.
 Identifico algunos
formatos de
grabación de
sonido (casete,
disco de vinilo,
disco compacto)
y sistemas de
S
reproducción de
sonido; y los
clasifico según el
tipo de registro:
mecánico,
magnético,
digital.

Consulto por  Asesoría del docente sobre el  Proyector de  Desarrollo de

Desarrolla
medio de las TIC tema, utilizando material video. trabajos
actitudes
conceptos de multimedia.  Videos individuales.
emprendedo 1  Trabajo colaborativo sobre
ras que B emprender y  Desarrollo de
C situaciones reales.
permiten emprendedor y trabajo en equipo.
 Desarrollo de talleres
mejorar su los expongo en  Puesta en común.
prácticos y Conversatorios.
comportami
clase.  Mapas Mentales
ento y fijarse
metas en su Consulto por  Capacidad de
proyecto de medio de las TIC toma de
vida con conceptos decisiones en
principios de
relacionados con diferentes
solidaridad y
ética el emprender y ámbitos.
A emprendedor.
Además,
relaciono cada
uno de ellos para
definir
emprendimiento.

Consulto por
medio de las
herramientas
tecnológicas
conceptos
relacionados con
S el emprender y
emprendedor.
Además, creo e
ilustro mi
definición o
significado de
emprendimiento.
 1. Proceso de Aula
Semana
DS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

1A

1B

1C

2. Control de No Conformes
Control de No Conformes

Desempeño Descripción del No Conforme Acción para la eliminación del No Conforme

 3. Control de desarrollo Curricular
¿Se diseñaron y desarrollaron los medios
¿Se desarrollaron los desempeños propuestos? 1 2 3 4 1 2 3 4
didácticos?

¿Los educandos alcanzaron las metas de

¿Se desarrollaron las estrategias propuestas? 1 2 3 4 1 2 3 4
aprendizaje?

¿Se realizaron las evaluaciones previstas? 1 2 3 4 ¿Se controlaron los No Conformes? 1 2 3 4

Convenciones:

1. No se cumplió; 2.Parcialmente; 3. En su Mayoría; 4. Totalmente.

Observaciones:
 PLAN DE AULA:

TECNOLOGÍA E
INFORMÁTICA
Grado: 4
Periodo: Primero
Docentes: Mario España
Daniel Bustamante
 Identifico y menciono
Reconozco artefactos Identifico y comparo
situaciones en las que Desarrolla actitudes
creados por el hombre Reconozco ventajas y desventajas
se evidencian los emprendedoras que
para satisfacer sus características del en la utilización de
efectos sociales y permiten mejorar su
necesidades, los funcionamiento de
artefactos y procesos comportamiento y
relaciono con los algunos productos ambientales, producto
tecnológicos en la fijarse metas en su
procesos de tecnológicos de mi de la utilización de
solución de problemas proyecto de vida con
producción y con los entorno y los utilizo en procesos y artefactos principios de
Periodo

recursos naturales forma segura. de la vida cotidiana.

Grado

de la tecnología. solidaridad y ética

involucrados.

4º 1 A. Utilizo diferentes B. Manifiesto interés por C. Reconozco los

expresiones para temas relacionados fundamentos teóricos
describir la forma y el con la tecnología a relacionados con la
funcionamiento de través de preguntas e cultura del
algunos artefactos. intercambio de ideas. emprendimiento
como una posibilidad
de transformar el
entorno.
2 A. Clasifico y describo C. Identifica las clases de
artefactos de mi empresas según su
entorno según sus actividad, sector
características físicas,
productivo, número
uso y procedencia.
B. Observo, comparo y de propietarios,
analizo los elementos origen de capital
de un artefacto para entre otros.
utilizarlo
adecuadamente.
 Identifico y menciono
Reconozco artefactos Identifico y comparo
situaciones en las que Desarrolla actitudes
creados por el hombre Reconozco ventajas y desventajas
se evidencian los emprendedoras que
para satisfacer sus características del en la utilización de
efectos sociales y permiten mejorar su
necesidades, los funcionamiento de
artefactos y procesos comportamiento y
relaciono con los algunos productos ambientales, producto
tecnológicos en la fijarse metas en su
procesos de tecnológicos de mi de la utilización de
solución de problemas proyecto de vida con
producción y con los entorno y los utilizo en procesos y artefactos principios de
Periodo

recursos naturales forma segura. de la vida cotidiana.

Grado

de la tecnología. solidaridad y ética

involucrados.

3 A. Reflexiono sobre mi B. Participo en equipos C. Reconozco que el

propia actividad y de trabajo para presupuesto es una
sobre los resultados desarrollar y probar herramienta que
de mi trabajo proyectos que permite organizar los
mediante involucran algunos ingresos y los gastos y
descripciones, componentes hace parte de los
comparaciones, tecnológicos. hábitos financieros
dibujos, mediciones y responsables y
explicaciones. saludables.
 ¿Cómo mejorar las
¿Con qué evaluar?
Unidad de ¿Cómo lo van a aprender? ¿Qué van a utilizar? dificultades?
D Indicadores de
Competenci
S Desempeño (Medios de
a (Estrategia Pedagógica) (Medios didácticos) (Actividades de
evaluación)
Refuerzo)

Nombro algunos
planos y ángulos
fotográficos y
B reconozco la
Identifico y utilidad cámara
comparo fotográfica de
ventajas y una tableta.
desventajas  Aplicación del
Nombro y
en la concepto de
describo algunos
utilización plano y ángulo
planos y ángulos
de  Diapositivas. mediante la
1 fotográficos y
artefactos A  Explicación del docente.  Videos captura de
A reconozco la
y procesos  Trabajo con tabletas. ilustrativos. imágenes con la
utilidad cámara
tecnológico  Tabletas. utilidad cámara
fotográfica de
s en la fotográfica de una
una tableta.
solución de tableta.
problemas Aplico algunos
de la vida ángulos y planos
cotidiana. fotográficos,
S aprovechando la
utilidad cámara
fotográfica de
una tableta.
 Utilizo algunas
herramientas
B básicas de Power
Point para hacer
una presentación.

Identifico y Utilizo algunas

menciono herramientas
situaciones básicas de Power
en las que se A Point para hacer
 Asesoría del docente.
evidencian una presentación  Uso efectivo de
los efectos  Actividad autónoma y dirigida
1 sobre un tema  Videos tutoriales. algunas
sociales y para la exploración de Power
B propuesto.  Diapositivas. herramientas de
ambientales, Point.
producto de  Computadores. Power Point.
 Conformación de equipo de
la utilización Aplico con
monitores.
de procesos propiedad
y artefactos algunas
de la herramientas
tecnología. básicas de Power
S
Point, y diseño
creativamente
una presentación
sobre un tema
propuesto.

Desarrolla Nombro los  Asesoría del docente sobre el  Proyector de  Desarrollo de

actitudes fundamentos tema, utilizando material video. trabajos
emprendedo B teóricos multimedia.  Videos. individuales.
1
ras que relacionados con  Trabajo colaborativo sobre
C  Desarrollo de
permiten la cultura del situaciones reales.
mejorar su emprendimiento. trabajo en equipo.
comportami Identifico los  Desarrollo de talleres  Puesta en común.
ento y fijarse fundamentos prácticos y Conversatorios.  Capacidad de
metas en su teóricos  Mapas Mentales. toma de
proyecto de
relacionados con decisiones en
vida con
principios de la cultura del diferentes
A
solidaridad y emprendimiento ámbitos.
ética como una
posibilidad de
transformar el
entorno.

Comprendo los
fundamentos
teóricos de la
cultura del
S emprendimiento
como una
herramienta de
transformación el
entorno.
 1. Proceso de Aula
Semana
DS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

1A

1B

1C

2. Control de No Conformes
Control de No Conformes

Desempeño Descripción del No Conforme Acción para la eliminación del No Conforme

 3. Control de desarrollo Curricular
¿Se diseñaron y desarrollaron los medios
¿Se desarrollaron los desempeños propuestos? 1 2 3 4 1 2 3 4
didácticos?

¿Los educandos alcanzaron las metas de

¿Se desarrollaron las estrategias propuestas? 1 2 3 4 1 2 3 4
aprendizaje?

¿Se realizaron las evaluaciones previstas? 1 2 3 4 ¿Se controlaron los No Conformes? 1 2 3 4

Convenciones:

1. No se cumplió; 2.Parcialmente; 3. En su Mayoría; 4. Totalmente.

Observaciones: