Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
3.Estrategia didáctica elegida (mapa, collage, friso, programa de radio, video, debate, cortometraje, pasarela, rally, mural, noticiero,
ABP, escenificación, parodia, producción creativa, libro artesanal, musical)
5.Propósito de la actividad: (con 6 elementos) Verbo operativo, tema o contenido, estrategia, organización del grupo, criterios de exigencia
(principales), contexto.
6. Secuencia didáctica
1. Introducción magistral del docente, se Los equipos se organizan, toman 1.Presentación y defensa de producciones
recuperan saberes previos. Actividades acuerdos, conviven, se movilizan frente al grupo
tradicionales de libro y cuaderno, interactividad para elaborar y cumplir con la 2.Evaluación.- se aplica la herramienta de
S-O. producción solicitada. calificación
2. Se organiza al grupo aleatoriamente El maestro funge como 3. Retroalimentación, como mejorar la
3. Se indica a los equipos que se va a hacer y acompañante, asesor. Se hace producción.
define los criterios de exigencia referencia a los criterios de
4. Se ofrecen insumos, fuentes y recursos exigencia, para que se guíen con
para desarrollar lo solicitado ellos
7. Evaluación a través de Indicadores
De proceso De producto
1. 5.
2. 6.
3. 7.
4… 8…
10. competencias de alta jerarquía que se favorecen, que se les abona con este diseño de situación de aprendizaje
Formato propiedad de FROVEL EDUCACION EDITORES, S.A. de C.V. Derechos Reservados. Tomado
del Libro Frola y Velasquez (2014) “Diseñar situaciones de aprendizaje por competencias y con
calidad”. México.