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Presentación

Nombres: Joanna Amada.


Apellidos: Peña Acosta.
Matricula: 13-6165.
Facilitador: Dominga Gómez de del Rosario.
Trabajo: Expresión Corporal tarea 5
Fecha: 29-11-2017
1- Realice un cancionero para desarrollar la Expresión Corporal en la
educación infantil. Selecciona canciones que impliquen ritmo, movimiento,
gestos, posturas, danza, entre otros. Utiliza tu creatividad para la
realización de este cancionero. En el mismo explica ¿Cuáles objetivos
relacionados con Expresión Corporal se logran?

EL BURRO ENFERMO

A mi burro, a mi burro A mi burro, a mi burro


Le duele la cabeza, le duelen las pezuñas
El médico le ha puesto el médico le ha puesto
Una corbata negra. Emplasto de lechuga

A mi burro, a mi burro A mi burro, a mi burro


Le duele la garganta, le duele el corazón
El médico le ha puesto el médico le ha dado
Una corbata blanca. Jarabe de limón

A mi burro, a mi burro A mi burro, a mi burro


Le duelen las orejas, ya no le duele nada
El médico le ha puesto el médico le ha dado
Una gorrita negra. Jarabe de manzana.
TENGO, TENGO, TENGO

Tengo, tengo, tengo. Una me da leche


Tú no tienes nada. Otra me da lana
Tengo tres ovejas en una cabaña. Y otra me mantiene
Toda la semana.

Caballito blanco
Llévame de aquí.
Llévame hasta el pueblo
Donde yo nací.
LA VACA LECHERA

Tengo una vaca lechera, Un cenero le he compraron


No es una vaca cualquiera, y a mi vaca le ha gustado
Me da leche merengada, se pasea por el prado
Ay! que vaca tan salada, mata mosca con el rabo
Tolón, tolón, tolón, tolón. Tolón, tolón, tolón, tolón

Qué felices viviremos


Cuando vuelvas a mi lado
Con sus quesos, con tus besos
Los tres juntos ¡qué ilusión!
¿Cuáles objetivos relacionados con Expresión Corporal se logran?

Se logran estos objetivos:

 Mejora y disfrute de las relaciones interpersonales que se producen


en el desarrollo de las actividades.
 Conocer y asimilar diferentes formas de comunicarnos.
 Comprender mejor los diferentes códigos de comunicación.
 Mejorar nuestra capacidad expresiva a través del lenguaje no verbal.
 Fomento de la interiorización y actitud reflexiva.
 Desarrollo de la cooperación y la confianza en los demás.
2-Presente una actividad creativa, utilizando un tríptico en cartón o
cartulina donde se destaque: La danza, estilos de la danza, la danza
colectiva y los objetivos de la danza en la educación infantil.
La Danza
La danza o el baile es un arte donde se utiliza el movimiento del cuerpo
usualmente con música, como una forma de expresión, de interacción
social, con fines de entretenimiento, artístico o religioso. Es el movimiento
en el espacio que se realiza con una parte o todo el cuerpo del ejecutante,
con cierto compás o ritmo como expresión de sentimientos individuales, o
de símbolos de la cultura y la sociedad. En este sentido, la danza también
es una forma de comunicación, ya que se usa el lenguaje no verbal entre
los seres humanos, donde el bailarín o bailarina expresa sentimientos y
emociones a través de sus movimientos y gestos. Se realiza mayormente
con música, ya sea una canción, pieza musical o sonidos.
Dentro de la danza existe la coreografía, que es el arte de crear danzas.
La persona que crea coreografía, se le conoce como coreógrafo. La danza
se puede bailar con un número variado de bailarines, que va desde
solitario, en pareja o grupos, pero el número por lo general dependerá de
la danza que se va a ejecutar y también de su objetivo, y en algunos casos
más estructurados, de la idea del coreógrafo.
La danza es el único arte dónde nosotros mismos somos el
material del que está hecho. La expresión más auténtica de
un pueblo está en su danza y en su música.
Estilos de la danza
Así que aquí está la lista de algunos de los estilos de baile
más famosos bailados por todo el mundo:
Hip Hop baile
El hip hop es un estilo de baile, que por lo general se baila con música hip
hop que se desarrolló de la cultura hip hop. Esta danza consiste
principalmente de movimientos ejecutados cerca de la tierra.

Danza del vientre


El término “danza del vientre” es un nombre inapropiado ya que cada parte
del cuerpo está implicado en la danza. La parte del cuerpo más destacada
es la cadera. Básicamente se originó en el Oriente Medio.
Salsa
La salsa es un género de danza sincrética de Cuba. La salsa es un baile
de pareja normal, aunque se reconocen las formas en solitario, para mí
para ser es un baila que representa muy bien la calidez y la sensualidad de
Latinoamérica.
Baile de salón
Baile de salón se refiere a un conjunto de danzas asociadas, que son
disfrutados tanto en lo social y competitiva en el mundo. Sus aspectos de
rendimiento y el entretenimiento también son ampliamente disfrutados en
teatro, cine y televisión.
Tap
El Tap es una forma de danza que se caracteriza por un sonido a que se
ha creado a partir de placas de metal que se unen tanto a la bola y el talón
del zapato de la bailarina. Estas placas de metal, cuando se golpea contra
una superficie dura, crea un sonido de percusión y como tal, los bailarines
se consideran músicos.
Bhangra
La danza Bhangra es una danza originaria del norte de la India y del sur de
Pakistán; de una región llamada Punjab, que comparte su cultura entre
ambas naciones. Es una alternativa, no sólo cultural, sino también para
poder controlar el estrés generado por las diversas actividades diarias.
Break Dance
El Break-dance incorpora muchos tipos de movimientos que pueden variar
tanto como la imaginación de un interruptor y el atletismo se lo permita. El
inventario de los movimientos de baile break-es muy amplia, y hay
competencias en todo el mundo.
Danza irlandesa
Originario de Irlanda esta interesante danza por lo general se hace en
grupos, pero cuando se realiza como un solo de danza, en general se
caracteriza por un cuerpo superior tieso y los movimientos rápidos y
precisos de los pies.
Baile Robot
El robot es un estilo de baile ilusión, son pasos de intentos de imitar a un
robot bailando o un maniquí. Se originó por Charles Washington.
Líne Dance (Country)
Un baile en línea es la coreografía de baile con una secuencia repetida de
pasos en los que un grupo de personas bailan en una o más líneas o filas
sin tener en cuenta el sexo de los individuos, todos en la misma dirección y
ejecución de las medidas al mismo tiempo.
Clásicos
Principalmente llevan movimientos y elementos armoniosos, suaves y
coordinados:
Ballet
Danza Medieval, Barroca, Renacentista
Danza contemporánea
Ballet contemporáneo

Danza Colectiva
“Entendemos por danza colectiva toda forma de danza estructurada
creada o transmitida por aprendizaje, en la cual los desplazamientos y la
música están de acuerdo, y donde los individuos que componen el grupo
se asocian para una expresión colectiva. Se utilizan conductas motrices
ordenadas en el espacio, ritmadas en el tiempo y provistas de un soporte
sonoro, pero sobretodo ejecutadas en grupo.
Los soportes sonoros utilizados son: rondas cantadas, músicas folklóricas,
percusiones, músicas modernas... suelen ser simples, en la mayoría de los
casos, a base de dos temas musicales que se van alternando, con frases
muy marcadas y con orquestaciones cargadas de
contrastes que facilitan el desarrollo y la calidad de
movimiento de la danza.
La danza como actividad dentro de la educación
física debiera respetar la lógica de la actividad
artística, permitir el desarrollo de la persona y
responder a las grandes finalidades del área
(desarrollo de las conductas motrices así como de las capacidades y
recursos necesarios para su construcción, facilitar el descubrimiento activo
del patrimonio cultural que suponen las actividades corporales físicas,
deportivas y artísticas, y adquirir conocimientos necesarios para la
adecuada gestión y mantenimiento de su vida física).
Los objetivos de la danza en la Educación Infantil se pueden concretar en:
- Conocer, controlar y dominar el propio cuerpo.
- Dar al movimiento precisión en su organización temporal y rítmica.
- Tomar conciencia del cuerpo como instrumento de comunicación.
- Disfrutar y recrearse con el movimiento en un ambiente lúdico.
- Fomentar y perfeccionar la relación grupal,
- Enriquecer la expresión de la afectividad.
- Adquirir confianza en sí mismos.
- Despertar en los niños aspectos como la curiosidad, la imaginación, la
creatividad a través de canciones, juegos, danza y actividades de
expresión corporal.
- Introducirles en los elementos básicos de la técnica de la danza a través
del componente lúdico.
En la educación preescolar, el objetivo no es formar a bailarines
profesionales sino apoyar en la formación de seres humanos integrales.
Por medio de la danza se puede lograr que el alumno adquiera autonomía
e identidad personal, que desarrolle formas de expresión creativas de su
cuerpo y de su pensamiento, que adquiera conciencia de que vive en
sociedad por medio del trabajo en equipo y que se acerque sensiblemente
al arte y la cultura.