KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

(KKM)

Satuan Pendidikan : MAN 1 Payakumbuh

Mata Pelajaran Matematika Wajib

Kelas / Semester : XI / Ganjil

Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

Kompetensi Inti (KI)

KI.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Standar Kinerja Ketuntasan Minimal

KOMPETENSI Kriteria Penetapan Ketuntasan KKM
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
DASAR Intake Daya
kompleksitas IPK KD KKM
siswa dukung
3.1 Menjelaskan 3.1.1 Siswa dapat memahami konsep-konsep terkait 2 2 3 78 73 78
metode pembuktian pembuktian barisan dengan induksi matematika
Pernyataan 3.1.2 Siswa dapat memahami konsep-konsep terkait 2 2 3 78
matematis berupa pembuktian ketidaksamaan dengan induksi matematika
barisan, 3.1.3 Siswa dapat memahami konsep-konsep terkait 2 2 3 78
ketidaksamaan, pembuktian keterbagiaan dengan induksi matematika
keterbagiaan 3.1.4 Siswa dapat menjelaskan baik secara lisan maupun 2 2 3 78
dengan induksi prosedural dalam menyelesaikan masalah pembuktian
matematika barisan dan deret dengan induksi matematika
 Standar Kinerja Ketuntasan Minimal
KOMPETENSI Kriteria Penetapan Ketuntasan KKM
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
DASAR Intake Daya
kompleksitas IPK KD KKM
siswa dukung
4.1 Menggunakan 4.1.1 Siswa dapat menerapkan konsep-konsep pembuktian 2 1 3 67
metode pembuktian barisan dengan induksi matematika dalam menyelesaikan
induksi matematika masalah
untuk menguji 4.1.2 Siswa dapat menerapkan konsep-konsep pembuktian 2 1 3 67
pernyataan ketidaksamaan dengan induksi matematika dalam
matematis berupa menyelesaikan masalah
barisan, 4.1.3 Siswa dapat menerapkan konsep-konsep pembuktian 2 1 3 67
ketidaksamaan, keterbagiaan dengan induksi matematika dalam
keterbagiaan menyelesaikan masalah
4.1.4 Siswa dapat menyelesaikan masalah terkait pembuktian 2 1 3 67
barisan dan deret dengan induksi matematika
3. 2 Menjelaskan 3.2.1 Siswa dapat memahami konsep-konsep terkait program 3 2 3 89 84
program linear dua linear dua variabel masalah kontekstual dengan koefisien
variabel dan bilangan bulat
metode 3.2.2 Siswa dapat menjelaskan baik secara lisan maupun 3 2 3 89
penyelesaiannya prosedural dalam menyelesaikan masalah program linear
dengan dua variabel masalah kontekstual dengan koefisien
menggunakan bilangan bulat
masalah
kontekstual

4.2 Menyelesaikan 4.2.1 Siswa dapat menerapkan konsep-konsep program linear 2 2 3 78

masalah kontekstual dua variabel masalah kontekstual dengan koefisien
yang berkaitan bilangan bulat dalam menyelesaikan masalah
dengan program 4.2.2 Siswa dapat menyelesaikan masalah terkait program linear 2 2 3 78
linear dua variabel dua variabel masalah kontekstual dengan koefisien
bilangan bulat
 Standar Kinerja Ketuntasan Minimal
KOMPETENSI Kriteria Penetapan Ketuntasan KKM
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
DASAR Intake Daya
kompleksitas IPK KD KKM
siswa dukung
3.3. Menjelaskan 3.3.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian suatu matriks 3 2 3 89 80
matriks dan 3.3.2 Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis suatu matriks 3 2 3 89
kesamaan 3.3.3 Siswa dapat memahami konsep-konsep terkait operasi 2 2 3 78
matriks dengan penjumlahan pada matriks
menggunakan 3.3.4 Siswa dapat memahami konsep-konsep terkait operasi 2 2 3 78
masalah pengurangan pada matriks
kontekstual 3.3.5 Siswa dapat memahami konsep-konsep terkait operasi 2 2 3 78
dan melakukan perkalian skalar pada matriks
operasi pada 3.3.6 Siswa dapat memahami konsep-konsep terkait operasi 2 2 3 78
matriks yang perkalian dua matriks
meliputi 3.3.7 Siswa dapat memahami konsep-konsep terkait transpose 2 2 3 78
penjumlahan, pada matriks
pengurangan, 3.3.8 Siswa dapat memahami konsep-konsep terkait kesamaan 2 2 3 78
perkalian suatu matriks
skalar, dan 3.3.9 Siswa dapat menjelaskan baik secara lisan maupun 2 2 3 78
perkalian, serta prosedural dalam menyelesaikan masalah operasi
transpose penjumlahan pada matriks

4.3 Menyelesaikan 4.3.1 Siswa dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang 2 2 3 78

masalah kontekstual berkaitan dengan operasi penjumlahan pada matriks
yang berkaitan 4.3.2 Siswa dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang 2 2 3 78
dengan matriks dan berkaitan dengan operasi pengurangan pada matriks
operasinya 4.3.3 Siswa dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang 2 2 3 78
berkaitan dengan operasi perkalian skalar pada matriks
4.3.4 Siswa dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang 2 2 3 78
berkaitan dengan operasi perkalian dua matriks
 Standar Kinerja Ketuntasan Minimal
KOMPETENSI Kriteria Penetapan Ketuntasan KKM
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
DASAR Intake Daya
kompleksitas IPK KD KKM
siswa dukung
3.4 Menganalisis sifat- 3.4.1 Siswa dapat memahami sifat-sifat terkait determinan 3 2 3 89 82
sifat determinan matriks ordo 2 x 2
dan invers matriks 3.4.2 Siswa dapat memahami sifat-sifat terkait determinan 2 2 3 78
berordo 2×2 dan matriks ordo 3 x 3
3×3 3.4.3 Siswa dapat memahami sifat-sifat terkait invers matriks 3 2 3 89
ordo 2 x 2
3.4.4 Siswa dapat memahami sifat-sifat terkait invers matriks 2 2 3 78
ordo 3 x 3
3.4.5 Siswa dapat menerapkan sifat-sifat determinan matriks 2 2 3 78
ordo 2 x 2 dan 3 x 3 dalam menyelesaikan masalah
3.4.6 Siswa dapat menerapkan sifat-sifat invers matriks ordo 2 x 2 2 3 78
2 dan 3 x 3 dalam menyelesaikan masalah

4.4 Menyelesaikan 4.4.1 Siswa dapat menyelesaikan masalah terkait determinan 3 2 3 89

masalah yang matriks ordo 2 x 2
berkaitan dengan 4.4.2 Siswa dapat menyelesaikan masalah terkait determinan 2 2 3 78
determinan dan matriks ordo 3 x 3
invers matriks 4.4.3 Siswa dapat menyelesaikan masalah terkait invers matriks 3 2 3 89
berordo 2×2 dan ordo 2 x 2
3×3 4.4.4 Siswa dapat menyelesaikan masalah terkait invers matriks 2 2 3 78
ordo 3 x 3
4.4.5 Siswa dapat menjelaskan baik secara lisan maupun 2 2 3 78
prosedural dalam menyelesaikan masalah determinan
matriks ordo 2 x 2 dan 3 x 3
4.4.6 Siswa dapat menjelaskan baik secara lisan maupun 2 2 3 78
prosedural dalam menyelesaikan masalah invers matriks
ordo 2 x 2 dan 3 x 3
 Standar Kinerja Ketuntasan Minimal
KOMPETENSI Kriteria Penetapan Ketuntasan KKM
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
DASAR Intake Daya
kompleksitas IPK KD KKM
siswa dukung
3.5 Menganalisis dan 3.5.1 Siswa dapat memahami konsep-konsep terkait 2 2 3 78 73
membandingkan transformasi geometri (translasi)
transformasi dan 3.5.2 Siswa dapat memahami konsep-konsep terkait 2 2 3 78
komposisi transformasi geometri (refleksi)
transformasi 3.5.3 Siswa dapat memahami konsep-konsep terkait 2 2 3 78
dengan transformasi geometri (rotasi)
menggunakan 3.5.4 Siswa dapat memahami konsep-konsep terkait 2 2 3 78
matriks transformasi geometri (dilatasi)
3.5.5 Siswa dapat memahami konsep-konsep terkait komposisi 2 2 3 78
transformasi geometri (translasi)
3.5.6 Siswa dapat memahami konsep-konsep terkait komposisi 2 2 3 78
transformasi geometri (refleksi)
3.5.7 Siswa dapat memahami konsep-konsep terkait komposisi 2 2 3 78
transformasi geometri (rotasi)
3.5.8 Siswa dapat memahami konsep-konsep terkait komposisi 2 2 3 78
transformasi geometri (dilatasi)
3.5.9 Siswa dapat membandingkan konsep-konsep transformasi 1 2 3 67
dan komposisi transformasi (translasi, refleksi, dilatasi
dan rotasi) dalam menyelesaikan masalah dengan
menggunakan matriks
4.5 Menyelesaikan 4.5.1 Siswa dapat menyelesaikan masalah terkait transformasi 1 2 3 67
masalah yang geometri (translasi)
berkaitan dengan 4.5.2 Siswa dapat menyelesaikan masalah terkait transformasi 1 2 3 67
matriks geometri ( refleksi)
transformasi 4.5.3 Siswa dapat menyelesaikan masalah terkait transformasi 1 2 3 67
geometri (translasi, geometri (rotasi)
refleksi, dilatasi 4.5.4 Siswa dapat menyelesaikan masalah terkait transformasi 1 2 3 67
dan rotasi) geometri (dilatasi)
 Standar Kinerja Ketuntasan Minimal
KOMPETENSI Kriteria Penetapan Ketuntasan KKM
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
DASAR Intake Daya
kompleksitas IPK KD KKM
siswa dukung
4.5.5 Siswa dapat menjelaskan baik secara lisan maupun 1 2 3 67
prosedural dalam menyelesaikan masalah transformasi
geometri (translasi, refleksi, dilatasi dan rotasi)

Mengesahkan, Payakumbuh, 10 Juli 2017

Kepala MAN 1 Payakumbuh, Guru Mata Pelajaran

Dra.REFINEL,M.Pd ESA PUTRI DINANTI,S.Pd

NIP : 19600604 198903 2 001