UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

NOMBRE
MIRQUELLA ORTIZ VÁSQUEZ

MATRICULA
15-3580

ASIGNATURA
Análisis de la conducta

TEMA
Tarea II

FACILITADOR
Marcelina Rodríguez

FECHA
17/01/18
Introducción

En la siguiente unidad trataremos temas de su suma importantes para el

aprendizaje de la asignatura entre los cuales se encuentran: La naturaleza de
la conducta provocada, Efecto de la estimulación repetida. . La teoría del
proceso dual de la habituación y la sensibilización. Extensiones de las
emociones y la conducta motivada. Diferencia entre: habituación y
sensibilización. Cabe destacar que Gran parte de la conducta de los seres
vivos, está ligada netamente al entorno, que envía estímulos y que luego tiene
lugar a las respuestas. Esa conducta que se genera por estímulos es lo que se
llama conducta ELICITADA.
 1. Elabora un diario de doble entrada tomando en cuenta los
siguientes temas:

Bibliografía : Libro Principios de aprendizaje y conducta DOMJAN MICHAEL

studylib.es/doc./66557/tema-2--conducta-provocada.-habituación-y-sensibilización

Resumen de la lectura Comentario critico

La naturaleza de la conducta provocada. Gran parte de la conducta ocurre en

La conducta provocada es básicamente la
respuesta de un organismo a los estímulos de su
medio. Independientemente de que sea frecuente
la presencia del mismo estimulo o que este se dé
siempre de la misma manera, no quiere decir que
la respuesta siempre sea la misma, pues así sea
mínimamente esta cambia.
Todos los animales o seres humanos complejos
reaccionan a los acontecimientos de su medio,
buena parte de la conducta tiene lugar en
respuesta a estímulos, por lo tanto, es provocada
respuesta a estímulos, es decir, es
provocada y los organismos reaccionan a
los acontecimientos del ambiente. Como
por ejemplo: la exposición a una luz
brillante ocasiona que las pupilas se
contraigan. Tocar una superficie caliente
ocasiona una rápida respuesta de retirada.
La irritación de las vías respiratorias
provoca tos y estornudos. Etc.

El reflejo implica dos sucesos estrechamente

relacionados: un estímulo provocador y su
respuesta correspondiente. El estímulo y la
respuesta están vinculados (la respuesta siempre
se sigue tras la presentación del estímulo) y casi
nunca tiene lugar uno en ausencia del otro.
 Independientemente de que sea frecuente
la presencia del mismo estimulo o que este
Efecto de la estimulación repetida. se dé siempre de la misma manera, no
quiere decir que la respuesta siempre sea
Contrariamente a los presupuestos de Descartes la misma, pues así sea mínimamente esta
(pensaba que una respuesta refleja ocurre del cambia. De ahí que las respuestas
mismo modo siempre que se le presenta el provocadas presenten plasticidad.
estímulo licitante), la conducta ELICITADA no es
inmutable. Uno de los rasgos más característicos Descartes pensaba que una respuesta
de la conducta ELICITADA es su plasticidad. Ni ELICITADA ocurre automáticamente siempre
siquiera las respuestas ELICITADAS simples que se presentara el mismo estímulo
ELICITANTE. Falso. Si esto fuera verdad un
ocurren de la misma manera en todas las
bebé chuparía siempre con la misma
ocasiones.
intensidad al presentarse un pezón. Por lo
tanto la respuesta puede variar, y aquí es
Existe la idea de que la conducta innata ocurre
donde nos encontramos con uno de los
siempre de la misma forma cuando se presenta el
rasgos más característicos de la conducta
estímulo ELICITANTE. Sin embargo,
ELICITADA: su plasticidad. Y aquí es donde
investigaciones hechas en atención visual en
entendemos el título de este apartado: La
bebés, salivación y evaluación del sabor en
conducta ELICITADA puede variar como
humanos y respuesta de sobresalto en ratas,
resultado únicamente de la presentación
parecen confirmar que la presentación repetida de repetida del estímulo ELICITANTE.
un estímulo suele generar un fenómeno conocido
como habituación.

La teoría del proceso dual de la habituación y En nuestro día a día estamos

la sensibilización. bombardeados por multitud de estímulos,
olores, imágenes, texturas, etc. Los efectos
Los efectos de habituación y sensibilización son de habituación y sensibilización nos ayudan
cambios en la conducta o en la ejecución. a decidir qué estímulos ignorar y a cuáles
responder, de lo contrario nuestra conducta
La teoría del proceso dual supone que diferentes sería desorganizada y caótica.
tipos de procesos neurales subyacentes son
responsables de los incrementos y las Esta teoría fue formulada por GROVES y
disminuciones en la respuesta a la estimulación. Thompson (1970). La teoría del proceso
dual presupone que los incrementos y
Uno de estos procesos neurales es el proceso de disminuciones en la tendencia a responder
habituación, provoca una disminución en la a un estímulo son producto de procesos
tendencia a responder. Otro, el proceso de neurales diferentes. El proceso de
sensibilización, produce un incremento en la habituación provoca una disminución en la
tendencia a responder. Estos procesos no son tendencia a responder, en cambio, el
mutuamente excluyentes, el resultado conductual proceso de sensibilización produce un
depende de qué proceso sea más fuerte. incremento en la tendencia a responder.

Una de las contribuciones más importantes de la

teoría ha sido el presupuesto de que la conducta
ELICITADA puede estar fuertemente influenciada
por los eventos neuropsicológicos que tienen lugar
fuera del arco reflejo directamente involucrado en
una respuesta ELICITADA particular.

Extensiones de las emociones y la conducta

motivada.
La exposición de los cambios producidos por la
repetición de un estímulo ELICITANTE pueden
provocar emociones complejas (miedo, euforia...)
Reacciones emocionales y sus efectos posteriores
En su revisión de ejemplos de respuestas
emocionales a varios estímulos, incluyendo
drogas, Solomon y CORBIT (1974) destacaron dos
rasgos llamativos.
La conducta motivada es relativamente
activa y persistente. Mientras más fuerte
sea el motivo, mayor será la actividad en la
persistencia del organismo hacia los fines
relacionados con este motivo. Existe una
distinción entre las necesidades fisiológicas
del organismo y los impulsos o motivos.

Otra característica común de las reacciones

emocionales es que cambian con la experiencia.
La reacción primaria se hace más débil y su pos
efecto se hace más fuerte.

Las reacciones emocionales intensas a menudo

constan de dos fases: una emoción tiene lugar
durante la presentación del estímulo ELICITANTE,
la opuesta se observa cuando el estímulo
desaparece (efecto psicoactivo del alcohol: primero
alegre y relajada, cuando los efectos desaparecen
viene la “resaca”). La reacción primaria y su post-
efecto dependen de la dosis de la droga.
2. Investiga e indica la diferencia entre: habituación y
sensibilización.

La diferencia es que la habituación se da cuando el estímulo se presenta

sostenida y repetidamente, haciendo que la intensidad de la respuesta que
daba el organismo disminuya; en cambio la sensibilización se da cuando un
estímulo se presenta repetidamente y la intensidad de la respuesta del
organismo aumenta.
Es decir, Habituación implica que la respuesta a un estímulo disminuye,
mientras que sensibilización implica un aumento de la intensidad de la
respuesta.

3. Narra dos ejemplos de conducta que se dan

por sensibilización dependiendo de su área profesional.

1- si oímos disparos fuertes un día la respuesta de despertarse alterado irá

aumentando, nos sensibilizaremos a los sonidos, además se generalizará a
otros sonidos, el sobresalto hará que cualquier sonido nos despierte y más si
los disparos se repiten otro día. Nos habremos sensibilizado a ese sonido.

2- Si sacas un aciano de la casa donde bivio la mayor parte de su vida y lo

llevas a un asilo para ansíanos y en vez de habituase al nuevo hogar cada día
se siente más incómodo en su nuevo hogar, se produce una sensibilización al
lugar.
Conclusión

En resumen tendremos que habituarnos cada vez más a estos conceptos

conductuales como la sensibilización y la habituación, al fin y al cabo son las
dos formas en que aprendemos aunque aún nos falta saber más acerca del
hecho de cómo combinamos aquellos aprendizajes precoces -ligados a lo
traumático- con los aprendizajes más próximos y como estos pueden
desfavorecer y aun neutralizar el desarrollo de una psicosis. Un ejemplo típico
se da cuando se trabaja en un ambiente ruidoso: la habituación al ruido
produce que este se perciba como menos intenso de lo que es. El proceso
opuesto a la habituación es la sensibilización, que consiste en el aumento de la
respuesta ante un estímulo (debido a que sea nuevo o a que sea perjudicial)
Fuente bibliográfica

Libro de análisis de conducta, conductas reflejas, moldeamientos,

reforzamiento intermitente, control de estímulos, privación, castigo.

Libro Principios de aprendizaje y conducta DOMJAN MICHAEL

studylib.es/doc./66557/tema-2--conducta-provocada.-habituación-y-
sensibilización