Asignatura:

Español

Tema:
Unidad VI

Profesor:
Lucrecia Lalondriz González

Participante:
Mayobanex del Orbe Minier
Mat: 1-17-7869
Tabla de contenido
Introducción ............................................................................................................................................ 3
I.- Desarrollo de preguntas ..................................................................................................................... 4
Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas ............................................................................. 7
III.- Completa las oraciones con las instrucciones dadas ... .................................................................... 8
IV.- Forma oraciones compuestas a partir de las oraciones simples. ..................................................... 9
V.- Convierte en oraciones compuestas, ya por coordinación, ya por subordinación las siguientes
proposiciones ........................................................................................................................................ 10
Conclusión ............................................................................................................................................. 11
Bibliografía ............................................................................................................................................ 12
Introducción:

Las oraciones compuestas son aquellas que contienen dos o más mensajes, de
aquí se desprenden las oraciones subordinadas y coordinadas, estas se establecen
por su tipo de relación, veremos las subdivisiones de cada una de estas.
I.- Desarrolla las cuestiones siguientes:

1.- De acuerdo a tus investigaciones, ¿Cómo puedes definir el concepto de oración?

Clasifícala
Conjunto de palabras que expresan un mensaje completo.
Se clasifican en simples y compuestas.

2.- Explica la participación del sujeto y el predicado en la oración.

Sujeto: es un sintagma nominal constituido por la persona animal o cosa de quien se
habla en la oración.
Predicado: indica lo que el sujeto hace, dice o desea.

3.- ¿Cuáles son los elementos constitutivos del sujeto, y cómo ocurre la
concordancia entre ellos? Ofrece ejemplos.
El sujeto está constituido por un sustantivo como elemento principal.
La concordancia ocurre con el género y numero.
Los niños juegan.
La gente es egoísta.
4.- ¿Cómo se forma el predicado? ¿Cómo es la concordancia entre las partes del
predicado? Pon ejemplos.
Predicado: son el conjunto de palabras que se agrupan en torno a un núcleo verbal.
El núcleo del predicado concuerda con el sujeto en número y persona.
Esas personas están felices.
Los estudiantes llevan materiales a la universidad.
5.- ¿Cuál es el criterio que te permite determinar si una oración es simple o
compuesta?
La oración simple transmite un solo mensaje.
La oración compuesta transmite dos o más mensajes.

6.- ¿Qué debes hacer para transformar una oración simple en compuesta? Pon
ejemplos.
Se debe agregar más de un predicado y más de un verbo y que este enlazados por
una preposición.
Mi carro es viejo, el tuyo nuevo
Los tontos no trabajan, los listos sí.

7.- Indica qué tienen en común y en qué difieren las oraciones coordinadas y las
yuxtapuestas.
Conservan la misma relación y coherencia que en la coordinación con nexo. La
única diferencia es la presencia o no de un conector.

8.- Explica la diferencia entre la subordinación sustantiva y la adjetiva. Ilustra con

ejemplos
La sustantiva cumple con las funciones del sustantivo y puede funcionar como
objeto directo-termino-predicativo. Ej.:
Juan sueña con que le toque la lotería
Las adjetivas siempre se refieren a un sustantivo, llamado antecedente. Ej.:
La lotería con la que sueña Juan es una ilusión.
9.- ¿Cuál es la función de los conectores coordinantes? Clasifícalos
Los nexos coordinantes unen oraciones, proposiciones o grupos sintácticos, sin
establecer ningún tipo de jerarquía entre ellos.
 Nexos de objeción
 Nexos de explicación
 Nexos de adicción
 Nexos de amplificación
 Nexos casuales
 Nexos de resultado o efecto
 Nexos de recapitulación

10.- Define los nexos subordinantes. Clasifícalos

Unen proposiciones que guardan una relación de dependencia, este es su papel
mostrar que las ideas enlazadas no tienen el mismo nivel sintáctico.
 Pronombres relativos
 Condicionales
 Los concesivos
 Finales
 Distributivos
Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas:

II.- Identifica la función de las expresiones subrayadas, de acuerdo con su función:

Sujeto, predicado, predicativo, nombres en aposición, inciso y vocativo. El primero
te sirve de ejemplo.

1.- Los ambientes ruidosos causan mucho estrés. (Sujeto)

2.- Mi escritor favorito visitará pronto el país. (Predicativo)

3.- Compañeros, José Martí dijo: “Honrar, honra”. (Vocativos)

4.- Pedro, chofer de carro público, es feliz cuando encuentra cinco semáforos en
verde uno detrás de otro. (Nombres en aposición)

5.- Tu profesora de inglés, Mary Richard, no es de origen norteamericano.

(Nombres en aposición)

6.- Créele, Claudia, él es lento para prometer, pero seguro en cumplir. (Vocativo)

7.- Juan es un poco cojo, pero sólo se le nota al caminar. (Predicativo)

8.- Tráeme un té, por favor. (Predicativo)

9.- Tu hermana no compró flores hoy. (predicado)

10.- Mario Vargas Losa, premio Nobel de literatura 2010, fue candidato a la
presidencia de Perú. (nombres en aposición)
III.- Las siguientes oraciones tienen complemento directo, indirecto o circunstancial.
Algunas tienen más de uno. Pon CD cuando sea directo CI cuando sea indirecto y
CC si es circunstancial.

1.- La ratita se comió todo el queso. CD

2.- Los manifestantes de la UASD tiraron muchísimas piedras. CD

3.- ¿Le pusiste un forro al libro? CI

4.- Julián canceló la tarjeta de crédito a su hijo. CI

5.- Ese hombre quiere todo para sí. CI

6.- El cocinero preparó una estupenda ensalada. CD

7.- ¡Cuento contigo en esta situación! CD, CC

8.- Lees el periódico por la mañana y por la tarde. CI, CC, CC

9.- En esa oportunidad, Juan escribió una larga carta a su padre. CC CD, CI

10.- Carlos se llevó los muebles para su casa. CI CC

IV.- Con las siguientes oraciones simples, forma oraciones compuesta de acuerdo a
la especificación que lleva cada una: La primera está resulta.

1.- El verdadero sabio es humilde. (Yuxtapuesta)

El hombre sabio es humilde; el mediocre suele ser arrogante.

2.- El mundo es una obra de teatro, y los hombres hacen su papel

3.- Llegó tarde, cansado y de mal humor, listo para dormir

4.- Llovió durante toda la tarde, no cayeron truenos

5.- Margarita, la hija de mi secretaria, va a publicar su primer libro y está muy

orgullosa de ella
 V.- Convierte en oraciones compuestas, ya por coordinación, ya por subordinación
las siguientes proposiciones. Agrega el mensaje que consideres adecuado para
complementar el sentido de cada una.

1.- No te considero capaz de hacerlo, no obstante, las acciones son las que hablan.

2.- El perro salió corriendo hacia Andrés, y cuando se sintió herido

3.- Si los árboles no crecieran en la primavera, no habrá frutos esta temporada

4.- Por la dirección que trae, no impactara contra el árbol

5.- Su padre fue elegido alcalde del pueblo, por tanto, no tendrá mucho tiempo libre

6.- Siempre fuiste su favorito, así que no te preocupes

7.- Tu propuesta habría sido acogida si hubieras llegado antes

8.- Conserva la paz, a fin de evitar confrontaciones

9.- No ha llovido en todo el verano, de manera que hará mucho calor

10.- No conviene que vengas, si bien ya se ha logrado mucho

Conclusión:

la compresión de la oración y sus características es de vital importancia para el

buen uso de la gramática y comprensión de los textos.
Bibliografía:

Apuntes para el estudio del español (Luisa Hernández)