ORIGENES DEL TEATRO EN LAS DIFERENTES CULTURAS DE LA

ANTIGÜEDAD
En la mayoría de las culturas el espectáculo teatral procede de actos religiosos o
"dramatizaciones rituales" en los que toma parte la comunidad. Ya en algunas
pinturas rupestres aparecen disfraces de animal, lo que implica algo de ficción
teatral si no teatro propiamente dicho.

Según la tradición hindú el teatro fue creado por el dios Brahma el cual, tras haber
construido el universo por medio de los cuatro libros sagrados o Vedas, consagra
un quinto (el Nâtya-Veda) al teatro. Pero era un profeta, el Bharata, quien dirige
las representaciones e inspira a los poetas según los dictados del Nâya-Veda. Las
representaciones en la India antigua eran lugares festivos de participación común.
Comenzaban con la invocación del mayor danzante al dios Shiva. Se ejecutaban
cantos, danzas junto a otras ceremonias religiosas. Más adelante se comienzan a
narrar hazañas de un héroe como fue Krishna (origen del Krishnaísmo), su
nacimiento es el punto central de la conmemoración. Aparece también
representada la madre del héroe y toda la ceremonia tiene cierto carácter
escénico. Poco a poco vemos un elemento nuevo a caballo entre la danza y la
música que también cuenta una historia: es el mimo. Asimismo se comienza a
hacer uso de la palabra para contar acontecimientos que no podían ser
escenificados por no herir la sensibilidad de los participantes (la muerte, un
combate, etc.). Son toda una serie de innovaciones que van cambiando estas
formas rituales hasta llegar al espectáculo teatral.

En Japón el teatro Noh y más adelante el Kabuki nace de danzas en honor a Buda
en las cuales se entonaban canciones populares sobre las que se insertaba un
elemento dramático que imitaba un suceso o acción. También suele haber un coro
que recita las partes narrativas y puede ser descendiente de los rituales
comunitarios que fueron su origen.

En el antiguo Egipto se hacían ritos en torno a la muerte. Eran manifestaciones

dramáticas expresadas de nuevo por danzas y canciones. La más famosa era la
celebrada en torno a Osiris. Se hacía en el templo o en sus inmediaciones y en
ella participaban el pueblo y los sacerdotes, todos vestidos y adornados para la
ocasión. El ritual o celebración duraba ocho días, uno por cada acto con los que
contaba, y narra los hechos de la diosa Osiris centrados en la muerte de ésta, su
resurrección y entrada en el templo. Incluso en la Biblia, en el Antiguo Testamento
y sobre todo en El Cantar de los Cantares, aparecen alusiones a restos de danzas
rituales pre-teatrales. De hecho el libro se articula en torno a dos personajes que
dialogan: el Esposo y la Esposa y a ambos les responde un Coro.
También Grecia, cuna del teatro occidental, tuvo influencias de las culturas
orientales por lo que encontramos coincidencias.
Es de sobra conocido que el teatro griego pudo originarse en el ditirambo, que
debió ser un coro en el que intervenían cantando un grupo de personas. En ellos
se invocaba a los dioses para que se acercaran a la tierra, pero más en concreto
se invocaba al dios Dionisio, en el que se personifican todas las fuerzas
misteriosas de la naturaleza. Las danzas se hacían alrededor de un altar
("timbele") sobre el que se colocaba la estatua del dios. Se daban hechos de
trance o histeria colectiva cuyo fin era la liberación del mal por medio del furor
producido, origen de la futura "purificación catártica" del teatro griego.
El teatro en occidente desaparece tras la caída del imperio romano. Pero ya desde
la Edad Media se sacan de la Biblia - libro sagrado por excelencia en el medievo-
no sólo temas e historias sino también lenguajes teatrales de donde vuelve a
surgir una nueva forma de teatro inserto, claro está, en manifestaciones rituales
religiosas de tradición cristiana con un nuevo simbolismo. Esto significa que de
nuevo en la Edad Media el teatro vuelve a surgir de lo religioso. No existen teorías
dramáticas medievales, pero sí orientaciones litúrgicas que son instrucciones para
la representación de carácter dramático.

EL TEATRO INFANTIL
El concepto de teatro infantil puede hacer referencia a diferentes ideas. Por un
lado, el teatro infantil abarca aquellas obras escritas con los niños como
destinatarios: es decir, que aspiran a ser vistas por el público infantil.

El teatro infantil, por otro lado, menciona los textos de dramaturgia que son
creados o interpretados por adolescentes o niños. Un grupo de niños, en este
sentido, puede crear y representar sus propios trabajos, constituyéndose en
exponentes de esta clase de teatro infantil.
Respecto al teatro infantil que tiene a los niños como receptores potenciales de las
propuestas, se desarrolla de dos formas diferentes. La más común es aquella que
se conoce como teatro infantil por interiorización, con un adulto escribiendo las
obras de acuerdo a aquello que cree que a un niño le puede interesar. Para esto,
el escritor debe tener en cuenta la edad de los niños a los que apunta a cautivar
ya que los contenidos tienen que vincularse a la madurez intelectual y emocional
del espectador. El teatro infantil por apropiación, en cambio, aparece cuando los
niños adoptan obras que, en principio, no los tenían como destinatarios. Se trata
de obras pensadas para el público en general pero que, por ciertas características,
terminan atrapando a los más pequeños.

A nivel general, puede decirse que el teatro infantil apuesta por los personajes
caricaturescos, los vestuarios coloridos y los componentes musicales (canciones,
coreografías de baile, etc.). Muchas veces las obras tienen una moraleja para que
los espectadores adquieran o desarrollen ciertos valores que se consideran
positivos.

En algunas ciudades del mundo se apuesta de manera clara por ofrecer a sus
vecinos más pequeños una gran oferta en materia de teatro infantil. Y es que se
considera que es la manera de que aprendan, de que se diviertan y, sobre todo,
que desde temprana edad empiecen a disfrutar de la actividad cultural en general.

HABITOS ALIMENTICIOS
La repetición de acciones constituye un hábito, pues luego de un tiempo de
practicarse se logra ejecutar esas conductas de modo automático, sin planificación
previa. Comer bien, sano y natural puede constituirse en un hábito, como también
puede serlo comer mal. Los buenos hábitos alimentarios hacen a su contenido y a
su modo. Seleccionar comidas con variados nutrientes, que aporten vitaminas,
proteínas, minerales, hidratos de carbono, en la proporción que el cuerpo necesita,
requiere al principio un estudio, pero luego de que se conocen cuales son los
alimentos que hacen bien al organismo, los elegimos con naturalidad,
despreciando los que hacen daño, como la sal, el azúcar, las grasas, las harinas
refinadas, o los colorantes artificiales. Consumir abundante agua también forma
parte de un hábito alimenticio saludable, al igual que incorporar muchas frutas y
verduras frescas, combinando múltiples colores. Se recomienda a los padres
formar este hábito desde pequeños, acompañándolos, mostrando que los adultos
que comparten la mesa ya lo tienen incorporado. De nada vale por ejemplo,
decirle al niño que tome su sopa, si los mayores no lo hacen.

Si por el contrario día a día consumimos los productos mencionados como

perjudiciales el hábito será no saludable, y nos costará sacarlos de nuestra dieta,
tal como sucede en general en la cultura occidental, que tiene incorporado el
hábito de las comidas rápidas, grasosas y poco sustanciosas.

También dijimos que es importante la forma. Acostumbrarnos a comer en familia,

masticando bien los alimentos, distribuyéndolos en varias comidas poco
abundantes, desayunar más, almorzar poco y cenar aún más frugalmente,
enriquecerán nuestros buenos hábitos en esta materia.

COMPOTA
La compota (del fr: compote = mezcla) es un postre casero que tradicionalmente
se ha hecho de manzana, pero que se hace igualmente de
distintas frutas (manzana, melocotón, albaricoque, pera, membrillo, ruibarbo, frutas
rojas). Es un alimento de consumo habitual en países como Francia y Alemania.
Consiste en cocer poco tiempo la fruta entera o cortada en trozos con azúcar.
Las compotas de fruta trituradas se emplean frecuentemente en las dietas
infantiles (aunque en este caso suelen poseer menor contenido de azúcar, a
menos de ser enriquecidas con vitaminasdiversas, en especial la C).