Los sofistas fueron pensadores que vivieron en

la antigua Grecia desde mediados del siglo V a comienzos del siglo IV antes de J.C.
El conocimiento de las ideas de los sofistas procede principalmente de Platón y a él
también se le debe, en mayor parte, el contenido peyorativo de ese nombre.

El más antiguo sofista fue Protágoras de Abdera (480-410 antes de J.C.) quien
primero enseñó en Abdera, luego en Sicilia y posteriormente en Atenas. Él fue el
primero en llamarse a si mismo sofista, o maestro de sabiduría. Su doctrina se
basaba en el principio del relativismo que lo refiere todo a la medida humana. Las
cosas las concibe sólo como fenómenos percibidos por el hombre; de esta manera
obligó a reconocer el carácter abstracto de los primeros elementos de la
geometría ya que sólo se aplica a figuras ideales.

Otro sofista fue Gorgias de Leontini que residía en Atenas en el 427. En él el

desprecio por la ciencia y por todo conocimiento llega a su máxima expresión. Para
Georgias no existía nada y si existiera alguna cosa, no se podría conocer y si se
llegara a conocer, el lenguaje humano no permitiría comunicar ese conocimiento a
nadie más.
Los sofistas fueron grandes sabios de la antigua Grecia que luego de la llegada de
Sócrates o Platón perdieron su prestigio, siendo este nombre a partir de ese
momento un término peyorativo. Se empeñaban a educar básicamente retórica (el
arte de hablar bien) y erística (arte de persuadir o convencer), ya que
consideraban que estos dos aspectos eran importantes para los jovenes para
entrar en el mundo de la política. Muy errados no estaban.
 como el rango total deBobbit experiencias, dirigidas o no, comprometido en
desarrollar habilidades del individuo, y la otra, como la serie de
experiencias de entrenamiento conscientemente dirigidas que las escuelas
emplean para completar y perfeccionar ese desarrollo, y es en este sentido
en que los profesionales de la Pedagogía emplean el término. Arrieta, En
una definición de currículum como aquella serie de cosas que los niños1995
y jóvenes deben hacer y experimentar a fin de desarrollar habilidades que
lo capaciten para decidir asuntos de la vida adulta.

 Se emplea currículum para referirse al conjunto de conocimientos y

experiencias, laborales y académicas, que un individuo posee, en cuyo caso
se denomina curriculum vitae, que debe escribirse sin acentos y en
cursivas, según aconseja la nueva Ortografía de la lengua española (2010)
de la Real Academia Española, por tratarse de un latinismo.

 curriculum vitæ (o currículum vítae, en español) es un concepto latino que

significa “carrera de la vida”. Surgió en contraposición y por analogía
a cursus honorum, que se utilizaba para denominar la carrera profesional de
los magistrados romanos. Como una forma de simplificar el concepto, suele
utilizarse sólo el término curriculum o currículum. Incluso puede usarse la
abreviatura C.V.

 El término currículum, tan usado por todos nosotros, no figura en el

Diccionario dela Real Academia Española. Al buscarlo en ese texto, este nos
remitirá al término ‘curricular’, que es definido como ‘Perteneciente o
relativo al currículo o a un currículo’, y ‘currículo’ es definido en su primera
acepción como ‘Plan de estudios’ y en su tercera acepción como ‘currículum
vítae’, expresión en latín que puede traducirse como ‘carrera de la vida’.
Esto da cuenta de la polisemia de este vocablo.
 La educación puede definirse como el proceso de socialización de los
individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La
educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde
las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones
anteriores.

 La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje.

Los conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de
personas que los transfieren a otras personas, a través de la narración de
cuentos, la discusión, la enseñanza, la
formación o la investigación. La
educación no solo se produce a través
de la palabra, pues está presente en
todas nuestras acciones, sentimientos
y actitudes. pero los estudiantes
también pueden educarse a sí mismos
en un proceso llamado
aprendizaje autodidacta.

 Es la presentación sistemática de
hechos, ideas, habilidades
y técnicas alos estudiantes. la educación es gratuita para todos los estudian
tes. Sinembargo, debido a la escasez de escuelas públicas, también existen
muchas escuelas privadas y parroquiales. Debe ayudar y orientar al
educando para conservar y utilizar nuestros valores, fortaleciendo la
identidad nacional.

 El concepto de educación comprende también el nivel de cortesía,

delicadeza y civismo demostrado por un individuo y su capacidad de
socialización. La educación es lo que transmite la cultura, permitiendo su
evolución.
En el sentido técnico, la educación es el proceso continuo de desarrollo de
las facultades físicas, intelectuales y morales del ser humano, con el fin de
integrarse mejor en la sociedad o en su propio grupo, es un aprendizaje para
vivir.