FECHA: ____________________________
LAPSO: _____________________________
ACTUACIÓN DEL NIÑO/NIÑA EN EL PERÍODO
INICIAL
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Firma del Docente Firma de EvaluaciónDocente
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Firma del Director Firma del Representante
FECHA: ____________________________
LAPSO: _____________________________
APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS
FORMACION PERSONAL SOCIAL Y
COMUNICACION
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RELACION ENTRE LOS COMPONENTES DEL
AMBIENTE
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Firma del Docente Firma de Evaluación Docente
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Firma del Directivo Firma del Representante
FECHA: ____________________________
LAPSO: _____________________________
APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS
FORMACION PERSONAL, SOCIAL Y
COMUNICACION
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RELACION ENTRE LOS COMPONENTES DEL
AMBIENTE
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Firma del Docente Firma de Evaluación Docente
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Firma del Director Firma del Representante
 LAPSO INICIAL
OBSERVACION DEL DOCENTE AL
REPRESENTANTE
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OBSERVACION DEL REPRESENTANTE AL
DOCENTE
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LAPSO DE DESARROLLO
OBSERVACION DEL DOCENTE AL
REPRESENTANTE
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OBSERVACION DEL REPRESENTANTE AL
DOCENTE
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RELACION ENTRE LOS COMPONENTES DEL
LAPSO DE CULMINACION
OBSERVACION DEL DOCENTE AL
REPRESENTANTE
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OBSERVACION DEL REPRESENTANTE AL
DOCENTE
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DEFINICIÓN DE LAS ÁREAS DE
APREDIZAJES REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENENEZUELA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DEL EJÉRCITO
FORMACIÓN PERSONAL, SOCIAL Y CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL
“MARÍA MANUELA ALCALÁ DE SUCRE
COMUNICACION
El área mediadora de las demás, en tanto que ____________________________________________________________
vincula a los niños con el mundo interior y
exterior. Se articulan la formación del ser
social, la comprensión, el lenguaje oral y
escrito, la expresión corporal, plástica y
musical; así como otras formas de
representación que permiten manifestar
BOLETÍN INFORMATIVO
sentimientos y emociones, con el propósito de
convertirlos en una fuente de disfrute y
placer, al mismo tiempo que proporciona al
aprender a comunicarse en contexto múltiples
y establecer relaciones sociales
progresivamente complejas.
Componentes del área: Identidad, género,
soberanía e interculturalidad, historia local,
regional y nacional. Autoestima y autonomía.
Expresión de sentimientos y emociones. Salud
integral. Convivencia (interacción social,
valoración del trabajo, participación
ciudadana, normas, deberes, derechos,
costumbres y tradiciones). Lenguaje oral y
lenguaje escrito. Expresión plástica, corporal
y música.
FOTO
(Opcional)
AMBIENTE
Se considera el ambiente como un todo, lo
que posibilita que el niño vivencie
experiencias de aprendizaje con el medio Año Escolar: ____________________________
físico, social y natural que lo rodea. Supone Apellidos: ______________________________
el descubrimiento de nuevos e interesantes
Nombres: _______________________________
universos para observar y explorar, a través Nombres y Apellidos de las Docentes:
de las acciones que conduzcan al niño al
________________________________________
conocimiento y establecimientos de
relaciones espaciales y temporales entre los ________________________________________
objetos, para generar procesos que lleven a Nombres y Apellidos del Representante:
la noción de número; así como el respeto y la ________________________________________
actitudes de cuidado, preservación y Ambiente de Aprendizaje:___________________
conservación del entorno natural Cédula Escolar Nº:_________________________