ANALISIS SATU ARAH

tabel
komputasi anailis variansi
Model Pembelajaran
No total
RT RME Konvensional
1 76 69 90
2 79 90 86
3 51 61 55
4 84 68 46
5 89 46 90
6 95 74 71
7 65 46 98
8 84 55 48
9 70 82 100
10 82 82 63
11 98 77 54
12 79 57 56
13 86 77 43
14 91 71 78
15 91 77 64
16 67 71 100
17 90 55 78
18 98 74 78
19 76 86 60
20 55 46 80
21 71 79 83
22 98 86 53
23 84 87 71
24 84 85 63
25 86 87 57
26 79 93 84
27 66 86 79
28 60 77 83
29 69 80 61
30 84 60 65
31 64 70
32 63 90
33 62 80
34 83
nj 34 33 30 97
Tj 2659 2424 2137 7220
X̅ j 78.20588235 73.454545 71.23333333 74.4329897
∑Xj2 213287 183892 159993 557172
T2/n 207949.4 178053.82 152225.6333 538228.852
SSj 5337.6 5838.1818 7767.366667 18943.1485

𝐺2
(1) 537406.1856
𝑁

(2) ∑𝑖𝑗 𝑋𝑖𝑗2 557172

𝑇𝑗2
(3) ∑𝑗
𝑛𝑗 538228.8515

JKA = (3)-(1) 822.66595

JKG= (2) -(3) 18943.148
JKT = JKA + JKG 19765.814

dkA k-1 2
dkG N -k 94
dkT N-1 98

RKA = JKA /dKA 411.33297

RKG = JKG /dkG 201.52286

Fobs RKA/RKG 2.0411232

rangkuman analisis variansi

sumber JK dk RK Fobs Fa P
metode JKA k-1 RKA RKA/RKG F* P<a atau p>a
Galat JKG N-K RKG - - -
Total JKT N-1 - - - -

rangkuman analisis variansi

sumber JK dk RK Fobs Fa P
metode 882.66 2 411.33 2.04 3.09 <0.05
Galat 18943.15 94 201.52 - -
Total 19765.81 98 - - -
daerah kritis DK = ( F | F > 3.09 )

Keputusan uji : H0 ditolak

Kesimpulan
“bahwa ketiga model pembelajaran memberikan efek/ hasil yang berbeda”

setelah dalah uji H0 ditolak, maka untuk menentukan model belajar

manakah yang paling baik, dilakukan uji komparasi ganda dengan metode scheffe, sebagai berikut
1 komparasi rerata, H0, dan H1 pada tabel berikut

komparasi dan hipotesis

komparasi H0 H1
m1 vs m2 m1 = m2 m1 # m2
m2 vs m3 m2 = m3 m2 # m3
m1 vs m3 m1 = m3 m1 # m3

2. a = 5%

3. Komputasi

F1-2 = 1.8749389

F 2-3 = 0.3843107

3.842090
F 1-3 =

4 Daerah kritis
DK = {F | F > (2).(3.09)} = { F | F > 6.18}

5 keputusan uji
dengan membandingkan F obs dengan daerah kritis,
tampak bahwa perbedaan yang signifikan hanyalah antara m1 dan
m3