COLEGIO DISTRITAL SANTA MAGDALENA SOFÍA

DIAGNOSTICO

DOCENTE: Bilfaides Riquett Rodríguez CURSOS: 8º A Y B – 10° A Y B

AREA: Matemática Año: 2017

1. ESTRATEGIAS UTILIZADA PARA REALIZAR EL DIAGNOSTIO

Para realizar el diagnóstico del área de matemática en los grados antes mencionados: primero se hizo
un sondeo de forma oral, pasadas al tablero, actividades en clase, concursos sobre conocimientos
enseñados en los grados anteriores. Las actividades se encuentran en los cuadernos de cada
estudiante.

2. FORTALEZAS
Este diagnóstico sirvió para detectar las dificultades que tienen los estudiantes en esta área y así poder
reforzar sus debilidades de manera más precisa, fue de mucha importancia, ya que hasta los mismos
estudiantes identificaron sus propias falencias y sobre eso se está trabajando. Hay que resaltar el
interés de cada joven por querer superarse.

3. DEBILIDADES
Los estudiantes presentaron dificultades a nivel de conocimientos propios de los grados anteriores, y
de competencias como analizar, interpretar y argumentar. Siendo la competencia interpretativa y la
argumentativa con mayor dificultad para ellos, aunque con respecto al año anterior han avanzado

4. GRAFICA Y ANALISIS
Después de un minucioso análisis del grado de dificultad de los estudiantes en el área de matemática,
se llegó a la siguiente conclusión que es presentada en las siguientes gráficas.

Comunicación, representación Razonamiento y Planteamiento y resolución de

y modelación argumentación problemas

Comprende la información en Argumenta hipótesis. Propone y construye soluciones a

cualquier sistema de símbolos Justifica y encuentra situaciones nuevas en diferentes
o formas de representación soluciones a diferentes contextos a partir de un modelo.
matemática. situaciones conocidas.
VALORACION 3.5 3.5 3.5
 EJES TEMATICOS NUMEROS ENTEROS, RACIONALES, IRRACIONALES, ECUACIONES DE 1° GRADO

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Explica estrategias propias de Resuelve situaciones problemática Realiza actividades que

resolución de problemas,
reflexionando sobre los
procesos utilizados.
aplicando diferentes estrategias
en los procesos de suma, resta,
multiplicación, división,
potenciación y radicación de
números enteros, racionales e
irracionales. Resuelve ecuaciones
de primer grado con una sola
incógnita.
permitan expresar
respetuosamente las ideas, a
través de las intervenciones
respetando el orden de la
palabra previamente
acordado. Trabaja en equipo
reconociendo el valor que
tiene la intervención de sus
compañero.

VALORACION 3.5 3.5 3.5

5. ACCIONES DE MEJORAMIENTO
Para mejorar estas dificultades se planearon las siguientes acciones:
-Talleres en grupo e individuales.
-Tutorías en grupo e individual.
-Nivelaciones pedagógicas, que las tienen los estudiantes en sus cuadernos.
- Refuerzos durante todo el año de las temáticas donde presentaron dificultad.

- Tutorías a nivel individual

- Reforzar en casa a través de la investigación y videos tutoriales.

Bilfaides Riquett Rodríguez _________________

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