Presentación.

Universidad Abierta Para Adultos.

Nombres: Eury Ramón.

Apellidos: Ureña Checo.

Matrícula: 15-7189.

Asignatura: Ética Profesional de los Docentes.

Profesor: Amalio Alcéquiez.

Trabajo: Tarea II.

 Introducción.

El maestro Eugenio M. de Hostos dijo que “la formación de la conciencia es el

deber fundamental de un ser humano”. Podríamos decir que es también el
deber principal de toda labor educativa y por lo tanto de una educadora o
educador comprometido. Sin embargo, hay un gran déficit de conciencia en las y
los estudiantes, en directivos, en educadoras y educadores, en el personal técnico
y administrativo, a los diferentes niveles del sistema educativo. En esta unidad se
analiza la importancia de la ética y el perfil del docente, así como el rol de estos y
la influencia que tienen estos sobre los estudiantes y la sociedad en sí.

Tarea II.

Saludos, estimado participantes, seguimos trabajando. En esta ocasión

trabajaremos con la Tarea II.

Lea cuidadosamente el artículo: Práctica docente versus ética docente”.

Hacia la mejora de la práctica docente a partir de la ética profesional (Está
colgado en la carpeta Recursos Didáctico en el curso).

Presente un informe reflexivo (sus análisis es lo más importante) a partir de

las siguientes indicaciones:
1- ¿A qué hacemos referencia cuando aludimos a la ética profesional del
docente?, ¿Cómo se forma éticamente a un profesor?, ¿Qué se debe tener
en cuenta?

Cuando aludimos a la ética profesional del docente hacemos referencia según el

contenido del texto, explícitamente, a la reflexión crítico-racional sobre la moral,
con el objetivo de que éstas sean auténticamente morales, o sea, con el objetivo
de que las costumbres y hábitos ayuden a que las personas que los tienen
adquieran un carácter específico, adquieran personalidad.

El docente en el desarrollo de su profesión deberá ejercer con estricto apego y

respeto, las consideraciones éticas y valores individuales y sociales, de acuerdo
con la evolución que experimenten dichos conceptos en la sociedad; respetando la
dignidad de todas las personas, el pluralismo, la lealtad, la colaboración y la
justicia con todos los integrantes de la comunidad desde el respeto mutuo y la
tolerancia. La responsabilidad del docente, el compromiso, confianza y la
generosidad le hacen responsable del otro sin esperar reciprocidad.

2- Elige 4 de los atributos que según Jaume Carbonell, (2008, 9) todo

profesional docente debe poseer. Coloca un ejemplo comentado en relación
al maestro dominicano.

-La relación con la educación cultural. El docente debe tomar conciencia del
espacio y tiempo en que se vive, con curiosidad abierta a cuanto a lo que sucede
a su alrededor. En nuestro país el maestro debe educar en base a la realidad que
presenta nuestra sociedad, preparando a nuestros estudiantes frente a dicha
realidad y puedan desarrollar sus competencias ante las circunstancias que se les
presenten.

-Relación empática. Freire dijo que se educa a través del “amor y la confianza”;
siendo así, la docencia es una cuestión de conexión, empatía y comunicación.
Una relación cercana que, mediante el diálogo, establece vínculos con los otros y
contribuyendo a desarrollar la singularidad y subjetividad de cada sujeto. Nos
podemos dar cuenta en nuestro país que, los estudiantes obtienen un mejor
aprendizaje cuando reciben docencias de maestros empáticos y amorosos,
despertando así la confianza en los estudiantes para que estos se desarrollen
mejor.

-La formación permanente. El profesorado tiene que actualizarse, se sabe que la

mejor formación es la que parte de las necesidades del centro y que se realiza en
el mismo centro con la implicación de todo el equipo docente. El maestro debe
actualizarse ya que nuestra sociedad vive en constante cambio y para adaptarse a
esos cambios el maestro debe prepararse, por eso los centros educativos ofrecen
talleres a los maestros para que se actualicen.

-Conocimiento de las personas a las que dirige su intervención. Conocer al

sujeto en el contexto, sus comportamientos, avances y retrocesos los motivos de
sus éxitos y fracasos, explorando de qué modo puede desarrollar todo su potencial
cognitivo. En nuestro país, para lograr un aprendizaje significativo en los
estudiantes debemos atender a estos factores, para saber cómo tratar a los
estudiantes y descubrir cuales factores afecta el aprendizaje de los estudiantes
que se encuentra con problemas.

3- Expón tus reflexiones a partir de los planteamientos del autor del artículo
en función a estas preguntas ¿Influye el perfil e identidad ética del
docente en los estudiantes?, y si es así ¿De qué manera influye sobre éstos?

El perfil e identidad ética del maestro, de una manera u otra influye de forma
directa sobre sus estudiantes; influye porque los estudiantes se siente en
confianza y motivado y representado por alguien que es un verdadero un
verdadero profesional y que profesa la ética y la moral, logrando que los
estudiantes obtengan un mayor aprendizaje al sentirse motivados y para eso
debemos actuar de forma efectiva y crítica para que dicha influencia sea lo más
positiva posible. Nuestra labor debe estar encaminada al “otro” de manera activa.
 Conclusión.

La conciencia crítica, ético-política en todos los profesionales, es como la savia de

la planta, como la sangre en el cuerpo de los seres vivos; está fundamentada en
valores, principios y prácticas éticas de amor solidario que constituyen la
Espiritualidad, la fuerza interna que mueve a los seres humanos, a estudiantes,
directivos, educadoras y educadores, así como a las organizaciones comunitarias
y a los colectivos sociales comprometidos a trabajar por el bienestar común, en
donde se prioriza lo público sobre lo privado; donde se hace prevalecer lo
colectivo a lo personal.

Se genera la conciencia crítica allí donde hay una comunidad de aprendizaje

(estudiantes, directivos, educadores y líderes de las organizaciones familiares y
comunitarias…) comprometida con la formación de las conciencias y con prácticas
socio-comunitarias transformadoras.

La formación de la conciencia crítica se realiza sobre todo por “modelaje”; es decir

por ejemplo, por el testimonio. Por eso, solo quien es capaz de ser un referente
ético, ciudadano y político en la escuela, en la familia, en la comunidad y en la
sociedad, está en capacidad de ayudar a generar, al interno de cada persona,
procesos de formación de la conciencia crítica.