PROGRAMACION ANUAL 2015 08

I- DATOS GENERALES:

1.1 I.E. : Víctor Morón Muñoz

1.2 Área : Educación por el Arte
1.3 Grado : 1º
1.4 Secciones : A -B- C-D
1.5 Directora : Catherine Kathy Blancas Ruiz
1.6 Docente :

II.- PROPOSITO DEL GRADO:

2.1 Tema transversal.- Educación para el desarrollo de la autoestima y mejora de la calidad

de vida.

2.2 valores y actitudes.

Valores Actitudes
- Reconoce sus cualidades y defectos
Respeto - Entona con expresión y emoción el himno nacional
- Participa en diferentes manifestaciones culturales del
E entorno, local, nacional.
- Promociona el ecoturismo en su distrito.
Identidad - Acepta la opinión de los demás.
- Valora su cultura.
- Expresa sus opiniones, sentimientos, etc. Sin tener la
presión del grupo.
- Respeta las decisiones de sus compañeros
Libertad - Decide sin presión del grupo.
Y - Expresa sus opiniones libres y espontáneas
Atonomia - Evita la violencia en la solución del conflicto en el aula.
- Cumple con los horarios y tareas acordadas.
- Cuida los espacios de uso común
- Muestra constancia en el trabajo que realiza.
- Cumple indicaciones de trabajo establecidos por el
Responsabilidad profesor.
- Participa en forma permanente manteniendo el origen
en el aula.
- Planifica sus ideas para consecución de los aprendizajes
esperados.
2.3 CAPACIDADES

CAPACID EXPRESION ARTISTICA APRECIACION ACTITUD ANTE EL

AD DE ARTISTICA ARTE.
AREA
Logros de aprendizajes: Logros de Logros de
Expresa sus emociones y aprendizajes: aprendizajes:
sentimientos mediante el Discrimina Muestra interés por el
dibujo y la pintura, utilizando información relevante uso de los instrumentos
diversos elementos artísticos sobre las artes musicales.
plásticos. visuales; disciplinas y
elementos. Tiene iniciativa para
Crea imágenes y situaciones Identifica los participar en los diversos
utilizando materiales y elementos que eventos culturales de la
recursos a partir de su propia componen las institución educativa.
vivencia. diversas
manifestaciones Es cooperativo con sus
Ejecuta diversos ejercicios y artísticas. compañeros ante las
temas musicales la voz y/o Relaciona imágenes dificultades que puedan
instrumentos musicales. de su contexto con presentarse en la
sus propias vivencias. integración de un grupo
Ejecuta juegos de iniciación Percibe diferentes artístico.
dramática e improvisa temas sonidos y los
de su entorno. relaciona con su Valora las
naturaleza sonora. manifestaciones
Expresa su sensibilidad Valora el mensaje artísticas propias de su
mediante la música, el canto, que expresa las comunidad.
la danza las artes visuales y el diferentes
teatro. manifestaciones Muestra interés por la
artísticas. práctica de
Identifica manifestaciones
información básica artísticas.
referente al teatro.
Conoce principios
básicos del teatro.
 III.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS PRIMER GRADO: 10
TRIMES TITULO DE LA TIPO DE CONOCIMIENTOS TIEMPO
TRE UNIDAD UNIDAD
El arte como Teatro 1 semana
expresión del ser 1.-Definición y
humano U. A. clasificación del arte.
1 semana
2.- el teatro concepto.
Historia
1semana
3.- elementos básicos del
I teatro
2 semanas
4.- juegos de iniciación
Valorando la dramáticas
expresión corporal y U. A.
gestual 5.- Producción de una obra 3semanas
teatral.

Música 6 semanas
Conociendo nuestro . …………………
talento artístico 6.- Música concepto y .
origen.
II U. A. 1 semanas
7.- Elementos de la música
Conociendo los
elementos de la 1 semana
música. 8.- El pentagrama la clave
de sol. y 2 semanas
Las notas musicales en el
pentagrama. 1 semana

9.- Practica vocal. 2 semana

Arte visual
10.- Concepto del arte 1 semana
visual, clasificación
1 semana
III U. A. 11.-Elementos básicos del
dibujo.
1 semana
12.- Estudio básico del
Expresando nuestra color. 3 semanas
habilidad artística. …………………
13.- Diversas, técnicas …
creativas, dáctilo pintura, 1 semana
puntillismo, estarcido, etc.
. 2 semana
14.- Materiales no
convencionales plásticos, 2 semanas
arena, piedra, botella, etc.
6 semanas
2 semanas
IV.- ESTRATEGIAS 11

Técnicas grupales, dinámicas, motivaciones, diálogos, observación.

Mapas conceptuales, semánticos, organizadores visuales.
Instrumentos: ficha de observación, lista de cotejo, pruebas escritas, orales, exposiciones
de trabajos, cuaderno de trabajo, trabajo de investigación.
Empleos de las tics, medios audiovisuales: TV, DVD, retroproyector, radio, Internet.XO
Laptop.
Uso de los recursos otorgado por el Ministerio de Educación como guitarra, flauta
dulce, cajón criollo y otros instrumentos musicales de la Institución Educativa.
V.- EVALUACION.

Evaluación permanente e integral.

Pruebas objetivas de procesos, autoevaluación, coevaluacion.
En cada unidad didáctica se evaluaran las tres capacidades del área. Expresión artística
Apreciación artística y Actitud ante el Área.

VI.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Música del 1º al 5º Pulgar Vidal

Música del 1º al 5º Esteban Escobedo
Sistema de educación musical Kodaly Cabrera Guerra Manuel
Artes de todas las épocas Briceño Leandro Raúl
Historia de la música Hechos Mundiales nº 47
Calendario de las fiestas tradicionales del Perú E. N. S. F. “JMA”
Artes plásticas del 1º al 5º Villacorta Paredes Juan
Historia del arte Enciclopedia del Diario
Enciclopedia temática del Perú Enciclopedia del Comercio
Historia del arte Enciclopedia del Comercio nº 9
Historia de la música Enciclopedia del Comercio nº 18 Libro
de música 5to Muñoz Gómez Fernando
Historia del arte universal Enciclopedia del Comercio 2009

Diccionario de términos artísticos Enciclopedia del Comercio 2009.

 UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.- DATOS PERSONALES:

I. E. : Víctor Morón Muñoz

Grado : 1º A- B-C- D 12
Área : Educación por el arte
Docente : …………………………………………………………..
Duración : del 03 de marzo al 06 de junio 14 semanas

II.- TEMAS TRANSVERSALES: Educación para el desarrollo de la autoestima y mejora la calidad de vida.
III.- VALORES: Respeto E Identidad. Libertad y Autònomia , Responsabilidad. .
IV.- COMPONENTE: Teatro de Títeres
V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CONOCIMIENTOS CAPACIDADES INDICADORES DE ACTITUDES CRONOGRAMA

1. Definición y
clasificación del arte.
2.- El teatro concepto,
historia del teatro. De
títeres
3.- Elementos básicos del
teatro.
4.-Juegos de roles
iniciación.
5.- Representación una
obra teatro de títeres
LOGROS
Discrimina la definición Muestra interés por 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Discrimina información y clasificación de las conocer las diversas X
relevante sobre el arte y su artes visuales. manifestaciones artísticas.
clasificación.
Valora el proceso Muestra interés por X
Idéntica información básica histórico del teatro. conocer el proceso del
referente al teatro de títeres teatro en las diversas
Conoce los elementos culturas. X
Identifica información básica básicos del teatro.
sobre los elementos técnicos Tiene iniciativa por
del teatro de títeres conocer los elementos X X X
básicos del teatro.
Participa de los juegos de Valora el arte y el juego .
roles de roles. Tiene iniciativa para X X
participar en los diversos
Expresa el contenido, y el Valora el arte y la eventos culturales de la
mensaje del argumento representación de obras I.E. X X X X X X
teatral de títeres teatrales.
VI.- EVALUACION. DE PRIMERO 13

CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACION EVALUACION

DE AREA
Técnicas Instrumentos

Discrimina información relevante sobre el

arte y su clasificación. Lista de cotejo

Prueba escrita Exposición de

trabajos
Apreciación Identifica información básica referente al
Artística Trabajos prácticos.
teatro de títeres

Identifica los elementos básicos del teatro de

títeres

Interpreta sonidos a través de los ejercicios

vocales Exposiciones de
temas

Prueba escrita Guía de

Representa e improvisa pequeñas obras observación.
Expresión Artística
teatrales a través de títere

Expresa el contenido, y el mensaje de un

argumento teatral de títeres.

 UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.- DATOS PERSONALES:

I. E. : Víctor Morón Muñoz 14

Grado : 1º A- B-C-D
Área : Educación por el arte
Docente : ……………………………………………………………………
Duración : DEL 22 DE SEPTIEMBRE AL 19 DE DICIEMBRE 13 SEMANAS
II.- TEMAS TRANSVERSALES: Educación para el desarrollo de la autoestima y mejora la calidad de vida.
III.- VALORES: Respeto e Identidad. Libertad y Autonómia, Responsabilidad.
IV.- COMPONENTE: MUSICA
V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES INDICADORES DE ACTITUDES CRONOGRAMA
LOGROS
Identifica y valora el origen de la música 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Valora el origen de la Muestra interés por conocer el
Origen yConcepto de música como expresión origen de la música
la música. artística.
X
Identifica los elementos básicos de la Valora el uso de los elementos
Elementos de la música. música Ritmo, Melodía y Armonía Reconoce las básicos denla música. X X
Ritmo melodía características de los
armonía.( EJERCICIO elementos de la música . X X
RITMICO) Muestra interés por conocer el
Reconoce las figuras uso del pentagrama la clave de
Figuras musicales y su Escucha los sonidos musicales y los musicales y su valor sol.
valor relaciona con el tiempo rítmico. y la ubicación de las notas
rítmico.(EJERCICIO musicales en el pentagrama. X X X
RITMICO) Conoce los principios básicos de la Analiza los elementos que
escritura musical. conforman el pentagrama Es tolerante con sus
El pentagrama y la clave Reconoce la ubicación de compañeros ante las
de sol y la ubicación de Reproduce diversos ejercicios rítmicos las figuras musicales en el dificultades en la práctica vocal
las notas musicales en el musical con las palmas pentagrama
pentagrama

. .
Valora la música Muestra interés por la práctica
El canon a 2 y3 voces. Ejecuta temas musicales de acuerdo a su mediante la práctica vocal. vocal como manifestación
Practica vocal. desarrollo vocal. En forma grupal. artística.
X X X X X
VI.- EVALUACION. DE PRIMERO 15

CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACION

DE AREA EVALUACION
Técnicas Instrumentos

Identifica y valora el origen de la Lista de cotejo

música a través de la historia.

Identifica y valora la música popular

Apreciación Prueba escrita Exposición de trabajos
Artística del Perú al escuchar diversas

melodías.

Identifica símbolos musicales teniendo Trabajos prácticos.

en cuenta los elementos de la música

Escucha los sonidos musicales y los Practica instrumental.

relaciona con el tiempo

Reconoce los principios básicos de la

escritura musical. Exposiciones de temas

Ejecuta diversos ejercicios musicales

Prueba escrita
utilizando instrumentos musicales.
Expresión Artística
Realiza ejercicios de técnicas vocales. Guía de observación.

Interpreta melodías de acuerdo a su

desarrollo vocal.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.- DATOS PERSONALES:

I. E. : Víctor Morón Muñoz 16

Grado : 1º A- B-C-D
Área : Educación por el arte
Docente : …………………………………………………………………………
Duración : del .16 DE JUNIO AL 12 DE SEPTIEMBRE 13 SEMANAS

II.- TEMAS TRANSVERSALES: Educación para el desarrollo de la autoestima y mejora la calidad de vida.
III.- VALORES: Respeto e Identidad. Libertad y Autonómia ,Responsabilidad.
IV.- COMPONENTE: ARTE VISUAL
V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES INDICADORES DE ACTITUDES CRONOGRAMA
LOGROS
Discrimina información relevante Discrimina información Muestra interés por la 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Concepto del arte sobre las artes visuales disciplinas sobre las ates visuales de práctica de las
visual clasificación. y elementos. las artes visuales. manifestaciones artísticas. X X

Elementos básicos Identifica los elementos que Discrimina y reconoce los Muestra interés por la
del dibujo, color, compone las artes plásticas. elementos de las artes práctica de las artes X X
forma. visuales. visuales.
Identifica los colores básicos y
Estudio básico del aplica al elaborar una obra Identifica los procesos de Muestra interés por
color primario, artística. la teoría del color y lo conocer el estudio básico X X
secundario y relaciona con su ambiente del color.
complementario. Expresa sus emociones y natural.
sentimientos utilizando diversos Practica y aplica técnicas Manifiesta su interés por
Técnicas creativas elementos artísticos plásticos. con la ayuda de temperas, la práctica de las
puntillismo, dáctilo, colores, plumones, etc. manifestaciones artísticas. X X X X X
pintura, etc. Crea imágenes y situaciones Selecciona los recursos de
utilizando materiales o recursos o la localidad para efectuar Valora las
Materiales no recursos a partir de su propia sus creatividades en las manifestaciones artísticas
convencionales vivencia. artes visuales. propias de su comunidad. X X
arena, piedra,
botella, etc.
VI.- EVALUACION DE PRIMERO 17

CAPACIDADE INDICADORES DE EVALUACION EVALUACION

S
DE AREA
Técnicas Instrumentos

Discrimina información relevante sobre artes

visuales disciplinarias y elementos. Lista de cotejo

Prueba escrita

Apreciación Identifica los elementos que componen las artes Exposición de

Artística trabajos
plásticas.

Trabajos prácticos.
Identifica los elementos que componen las

diversas manifestaciones artísticas.

Expresa sus emociones y sentimientos mediante

el dibujo y pintura utilizando diversos elementos Exposiciones de

temas
Expresión artísticos plásticos.
Artística Prueba escrita

Crea imágenes y situaciones utilizando Guía de

observación.
materiales o recursos a partir de su propia

vivencia.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.- DATOS PERSONALES:

I. E. : Víctor Morón Muñoz

Grado : 2º A- B-C -D 26
Área : Educación por el arte
Docente : Pedro Raúl Escobar Ventura
Duración : del 22 DE SEPTIEMBRE AL 19 DE DICIEMBRE 13 SEMANAS

II.- TEMAS TRANSVERSALES: Educación para el desarrollo de la autoestima y mejora la calidad de vida.
III.- VALORES: Respeto eIdentidad. Libertad y Autonómia, Responsabilidad.
IV.- COMPONENTE: Música
V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CONOCIMIENTOS CAPACIDADES INDICADORES DE ACTITUDES CRONOGRAMA

1.- Las figuras musicales y
su valor rítmico.
2.- Usos de diversos
elementos para la creación
rítmica.
3.- Signos que prolongan
los sonidos musicales
4.- Practica instrumental
sin alteración musical.
Reconoce y percibe
auditivamente los sonidos
de las figuras musicales y
los relaciona con el tiempo.
Emplea diversos objetos y
reproduce ritmos
populares.
Identifica los signos que
prolongan los sonidos
musicales.
Ejecuta melodías sin
alteración musical en
forma correcta.
LOGROS
Reconoce las figuras Muestra interés por 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
musicales y su valor conocer el valor rítmico
rítmico. de las figuras musicales. X
Valora y reproduce Muestra interés por la
ritmos populares creación rítmica al X
empleando objetos emplear diversos objetos.
caseros.
X
Valora y reproduce los
signos que prolongan los Muestra interés por
sonidos musicales. conocer los signos que X X
prolongan los sonidos.
Ejecuta melodías X X
sencillas aplicando la Muestra interés por la
técnica adecuada. práctica instrumental.
X X X X X X
 PROGRAMACION ANUAL 2014.

I- DATOS GENERALES: 18

1.7 I.E. : Víctor Morón Muñoz

1.8 Área : Educación por el Arte
1.9 Grado : 2º
1.10 Secciones : A -B- C- D
1.11 Directora : Catherine Kathy Blancas Ruiz
1.12 Docente : Pedro Raúl Escobar Ventura

II.- PROPOSITO DEL GRADO:

2.1 Tema transversal.- Educación para el desarrollo de la autoestima y mejora de la calidad

de vida.

2.2 valores y actitudes.

Valores Actitudes
- Reconoce sus cualidades y defectos
Respeto - Entona con expresión y emoción el himno nacional
- Participa en diferentes manifestaciones culturales del
e entorno, local, nacional.
- Promociona el ecoturismo en su distrito.
Identidad - Acepta la opinión de los demás.
- Valora su cultura.
- Expresa sus opiniones, sentimientos, etc. Sin tener la
presión del grupo.
- Respeta las decisiones de sus compañeros
Libertad - Decide sin presión del grupo.
y - Expresa sus opiniones libres y espontáneas
Autonomía - Evita la violencia en la solución del conflicto en el aula.
- Cumple con los horarios y tareas acordadas.
- Cuida los espacios de uso común
- Muestra constancia en el trabajo que realiza.
- Cumple indicaciones de trabajo establecidos por el
Responsabilidad profesor.
- Participa en forma permanente manteniendo el origen
en el aula.
- Planifica sus ideas para consecución de los aprendizajes
esperados.
 2.3 CAPACIDADES: 19

CAPACIDAD EXPRESION APRECIACION ACTITUD ANTE EL ARTE.

DE AREA ARTISTICA ARTISTICA
Logros de Logros de Logros de aprendizajes:
aprendizajes: aprendizajes: Muestra interés por el uso de los
Expresa sus Discrimina instrumentos musicales.
emociones y información relevante
sentimientos sobre las artes Tiene iniciativa para participar en los
mediante el dibujo y visuales; disciplinas y diversos eventos culturales de la
la pintura, utilizando elementos. institución educativa.
diversos elementos Identifica los
artísticos plásticos. elementos que Es cooperativo con sus compañeros
Crea imágenes y componen las ante las dificultades que puedan
situaciones utilizando diversas presentarse en la integración de un
materiales y recursos manifestaciones grupo artístico
a partir de su propia artísticas. .
vivencia. Relaciona imágenes Valora las manifestaciones artísticas
Ejecuta diversos de su contexto con propias de su comunidad.
ejercicios y temas sus propias vivencias.
musicales la voz y/o Percibe diferentes Muestra interés por la práctica de
instrumentos sonidos y los manifestaciones artísticas.
musicales. relaciona con su
Ejecuta juegos de naturaleza sonora.
iniciación dramática e Valora el mensaje
improvisa temas de que expresa las
su entorno. diferentes
Expresa su manifestaciones
sensibilidad mediante artísticas.
la música, el canto, la Identifica
danza las artes información básica
visuales y el teatro. referente al teatro.
Conoce principios
básicos del teatro.
III.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS SEGUNDO GRADO: 20

TRIMESTRE TITULO DE LA TIPO DE CONOCIMIENTOS TIEMPO

UNIDAD UNIDAD
El arte como
expresión del ser 1.- Figuras musicales 1 semana
humano U. A.
4 semana
2.- Uso de diversos elementos
para la creación de ritmos.
1semana

3.- Signos que prolongan los

I 6 semanas
sonidos musicales.
4.- Practica instrumental
U. A. alteración musical.
1semanas

Conociendo 5.- Clasificación de los

nuestro talento 1 semanas
artístico instrumentos musicales en el …………………….
Perú mestizos y nativos
2 semanas
6.- clasificación de los
II U. A.
Conociendo los instrumentos musicales de uso
elementos de la universal 4 semana
música.
DANZA 6 semanas
Las danzas en el Perú según
1 semana
regiones.
Pasos de la danza.
Figuras coreográficas. ……………………
Descubriendo el Representación de una
ritmo musical.
Danza nacional
TEATRO 1 semanas
U. A.
Definición de arte 1 semana
Expresando
III nuestra habilidad EL teatro concepto 1 semana
artística.
Elementos del teatro de 5 semanas

títeres.
Elaboración de títeres 5 semanas

Juegos de iniciación.
Producción de una obra
teatral de títeres
 PROGRAMACION ANUAL 2014.

I- DATOS GENERALES: 28

1.13 I.E. : Víctor Morón Muñoz

1.14 Área : Educación por el Arte
1.15 Grado : 3º
1.16 Secciones : A -B- C.
1.17 Directora : Catherine Kathy Blancas Ruiz
1.18 Docente : Pedro Raúl Escobar Ventura

II.- PROPOSITO DEL GRADO:

2.1 Tema transversal.- Educación para el desarrollo de la autoestima y mejora de la calidad

de vida.

2.2 valores y actitudes.

Valores Actitudes
- Reconoce sus cualidades y defectos
Respeto - Entona con expresión y emoción el himno nacional
- Participa en diferentes manifestaciones culturales del
e entorno, local, nacional.
- Promociona el ecoturismo en su distrito.
Identidad - Acepta la opinión de los demás.
- Valora su cultura.
- Expresa sus opiniones, sentimientos, etc. Sin tener la
Libertad presión del grupo.
- Respeta las decisiones de sus compañeros
- Decide sin presión del grupo.
- Expresa sus opiniones libres y espontáneas
- Evita la violencia en la solución del conflicto en el aula.
- Cumple con los horarios y tareas acordadas.
- Cuida los espacios de uso común
- Muestra constancia en el trabajo que realiza.
- Cumple indicaciones de trabajo establecidos por el
Responsabilidad profesor.
- Participa en forma permanente manteniendo el origen
en el aula.
- Planifica sus ideas para consecución de los aprendizajes
esperados.
III.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS TERCER GRADO: 30

TRIMESTRE TITULO DE LA TIPO CONOCIMIENTOS TIEMPO

UNIDAD DE
UNIDAD
1.- compositores e intérpretes
del folklore nacional. 3 semanas
Conociendo el U. A.
aporte de los 2.- La música en el Perú
grandes músicos colonial y republicana.
del folklor peruano
3.- El aporte de la cultura negra 2 semanas
I en el Perú.
2 semanas
4.-LaMarinera en el Perú según
región. 7semanas

U. A. 1.- El arte popular en el Perú.

4 semanas
2.- Las danzas en el Perú. De
II origen prehispánico
1 semana
3.- Estilos de danzas según
Conociendo el arte
popular en el Perú región costeño, andino y 2 semanas
selvático.
2 semana
4.- Paso de la danza 3 semanas
5.- Figuras coreográficas.
1 semana
6.- Representación de una danza
nacional.

El teatro en las
diversas culturas.

1.- El origen del teatro. 1 semanas

2.- El teatro en las Antiguas

III Culturas. Egipto, Grecia. 2 semana

La representación U. A. 3.-La improvisación teatral 1 semana
teatral y su
importancia ( cuentos) 1 semana

3.- Estructura de un texto teatro

2 semana
2 semanas

6.- Organización y
4 semanas
representación teatral.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE I TRIMESTRE
I.- DATOS PERSONALES:

I. E. : Víctor Morón Muñoz

Grado : 3º A- B-C-
Área : Educación por el arte
Docente : Pedro Raúl Escobar Ventura
Duración : del 03 de Marzo AL 06 de JUNIO 14 SEMANAS 34

II.- TEMAS TRANSVERSALES: Educación para el desarrollo de la autoestima y mejora la calidad de vida.
III.- VALORES: Respeto e Identidad. Liberta y Autonomía, Responsabilidad.
IV.- COMPONENTE: DANZA
V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CONOCIMIENTOS CAPACIDADES INDICADORES DE ACTITUDES CRONOGRAMA

Evolución de la danza en el
Perú de origen prehispánico
Estilos de danzas según
región costeño, andino,
selvático.
Pasos básicos para la danza
Figuras coreográficas.
Representación de una
danza nacional.
El arte popular en el Perú
LOGROS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Identifica la característica de las Valora la evolución de la Valora las manifestaciones
danzas nacionales. danza en el Perú. Época artísticas danzarías del Perú
X
prehispánica. Muestra conocer por las danzas X
Reconoce los estilos de las danzas Identifica y valora los según estilo regional.
regionales del Perú. estilos de las danzas según
X X
Aplica los pasos básicos de la danza región. Muestra interés por los pasos
y emplea movimientos corporal y Reconoce los pasos básicos de la danza.
gestual. básicos de la danza.
Crea y aplica los conocimientos Ejecuta diversos tipos de Muestra interés por la
X
adquiridos en una producción coreografía en la práctica coreografía de la danza.
coreográfica. de la danza.
Representa el mensaje emociones y Expresa sus emociones a Muestra interés por la práctica X X X X
sentimientos durante el desarrollo de través de la danza. de la danza.
X
la danza. Identifica las
Identifica las características del arte características del arte . Muestra interés por conocer el
popular del Perú popular arte popular del Perú
X X X X
VI.- EVALUACION. DE 3ro 35

CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACION EVALUACION

DE AREA
Técnicas Instrumentos

Identifica las características de las danzas

nacionales. Lista de cotejo

Exposición de
Reconoce los estilos de las danzas
Apreciación artística trabajos
regionales del Perú mediante la Prueba escrita

investigación. Trabajos de
investigación.

Aplica los pasos básicos de la danza y

emplea movimientos corporal y gestual.

Crea y aplica los conocimientos al elaborar

una réplica del arte popular Guía de

observación.
Prueba escrita
Expresión artística Representa el mensaje, emociones y
Practica danzaría
sentimientos durante el desarrollo de la

danza.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE I ITRIMESTRE
I.- DATOS PERSONALES:

I. E. : Víctor Morón Muñoz

Grado : 3º A- B – C
Área : Educación por el arte
Docente : Pedro Raúl Escobar Ventura
Duración : del 16 de Junio al 12 de Setiembre 13 semanas 32

II.- TEMAS TRANSVERSALES: Educación para el desarrollo de la autoestima y mejora la calidad de vida.
III.- VALORES: Respeto e Identidad. Libertad y Autonomía Responsabilidad.
IV.- COMPONENTE: Música
V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CONOCIMIENTOS CAPACIDADES INDICADORES DE ACTITUDES CRONOGRAMA

1.- Compositores e
intérpretes del folklore
nacional
2.- El proceso de la música
en el Perú época colonial y
republicana.
3.- Aporte de la cultura
negra en el Perú.
4.- Características de la
Marinera en el Perú según
región.
Analiza y valora el aporte
musical de los intérpretes y
compositores del folklore
nacional.
Investiga y analiza el proceso
de la música en el Perú de la
época colonial y republicana.
Identifica y valora el aporte
de la cultura negra en el Perú
Identifica y valora la
característica de la marinera
en el Perú según región
LOGROS
Valora el contenido y Muestra interés por 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
mensaje de las obras conocer el aporte de los
musicales del folklore compositores nacionales. X X X
nacional.
Valora la manifestación X X X
Valora y reconoce la artística nacional.
característica de la
música colonial y Muestra interés por la
republicana. del Perú manifestación de la X X
cultura negra en el Perú.
Valora la importancia
del aporte de la cultura
negra en el Perú. .
Valora la marinera en el Tiene iniciativa para X X X X X
Perú según región. participar en eventos
culturales de su localidad
e I.E.
VI.- EVALUACION DE 3 ro 33

CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACION

DE AREA EVALUACION
Técnicas Instrumentos

Reconoce y aprecia el proceso de la

música de la época colonial y

republicana del Perú.

Exposición de
trabajos

Identifica y avalora el aporte de la

Prueba escrita
Apreciación Artística cultura negra en el Perú.

Trabajos prácticos

Identifica y valora la característica de

la marinera en el Perú según región.

Analiza y valora el aporte musical de

los intérpretes y compositores del

folklore nacional.

Prueba escrita Exposiciones de

temas
Practica Audición musical.
Expresión Artística Valora y ejecuta los pasos básicos de instrumental.

la danza según región

 UNIDAD DE APRENDIZAJE III TRIMESTRE
I.- DATOS PERSONALES:

I. E. : Víctor Morón Muñoz

Grado : 3º A- B-C.
Área : Educación por el arte
Docente : Pedro Raúl Escobar Ventura
Duración : del 22 DE SEPTIEMBRE AL 19 DE DICIEMBRE 13 semanas 36

II.- TEMAS TRANSVERSALES: Educación para el desarrollo de la autoestima y mejora la calidad de vida.
III.- VALORES: Respeto e Identidad. Libertad y Autonomía, Responsabilidad.
IV.- COMPONENTE: Teatro
V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CONOCIMIENTOS CAPACIDADES INDICADORES DE ACTITUDES CRONOGRAMA

LOGROS
1.-Origen del teatro y su Valora y reconoce el origen Reconoce el origen del Valora el proceso 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
desarrollo a través de la del teatro. teatro a través de la histórico del teatro.
historia. investigación y su X
2,- El teatro en las Identifica y valora el evolución histórica. Valora el aporte de los
antiguas culturas Egipto desarrollo del teatro en las grandes dramaturgos X
y Grecia. antiguas culturas Reconoce el desarrollo clásicos del teatro griego
del teatro en las antiguas
. 3)Improvisación teatral Representa diversos cuentos culturas.
Cuentos. tradicionales. Muestra interés por
Representa obras representar un cuento
teatrales de cuentos X X
Elabora pequeñas obras tradicionales.. Muestra interés por
4.- Estructura de un texto teatrales mediante el trabajo conocer la estructura de
teatral escenas, inicio, grupal Conoce la estructura un texto dramaturgo. X X
desenlaces, nudo. De un texto dramático.

Reconoce la X X
Crea y representa una importancia de los Coopera con sus
5- Producción de una obra producción teatral con personajes para la compañeros en el uso de
teatral autenticidad, identidad y representación diversas estrategias para la
estética. dramática. representación teatral. X X X X X
VI.- EVALUACION DE 3 ro III TRIMESTRE 37

CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACION

DE AREA EVALUACION
Técnicas Instrumentos

Valora y reconoce el origen del

teatro. Lista de cotejos

Identifica y valora el aporte de

Las antiguas culturas en el teatro.

Prueba escrita
Apreciación Artística
Analiza e interpreta dramas
Exposición de
creativos y construye su propio trabajos.

personaje.

Representa pequeñas obras

Guía de observación
teatrales de cuentos.

Expresión Artística
Prueba escrita
Representa e improvisa pequeñas .

obras teatrales.
Representación
teatral

Crea y representa una

producción teatral con

autenticidad, identidad y estética.

 PROGRAMACION ANUAL 2014. 38

I- DATOS GENERALES:

1.19 I.E. : Víctor Morón Muñoz

1.20 Área : Educación por el Arte
1.21 Grado : 4º
1.22 Secciones : A -B- C-D
1.23 Directora : Catherine Kathy Blanca Ruiz
1.24 Docente : Pedro Raúl Escobar Ventura

II.- PROPOSITO DEL GRADO:

2.1 Tema transversal.- Educación para el desarrollo de la autoestima y mejora de la calidad de

vida.

2.2 valores y actitudes.

Valores Actitudes
- Reconoce sus cualidades y defectos
- Entona con expresión y emoción el himno nacional
Respeto - Participa en diferentes manifestaciones culturales del
e entorno, local, nacional.
Identidad - Promociona el ecoturismo en su distrito.
- Acepta la opinión de los demás.
- Valora su cultura.
- Expresa sus opiniones, sentimientos, etc. Sin tener la
presión del grupo.
- Respeta las decisiones de sus compañeros
Libertad y - Decide sin presión del grupo.
Autonomía - Expresa sus opiniones libres y espontáneas
- Evita la violencia en la solución del conflicto en el aula.
- Cumple con los horarios y tareas acordadas.
- Cuida los espacios de uso común
- Muestra constancia en el trabajo que realiza.
- Cumple indicaciones de trabajo establecidos por el
Responsabilidad profesor.
- Participa en forma permanente manteniendo el origen
en el aula.
- Planifica sus ideas para consecución de los aprendizajes
esperados.
III.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS CUARTO GRADO: 40

TRIMESTRE TITULO DE LA TIPO DE CONOCIMIENTOS TIEMPO

UNIDAD UNIDAD
Arte visual
1.- El origen del estampado
U. A. 2 semanas
El valor de la
publicidad 2.- El diseño publicitario
2 semanas
definición.
El desarrollo del 2 semanas
I estampado.
3.- Estudio básico del color
8 semanas

4.- Técnicas del estampado.

U. A.

……………………..
II
Historia del arte universal.
1.- El arte en la prehistoria.
3 semanas
Conociendo el
desarrollo del arte U. A. 2.- El arte en las cultura Egipcia 3 semanas
universal.
y Griega.
3.- El arte en la edad media.
4.-El arte en la edad moderna. 4 semanas
Renacimiento, barroco, rococó
3 semanas

.
……………………..
Historia del arte en el Perú.
1.- El arte rupestre en el Perú.
Toquepala
III
Lauricocha 1 semana
Chillón 3 semanas
2.- El arte en el Perú en las 3 semanas
diversas culturas ( la cerámica)
4 semanas
3.- El proceso del arte en el
El desarrollo del Perú.
arte en el Perú Época colonial, republicana,
4.- dibujo en vidrio
 UNIDAD DE APRENDIZAJE I TRIMESTRE 42
I.- DATOS PERSONALES:

I. E. : Víctor Morón Muñoz

Grado : 4º A- B – C.
Área : Educación por el arte
Docente : Pedro Raúl Escobar Ventura
Duración : del 02 de marzo al 05 de junio 14semanas

II.- TEMAS TRANSVERSALES: Educación para el desarrollo de la autoestima y mejora la calidad de vida.
III.- VALORES: Respeto e Identidad. Libertad y Autonomía. Responsabilidad.
IV.- COMPONENTE: Arte visual
V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CONOCIMIENTOS CAPACIDADES INDICADORES DE ACTITUDES CRONOGRAMA

LOGROS
1.- .- El origen del Investiga y reconoce el 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
estampado y su importancia Valora el origen del estampado proceso del estampado a Muestra interés por conocer X X

en el desarrollo de la historia y su desarrollo a través de la través de la historia. el desarrollo de la técnica

2.- El origen y definición del
diseño publicitario.
3.- Estudio básico del color
4.Creacion de diseños
(técnica del calado)
5.- Técnicas del estampado.
Estampado a un color
Estampado a dos colores
historia.
Valora la importancia del
diseño publicitario
Reconoce los colores básicos y
aplica en una obra artística
Emplea correctamente la
técnica del calado
Emplea y utiliza los
conocimientos adquiridos de la
técnica del estampado.
Investiga el desarrollo del del estampado.
X X
diseño publicitario Muestra interés por conocer
Aplica los colores el desarrollo del diseño
básicos en una obra publicitario.
X X
artística Muestra interés por conocer
Reconoce y aplica la el matiz de los colores
X X X X
técnica del calado Muestra interés por la
Conoce y aplica las técnica del calado X X X X
técnicas del estampado Muestra interés por conocer
sobre diversas superficies la importancia del
En forma correcta estampado.
VI.- EVALUACION DE 4TO I TRIMESTRE 43

CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACION

DE AREA EVALUACION
Técnicas Instrumentos

Descubre y valora la importancia

del diseño publicitario.

Apreciación Artística Lista de cotejos

Reconoce y valora el desarrollo del Prueba

estampado. escrita Exposición de

trabajos.

Emplea y utiliza los conocimientos

adquiridos de la técnica del

estampado Guía de observación

Prueba
Expresión Artística
escrita Trabajos prácticos.

Emplea los colores básicos en una

obra artística.

Emplea correctamente la técnica .

del calado.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE II TRIMESTRE
I.- DATOS PERSONALES:

I. E. : Víctor Morón Muñoz

Grado : 4 º A- B-C
Área : Educación por el arte
Docente : : Pedro Raúl Escobar Ventura
Duración : del 15 de junio al 11 de septiembre 13 semanas 44

II.- TEMAS TRANSVERSALES: Educación para el desarrollo de la autoestima y mejora la calidad de vida.
III.- VALORES: Respeto e Identidad. Libertad y Autonomía, Responsabilidad.
IV.- COMPONENTE: Arte visual
V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CONOCIMIENTOS CAPACIDADES INDICADORES DE ACTITUDES CRONOGRAMA

LOGROS
1.- El arte en la Valora y Reconoce las Representa Muestra interés por conocer el 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
prehistoria: diversas composiciones del composiciones artísticas proceso del arte rupestre. X X X
con tendencias rupestres.
Pintura arte rupestre.
Escultura
Arquitectura
Representa a través de un Muestra interés por conocer el X X X
2.- El arte en la infograma el desarrollo desarrollo del arte Egipcio y
antigua cultura egipcia Reconoce y valora el aporte y del arte en la cultura Grecia.
Egipcia y Griega
y griega desarrollo del arte en la cultura
.
. Egipcia y Griega.
3.- El arte en la edad Representa Muestra interés por la X X X X
media: Valora y descubre las composiciones artísticas manifestación artística del arte
Roma. características del arte en la con tendencias de la edad en la edad media.
Bizantino edad media mediante la media.
Románico. investigación. X X X
Muestra interés por la
4.- El arte en la edad Representa manifestación artística de la
moderna: Valora y compara la composiciones artísticas edad moderna.
Renacimiento característica del arte de la mediante un panel
Barroco edad moderna. utilizando grafico.
Rococó
VI.- EVALUACION DE 4to II TRIMESTRE 45

CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACION EVALUACION

DE AREA
Técnicas Instrumentos

Valora reconoce composiciones del arte

rupestre mediante la investigación Lista de cotejos

Prueba
Valora el desarrollo del arte en la escrita
Apreciación Artística
antigua cultura Egipcia y Griega. Exposición de
trabajos.
Valora las características del arte en la

edad media mediante la investigación.

Valora y compara la característica del

arte de la edad moderna.

Valora las diversas composiciones del

Guía de observación
arte rupestre.

Prueba Trabajos prácticos.

Valora las características del arte en la escrita
.
Expresión Artística edad mediante la investigación.

Valora y compara la característica del

arte de la edad moderna.

 UNIDAD DE APRENDIZAJE III TRIMESTRE
I.- DATOS PERSONALES:

I. E. : Víctor Morón Muñoz

Grado : 4º A- B-C
Área : Educación por el arte
Docente : Pedro Raúl Escobar Ventura
Duración : del 21 de setiembre al 18 de diciembre 13semanas. 46

II.- TEMAS TRANSVERSALES: Educación para el desarrollo de la autoestima y mejora la calidad de vida.
III.- VALORES: Respeto e Identidad. Libertad y Autonomía, Responsabilidad.
IV.- COMPONENTE: Arte visual
V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CONOCIMIENTOS CAPACIDADES INDICADORES DE ACTITUDES CRONOGRAMA

El arte en el Perú.
1.- El arte rupestre en el
Perú.
Toquepala
Lauricocha
Chillón
2.- El arte en el Perú en las
diversas culturas, la
cerámica chavín, Nazca,
Chimú, Mochica, etc.
Valora el arte rupestre del
Perú a través de la
investigación y el análisis.
Valora el desarrollo de la
cerámica en las diversas
culturas por sus
características.
LOGROS
Muestra interés por 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Valora el arte rupestre conocer el arte rupestre X
del Perú y aplica del Perú en sus diversas
diseños con manifestaciones.
características rupestres.
Investiga y valora el Muestra interés por X X X
arte de la cerámica en conocer las características
las diversas culturas del del arte en las diversas
Perú y elabora un culturas.
cuadro comparativo.

3.- El proceso del arte Investiga y valora el proceso Identifica y explica el X X X

en el Perú del arte en el Perú de la
Época colonial época colonial, republicana y
Época republicana moderna
4,- Aplicación de dibujo en Aplica su creatividad al
vidrio elaborar una obra artística
sobre un vidrio
desarrollo del arte en el Valora las manifestaciones
Perú y elabora un artísticas del proceso en el
cuadro comparativo. Perú.
X X X X X X
Valora y aplica la Muestra interés al
técnica adecuada del elaborar un cuadro
dibujo sobre vidrio artístico sobre un vidrio
VI.- EVALUACION DE 4 to DEL III TRIMESTRE 47

CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACION

DE AREA EVALUACION
Técnicas Instrumentos

Valora el desarrollo del arte

rupestre del Perú a través de la Lista de cotejos

Apreciación Artística investigación y luego elabora un

Organizador Visual. Prueba

escrita

Exposición de
Valora el arte de la cerámica en trabajos.

las diversas culturas por sus

características y luego elabora un

Organizador Visual

Investiga y compara el proceso Guía de observación

Prueba
Expresión Artística del arte en el Perú de la época escrita
.
colonial y republicana elabora
Trabajos prácticos.
un organizador visual

Valora su creatividad al elaborar

un cuadro artístico en vidrio

 PROGRAMACION ANUAL 2015. 48

I- DATOS GENERALES:

1.25 I.E. : Víctor Morón Muñoz

1.26 Área : Educación por el Arte
1.27 Grado : 5º
1.28 Secciones : A -B- C-D
1.29 Directora : Catherine Kathy Blanca Ruiz
1.30 Docente : Pedro Raúl Escobar Ventura

II.- PROPOSITO DEL GRADO:

2.1 Tema transversal.- Educación para el desarrollo de la autoestima y mejora de la calidad de

vida.

2.2 valores y actitudes.

Valores Actitudes
- Reconoce sus cualidades y defectos
- Entona con expresión y emoción el himno nacional
Respeto - Participa en diferentes manifestaciones culturales del
e entorno, local, nacional.
Identidad - Promociona el ecoturismo en su distrito.
- Acepta la opinión de los demás.
- Valora su cultura.
- Expresa sus opiniones, sentimientos, etc. Sin tener la
presión del grupo.
- Respeta las decisiones de sus compañeros
Libertad y - Decide sin presión del grupo.
Autonomía - Expresa sus opiniones libres y espontáneas
- Evita la violencia en la solución del conflicto en el aula.
- Cumple con los horarios y tareas acordadas.
- Cuida los espacios de uso común
- Muestra constancia en el trabajo que realiza.
- Cumple indicaciones de trabajo establecidos por el
Responsabilidad profesor.
- Participa en forma permanente manteniendo el origen
en el aula.
- Planifica sus ideas para consecución de los aprendizajes
esperados.
III.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS QUINTO GRADO: 50

TRIMESTRE TITULO DE LA TIPO DE CONOCIMIENTOS TIEMPO

UNIDAD UNIDAD
Danza
Definición y el origen de la 2 semanas
U. A.
máscara.

Clasificación y Clasificación de las mascaras 4 semanas

características de en el Perú en las diversas
I las mascaras
danzas según región y genero.
8 semanas
Elaboración de mascaras con
motivos andinos y decorativos. …………………….

Música
La música en la prehistoria 1 semanas
U. A.

II El proceso de la La música en la cultura 2 semanas

música universal Egipcia y Griega.

La música en la edad media. 3 semanas

Canto gregoriano 2 semanas

Compositores de la música 6 semanas

universal. ……………………..

Arte visual

III Conociendo la
historia del arte. U. A. La filosofía del arte 1 semana

Movimientos artísticos 6 semanas

plásticos universales.

Creatividad artística en 6 semanas

diversos soportes.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE I TRIMESTRE
I.- DATOS PERSONALES:

I. E. : Víctor Morón Muñoz

Grado : 5º A- B – C-D
Área : Educación por el arte
Docente : Pedro Raúl Escobar Ventura
Duración : del 02 de Marzo al 05 de Junio 14 semanas

II.- TEMAS TRANSVERSALES: Educación para el desarrollo de la autoestima y mejora la calidad de vida.
III.- VALORES: Respeto e Identidad. Libertad y Autonomía, Responsabilidad.
IV.- COMPONENTE: DANZA.
V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CONOCIMIENTOS CAPACIDADES INDICADORES DE ACTITUDES CRONOGRAMA

LOGROS
1.- Definición y origen de Identifican y valoran el Investiga el origen de Muestra interés por 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
la máscara. origen de las mascaras según las mascaras y su reconocer el origen de la X X
la historia evolución histórica. máscara.

2.- Clasificación de las Analiza e identifica la Identifica y reconoce la Muestra interés y

mascaras en el Perú en las clasificación de las mascaras clasificación de las clasifica las mascaras X X
diversas danzas según del Perú según las danzas mascaras según su uso según su característica.
región y genero. en las danzas y elabora
un cuadro comparativo.
Elabora través de las
3.- Elaboración de Diseña modelos de rostros arcilla un rostros y Muestra interés y elabora X X X X X
mascaras con motivos con motivos andinos sobre la elabora mascaras con mascaras con
decorativos y andino arcilla. motivos andinos y características andinas y
decorativos. decorativas.
4-Aplicacion de la técnica Diseñan diversos modelos Elabora objetos X X X X X
del Origami. artísticos con la técnica del decorativos con la Muestra interés por la
origami técnica del origami técnica del origami
VI.- EVALUACION. De 5to DEL I TRIMESTRE

CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACION

DE AREA EVALUACION
Técnicas Instrumentos

Identifica y valora el origen de las

Lista de cotejos

mascaras.

Apreciación Artística
Prueba
escrita

Analiza la clasificación de las

Exposición de
trabajos.
mascaras en el Perú.

Elabora distintos modelos de rostros

Guía de observación

con motivo andinos sobre la arcilla.

Prueba
Expresión Artística escrita
.

Elabora objetos decorativos con la Trabajos prácticos.

técnica del origami

 UNIDAD DE APRENDIZAJE II TRIMESTRE
I.- DATOS PERSONALES:

I. E. : Víctor Morón Muñoz

Grado : 5 º A- B -C -D
Área : Educación por el arte
Docente : Pedro Raúl Escobar Ventura
Duración : del 15de junio al 11 de septiembre 14 semanas 54

II.- TEMAS TRANSVERSALES: Educación para el desarrollo de la autoestima y mejora la calidad de vida.
III.- VALORES: Respeto e Identidad, Liberta y Autonomía, Responsabilidad.
IV.- COMPONENTE: Música.
V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CONOCIMIENTOS CAPACIDADES INDICADORES DE ACTITUDES CRONOGRAMA

LOGROS
1.-La música en la Valora el desarrollo de la Analiza y valora el Muestra interés por conocer 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
prehistoria. música desde sus inicios. desarrollo de la música los inicios de la música. X X
desde sus inicios
mediante la investigación
y elabora un organizador
visual.
2.- La música en las Analiza y valora el desarrollo Reconoce el desarrollo de Valora el desarrollo de la X X
antiguas cultura de la música en las diversas la música en las antiguas música en las antiguas culturas
egipcia y griega. culturas egipcias y griegas culturas egipcias y griegas egipcias y griegas
mediante la investigación
3.- La música en la Identifica la característica de la Analiza las características Muestra interés por conocer X X
edad media música en la edad media. de la música en la edad El desarrollo de la música en
media y elabora un la edad media.
organizador visual
4.- El canto Identifica las características Reconoce las Muestra interés por conocer X X
características del canto las características del canto
gregoriano del canto gregoriano
gregoriano mediante la gregoriano mediante la
audición musical audición.

5.- Compositores e Valora el aporte musical de los Reconoce y valora el Valora el aporte de los grandes X X X X X X
intérpretes de la grandes compositores aporte de los grandes compositores universales.
músicos universales.
música universal universales.
VI.- EVALUACION DE 5to II TRIMESTRE

CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACION

DE AREA EVALUACION
Técnicas Instrumentos

Valora el desarrollo de la música desde

sus inicios.

Analiza y valora el desarrollo de la Lista de cotejos

música en las antiguas culturas

Prueba
egipcias y griegas. escrita
Apreciación Artística
Identifica la característica de la música Exposición de

en la edad media. trabajos.

Valora el aporte musical de los grandes

compositores universales.

Reconoce a través de la audición las

Guía de observación
característica s musicales que Prueba
Expresión Artística escrita
desarrollo los grandes compositores
Trabajos prácticos.
universales y muestra sensibilidad .
 UNIDAD DE APRENDIZAJE I TRIMESTRE
I.- DATOS PERSONALES:

I. E. : Víctor Morón Muñoz

Grado : 5º A- B-C-D
Área : Educación por el arte
Docente : Pedro Raúl Escobar Ventura
Duración : del 21 DE SEPTIEMBRE AL 18 DE DICIEMBRE 13 semanas.

II.- TEMAS TRANSVERSALES: Educación para el desarrollo de la autoestima y mejora la calidad de vida.
III.- VALORES: Respeto e Identidad. Libertad y Autonomía, responsabilidad.
IV.- COMPONENTE: Arte visual
V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CONOCIMIENTOS CAPACIDADES INDICADORES DE ACTITUDES CRONOGRAMA

LOGROS
Analiza y valora y la idea Identifica la filosofía de Muestra interés por 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1.- Filosofía del arte que expresa los diferentes algunos pensadores conocer el pensamiento X
filósofos sobre el arte. relacionados al arte. filósofo del arte.

.
2.- Movimientos artísticos Analiza y Reconoce las Investiga e identifica Identifican y reconoce las
plásticos universales. características que impuso las características que características de los X X X X X X
los movimientos artísticos impuso los diversos diversos movimientos
universales movimientos artísticos artísticos universales
en el sigloXIX
.

.
3.- Creación artística en Representa a través de
diversos materiales diversas técnicas su creación
artística con espontaneidad,
destreza y libertad.
Valora el arte y el uso Muestra interés por su
de la creación plástica a trabajo y respeta la
través de su creatividad creatividad de sus X X X X X X
compañeros.
VI.- EVALUACION DE 5to

CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACION

DE AREA EVALUACION
Técnicas Instrumentos

Valora y analiza la idea que expresa

Lista de cotejos
los diferentes filósofos del arte.

Apreciación Artística Exposición de

Prueba trabajos
Reconoce la importancia de los escrita

movimientos artísticos universales. Trabajos practicas

Elabora composiciones artísticas

inspiradas en temas de su entorno Guía de observación

socio-cultural.
Prueba
Expresión Artística escrita

Representa a través de diversas

técnicas su creación artística con

espontaneidad, destreza y libertad. Trabajos prácticos.

VI.- EVALUACION de 2do III TRIMESTRE mmmmm

CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACION EVALUACION

DE AREA
Técnicas Instrumentos

Reconoce sin dificultad auditivamente

los sonidos musicales y los relaciona con

Lista de cotejos
el tiempo.

Prueba
Apreciación Artística escrita
Reconoce y grafica sin dificultad los
Trabajos practicas
signos que prolongan los sonidos

musicales

Emplea diversos objetos y reproduce

diversos sonidos rítmicos

Prueba
escrita

Expresión Artística Ejecuta en forma grupal las diversas

Audición musical.
melodías con la técnica adecuada y

haciendo uso de las alteraciones musicales

 UNIDAD DE APRENDIZAJE I TRIMESTRE 26
I.- DATOS PERSONALES:

I. E. : Víctor Morón Muñoz

Grado : 2º A- B-C- D
Área : Educación por el arte
Docente : Pedro Raúl Escobar Ventura
Duración : del 02 de Marzo al 05 de junio 14 semanas.

II.- TEMAS TRANSVERSALES: Educación para el desarrollo de la autoestima y mejora la calidad de vida.
III.- VALORES: Respeto e Identidad. Libertad y Autonomía, Responsabilidad.
IV.- COMPONENTE: TEATRO DE TITERES
V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CONOCIMIENTOS CAPACIDADES INDICADORES DE ACTITUDES CRONOGRAMA

LOGROS
1 Lineamientos Discrimina información sobre Discrimina información Muestra interés por 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
generales del área el área sobre al área conocer los lineamientos X
2. Definición y Discrimina información Discrimina la definición del área
clasificación del arte. relevante sobre el arte y su y clasificación de las Muestra interés por X
clasificación. artes visuales. conocer las diversas
3.- El teatro concepto, Idéntica información básica Valora el proceso manifestaciones artísticas.
historia del teatro. De referente al teatro de títeres histórico del teatro de Muestra interés por
títeres Identifica información básica títeres conocer el proceso del X
4.- Elementos básicos sobre los elementos técnicos teatro en las diversas
del teatro. del teatro de títeres Conoce los elementos culturas. X
básicos del teatro. Tiene iniciativa por
5.- Elaboración de Emplea diversos objetos para A plica su creatividad al conocer los elementos X X X X
títeres con material elaborar un títere elaborar un títere con básicos del teatro.
reciclable Participa de los juegos de roles material reciclable. . Muestra interés al X X
6.-Juegos de roles Valora el arte y el juego elaborar un títere
iniciación. Expresa el contenido, y el de roles Tiene iniciativa para X X X
7.- Representación una mensaje del argumento teatral Valora el arte y la participar en los diversos
obra teatro de títeres de títeres representación de obras eventos culturales de la
teatrales. I.E.
VI.- EVALUACION DE 2 do GRADO I TRIMESTRE 27

CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACION

DE AREA EVALUACION
Técnicas Instrumentos

Discrimina información

relevante sobre el arte y su Lista de cotejos

clasificación.
Apreciación Artística
Prueba
escrita
Identifica información básica
Trabajos practicas
referente al teatro de títeres

Identifica los elementos básicos

del teatro de títeres

Interpreta sonidos a través de los

ejercicios vocales
Prueba
escrita

Representa e improvisa Guía de observación

pequeñas obras teatrales a través

Expresión Artística de títere

Expresa el contenido, y el

mensaje de un argumento teatral

de títeres
 UNIDAD DE APRENDIZAJE II TRIMESTRE 28
I.- DATOS PERSONALES:

I. E. : Víctor Morón Muñoz

Grado : 2º A- B -C -
Área : Educación por el arte
Docente : Pedro Raúl Escobar Ventura
Duración : del 15 DE JUNIO AL 11 DE SEPTIEMBRE 14 semanas

II.- TEMAS TRANSVERSALES: Educación para el desarrollo de la autoestima y mejora la calidad de vida.
III.- VALORES: Respeto e Identidad. Libertad y Autonomía. Responsabilidad.
IV.- COMPONENTE: DANZA
V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CONOCIMIENTOS CAPACIDADES INDICADORES DE ACTITUDES CRONOGRAMA

LOGROS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Evolución de la danza en Identifica la característica de las Valora la evolución de la Valora las manifestaciones X X
el Perú de origen danzas nacionales. danza en el Perú. Época artísticas danzarías del Perú
prehispánico prehispánica.

Estilos de danzas según Reconoce los estilos de las danzas
región costeño, andino, regionales del Perú.
selvático.
Pasos básicos de una Aplica los pasos básicos de la danza
danza regional y emplea movimientos corporal y
gestual.
Figuras coreográficas. Crea y aplica los conocimientos
adquiridos en una producción
coreográfica.
Representación de una Representa el mensaje emociones y
danza nacional. sentimientos durante el desarrollo
de la danza.
Identifica y valora los Muestra conocer por las
X X
estilos de las danzas danzas según estilo regional.
según región.
Valora el rol que cumple Muestra interés por los pasos
los pasos básicos de la básicos de la danza.
X X X
danza.
Ejecuta diversos tipos de Muestra interés por la
coreografía en la práctica coreografía de la danza. X X X X X
de la danza.
Expresa sus emociones a Muestra interés por la práctica
través de la danza. de la danza. X X
VI.- EVALUACION DE 2 do II TRIMESTRE 29

CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACION

DE AREA EVALUACION
Técnicas Instrumentos

Identifica las características de

las danzas nacionales.

Lista de cotejos

Reconoce los estilos de las Prueba escrita

Apreciación artística danzas regionales del Perú

mediante la investigación. Trabajos practicas

Aplica los pasos básicos de la

danza y emplea movimientos Guía de observación

corporal y gestual.

Expresión artística

Audición musical.
Representa el mensaje,

emociones y sentimientos

durante el desarrollo de la danza.

 MATRIZ DE DIVERSIFICACION CURRICULAR 01

PROBLEMAS CAUSAS CONSECUENCIAS DEMANDAS EDUCATIVAS

-Orientación a los padres de familia.

- Alumnos propensos al consumo de -Desarrollar las habilidades sociales.

sustancias psico -depresivas y
Desintegración familiar alcohólicas. -Propiciar los trabajos en grupos
-
Baja autoestima del aula -Desarrollar la capacidad de liderazgo.
- Alumnos con conducta inadecuada.
- Embarazo precoz. -Uso del tiempo libre
Presión de grupo
-Reforzar el desarrollo de la
autoestima.

-Valorar la actitud del alumno en el

proceso de aprendizaje.
 MATRIZ DE DIVERSIFICACION CURRICULAR 02

POTENCIALIDAD TEMA TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

Reconocer sus cualidades y defectos
Capacidad de escucha Identidad Entona con emoción y expresión el himno nacional.
Participa en diferentes actividades, culturales de su entorno
Educación para el desarrollo de la local, regional, nacional.
Autoestima y mejora la calidad de vida. Promociona el eco –turismo en su distrito acepta la opinión
Disponer para aprender de los demás
Valora su cultura.

Expresa sus opiniones, sentimientos, etc. sin temor a la

Participación activa presión del grupo.
Interpretación con los Respeta las decisiones de sus compañeros.
demás Libertad Decide sin presión del grupo.

Expresa sus opiniones libre y espontáneamente.

Evita la violencia en la evolución de conflictos en el aula.
Cumple con los horarios y tareas asordados.
Liderazgo

Cuida los espacios de uso común.

Muestra constancias en el trabajo establecidos por el
Responsabilidad profesor.
Participa en forma permanente manteniendo el orden en el
aula.
Planifica sus ideas para la consecuencia de los aprendizajes
esperados.
 CARTEL DE CAPACIDADES ESPECÍFICAS 03

CAPACIDADES DEL PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO

AULA
Percibe Identifica Valora Interpreta Analiza

Discrimina Reconoce Identifica

Valora Discrimina Identifica Valora

Apreciación artística Identifica Conoce Enjuicia

Relaciona Identifica Analiza Compara

Observa Reconoce Descubre Analiza

Conoce Valora Aplica Reconoce

Expresa Emplea Aplica Emplea Representa

Representa Representa Ejecuta

Expresión artística Crea Aplica Crea

Ejecuta Experimenta Interpreta

Ejecuta Expresa Ejecuta Utiliza Aplica

Representa
 CARTEL DE CONOCIMIENTOS BASICOS DIVERSIFICADOS 04
COMPONENTE CICLO VI
2DO GRADO
Estilos de danza según región,
Costeña, andina, selvática,
vestuario mensaje acompañamiento
musical.
Pasos básicos de la danza
Figuras coreográficas.
DANZA
Representación y desarrollo de una
danza nacional.
El arte popular en el Perú.
CICLO VII 4TO GRADO 5TO GRADO
3ER GRADO
La evolución de las danzas en el Definición y origen de las
Perú. mascaras.
Estilos de danza según región, Clasificación de las mascaras
costeña, andina, selvática, vestuario en el Perú según región y
mensaje acompañamiento musical. género.
Pasos básicos de la danza Elaboración de mascaras con
Figuras coreográficas. motivos decorativos y
Representación y desarrollo de una andinos.
danza nacional.
El arte popular en el Perú.
 CARTEL DE CONOCIMIENTOS BASICOS DIVERSIFICADOS 05
CICLO VI CICLO VII
COMPONENTE 1ER CICLO 2DO CICLO 3ER CICLO 4TO CICLO 5TO CICLO
Las figuras musicales y su Compositores e intérpretes del
Música y concepto y valor rítmico La música en la
folklore peruano andino selvático
origen,
prehistoria
Uso de diversos elementos costeño.
para la creación de ritmos.
La música en las
Elementos básicos de la Signos que prolongan los El proceso de la música en el Perú
música ritmo, melodías, sonidos musicales. antiguas culturas
época colonial y republicana.
armonía. Signos que alteran los
egipcia y griega.
MUSICA Figuras musicales y su sonidos musicales.
valor rítmico
Aporte de la cultura negra en el
Clasificación de los
La música en la edad
El pentagrama la clave instrumentos musicales en el Perú.
de sol y Perú de origen nativo y media .
Ubicación de las notas mestizo.
musicales en el Las danzas en el Perú según
pentagrama. Clasificación de los El canto gregoriano.
región.
instrumentos musicales de
Practica vocal uso universal.
El canon: 2 a 3 veces. Compositores e
El arte popular en el Perú
intérpretes de la música
Practica instrumental.
universal.
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CICLO VI CICLO VII

COMPONENTE 1ER CICLO 2DO CICLO 3ER CICLO 4TO CICLO 5TO CICLO
Arte visual concepto Definición del diseño
clasificación, disciplina El origen del estampado. Filosofía del arte
artística. Técnicas del estampado.
Principales movimientos
HISTORIA DEL ARTE
Elementos constitutivos El arte en la prehistoria. artísticos universales del
de las artes visuales Pintura
siglo XIX
línea, color, forma. Escultura
Arquitectura Impresionismos
Estudio básico del El arte en la antigua cultura
Neoimpresionismos
color, primarios, Egipcia
secundarios, Griega Expresionismos
complementarios El arte en la edad media
Cubismo
. Pintura
ARTE VISUAL Técnicas creativas Escultura El arte abstracto
Dactílico pintura. Arquitectura
La pintura mural
Estarcido, esgrafiados, El arte en la época clásica
cortinas, puntillismos, Renacimiento, barroco, rococó. (grafiti)
líneas ondulantes Pintura
tridimensional. Escultura
Arquitectura Creación artística
Materiales no El arte rupestre en el Perú
En diversos soportes.
convencionales El arte en el Perú en las diversas
reciclables plásticos, culturas ( la cerámica)
telas, algodón, hojas, El proceso del arte en el Perú.
arena piedra, tintes Época colonial
naturales. Época republicana.
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CICLO VI CICLO VII

COMPONENTE 1ER CICLO 2DO CICLO 3ER CICLO 4TO CICLO 5TO CICLO
Definición y
Definición y clasificación del arte. Origen del teatro y su
clasificación del arte. desarrollo .
El teatro de títeres El teatro en las antiguas
El teatro de títeres concepto. Historia culturas.
concepto. Historia egipcia y griega.
Elementos básicos del Autores del teatro
Elementos básicos del teatro de títeres clásico universal.
teatro de títeres Estructura de un texto
TEATRO
Elaboración de títeres dramático escenas,
de material reciclable inicio, desenlace, nudo.
Juegos de iniciación Juegos de iniciación
ejercicios plásticos y Juegos de iniciación Expresión vocal y
vocales. ejercicios plásticos y gestual.
Representación de una vocales. La improvisación
obra teatral de títeres Representación de una teatral.
obra teatral de títeres Producción de una obra
de teatro.