“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA

DIVERSIDAD”

DOCUMENTOS TÉCNICO PEDAGÓGICOS Y

ADMINISTRATIVOS

CENTRO EDUCATIVO : I. E. Nº 36362

GRADO : QUINTO

SECCIÓN : “ÚNICA”

PROFESOR : PRIMO ALDO

MANRIQUE ZORRILLA

LUGAR : BUENAVISTA

AÑO : 2 013
 PRESENTACIÓN

El reto del nuevo milenio requiere la construcción de una sociedad mejor y de

oportunidades teniendo en cuenta nuestra identidad socio-cultura con una calidad de
vida para todos, y la educación es un campo realmente muy complejo y abrupto aun así
es el eje para este proceso de transformación. En este marco nuestra institución trata de
superar enfoques tradicionales a partir de una planificación concertada, de
implementación, de proyectos de innovación y una serie de elementos organizativos,
logísticos financieros y administrativos que conlleven a una gestión eficiente y eficaz en
bienestar de los niños y niñas con la decisión y compromiso del docente y padres de
familia.

Esa noble misión implica incorporar una adecuada acción educativa que
comprometa a todos los estamentos de la institución bajo los siguientes principios
rectores:

 Una educación que reconstruya los principios de unidad familiar, escolar y

comunal.
 Una educación comprometida a conservar y transmitir las manifestaciones
culturales, artísticas, folklóricas y religiosas local, regional y nacional así como
asimilarlas otras manifestaciones socio cultural.
 Una educación de innovación pedagógica y productiva.
 Una educación que desarrolle habilidades múltiples para lograr destrezas y
capacidades del niño-niña y adolescente.
 Una educación física y deportiva con disciplina y espíritu de lucha.

Este documento que contiene documentos técnicos de organización y norma

que respalda la gestión de la institución educativa.

Docente de Aula.
 REGLAMENTO INTERNO DE AULA DEL 5º GRADO

CAPITULO I

GENERALIDADES

Art. 1.- Concepto.- Es un instrumento que regula la organización y funcionamiento de la

institución educativa, contiene los objetivos y la organización de la
institución educativa; así como las funciones, responsabilidades y
obligaciones de sus miembros, el desarrollo de actividades
económicas, académicas y administrativas, régimen disciplinario y las
relaciones con la comunidad.

Art. 2.-Finalidad.-Garantizar el buen funcionamiento de la institución educativa, informar

a los agentes de la educación sobre los derechos, obligaciones y
responsabilidades y definirá ámbitos de competencia de los
miembros de la comunidad educativa.

Art. 3.- Bases Legales:

 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación.
 Ley N° 24029, Ley del profesorado, modificado por la Ley N° 25212.
 Decreto Supremo N° 009-2 005-ED-Reglamento del Gestión del Sistema
Educativo.
 Decreto Supremo N° 013- 2 004-ED, Reglamento de Educación Básica Regular.
 Normas para el Desarrollo de Actividades para el año académico del 2 011.
 Reglamento interno de la Institución Educativa Nº 36362 de Buenavista.

Art. 4.- El 6º Grado es parte de la institución educativa N° 36362 de Buenavista, que esta
situado en el distrito de Lircay, provincia de Angaraes, departamento / región de
Huancavelica, cuenta con 13 alumnos.

CAPITULO II

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DEL AULA

Art. 5.- Objetivos Generales:

 Tratar una educación liberadora, entendiéndola como una educación que

convierta al educando en sujeto de su propio desarrollo y lo inserte en la historia
de su comunidad, localidad, distrito, provincia, región y nación.
 Asegurar el normal desarrollo del educando, por medio de una educación que
progresivamente le abra a una realidad con sentido crítico y creador, que lo
ayude a su mejoramiento y al cambio en que actualmente vive la educación.
 Procurar una educación que forme integralmente al hombre de hoy para la vida y
sea partícipe de sus ideales, en provecho suyo y de la sociedad.

Art. 6.- Objetivos Específicos:

 Estimular la formación en el trabajo, cumplimiento con la responsabilidad,

con sentido cristiano y humano, para ennoblecer la vida y realizar al hombre
capacitándolo en el servicio a los demás.
 Fomentar la seria dedicación al estudio y demás tareas de aprendizaje con
una profunda reflexión personal y grupal, para despertar la creatividad, la
libre expresión y la capacidad crítica.
 Estimular el cultivo de valores positivos, particularmente las de la
generosidad, la honradez, la gratitud, la alegría, limpieza de costumbres, el
equilibrio de costumbres para su plena realización como persona para
revalorar su autoestima de niños y niñas.

Art. 7.- Funciones Generales:

 Determinar las necesidades de educación en el ámbito de su influencia.

 Promover, planificar, organizar y desarrollar acciones educativas en
función a las necesidades de desarrollo.
 Administrar, supervisar y evaluar las actividades educativas en función a
las necesidades del aula.
 Promover y participar en certámenes de intercambios de experiencias con
fines de perfeccionamiento de tecnología educativa.
 Promover, realizar y apoyar acciones de investigación y experimentación
de nuevos métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje a favor de la
institución educativa.

Art. 8.- Estructura Orgánica:

 Docente de aula
 Consejo de aula
 Comité de padres de familia del aula.
 Alumnos

Art. 9.- Funciones del Docente:

 Realizar la planificación y evaluación de las diversas actividades técnico-

pedagógicas y administrativas.
 Guiar y orientar el aprendizaje del educando con la participación de los
padres de familia.
 Convocar a reuniones a los padres de familia de aula.
  Realizar actividades para recaudar fondos económicos para las necesidades
económicas del aula.
 Participar en acciones programadas de investigación y experimentación de
nuevos métodos y técnicas de trabajo educativo así como en eventos de
actualización profesional organizado por la superioridad.
 Integrar las comisiones de trabajo y colaboración con la dirección de la
institución educativa en acciones que permitan el logro de los objetivos de
I.E. Y de la Educación.
 Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo de
permanencia en la institución educativa incluyendo las horas de receso y
alimentación.
 Realizar acciones de recuperación pedagógica de los alumnos.
 Velar por el buen estado de conservación de los vienes del plantel.
 Coordinar y mantener permanentemente comunicación con los padres de
familia sobre asuntos relacionados con el rendimiento académico y de
comportamiento de los alumnos.

Art. 10.- Funciones de los Padres de Familia:

 Deberán colaborar con la educación de los niños y niñas, participar en la

formación cultural, cívica y formación social.
 Debe mantener un diálogo permanente con la Dirección y docente, asistir a
las reuniones generales convocadas por la Dirección Docente o la APAFA y
tomar parte activa en los asuntos.
 Mandar a sus hijos completamente aseados y limpios.
 Participar en el arreglo y conservación de la institución educativa.
 Enviar a sus hijos a un tiempo considerable para que lleguen antes de la
hora indicada de ingreso.
 La APAFA no podrá intervenir en acciones estrictamente pedagógicas y
administrativas propias del Director o del docente.
 La APAFA para llamar a una reunión tendrá que coordinar la hora y agenda
con la Dirección.
 La falta a las sesiones, reuniones y faenas serán multadas con la suma de s/
10.00 nuevos soles.
 Los padres de familia serán los únicos quienes justifiquen la tardanza y falta
de sus hijos.

Art. 11.- Funciones de los alumnos y alumnas:

 Aceptar las normas y funciones del Reglamento Interno.

 Asistir con puntualidad y regularidad a las labores escolares así mismo
participar en la formación para el ingreso a las aulas.
 Demostrar buen comportamiento dentro y fuera del plantel.
 Participar en las actividades educativas y cívicas ordenadas por la
autoridad competente.
 Cumplir con las responsabilidades emanadas por la Dirección de la
institución educativa y del aula.
  Toda falta será justificada personalmente por el padre o apoderado.
 Está prohibido traer artefactos y otros de valor así como de enseres que
causen daño y la tranquilidad de los demás.
 Salir del Plantel durante las clases sin permiso.
 Asistir al Plantel bien aseado y limpio.

CAPITULO III

GESTIÓN PEDAGÓGICA DEL AULA

Art. 12.- Organización y desarrollo de las actividades académicas:

 Realizar la diversificación curricular del plantel.

 La Docente es responsable de realizar la planificación de su documento de aula.
 La Docente determina el método y la técnica de aprendizaje del mismo modo la
elaboración de los materiales educativos.
 Se aplica el nuevo enfoque del Constructivismo.
 La docente es responsable de elaborar sus Unidades Didácticas y sus actividades
significativas.
 La supervisión esta a cargo del Director y de los Especialistas de la UGEL-A.

Art. 13.- Funcionamiento de la Institución Educativa:

 El Funcionamiento de la Institución Educativa esta sujeto al siguiente referente:

- Calendarización: marzo-diciembre.
- Distribución del tiempo: De 8:40 a.m. a 12:00 a.m. Act. de Aprendizaje
De 12:00 a.m. a 1:00 p.m. Receso
De 1:00 p.m. a 2:00 p.m. Act. de Aprendizaje..

CAPITULO IV

GESTIÓN ADMINISTRATIVA.

Art. 15.- Régimen interno de trabajo:

 Derechos:
- Recibir estímulos por parte de la superioridad.
- Asumir las comisiones que se les asigna.
- Asesorar la formación de los alumnos personal y grupal.
- Participar en eventos de actualización y perfeccionamiento.
 - Participar en actividades deportivas, culturales y sociales que programa la
Institución Educativa.

Deberes:

- La Docente está en la obligación de asistir puntualmente a sus labores

educativas, brindar una educación integral y de la misma manera brindar
seguridad moral y física.
- Asesorar a los padres de familia y comunidad en general por ser parte de
la comunidad.

Estímulos:

- Los estímulos a los que se hace acreedores los docentes y educandos es

cuando realizan acciones extraordinarias de la I.E. son:
- Felicitación escrita.
- Diploma de mérito
- Resolución de felicitación por la UGEL-A
- Decreto Directoral.

Faltas y Sanciones:

- Las inasistencias y tardanzas injustificadas.

o Atentar contra la integridad moral y física del prójimo
o Atentar contra la infraestructura del local escolar.
o Incumplir las tareas asignadas dentro y fuera de la I.E.
o En caso de faltas las sanciones serán:
o Amonestación verbal.
o Amonestación escrita.
o Informe al órgano intermedio
o Transgredir el Código de Ética de la función pública.

Art. 16.- Régimen administrativo:

- Proceso de matrícula y Evaluación:

Matrícula:
-El proceso de matrícula se realizará el mes de diciembre.

Evaluación:
-La evaluación será permanentemente y de manera integral.
-La evaluación del educando es de acuerdo al proceso evolutivo del
educando.
-Será de acuerdo a lo estipulado en el Decreto Supremo N° 007-ED.

- Certificación:
 -Culminado sus estudios del nivel los alumnos tienen el derecho de
solicitar sus certificados oficiales gratuitamente.

CAPITULO V

RELACIONES Y COORDINACIONES CON LA COMUNIDAD

Art.17.- Relaciones y Coordinaciones:

- El Docente y los demás componentes de la I.E. mantendrán una estrecha

relación con las autoridades de la comunidad e instituciones para buscar
el trabajo mancomunado.
- En el proceso del año académico se realizará coordinaciones
correspondientes con el comité de padres de familia, docentes, alumnado
y autoridades de la comunidad para desarrollar actividades programadas
en el PAT del aula. Y actividades extracurriculares.
- La dirección planteará planes de coordinación con las autoridades
gubernamentales y no gubernamentales para realizar acciones de la I:E..
- Los miembros del comité de aula realizarán planes de trabajo en
coordinación con el Director, Docente y padres de familia para el
mejoramiento de la infraestructura y otros de la I:E..

Art. 18.- Servicio de bienestar social y recreación:

- El comité para el bienestar social y de recreación estará a cargo del

Director, Docente y padres de familia.
- Durante el presente año se realizará paseos, caminatas, excursiones,
deportes, danzas y concursos de conocimiento a nivel de aula.
- Todo niño está en la obligación de participar en las diferentes actividades
que realiza la I.E.

Art. 19.- Disposiciones complementarias:

- El presente R.I. Entra en vigencia a partir de su aprobación.

- Tiene una duración de un año.
- Los asuntos no contemplados serán dilucidados por el docente.

Buenavista, 20 de marzo del 2 011

___________________________
Prof. Primo A. Manrique Zorrilla
 PLAN DE TUTORÍA DEL AULA

CENTRO EDUCATIVO : I. E. Nº 36362

GRADO : SEXTO

SECCIÓN : “ÚNICA”

PROFESORA : Primo Aldo

Manrique Zorrilla

LUGAR : BUENAVISTA

AÑO : 2 012
 PLAN DE TUTORÍA

I. DATOS GENERALES:

1.1. Dirección General de educación : Huancavelica.

1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Angaraes
1.3. Institución Educativa N° : 36362
1.4. Región : Huancavelica
1.5. Provincia : Angaraes
1.6. Distrito : Lircay
1.7. Lugar : Buenavista
1.8. Duración : Año académico 2 012
1.9. Docente : Prof. Primo Aldo Manrique Zorrilla

II FUNDAMENTACIÓN:

La comunidad de Buenavista se desenvuelve dentro de una determinada área

geográfica y sus pobladores como todo ser humano tienen diversas formas de vida y
vivencias sobre los aspectos económicos, sociales, políticos y culturales, esta diversidad
es preocupante y el sector Educación por intermedio de su docente del 6º de la
institución educativa N° 36362 de Buenavista en coordinación con las demás docentes
de grado y consiente de esta problemática considera que mediante la TUTORÍA de dicho
grado y la TUTORA DE PREVENCIÓN INTEGRAL, oriente y dinamice a la población en la
comprensión y análisis de su problemática y en la solución de la misma, a través de
acciones educativas permanentes, para ello se requiere de la participación activa e
incondicional de los agentes de la educación , que es tarea de todos.

III. OBJETIVOS GENERALES:

3.1. Contribuir a orientar y dinamizar la solución de algunos problemas que aquejan

a la población a través de acciones educativas permanentes de acuerdo a las
circunstancias y posibilidades del caso .

3.2. Promover la autorrealización y autoestima de toda la comunidad educativa.

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

4.1. Contribuir y estimular a la práctica de valores y a la unidad familiar, comunal

nacional mediante acciones de las prácticas de valores, cívicas y patrióticas.
4.2. Contribuir y orientar a la promoción de la familia (especialmente de la mujer y el
niño).
4.3. Coadyuvar a la afirmación de la persona y al perfeccionamiento de la comunidad,
sus instituciones y familias.
4.4. Promover permanentemente la permanencia del valor y la cultura.
V. BASES LEGALES:

5.1. Constitución Política del Perú

5.2. Ley General de Educación N° 28044
5.3. Ley General del Profesorado N° 24029 y su modificatoria N° 25212
5.4. D.S. N° 007-2 011-ED. Normas para la Gestión y Desarrollo del Año Escolar 2 011.
5.5. R.M. N° 1 68- 2 002-ED.
5.6. D.S. N° 01, 02, 03, 04-83-ED. Reglamentos de Educación Inicial, Especial, Primaria y
Secundaria.

VI. METAS:

6.1. Se atenderá a los alumnos del 6º grado de la Institución Educativa N° 36362 de

Buenavista.

6.2. Coordinar con los Padres de Familia del 6º grado.

VII. ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN:

7.1. Responsables:
- Tutor
- Padres de Familia
- Autoridades
- Especialista de Tutoría y Prevención Integral de la UGEL

7.2. Duración:
- Se desarrollará de acuerdo al cronograma de actividades durante el presente
año

VIII. CRONOGRAMA:

N° Actividades Responsables Cronograma

M A M J J A S O N D
1 Orientación y capacitación Tutor x x x
sobre Educación Familiar y Enfermera
Sexual.
2 Charlas a los Padres de Familia Tutor x x
sobre Violencia Familiar.
3 Organizar y orientar los docente x x
Comités de Defensa Civil del 1º
y 2º grados.
4 Capacitación sobre prevención Tutor x
integral a los padres de familia docentes
y alumnado
5 Charla y campaña sobre Tutor de x
deberes y derechos del niño- Municipio Escolar
niña
6 Organización de los concejos docentes x x
escolares de aula y Municipio
Escolar de la Institución
Educativa
7 Capacitación sobre nutrición y Tutor x
alimentación Enfermera PS
8 Charla a los padres de familia y Docente x
alumnado sobre Educación en
Valores
9 Concurso de teatro infantil a Director x
nivel de la Institución
Educativa Nº 36362

IX. RECURSOS:

9.1. Potencial humano:

- Director
- Tutores
- Profesionales
- Autoridades
- Especialista de Tutoría de la UGEL-A

9.2. Materiales:

- De escritorio, impresión y enseñanza, dotados por la Unidad de costeo N° 34.

- Facilitados por el Puesto de Salud de Buenavista.

9.3. Financieros:

- ONGs.
- Recursos económicos de aula.

X. EVALUACIÓN E INFORME

La evaluación será permanente e integral de forma cualitativa y cuantitativa.

_____________________________
Prof. Primo Aldo Manrique Zorrilla
“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO
DE NUESTRA DIVERSIDAD”

PLAN ANUAL DE AULA

CENTRO EDUCATIVO : I. E. Nº 36362

GRADO : SEXTO

SECCIÓN : “ÚNICA”

PROFESORA : PRIMO ALDO

MANRIQUE ZORRILLA

LUGAR : Buenavista

AÑO : 2 012
 PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL 6º 2 012

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- UNIDAD GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : Angaraes

1.2.- RED EDUCATIVA : “Buenavista”
1.3.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° : 36362
1.4.- LUGAR : Buenavista
1.5- DISTRITO : Lircay
1.6.- PROVINCIA : Angaraes
1.7.- DEPARTAMENTO : Huancavelica
1.8.- DIRECTOR : Prof. Primo A. MANRIQUE ZORRILLA
1.9.- SECCIONES : UNICA
1.10.-DOCENTE : Prof. Primo Aldo Manrique Zorrilla
1.11.-ALUMNOS : 13

II. OBJETIVOS

2.1.- Objetivos Generales: Orientar la gestión pedagógica del 6º Grado de la Institución

Educativa N° 36362 de Buenavista para brindar a los alumnos una educación
integral de calidad con valores y excelencia de acuerdo a los avances y demandas de
innovación pedagógica y productiva en relación al cambio continuo que se da a nivel
nacional e internacional.

2.2.- Objetivos Específicos:

a.- Mejorar el nivel informativo del alumnado del Sexto Grado de la I.E. de
Buenavista.
b.- Capacitación y actualización permanente e integral, principalmente en el
desarrollo de habilidades, destrezas, capacidades, estrategias de aprendizaje,
medios y materiales.
c.- Estructurar las Unidades Didácticas de acuerdo a las características del educando
y su entorno disponible.
d.- Mejorar las relaciones interpersonales entre los miembros de la comunidad
educativa mediante la práctica de valores morales cívicos, éticos y sociales.
e.- Organizar actividades sociales, culturales, deportivas, recreativas y excursiones.

III. ORGANIZACIÓN

3.1.- Órgano de Aula:

: Prof. Primo Aldo Manrique Zorrilla

3.2.- Consejo de aula:

Alcalde :
Miembros :

3.3.- Padres de Familia:

-Comité de aula.
 Presidente:
 Secretario:
 Tesorero:
 Vocal:

IV. METAS

4.1.- Cuadro de Matrícula por grados:

METAS DE ATENCIÓN
GRADO DE ESTUDIOS
H M TOTAL
6º GRADO 6 7 13

TOTAL 6 7 13

V. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

5.1.- PROYECTO:

Proyecto N° 01:

Nombre del Proyecto: Planificación y cronograma de las actividades técnico-

pedagógicos.

Objetivo del Proyecto: Garantizar y asegurar el servicio educativo, la

sistematización de las actividades significativas y la
interacción de los educandos en el proceso educativo.
 Descripción: La planificación y cronograma de las actividades técnico pedagógicos se
desarrollará de la siguiente manera: Elaboración de las Unidades
Didácticas cada fin de mes (Unidades de Aprendizaje-Proyectos de
Aprendizaje) (Módulos de Aprendizaje cuando lo requiera) y el
desarrollo del contenido científico diariamente.

Actividades y Cronograma:

ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES

Aprobación de las actividades 05 – 03 – 12 Docente

Elaboración de las Unidades Cada fin de mes Docente

Didácticas
De acuerdo a la Docente
Ejecución de las Unidades calendarización
Didácticas Docente

Evaluación de las Unidades Permanente (cuantitativa Docente

Didácticas y cualitativa).

Proyecto N° 02:

Nombre del Proyecto: Taller de Razonamiento Lógico Matemático y Verbal.

Objetivo del Proyecto: Promover y fomentar el desarrollo de la capacidad lógica,

análisis, crítica y reflexión de los niños y niñas.

Descripción: Realizar los talleres dos días a la semana, con dos horas de duración
por día con la participación de los niños de los dos grados y la
coordinación del tutor de Técnico Pedagógico.

Actividades y Cronograma:

ACCIONES CRONOGRAMA RESPONSABLES

Aprobación de la actividad. 05-03-12 Docente

Taller de razonamiento Lógico Matemática.
Los días lunes Docente
Taller de razonamiento verbal.
Los días martes. Docente
Presupuesto: Recursos propios

Proyecto N° 03:

Nombre del Proyecto: Taller de Lecto-Escritura en L1 y L2.

Objetivo del Proyecto: Promover y fomentar el habito de lectura y escritura en

lengua materna y segunda lengua.

Descripción: El referido proyecto se desarrollara diario a partir de las 1:00 hasta las
14:00 horas con la participación de los alumnos de los dos grados y
docente de sección.

Actividades y cronograma:

ACCIONES CRONOGRAMA RESPONSABLES

Aprobación de la actividad. 05-03-12 Director

y
Lectura de textos en L1-L2 Diario Docente

Recursos : Material Bibliográfico de la Institución Educativa.

Proyecto N° 04:

Nombre del Proyecto: Escuela Saludable.

Objetivo del Proyecto: Fomentar y contribuir con el desarrollo integral de las niñas
y los niños como personas y como miembros activos de
una comunidad dentro de un ambiente sano y saludable.

Descripción: El presente proyecto se desarrollará en coordinación con la

representante del puesto de salud de Buenavista quién a su vez
tendrá que orientar a los padres de familia, alumnado sobre la
importancia de convivir en un espacio saludable y con niños
adecuadamente vestidos y aseados, a la vez se estará instalando
tachos para la basura para su posterior incineración.

ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES

Aprobación de la actividad 05 – 03 – 12 Tutora-Enfermera

Ejecución de la actividad. Abril – Diciembre
Evaluación Permanente
Proyecto N° 05

Nombre del Proyecto: Caminata al “PARAJE DEL AMOR”

Objetivo del Proyecto: Fomentar la conciencia ecológica, de confraternidad y de

solidaridad entre los niños-niñas-docentes y padres de
familia.

Descripción: Alumnos, docentes y padres de familia nos desplazaremos al “PARAJE

DEL AMOR” que queda a dos Km. de distancia de la I.E.

Actividades y cronograma:

ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES

Aprobación de la actividad 05– 03 – 12 Director.

Ejecución 23 – 09 - 12 Dir. docentes PP.FF

alumnos

5.2.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD CRONOGRAMA RESPONSABLES

Planificación 01 al 10 de marzo Director-Doc. PP:FF

CONEI
Desarrollo de las actividades Educ. 07/03/12 al 18/12/12 Dir. P.A.

Desarrollo de las Act. Del PAT, Tutoría,

PTS/M. Munic. Escolar. Marzo – Diciembre Director-Tutores

Campeonato interno de alumnos 02 de mayo Tutor de deportes

FENCYT Agosto-setiembre Tutor de cultura
Escuela de Padres Abril- noviembre Tutor

Elaboración de documentos de fin de Diciembre Director-docentes

año

Evaluación 22 de diciembre Director-CONEI

Clausura Director
 VI. RECURSOS

6.1.- Humanos:

 Personal de la Institución Educativa.

 Padres de familia.
 Alumnado en general.
 CONEI.

6.2.- Materiales:

 Recursos de la Institución Educativa y de la comunidad.

6.3.- Financiamiento:

 De la Institución Educativa y donaciones.

EVALUACIÓN:
 Se evaluará los trabajos realizados, al término de cada uno de ellos.
 Evaluar la participación y colaboración de los padres de familia.
 Informe final documentado a la Dirección del Plantel.

Buenavista, Marzo del 2 011.

___________________________
Prof. Graciela Gaspar De la Cruz
 “AÑO DEL CENTENARIO DE MACHUPICCHU PARA EL MUNDO”

DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE AULA

CENTRO EDUCATIVO : I. E. Nº 36362

GRADO : PRIMERO-SEGUNDO

SECCIÓN : “ÚNICAS”

PROFESORA : GRACIELA GASPAR

DE LA CRUZ.

LUGAR : Buenavista

AÑO : 2011
 DIAGNÓTICO SITUACIONAL DEL AULA

DATOS INFORMATIVOS

UNIDAD DE SERVICIOS EDUCATIVOS : Angaraes.

CENTRO EDUCATIVO : I. E. Nº 36362.
LUGAR : Buenavista.
GRADO Y SECCION : Primero-Segundo.
PROFESORA : GASPAR DE LA CRUZ, Graciela.
DIRECTOR : MANRIQUE ZORRILLA, Primo Aldo.

INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO

2.2 UBICACIÓN DEL AULA:

EL Aula del Primero-Segundo grado, se encuentra ubicada en el local de la

misma institución a su costado funciona el aula del Cuarto y Tercer grado
y al costado de los servicios higiénicos.

2.3 MATERIALES DE CONSTRUCCION:

En la construcción de este local se utilizaran material mixto, cemento,

adobes, etc. El piso es de machihembrado, cuenta con dos ventanas
medianas con vista al patio, y dos ventanas medianas con vista al pasadizo,
las paredes están revestidas con yeso.

2.4 ILUMINACIÓN:

El aula por ser una contrición nueva cuenta con una iluminación adecuada
acorde a las exigencias pedagógicas, además cuenta con instalaciones
eléctricas las que están en funcionamiento.

2.5 MOBILIARIOS:

Los mobiliarios se encuentran en regular estado de conservación, el

mantenimiento los realizan los padres de familia.

DEL EDUCANDO:

3.1 ALUMNOS MATRICULADOS:

 Primero : 12
 Segundo : 13
 Total : 25
3.2 DE LAS EDADES:

Las edades fluctúan las 06 a los 08 años, debido a que muchos de

ellos ingresan en forma tardía a realizar sus estudios.

3.3 PROCEDENCIA:

La mayoría de alumnos proceden del mismo Centro Poblado y sus

Barrios, algunos provienen de Ccellccaypata, Azafrán, Comuncorral,
Hualmina, Tambopampa, Challhuapuquio.

3.4 SALUBRIDAD:

La mayor parte de los niños están propensos a adquirir

enfermedades infectocontagiosas, debido al hacinamiento en el que viven
y la falta de higiene, siendo las enfermedades más frecuentes la sarna,
diarreas. Así mismo buena parte de los niños están propensos a adquirir la
TBC, por la deficiente alimentación que tienen y por que en un gran
porcentaje de población adulta sufre de este mal. En cuanto a la higiene
bucal hay mucho descuido.

3.5 ETNICIDAD:

La mayoría de niños proceden de la composición indígena,

existiendo algunos de raza mestiza.

3.6 IDIOMAS QUE HABLAN:

La gran mayoría de niños hablan su lengua materna el quechua, con

algunas excepciones que hablan el castellano.

3.7 SU UBICACIÓN PEDAGÓGICA:

En cuanto a la capacidad intelectual de los alumnos, es

heterogénea, encontrándose la mayor dificultad en la lecto-escritura,
debido a que existe una interferencia lingüística entre lengua materna y el
castellano; a esto sumamos la deficiente alimentación que tiene. Además
algunos niños tienen una situación económica precaria por lo que no
cuentan con los útiles escolares indispensables, motivos que merman en el
aprendizaje.

3.8 DE LA ASISTENCIA AL AULA:

La asistencia al aula es regular durante el año, debido a que

algunos hacen su ingreso a la actividad escolar en forma tardía, otros son
sometidos a actividades productivas propias de los adultos debido a que
las actividades económicas productivas son la agricultura y ganadería
 extensa. Estos factores hacen que existan ausentismos continuos al aula
perjudicando el trabajo docente, como el aprendizaje de los alumnos.

CONCLUSIÓN:

Poco Interés y descuido de los padres de familia en la educación de sus

hijos.

DE LA ORGANIZACIÓN DEL AULA:

4.1 MOBILIARIOS:

La ubicación y distribución de los mobiliarios se adecuan al nuevo

enfoque pedagógico que se esta aplicando, principalmente en equipos de
trabajo, además en media luna, rectangularmente, etc.

4.2 ADMINSITRACIÓN TÉCNICO – PEDAGÓGICO:

Los documentos técnicos – pedagógicos así como administrativos se

encuentran en la carpeta pedagógica de la profesora y en los sectores
designados.

4.3 EQUIPOS DE TRABAJO:

Están conformados por grupos responsables especialmente los que

corresponden a las áreas de desarrollo.

4.4 AMBIENTACIÓN DEL AULA:

La ambientación esta hecha de acuerdo al nuevo enfoque

pedagógico, que se viene aplicando, con trabajos realizados por los
alumnos y que están exhibiéndose en las paredes del aula, como siluetas
colgadas, sopa de letras y letras movibles.

4.5 COMITÉ DE APOYO

El comité de apoyo está conformado por el comité apoyo de padres

de familia.

DE LOS PADRES DE FAMILIA:

5.1 ACTIVIDAD ECONÓMICA:

Las principales actividades económicas son la agricultura en menor

escala la ganadería.
5.2 ALIMENTACIÓN:

Se basa en los productos de pan llevar, los que son cultivados en la

región, siendo los principales: Papa, maíz, cebada, olluco, habas, arvejas,
etc.

5.3 VESTIMENTA:

Las personas mayores utilizan vestidos realizado con lana de alpaca,

oveja y otros.

5.4 VIVIENDA:

Son rusticas, construidas a base de tapia y piedra con techos de

paja, algunos de calamina; cuenta con pocos ambientes adecuados
existiendo el hacinamiento y la promiscuidad.

5.5 MODO DE VIDA:

La población por ser rural tiene como costumbre el consumo de la

coca, tabaco y el alcohol.

5.6 GRADO CULTURAL:

El nivel cultural es bajo, debido a que la gran mayoría de la

población es analfabeta, no tuvieron acceso a la educación.

5.7 FLOKLORE:

Las costumbres ancestrales se van dejando de lado por la

transculturización de la población, debido a la creciente migración de las
urbes, específicamente la capital, dejando de lado la práctica de
actividades costumbristas.

5.8 COMERCIO:

La comercialización se realiza principalmente en la ciudad de Lircay,

donde se venden productos cultivados en la localidad como cebada y papa.

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Prof. Graciela Gaspar De la Cruz
 APELLIDOS Y NOMBRES FECHA DE NACIMIENTO

Buenavista, Marzo del 2,011

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 PERFIL DE DOCENTE

 DOCENTE:

 Democrático.
 Guía.
 Colaborador.
 Activo.
 Suficiente.
 Honrado.
 Responsable.
 Respetuoso.
 Capaz.
 Moral.
 Sano.
 Paciente.
 Bueno.
 Trabajador.
 Colaborador.
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 RELACIÓN DE PADRES DE FAMILIA DEL 1º Y 2º

Nº APELLIDOS Y NOMBRES DNI FIRMA

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 SELECCIÓN DE CONTENIDOS TRANSVERSALES

PROBLEMAS PRIORIZADOS

 Desvaloración de la lengua y la cultura

 Descuido de su salud
 Falta de apreciación artística.

CONTENIDOS TRANSVERSALES NACIONALES:

• Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

• Educación en y para los derechos humanos.
• Educación en valores o formación ética.
• Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
• Educación para la equidad de género.

CONTENIDOS TRANSVERSALES REGIONALES:

1. Derechos Humanos.
 Defensa de los derechos humanos.
 Analfabetismo.
 Discriminación social.
 Educación y práctica de valores.
 Protección al trabajo
 Instituciones tutelares.
 Patria Potestad

2. Población, Familia y Sexualidad

 Armonía y responsabilidad familiar.
 Prevención del consumo indebido de sustancias psicoactivas.
 Educación sexual.
 Auto estima y Proyecto de Vida.
 Proceso migratorio.
 División de trabajo.
 Convivencia social.
 Ejercicios de la autoridad paterna.
 Maltrato, violencia familiar y abuso sexual
 Autoestima y asertividad.
 Enfermedades de transmisión sexual.

3. Trabajo y producción.
 Educación para la productividad.
 Formación técnica profesional.
 Mentalidad empresarial y capacidad de gestión.
 Sectores económicos: Agricultura, Ganadería, Electricidad, Minería,
Comercio y Servicio.
4. Pluriculturalidad.
 Interculturalidad
 Transculturalidad
 Cosmovisión Bilingüe.
 Racismo y las relaciones culturales negativas.
 Valores autóctonas.

5. Alimentación y calidad de Vida.

 Pobreza económica
 Cultura sanitaria y alimentaria
 Patrones de consumo alimentaria
 Productos de nuestra región.

6. Integración regional huancavelicana.

 Etnia cultural huancavelicana : Chancas, Anccaras, Chocorvos, Paucaras,
Wilkas, Astohuaracas y muchos más.
 Identidad cultural e integración regional.
 Educación bilingüe intercultural.
 Desarrollo regional.
 Tecnología huancavelicana
 Trabajo colectivo (ayni, minka).
 Medios y vías de comunicación.
 Cosmovisión huancavelicana.
 Turismo regional.

7. Equidad de género.
 Género.
 Igualdad de oportunidades
 Situación de violencia contra la mujer
 Tasa de mortalidad materna.
 Analfabetismo humano.

8. Conservación del medio ambiente.

 Promover la descontaminación y recuperación ambiental de
contaminación de las lagunas de : Choclococha, Orccococha, pukoco,
San Francisco y otros.
 Descontaminación y recuperación del río Ichu y otros.
 Respeto y defensa de los recursos naturales , uso adecuado y racional
de la tecnología sin perjudicar el medio ambiente.
 Campaña Campañas d sensibilización para la defensa del medio ambiente
en cuanto a su sostenibilidad, protección y conservación
 Educación ambiental
 Equilibrio ecológico.

9. Seguridad ciudadana y defensa nacional.

 Violencia juvenil
  Cultura de paz
 Participación ciudadana.
 Cumplimiento de compromisos
 Equilibrio de los conductos.

AREA CURRICULAR

 Comunicación
 Matemática
 Personal Social
 Ciencia y Ambiente
 Arte
 Educación Religiosa
 Educación Física

C. E. COMUNIDAD

 Realizando eventos culturales de la lecto escritura, la lengua

materna con algunos alumnos, padres de familia y docente.
 Realizando charlas con apoyo de los representantes del
centro de salud.
 Eventos dentro del aula
 Eventos a nivel de centro educativo

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ORGANIZACIÓN DE LOS ALUMNOS

CONSEJO DE AULA
1º Y 2º

ALCALDE

REG. EDUCACIÓN, CULTURA Y REG. SALUD Y MEDIO

DEPORTE AMBIENTE

REG. PRODUCCIÓN Y SERVICIOS REG. DERECHOS DEL NIÑO Y EL

ADOLESCENTE

Buenavista, marzo de 2 011.

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 TEMAS MOTIVADORES

1. Participemos en la ambientación del aula.

2. Valoremos el sacrificio de mamá.
3. Valoremos el trabajo
4. Cuidemos el medio ambiente
5. Rindamos homenaje a nuestra bandera nacional
6. Aprendamos a amar a nuestra patria
7. Reconozcamos la labor del maestro
8. Aprovechemos nuestros recursos naturales
9. Conozcamos a las autoridades de nuestro distrito
10.Celebremos el día de la juventud
11.Vivamos una juventud sana y fuerte
12.Somos miembros de una familia
13.Prevengamos los desastres de nuestra localidad
14.Valoremos los alimentos nutritivos
15.Comentemos los derechos y los deberes de los niños
16.Cuidemos a las plantas y los animales
17.Busquemos la paz
18.Jesús es niño como nosotros

TEMAS EJES

ABRIL : Ambientemos y organicemos nuestra aula.

MAYO : Oremos a nuestras madres.
JUNIO : Celebremos el día de la Bandera.
JULIO : Festejemos el día del maestro.
AGOSTO : Juguemos con nuestras cometas.
SEPTIEMBRE : Festejemos el día de la juventud.
OCTUBRE : Practiquemos el deporte
NOVIEMBRE : Ayudemos a los niños
DICIEMBRE : Organicemos campañas de reforestación.

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PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS DETECTADOS EN
EL PRIMER Y SEGUNDO GRADO

1. Falta de apoyo y orientación de los padres de familia en las tareas

educativas de los alumnos.
2. Desintegración familiar.
3. Tardanza de los alumnos.
4. Propagación de enfermedades.
5. Desnutrición escolar
6. Falta de mobiliario Educativo.
7. Falta de apoyo de los padres de familia en las tareas educativas.

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Pretendemos que el niño logre lo siguiente:

 Se considera valioso e importante.

 Desarrolle su identidad como niño.
 Se inicie en la práctica de actividades sociales participando en
trabajos grupales.
 Se exprese corporal, oral, plástica y musicalmente comunicando
de modo espontáneo sus vivencias.
 Encuentre placer en aprender a partir de experiencias y
contextos significativos.
 Explore, actúe, haga preguntas de posibles explicaciones o
respuestas.
 Construya, descubra y se apropie de la escritura y lectura de
manera comprensiva en su lengua materna y en castellano como
medio de comunicación.
 Construya progresivamente y aplique nociones matemáticas
básicas y establezca relaciones de espacio, tiempo y causalidad.
 Participe en la solución de situaciones problemáticas de su vida
diaria, escolar y comunal.
 Produzca creativamente ideas, escritos, expresiones artísticas.
 Incorpore el saber de la fe, en el conjunto de los demás saberes
vivenciándolo a partir de las situaciones concretas de vida.
 Se comunique utilizando su idioma materno y otros lenguajes.
 Desarrollen actitudes de amor a la patria y defensa nacional
 Vivencien el aprendizaje como proceso significativo, útil y
placentero.
 Se inicien ellos en el conocimiento, comprensión, valorización y
respeto a la diversidad natural y cultura.

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RELACIÓN DE PROBLEMAS DETECTADOS EN EL
PRIMER Y SEGUNDO GRADO

 Padres de familia con limitaciones económicas.

 Falta de apoyo y orientación de parte de los padres a los
alumnos, en su tarea educativa.
 Desintegración familiar.
 Tardanza de los alumnos
 Propagación de enfermedades contagiosas.
 Desnutrición escolar.
 Alumnos con problemas de comunicación.
 Desinterés de los padres de familia en la participación de la
gestión educativa.
Carencia de mobiliario escolar.
 Escasez de materiales educativos.
 Desnutrición escolar.

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 INVENTARIO DEL AULA DEL PRIMER Y SEGUNDO GRADO

Nº ESTADO
DESCRIPCION CANTIDAD
Ord. B R M
01 Mesas de madera
02 Sillas de madera
03 Pupitre de madera
Otros:

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 PLAN DE ESTUDIOS

Nº ÁREAS DE DESARROLLO Nº DE HORAS

01 Comunicación 08
02 Matemático 08
03 Personal Social 04
04 Ciencia y Ambiente 04
05 Arte 04
06 Educación Religiosa 02
07 Educación Física 02
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MATRIZ DE DIAGNÓSTICO DEL CONTEXTO SOCIAL DE BUENAVISTA

PREGUNTAS
NIV ASPECTOS ORIENTADORAS
SITUACIÓN ÁREA CAPACIDADES
 GEOGRÁFICO ¿Cuál es la - El Centro Poblado de P.S. 2.1 Interpreta y compara diversos tipos
ECOLÓGICO: ubicación Buenavista se encuentra de representación espacial: mapas
- Ubicación geográfica del ubicado en la parte a 3,800 político, físico, hidrográfico; fotografías y
geográfica y distrito? m.s.n.m. el planisferio.
principales - Tiene un clima variado. 2.3 Investiga sobres las características
características: clima, ¿Cuáles son las - Suelo: es accidentado y apto geográficas de las ocho regiones del
suelo, agua. características para la agricultura y Perú: Clima, suelo, agua, aire, flora fauna
geográficas de la ganadería en pequeña y valora la diversidad existente en
localidad? escala. nuestra localidad.
- Agua: Insuficiente en épocas C.A. 1.5 Valora la importancia del agua, aire y
¿Cómo es la de sequía. suelo por los beneficios que brinda, a los
- Principales contaminación del seres vivos.
problemas medio ambiente? - Aire: quema de desechos 1.6. Práctica medidas de control y
ambientales: orgánicos e inorgánicos. prevención de contaminación del medio
deforestación y - Agua: no potable e ambiente como: agua, aire y suelo
pérdida de la insuficiente. mediante conocimientos impartidos por
biodiversidad. - Suelo: desechos orgánicos, el docente.
lluvias ácidas, tala de árboles
y arbustos.
SOCIO ECONÓMICO Y ¿Con que servicios - Carretera afirmada. P.S. 2.1.b Identifica los principales servicios
PRODUCTIVO: y medios de - Teléfono comunitario. (instituciones publicas) y medios de
- Acceso a servicios y comunicación - Instituciones públicas. comunicación (carreteras, teléfono
medios de cuenta Huayllay - Canales de televisión. comunitario, canales de TV) de su
comunicación. Grande? localidad
- Paternidad irresponsable.
- Principales problemas ¿Cuáles son los - Promiscuidad. 2.6 Evalúa las relaciones económicas,
P
sociales. problemas - Alcoholismo y coquismo. sociales y políticas del poblador a nivel
E sociales? - Hacinamiento. regional y nacional. Analiza la
R - Machismo. participación de hombres y mujeres en
- Maltrato infantil. la sociedad actual y las acciones de
T
- Violencia familiar. conservación y transformación en el
I - Desnutrición. entorno natural y cultural, con relación a
N - Fuente de trabajo. las condiciones de vida de la población.
E
- Indicadores de salud: ¿Cómo es la - Existe una información C.A. 2.6.a Reconoce la importancia de una
N natalidad, natalidad y inadecuada sobre sexualidad. educación sobre sexualidad.
C enfermedades, mortalidad? 3.4 Reconoce e indaga sobre las
I nutrición, mortalidad. - Infecciones: respiratorias, enfermedades producidas por la
intestinal-es, urinarias, TBC. contaminación de: agua, aire y suelo;
A ¿Cuáles son las mediante vistas a puestos o centros de
enfermedades - Desconocimiento de una salud.
más comunes? buena alimentación
adecuada 2.3 Relaciona el proceso de nutrición con
¿Existirá una - Economía deficiente. el desarrollo de una vida saludable:
nutrición obesidad, anorexia bulimia y
adecuada? - Hortalizas, cereales y desnutrición.
tubérculos en pequeña
¿Cuáles son las escala. 2.6.b Reconoce y participa en las
actividades - Crianza de animales menores P.S. actividades productivas y económicas de
productivas y (cuy, gallina, etc.) su localidad.
económicas? - Crianza de animales
(auquénidos, caprino,
porcino, etc.)
 SOCIO CULTURAL: ¿Qué instituciones Instituciones: P.S. 1.3 Investiga las acciones y funciones del
- Instituciones de la existen en la - Municipalidad gobierno local, regional y su influencia en
comunidad y formas localidad y cómo - Puesto de salud. el desarrollo social, económico y cultural
de organización. están - Gobernación. de la población.
organizados? - Juez de paz no letrado.
- Inst. Educ.: Inicial, Primaria y
Secundaria.
- Club de madres.
- Directiva comunal.
Organización:
- De acuerdo a las normas
legales de cada institución
(asambleas y la participación
activa de los agentes)

- Nuclear (padres e hijos) y

extensa (tíos, abuelos,
- Estructura familiar. sobrinos, primos) 1.4 Aprecia y se identifica con los grupos
¿Cómo está al que pertenece: familia, escuela, barrio,
organizada la - Práctica de valores en un comunidad, región y país se reconoce
familia? porcentaje mínimo. parte importante de ellos.

- Práctica de valores.
C ¿Qué valores se - Quechua y castellano. 1.5.b Cultiva y practica valores en su
O cultivan en la comunidad o localidad.
comunidad?
M - Uso y percepción de la Costumbres:
U lengua y otras ¿Qué lenguas se - Bajinas (faenas) 1.5.c Utiliza y practica su lengua materna
N lenguas. practica? - Wasi Ticsiy. y segunda lengua a nivel local, regional y
- Qachua nacional.
I - Costumbres y fiestas. ¿Cuáles son las - Corrida de toros.
T costumbres y Fiestas: 1.5.d Participa de las costumbres y
A fiestas? - Año nuevo. fiestas de su comunidad.
- Vía sacra.
R - Carnaval.
I - Santa Cruz
A - Ascensión del señor.
- Fiestas patrias.
- Santiago.
- Señor de Huayllay.
- Todos los santos.
- Navidad.

- Conocimientos de yerbas
medicinales.
- Pagapus. 1.5.e Conoce y practica los saberes
- Prácticas medicinales ¿Cuál son los - Chamanes. curativos y medicinales de su comunidad.
y curativas. saberes curativos
y medicinales? - Iglesia.
- Wayllirca.
- Teqawasi. 1.4.a Reconoce y aprecia los patrimonios
- Patrimonio cultural ¿Qué patrimonios - Vestimenta. culturales de su comunidad (iglesia,
material e inmaterial culturales vestimenta, restos, comida, etc.)
de la comunidad. tenemos en la
comunidad?
 SOCIO EDUCATIVO: ¿Qué demandas - I.E. de nivel nocturno. P. S. 1.2.a Reconoce las demandas educativas
- Demandas educativas educativas - Biblioteca. de los padres de familia.
de los padres de requieren los - Centro de cómputo.
familia. padres de familia? - I. Sup. Tecnológico.
- Escuela de padres.
1.3.a Investiga y reconoce el nivel
- Situación de ¿Cuál es el nivel - Padres analfabetos en mayor educativo de los padres de familia
analfabetismo en la educativo de la porcentaje.
comunidad. comunidad?
1.5.a Identifica los servicios educativos
- Servicios educativos ¿Qué servicios - Wawa wasi, Educación inicial, que existe en su localidad.
que existe en la educativos existe? primaria y secundaria.
comunidad. 2.5.a Mide distancias entre los servicios
¿A qué distancia - De 10 m. a 5 km. L.M. educativos y los usuarios.
- Distancia entre los se encuentra los
servicios educativos y servicios
sus usuarios. educativos?
LOGROS Y LOGROS : - Lee, escribe, comprende, C.I. 2.1.a Lee por placer textos literarios y no
DIFICULTADES DE ¿Cuáles son los produce, etc. literarios de su preferencia.
APRENDIZAJE logros de - Relaciona, decodifica, 3.2 Escribe textos de manera
rendimiento argumenta, interpreta, organizada, estableciendo relación entre
académico de los grafica y matematiza. las ideas principales y secundarias de
estudiantes? acuerdo a una secuencia lógica y
temporal.
DIFICULTADES: - Desnutrición
¿Qué problemas - Maltrato físico y psicológico. P.S.
existe en el - Falta de apoyo de los PP.FF. 1.6.a Identifica y reconoce los problemas
aprendizaje de los - Bibliografía. que interfiere en su aprendizaje escolar.
estudiantes? - Actualización docente.
S - Currícula inadecuada.
I - Falta de un diagnóstico real.
- Proyecto educativo irreal.
T
U
A SABERES DE LOS ¿Qué y cuánto - Conocimiento superficial de P.S. 1.5 Valora la diversidad étnica, lingüística
ESTUDIANTES : conocen los su cultura local, como: y cultural de su localidad.
C - Conocimiento de su estudiantes de su identidad, folklore,
I medio y su cultura. cultura? costumbres, música, platos
O típicos, lengua, vestimenta,
etc. (falta datos:
N recopilación).

- Habilidades ¿Cuáles son las P.S. 2.6.b Identifica y reconoce habilidades

productivas: habilidades - Conocimiento de su productivas dentro de su localidad.
productivas de los cosmovisión andina
D estudiantes?
E
¿Qué actividades P.S. 1.7 Reconoce y practica actividades
- Juegos o actividades lúdicas practican - Juegos: Trompo, salta soga, lúdicas que en su comunidad juegan.
lúdicas de la en la comunidad? captanacha (run-run), yas,
A comunidad mundo, etc.
TRATAMIENTO DE ¿Qué lengua - Lengua materna (quechua) C.I. 1.1.a Domina su lengua materna y
P LENGUAS: domina? en forma oral. segunda lengua en forma oral y escrito.
R - Nivel de dominio de la
E lengua materna: oral
y escrito.
N - Dominio oral y escrito
D - Nivel del dominio del ¿Cómo es el (deficiente)
I castellano. dominio de la
segunda lengua?
Z PROBLEMAS ¿Qué problemas - Extrema pobreza. P.S. 1.3.a Identifica y reconoce los problemas
PRIORITARIOS: de la comunidad - Proyectos productivos. de la comunidad que deben ser
A - Principales problemas se debe insertar en - Falta de diagnóstico insertados en el currículo.
J de la comunidad que el currículo?
E deben ser abordadas
en el currículo.
S
- Principales problemas ¿Qué problemas - Diagnóstico.
de la I.E. que deben de la I.E. se debe - Aprendizaje 1.3.b Identifica y reconoce los problemas
ser abordadas en el insertar en el - Valores. de la I.E. que deben ser insertados en el
currículo. currículo? - Capacitaciones a docentes. currículo.