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Sustantivos sin variación que la tortuga Algunos sustantivos que en singular jersey/jer
emplean el mismo artículo para / la jirafa acaban en -y añaden -s. Otros añaden - séis
referirse a los dos géneros es. rey/reyes
(epicenos).
La mayoría de las palabras extranjeras bloc/blocs
acabadas en consonantes en español club/clubs
suelen añadir -s. /clubes
Funciones del sustantivo Cuide la lengua
Sintácticamente, el sustantivo funciona como Algunas palabras femeninas
núcleo del sintagma nominal y su principal actuar reside en que comienzan por a o ha
el sujeto, es decir, el sustantivo es núcleo del sujeto: tónicas van combinadas en
singular con el artículo el y en
plural con el artículo femenino
(La niña de ojos azules) llegó temprano (núcleo del grupo las. Tanto en singular como en
nominal y, a la vez, núcleo del sujeto) plural, los adjetivos que
acompañan estos sustantivos
son siempre femeninos: el
águila roja / las águilas
Actividades rojas.
1.- Escriba el sustantivo común correspondiente a cada
sustantivo propio.
Changuinola Panamá Barú
Pacífico Marte Picasso
3.- Clasifique las siguientes palabras en una tabla y complétela añadiendo los sustantivos
que faltan:
oveja rosa archipiélago piara abeja
Individual Oveja
Colectivo rebaño
7.- Seleccione tos sustantivos del recuadro que no tienen variación de género para
diferenciar el sexo.
delfín mono gallo tigre
ratón elefante liebre serpiente
matiz anís virus jabalí dificultad caries paz mes atlas chalé jueves maniquí
robot tórax clímax
10.- Las palabras buey y guirigay, ¿forman el plural del mismo modo?
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_________________________________________________________________________
Actividades
1.- Copie en tu cuaderno los adjetivos del siguiente texto e indique el sustantivo al que
califican.
“Era un hombre bajo y regordete, de rostro apergaminado y amarillo como el forro de un
libro viejo: sus cejas angulosas y las líneas de su nariz y de su boca tenían algo de
inscripción. Se le hubiera podido comparar a un viejo libro de 700 páginas, voluminoso,
ilegible y apolillado. Este hombre estaba encuadernado en un enorme gabán pardo con
cantos de lanilla azul”.
2.- Describa, en su cuaderno, a una persona con adjetivos que indiquen las siguientes
cualidades:
3.- Sustituya en su cuaderno las expresiones por adjetivos que expresen esa cualidad.
chico con mucho pelo
día de fiesta
3.- Explique cómo cambian tas siguientes expresiones según la posición de los adjetivos.
a) viejos amigos/amigos viejos
b) alto ejecutivo/ejecutivo alto
4.- Localice y copie los adjetivos del texto y clasifíquelos según su significado.
La Biblioteca Británica expondrá documentos de la independencia
hispanoamericana
“La famosa institución británica guarda en sus archivos material muy importante que
documenta el proceso independentista del continente, como libros, manuscritos, cartas de
los libertadores, panfletos políticos, colecciones de periódicos, diarios de viaje, así como
estampillas de correos”.
Adjetivos Clasificación
5.- Redacte tres oraciones en las que aparezca un adjetivo explicativo antepuesto al
sustantivo al que acompaña.
Ejemplo ► El suelo se cubrió de blanca nieve.
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6.- Complete en su cuaderno las oraciones con un adjetivo del recuadro:
famoso musical interoceánico divertidos panameño
Los artículos
Se anteponen al sustantivo para indicar el género y el número y expresar que lo que designa
el sustantivo es conocido.
Singular Plural
Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino
el la lo los las
El artículo el precedido de las preposiciones a o de se contrae con ellas y forman una única
palabra: al o del. La contracción no se realiza con los nombres propios que llevan artículo: Vamos
al cine. Venimos del cine. Jacobo es de El Salvador.
Los posesivos
Indica el poseedor de aquello a lo que se refiere el sustantivo.
Persona Poseedores Singular Plural
Plena Apocopada Plena Apocopada
primera uno mío mi míos mis
varios nuestro nuestros
segunda uno tuyo tu tuyos tus
varios vuestro vuestros
tercera uno o varios suyo su suyos sus
Las formas plenas tienen variación de género: mío/mía, etc.
Los demostrativos
Se emplean para señalar la distancia entre el hablante y lo designado por el sustantivo.
Número Proximidad Distancia media Lejanía
Singular este, esta ese, esa aquel, aquella
Plural estos, estas esos, esas aquellos, aquellas
Recuerde
Posición de los determinantes posesivos
Los determinantes posesivos con formas plenas y apocopadas sitúan las apocopadas delante del
sustantivo (mi hermana) y las plenas, que funcionan como adjetivos, detrás del sustantivo (amigo mío).
Los que solo tienen formas plenas las sitúan indistintamente delante o detrás del sustantivo (nuestra
clase; diente vuestro).
Los indefinidos
Cuida la Lengua
Expresan de manera imprecisa la cantidad del sustantivo al No debe confundirse el uso
que acompañan: un, bastante, algún, ningún, todo, poco, de los ordinales con los
otro, mucho, cada, varios, cualquier, etc. fraccionarios. Es incorrecto
decir Llegó en el puesto
*doceavo. Debe decirse en
Los interrogativos y exclamativos el puesto duodécimo pues
Acompañan al sustantivo para expresar una pregunta o una indica el orden en que llegó.
exclamación: qué, cuánto, cuánta, cuántos y cuántas. Escribe el ordinal adecuado
en cada caso.
Vive en el piso 14.
Los numerales Soy el 16 en la lista.
Celebraron su 25 aniversario
Indican una cantidad exacta del nombre al que acompañan. de boda.
Los numerales se clasifican en cuatro tipos de los cuales los
cardinales son determinantes y el resto adjetivos.
Numeral Descripción Ejemplos
Cardinales Indican cantidad numérica. dos, cinco, diez...
Ordinales Indican orden. primero, segundo...
Fraccionarios Indican las partes en medio,
que se divide una tercio,
unidad. doceavo...
Multiplicativos Indican las partes en que aumenta una doble, triple, décuplo...
unidad.
Los pronombres
El pronombre es la palabra que sustituye al nombre o que hace referencia a un
sustantivo: María llegó hoy / Ella llegó hoy / Esta es la casa que compramos.
Sintácticamente, cumple las funciones propias del sustantivo, por lo tanto puede ser
núcleo del grupo nominal: Nosotros estábamos en la casa.
Morfológicamente, posee tres accidentes gramaticales: género (masculino,
femenino o neutro), número (singular o plural) y persona (1ª, 2ª, 3ª).
Pronombres personales Pronombres demostrativos
Señalan las personas gramaticales, es Señalan la distancia en el espacio o en el
decir, quién habla (1ª persona), a quién tiempo respecto del hablante.
se habla (2ª persona) y de quién de habla
(3ª persona).
Recuerde
Determinantes y pronombres
Salvo los pronombres personales y los relativos, el resto de pronombres coinciden con las formas de los
determinantes. Son determinantes si acompañan a un sustantivo; y son pronombres cuando hacen
referencia a él:
Esta película es divertida = determinante
Esta es divertida = pronombre
Actividades
1.- Identifique los artículos de los siguientes refranes y frases hechas y clasifícalos.
A la oveja negra, el lobo es la primera que ve.
Cuando la muía ríe, el asno llora.
La zorra mudará los dientes, mas no las mentes.
2.- Completa los huecos con la forma que convenga del artículo.
De casta le viene a __________galgo.
Luis viene todos los días de _______ Salvador.
El autor de________Quijote fue Cervantes.
3.- Clasifique los posesivos de las siguientes oraciones.
Tus problemas no son asunto suyo.
Su prima está en mi clase.
Nuestra tutora es una profesora vuestra.
6.- Complete las oraciones en voz alta con los determinantes que crea oportunos.
__________padres tienen_________ suerte en ________trabajo.
¡_______ calor hace en________ casa! ________ termómetro marca ________ grados.
__________ amigas tuvieron ________ sobresalientes en ____________evaluación.
6.- Explique los distintos tipos de pronombres que aparecen en las siguientes oraciones.
¿Alguien sabe quién ha ganado la carrera?
Recuerde
Los verbos regulares son los que conservan La misma raíz en todas sus formas y tienen las desinencias
del modelo de su conjugación: cantar, temer, partir.
Los verbos irregulares son los que no conservan la misma raíz en todas sus formas, o tienen desinencias
distintas del modelo de su conjugación: decir = digo / andar = anduve
Di si los siguientes verbos son regulares o irregulares y explica por que:
aprobar arrastrar volver contener saber hablar
Actividades
1.- Clasifque los verbos siguientes según su conjugación: luchar, doler, remar, saltar, cubrir,
amar, añadir, perder, abolir, temer, cundir.
1ª conjugación 2ª conjugación 3ª conjugación
2.- Combine los elementos de estas dos cajas para formar cinco verbos:
pod aba a.- ________________________
mov ará b.- ________________________
esper ía c.- ________________________
congel iremos d.- ________________________
viv eremos f.- ________________________
3.- Divida estos verbos en su raíz y su desinencia:
entenderá entend - erá compré
prestes repetimos
quieras soñaron
volverán vivieron
4.- Encierre en un círculo las formas verbales del verbo estar de este texto y analice las
cinco primeras en la tabla propuesta:
Yo estoy, tú estás
y ella está y él también;
y todos los que estaban, estuvieron
y están muy lejos.
Estamos, estaremos
nosotros; ella y él
estarán lado a lado y yo, que estuve,
estaré.
y si acaso estuviera
alguien que no haya estado aquella vez,
¡bienvenido!, que estar es lo importante
-y que todos estén.
David Charicián. Nueva poesía cubana. Península.
Verbo Persona Número Tiempo Modo
estoy 1ª singular presente indicativo
Formas del imperativo. Solo tiene el presente simple: salta (tú), salte (usted), saltemos
(nosotros), saltad (vosotros), salten (ustedes). No hay forma para la primera persona del singular.
Actividades
1.- Asocie. En la columna A se presentan indicaciones para conjugar. En la columna B, los verbos
conjugados según esas indicaciones. Relacione ambas columnas escribiendo en los paréntesis los
números correspondientes. No sobran ni se repiten números.
Columna A Columna B
Caminar: indicativo, pretérito perfecto compuesto, 1ª persona plural ( ) 1.-trabajé
Comer: indicativo, pretérito perfecto simple, 2ª persona plural ( ) 2.-hayas luchado
Disparar: indicativo, condicional perfecto, 1ª persona plural ( ) 3.-hubiera lavado
Luchar: subjuntivo, pretérito perfecto, 2ª persona singular ( ) 4.-escribiese
Escribir: subjuntivo, pretérito imperfecto, 1ª persona singular ( ) 5.-habríamos disparado
Trabajar: indicativo, pretérito perfecto simple, 1ª persona singular ( ) 6.-realizaré
Beber: indicativo, pretérito imperfecto, 3ª persona singular ( ) 7.-cantes
Viajar: indicativo, pretérito imperfecto, 3ª persona singular ( ) 8.-hemos caminado
Realizar: indicativo, futuro, 1ª persona singular ( ) 9.-bebía
Lavar: subjuntivo, pretérito pluscuamperfecto, 3ª persona singular ( ) 10.-viajaba
Concebir: indicativo, futuro perfecto, 3ª persona plural ( ) 11.-concebirán
Cantar: imperativo, presente, 2ª persona singular ( ) 12.-comisteis
2.- Complete las siguientes oraciones, escribiendo los verbos irregulares que se le dan
entre paréntesis en los tiempos y modos que se te indican:
1.- La niña de José (costarse) __________________ muy temprano porque su madre le (mostrar)
_____________________ las estrellas antes de dormir ( presente de indicativo)
2.- Me (alentar) _________________ que (seguir) ______________ así, aunque (estar)
______________ disgustado con usted (presente de indicativo, presente de subjuntivo, presente de
indicativo)
3.- No (concebir) ________________ como (poder) ______________ ceñirse tanto con él. Ella
(derretirse) __________________ cada vez que lo ve (presente de indicativo, presente de subjuntivo,
presente de indicativo)
4.- (Pedir) _______________ a Dios que se (dormir) _______________ rápido, pues (apetecer)
________________irme a la cama rápido (presente de indicativo, presente de subjuntivo, presente
de indicativo)
5.- (Satisfacer) ___________________ tu demanda y (hacer) ___________________ lo que me
(pedir) _______________________ (futuro imperfecto de indicativo, futuro imperfecto de indicativo,
presente de subjuntivo)
El adverbio
En Las oraciones pueden aparecer unas palabras que complementan o modifican el
significado de otras para expresar diversas circunstancias. Esta clase de palabra es el adverbio.
El adverbio es una palabra invariable que indica circunstancias de lugar, tiempo, modo,
cantidad, afirmación, negación y duda.
Volverá pronto = tiempo / Ven aquí = lugar
Recuerda
Algunos adverbios proceden de
Características del adverbio adjetivos a los que se les ha
Los adverbios funcionan, generalmente, como añadido el sufijo –mente:
complementos del verbo ya que habitualmente modifican el Fácil = fácilmente
significado de este. Alegre = alegremente
El profesor llegó ayer = complemento del verbo
Aunque también pueden modificar el significado de un verbo, Sustituye las expresiones
de un adjetivo, de otro adverbio o de una oración: destacadas por un adverbio
Ana es bastante alta / Luis vive muy cerca / acabado en –mente:
Viste con elegancia
Adv. Adj. Adv. Adv.
Nos visita con frecuencia
Nadie vive toda la eternidad
Aparentemente todo va bien
adv. oración
Algunos adverbios, como bastante, mucho o poco, pueden coincidir en su forma con
ciertos determinantes o pronombres. Para diferenciarlos, se debe comprobar si tienen variación de
género o número, ya que el adverbio es una palabra invariable y, por tanto, no modifica ni el género
ni el número, a diferencia de los pronombres y los determinantes, que sí son variables.
Trabajé mucho / Trabajamos mucho = adverbio
Trabajé mucho tiempo / Trabajé muchos años = determinante
Comí mucho / Comí muchos = pronombre
Clases de adverbios
Según su significado, se distinguen las siguientes clases de adverbios:
Clase Ejemplos
Lugar aquí, allí, ahí, encima, debajo, cerca, lejos, arriba, abajo, enfrente, atrás,
dentro, fuera, delante, detrás, etc.
Tiempo hoy, ayer, antes, después, luego, tarde, pronto, anoche, ahora, ya, aún, etc.
Modo bien, mal, así, peor, mejor, despacio, deprisa, etc.
Cantidad mucho, poco, bastante, más, muy, menos, solo, algo, nada, tan, casi, etc.
Duda quizá, quizás, acaso, probablemente, seguramente, etc.
Afirmación sí, también, etc.
Negación no, tampoco, nunca, jamás, etc.
Locuciones adverbiales Recuerda
Las locuciones adverbiales son grupos de dos o Es un error usar los adverbios
más palabras que adquieren el significado y la función de lugar seguidos de un
posesivo: *delante mío,
propia de un adverbio: de frente, de vez en cuando,
*detrás suya. Debe decirse
a lo loco, etc. delante de mí, detrás de
Observa en el siguiente texto cómo los adverbios ella.
y las locuciones adverbiales modifican o complementan Completa las siguientes
a un verbo y expresan diferentes circunstancias: oraciones con la forma
“Que de todos modos quedarían mal, con adecuada.
regalo o sin él, Mattia lo sabía de sobra; con Michela Se sentó detrás. (1a p. sg.)
era imposible otra cosa. Como sabía también que Siempre quiere ir delante.(2a
Ricardo los había invitado porque se lo mandaron sus p. sg.)
padres”. No me gusta que estés
encima. (3a p. sg.)
Actividades
1.- Copie los adverbios que aparecen en las siguientes oraciones.
Lo pasé bastante bien ayer / No digas eso jamás / Estoy muy feliz aquí / Estamos demasiado
cerca de la pantalla / Tienes la música un poco alta / ¿También hoy estás mal?
Indica a qué elemento acompañan.
2.- Escriba tres oraciones que incluyan al menos un adverbio.
3.- Complete los siguientes refranes en voz alta con los adverbios correspondientes.
a) "••• vale ••• que •••”.
b) "Las cosas de palacio van •••”.
c) "Quien •••no mira, ••• se queda."
d) "Quien ••• abarca ••• aprieta.”
4.- Indique si en las siguientes oraciones se incluye un adverbio, un determinante o un pronombre.
a) Has traído pocos.
b) Tengo pocos amigos.
c) Javier habla poco.
d) Eres un poco claro.
5.- Busque el adverbio antónimo de cada uno de los siguientes e indica su clase:
Fácilmente / deprisa / menos / siempre / delante / arriba / después / tampoco
a) Escribe un enunciado con cada uno.
6.- Clasifique las locuciones adverbiales de estas oraciones según su significado.
a) Siempre está en medio.
b) Acabó el ejercicio en un santiamén.
c) Tendremos ocho invitados por Lo menos.
d) A mí háblame a las claras.
e) Aprobaré todo, sin duda alguna.
7.- Localice todos los adverbios y locuciones adverbiales del siguiente texto y clasifícalos según su
significado.
“He aquí que un día, al dirigirme a mi canoa, al medio día, me sorprendió enormemente hallar en la
arena, claramente visible, la huella de un pie humano descalzo. Quedé estupefacto, como herido por
un rayo o como si hubiera visto un fantasma. Escuché, miré en torno. No oí nada, ni nada vi. Subí a
un punto muy elevado para poder otear hasta más lejos. Anduve arriba y debajo de la playa”.-
La preposición y la conjunción
Existen elementos de enlace que relacionan palabras u oraciones: son las
preposiciones y las conjunciones.
Las preposiciones
Las preposiciones son palabras invariables que relacionan una palabra con otra.
Las palabras que relacionan pueden ser sustantivos, pronombres, adjetivos, verbos
o adverbios:
café sin azúcar / amable con ellas / lejos de aquí
sust/prep/sust adje/prep/pron adv/prep/adv
2.- Observe los nuevos usos de las preposiciones según la Nueva Gramática de la Lengua Española
(NGLE) y el Diccionario Panhispánico de Dudas (DPD). Luego, escribe una oración con cada uno de
los usos.
Incorrecto Correcto Ejemplo creado por el
alumno
1. afición a las ciencias/ afición por las ciencias
caerse en 2. caerse a pedazos
pedazos
3. mirarse al espejo/ mirarse en el espejo
4. sentarse a la mesa/ sentarse en la mesa
5. traducido a cinco idiomas
en base a / con 6. Con base en
base a
7. con la mayor brevedad/ a la mayor
brevedad
8. de acuerdo con/ de acuerdo a
9. distinto de/ distinto a
salir con 10. salir en dirección a
dirección a
11. medicina contra la enfermedad/ medicina
para ....la tos, el dolor
12. chocar contra algo/ chocar con la pared
13. excepción de la regla/ excepción a la regla
14. vaso de agua/ vaso con agua
15. en el instante de/ al instante de
en relación a 16. en relación con/ con relación a
17. entrar en el comedor/ entrar al comedor
18. gusto en conocerlo/ gusto de conocerlo
19. quedó en llamar/ quedó de llamar
20. tardar en volver
21. paso para peatones/ paso de peatones
22. por causa de o a causa de
23. poner sobre la mesa/ poner en la mesa
24. temas por tratar, cuentas por pagar/
temas a tratar, cuentas a pagar
Tipos de conjunciones
Las conjunciones se utilizan para coordinar elementos de función idéntica en el seno de
una oración, coordinar dos proposiciones y subordinar una proposición a otra. Por eso, hay
conjunciones coordinantes o subordinantes.
Clases de conjunciones
Conjunciones coordinantes Copulativas: y, e, ni. Expresan suma o adición.
Enlazan dos palabras o dos oraciones Disyuntivas: o, u. Expresan posibilidad de elegir entre
que no dependen una de otra sino que dos o más opciones.
pertenecen al mismo nivel sintáctico Adversativas: pero, mas y sino. Se contraponen dos
(al contrario que las preposiciones). ideas.
Completivas: que, si. Introducen oraciones
subordinadas. Nadie sabe si vendrá / Creo que es la
hora.
Condicionales: si, como. Expresan condición. Si tienes
tiempo, ven a casa.
Conjunciones subordinantes Causales: porque, como. Expresan causa, motivo o
razón. Lo creo porque tú lo dices.
Enlazan una oración que tiene el verbo Concesivas: aunque, si bien. Expresa concesión.
en forma personal con otra oración o Aunque vive lejos, viene caminando.
palabra de la que depende. Temporales: luego que. Expresan tiempo. Luego que
lo examinó, regresó a casa.
Consecutivas: que, relacionada generalmente con los
adverbios tan / tanto. Expresan consecuencia: El Sol es
tan brillante que no se puede mirar; Lo hizo de tal
manera que nadie se dio cuenta.
Ilativas: luego, conque. Es tarde, conque apúrate.
Comparativas: que y como relacionadas con los
adverbios más, menos, tan y tanto. Ahora hay más
gente que antes.
Locuciones conjuntivas
Una locución conjuntiva es un grupo de palabras que funcionan como una sola
conjunción. Truco: generalmente pueden sustituirse por una conjunción que exprese lo
mismo: Se van a repetir las votaciones, dado que (porque) ha habido errores en el
recuento de votos. Las más frecuentes se construyen: preposición + que (para que),
adverbio + que (mientras que), participio + que (dado que), preposición + sustantivo o
grupo nominal + que (de forma que), preposición + sustantivo + de + que (a fin de que).
Actividades
1.- Complete las siguientes oraciones con las conjunciones coordinantes necesarias:
David Consuegra diseña el logo de Coca-Cola ____________________ el del INP.
No te dejes mover por la pereza _______________________ por ignorancia.
Nicolás se encuentra estudiando diseño _________________ inglés.
Tendré que elegir entre viajar a Londres _________________________a París
Haremos todos los trabajos mañana __________________________otro día.
He terminado el trabajo, ______________________no estoy seguro si está bien.
Fuimos al seminario, _______________________no entramos.
Iván no es inteligente, ______________________ listo.
2.- Construya oraciones, parecidas a las de los ejemplos, utilizando las conjunciones subordinantes:
Grupos sintácticos
El grupo sintáctico o sintagma es un grupo de palabras (a veces solo una palabra9
que es capaz de cumplir una función sintáctica dentro de la oración. Los grupos sintácticos
son cinco: grupo nominal, grupo verbal, grupo adjetival, grupo adverbial y grupo
preposicional.
El grupo nominal (GN) es un grupo de palabras que tiene como núcleo un sustantivo o
cualquier palabra que equivalga a un sustantivo y desempeñe las mismas funciones:
la cortina nueva / ellos / el comer / el azul
GN GN GN GN
Estructura Se organiza en torno a un núcleo que puede ir solo o acompañado por
actualizadores y complementos: actualizadores + núcleo +
complementos
Actualizadores Se encargan de presentar al núcleo del grupo nominal, precisar su significado
(act) e indicar su género y su número. Esta función la desempeñan los adjetivos
determinativos y los artículos:
mis amigos / algunos amigos
act n act n
Complementos Esta función la pueden desempeñar distintos grupos sintácticos: grupo
del nombre nominal, grupo adjetival y grupo preposicional:
(compl) el río Usumacinta un trabajo excelente el ejercicio de lengua
act n comp (GN) act n comp (GAdj) act n compl (GPrep)
El grupo preposicional (GPrep) es un grupo de palabras introducidas por una preposición que
realiza la función de enlace:
desde mi casa con tus amigos de las flores
enl térm enl térm enl térm
Estructura Se caracteriza por tener dos partes: el enlace (enl), que se corresponde con
la preposición, y un término (térm), que es otro grupo sintáctico: enlace +
término.
Término Puede ser uno de los siguientes grupos sintáacticos: grupo nominal, grupo
adjetival o grupo adverbial:
con mi esfuerzo de rojo desde allí
enl térmi (GN) enl térm (GAdj) enl térm (GAdv)
El grupo verbal (GV) es un grupo de palabras que tiene como núcleo un verbo que puede
aparecer solo o acompañado de complementos:
vamos cortaron toda la hierba el sábado
n n compl (GN) compl (GN)
Estructura La estructura del grupo verbal se organiza en torno a un núcleo (n) que
puede aparecer solo o acompañado de modificadores y complementos:
núcleo + complemento.
Complementos Pueden ser distintos grupos sintácticos: grupo nominal, grupo adjetival,
(compl) grupo preposicional o grupo adverbial:
Tiene un reloj nuevo Vino en bicicleta Llegó muy cansado Vive muy cerca
n comp (GN) n compl (GPrep) n compl (GAdj) n compl (GAdv)
Tipos de Complemento directo (El niño estudia inglés) / Complemento
complementos indirecto (Ella dio un caramelo a su hijo) / Complemento
circunstancial (Ella se acuerda de ti) / Complemento agente (La
manifestación fue suspendida por la policía) / Atributo (Pedro es muy
aplicado).
Actividades
1.- Identifica los grupos nominales que hay en estas oraciones y rodea su núcleo:
a.- Los músicos tocaron mi canción favorita.
b.- Flores es una localidad del Petén.
c.- La camiseta de mi equipo tiene rayas rojas.
d.- bailar es mi mayor entretenimiento.
e.- Yo prefiere los pasteles pequeños.
2.- Escribe un grupo nominal para cada uno de los siguientes sustantivos como núcleo:
a.- melancolía _____________________________________________________________
b.- enfado ________________________________________________________________
c.- sentimiento ____________________________________________________________
d.- respuesta _____________________________________________________________
3.- Localiza los grupos preposicionales que hay en las siguientes oraciones:
a.- El sol se escondía detrás de las pirámides de Tikal.
b.- El río Motagua pertenece a la vertiente del Caribe.
c.- El nuevo vigilante ha estado en tu casa.
d.- Yo no ver bien d ecerca.
e.- La novia apareció vestida de blanco.
4.- Escribe un ejemplo para cada una de las estructuras de grupo proposicional:
a.- enl + término (GN) ______________________________________________________
b.- enl + término (GAdj) _____________________________________________________
c.- enl + término (GAdv) _____________________________________________________
5.- Completa estas oraciones con un grupo sintáctico que complemente al verbo e indica
la clase de grupo:
a.- Inés habla ____________________________________________ grupo ___________
b.- Matías será ___________________________________________ grupo ____________
c.- El jefe comunicó _______________________________________ grupo ____________
d.- Blas fue mutilado ______________________________________ grupo ____________
6.- Identifica el grupo verbal en estas oraciones y rodea su núcleo:
a.- El cartero repartió todas las cartas.
b.- ¿Llevaste a tu hijo al colegio?
c.- Pedro ha compuesto una canción para su hermana.
d.- ¡Mira!
e.- Los lunes por la mañana tenemos educación física.
7.- Escribe un grupo adjetival cuyo núcleo sea cada uno de estos adjetivos:
a.- ágil ______________________________ b.- evidente __________________________
c.- útil ______________________________ d.- alto ______________________________
8.- Subraya el grupo adjetival que hay en estas oraciones y rodea su núcleo:
a.- Pasamos por unas calles muy estrechas.
b.- Empezó una vida llena de ataduras.
c.- Tiene muy buenas razones.
d.- ¡Hacía un calor tan denso!
e.- Mi padre es un hombre alto y con mucha barba.
9.- Subraya el grupo adjetival que hay en estas oraciones y rodea su núcleo:
a.- Despiértame antes de las ocho.
b.- ¿Tú no vives cerca de aquí?
c.- Hemos de irnos ya.
d.- Llegó más tarde de lo esperado.
e.- Seremos más inteligentes de lo que nadie ha sido jamás.
10.- Crea un grupo adverbial para cada una de las siguientes estructuras:
a.- mod + n __________________________ b.- n + compl ________________________
c.- mod + n + compl ___________________ d.- mod + n _________________________
El sujeto
El sujeto es la persona, animal o cosa que realiza, padece o experimenta la acción que
expresa el verbo., con el que concuerda en número y persona.
El sujeto tiene un núcleo formado por un sustantivo o un pronombre. El núcleo puede ir solo
o acompañado por otras palabras que lo complementan o actualizan.
N N
[Vos] resolviste el acertijo / El [examen] de Español era fácil
Suj. Suj.
¿Cómo localizar el sujeto?
Observe cómo se localiza el sujeto en esta oración: Posición del sujeto en la oración
Me gusta la sandía El sujeto de la oración no tiene que ir
necesariamente delante del verbo ni
1.- Busque el verbo, indique su número y su persona:
al principio de la oración:
gusta, 3ª persona singular. Marta regresó ayer
2.- Cambie el número del verbo: gustan. Ayer regresó Marta
3.- La palabra (o grupo de palabras) que necesita
modificar para mantener la concordancia es el sujeto:
Me gustan las sandías.
4.- La sandía es el sujeto de la oración.
El predicado
El predicado expresa lo que se dice del sujeto. Su núcleo es siempre un verbo, que puede
aparecer acompañado por otra palabra o grupos de palabras llamados complementos.
N N
El público (aplaudió) El público (aplaudió) a los actores
Pred. Pred.
Competencia: Lingüística (Capacidad innata para hablar una lengua y conocimiento de la gramática de
esta).
Criterio de evaluación: Crear párrafos con coherencia y cohesión, constituidos por frase tópica y frases
secundarias, según el contexto de la comunicación
El predicado puede tener dos tipos de verbos:
Verbos plenos. Son verbos dotados de significado léxico. Expresan actividades,
procesos o estados: caminar, escribir, vivir. Pueden aparecer solos o acompañados de
complementos.
N N Comp. Comp.
El perro (ladraba) El perro (ladraba) [a los vecinos] [por la noche]
Pred
.
Verbos copulativos. Se trata de los verbos ser, estar y parecer. No tienen significado
pleno y su función es unir el sujeto con el atributo. El atributo es el complemento que
expresa cualidad, propiedad, estado, ubicación, modo, tiempo, etc., del sujeto. Aunque
acompañe al verbo, complementa al sujeto. Si el atributo presenta variación de género,
concuerda con el sujeto.
Atrib. Atrib.
Su hermana es [generosa] Mónica es [de Puntarenas]
Pred. Pred.
Complemento directo (CD). Indica la persona o el objeto sobre el que recae la acción
del verbo. Se puede sustituir por los pronombres lo, la, los, las.
He pedido un refresco = Lo he pedido
Complemento agente (CAg). Realiza la acción del verbo en las oraciones pasivas. El
sujeto de la oración activa se convierte en complemento agente con la preposición por
en la oración pasiva.
El cliente pidió un refresco = Un refresco fue pedido por el cliente
Actividades
1.- Complete estas oraciones con un complemento directo o indirecto. Indique cuál es de
cada clase.
Fotograma de la película Las aventuras de Tadeo Jones (LightBox Entertainment y otras, 2012).
5.- Localice los sujetos y los predicados del texto que ha escrito y rodee sus núcleos. ¿Hay
sujetos elípticos?
a.- La mayoría de los sujetos, ¿qué posición ocupan en la oración? ¿Están antes o después
del verbo?
6.- ¿Tienen el mismo sujeto estas oraciones? ¿Tienen un significado similar?
Me encanta esta película / Adoro esta película
Las clases de oraciones
Cuando nos comunicamos, como en la imagen, empleamos diferentes tipos de oraciones
según lo que queremos transmitir, nuestra intención, etc. Por ejemplo: Ganarás la carrera.
Estoy cansadísimo. Vaya al podio ya…
Las oraciones se clasifican según la naturaleza del verbo, la participación del sujeto, la
complejidad sintáctica y la actitud del hablante.
Transitivas. Son oración es con verbos plenos que necesitan un complemento directo
para completar su significado.
(Vos) ganarás la carrera
Suj. N CD
Pasivas. Son oraciones con un verbo en voz pasiva. El sujeto es paciente porque
experimenta la acción del verbo. El complemento agente es el que realiza la acción del
verbo.
Los bomberos fueron avisados por los vecinos
Suj. Pac. N CAg
¿Cómo transformar una oración de activa a pasiva?
Observe cómo se transforma esta oración de activa a pasiva:
El profesor corrigió los exámenes
1.- El complemento directo de la oración activa pasa a ser sujeto paciente: los exámenes.
2.- El verbo activo se transforma en pasivo por medio del verbo ser más el participio del
verbo conjugado: fueron corregidos.
3.- El sujeto de la oración activa pasa a funcionar como complemento agente: por el
profesor.
Los exámenes fueron corregidos por el profesor
Según su complejidad sintáctica
Las oraciones se clasifican según el número de verbos en forma personal que tienen, en
simples y compuestas.
Oraciones simples. Son las que tienen un solo verbo en forma personal. Por tanto,
hay un único predicado.
Los actores salieron al escenario
Suj. N CCL
Oraciones compuestas. Son las que tienen dos o más verbos, es decir, tienen más
de un predicado.
Los actores salieron al escenario y fueron aplaudidos por el público
Suj. N CCL N CAg
Actividades
1.- Copie en su cuaderno estas oraciones y clasifíquelas en copulativas, transitivas e
intransitivas.
a.- Su perro era su mejor amigo.
b.- Esteban y Marina viajaron a Londres.
c.- Laura colecciona postales de fútbol.
d.- La película parece divertida.
e.- Mi hermana vuelve mañana de Nicaragua.
2.- Lea las oraciones anteriores y señale el atributo de las copulativas y el complemento
directo de las transitivas. Indique el complemento agente de las pasivas.
5.- Clasifica las oraciones anteriores según la naturaleza del predicado y la participación del
sujeto.
Quizá venga
¿Vendrá Pedro?
12.- Copie del texto de la actividad anterior un ejemplo de oración copulativa y otro de
oración transitiva. A continuación, indique la modalidad de cada una de las oraciones
copiadas.