INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR

Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 1er grado ÁREA DE COMUNICACIÓN

Apellidos y nombres: BERNAL CCENTE DENIS SAUL

Estudiante del: Segundo momento X Tercer momento

Periodo trabajado: Del 06 de junio………………………al 30 de noviembre

Número de sesiones asistidas: 42………………… Número de faltas: 3……………….

I. Descripción de los resultados de la evaluación de salida

Competen
Capacidad Logros Dificultades
cia
- Lee palabras y oraciones estableciendo Tiene dificultad de reconocer de
Se apropia del sistema de relaciones con su significado. algunas palabras su significado.
escritura

Recupera información de - Ubica datos e información en lugares Le cuesta aún reconstruir una
diversos tipos de textos evidentes en textos cortos con imágenes. secuencia de hechos de lo que
lee.

-
Reorganiza la información de
diversos tipos de textos

- Logra señalar en el texto que lee, la afirmación Sin embargo aún necesita darse
Infiere el significado de los que explica por qué se originó una situación, cuenta de la intención que
Compre
texto escritos así como descubrir de qué trata el texto tiene el autor en el texto que
nsión de lee.
textos - Explica porque si o porque no está de
Reflexiona sobre la forma,
escritos acuerdo, con respecto a situaciones que se
contenido y contexto de los
muestran en texto que lee.
textos escritos

Producci Se apropia del sistema de - Produce escritos cortos alfabéticamente. Aún muestra dificultad en la
ón de escritura separación de palabras (junta
palabras)
textos
-
escritos Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura

II. Descripción de la
III. Descripción del aspecto socioemocional del
participación de la familia
estudiante
(madre, padre u apoderado)
La madre de Ana envió a su hija a Ana es una niña muy tranquila, le gusta trabajar en equipo con sus
todas sus clases de RE, era la compañeros y en ocasiones participa para dar alguna respuesta o salir
primera niña en llegar y siempre en a la pizarra a socializar su trabajo. A pesar de tener un tono de voz
compañía de su hermana mayor. La bajo hace el esfuerzo para que todos sus compañeros la escuchen,
señora asistió a todas las reuniones además sus amigos y amiga hacen silencio para poder oírla. Como es
que se le citó, en una ocasión acudió una niña tranquila respeta todas las normas acordadas por el grupo y
en compañía de su esposo. en algunos momentos recuerda las normas a los demás niños y niñas.
Mostraba preocupación por el Ana manifiesta que se siente feliz de acudir a sus clases de RE,
avance de su hija, ya que decía que porque aquí la escuchan y tiene amigos.
Ana se demoraba en hacer las
tareas que le dejaba su maestra y no
participaba en clase. La madre de
Ana no pudo asistir a las clases de
RE de su hija, por motivos laborales.
 INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR
Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 1er grado ÁREA DE COMUNICACIÓN

Apellidos y nombres: CARDENAS FLORES JUAN CARLOS

Estudiante del: Segundo momento X Tercer momento

Periodo trabajado: Del 06 de junio………………………al 30 de noviembre

Número de sesiones asistidas: 42………………… Número de faltas: 3……………….

IV. Descripción de los resultados de la evaluación de salida

Competen
Capacidad Logros Dificultades
cia
- Lee palabras y oraciones estableciendo Tiene dificultad de reconocer de
Se apropia del sistema de relaciones con su significado. algunas palabras su significado.
escritura

Recupera información de - Ubica datos e información en lugares Le cuesta aún reconstruir una
diversos tipos de textos evidentes en textos cortos con imágenes. secuencia de hechos de lo que
lee.

-
Reorganiza la información de
diversos tipos de textos

- Logra señalar en el texto que lee, la afirmación Sin embargo aún necesita darse
Infiere el significado de los que explica por qué se originó una situación, cuenta de la intención que
Compre
texto escritos así como descubrir de qué trata el texto tiene el autor en el texto que
nsión de lee.
textos - Explica porque si o porque no está de
Reflexiona sobre la forma,
escritos acuerdo, con respecto a situaciones que se
contenido y contexto de los
muestran en texto que lee.
textos escritos

Producci Se apropia del sistema de - Produce escritos cortos alfabéticamente. Aún muestra dificultad en la
ón de escritura separación de palabras (junta
palabras)
textos
-
escritos Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura

V. Descripción de la
VI. Descripción del aspecto socioemocional del
participación de la familia
estudiante
(madre, padre u apoderado)
La madre de Ana envió a su hija a Ana es una niña muy tranquila, le gusta trabajar en equipo con sus
todas sus clases de RE, era la compañeros y en ocasiones participa para dar alguna respuesta o salir
primera niña en llegar y siempre en a la pizarra a socializar su trabajo. A pesar de tener un tono de voz
compañía de su hermana mayor. La bajo hace el esfuerzo para que todos sus compañeros la escuchen,
señora asistió a todas las reuniones además sus amigos y amiga hacen silencio para poder oírla. Como es
que se le citó, en una ocasión acudió una niña tranquila respeta todas las normas acordadas por el grupo y
en compañía de su esposo. en algunos momentos recuerda las normas a los demás niños y niñas.
Mostraba preocupación por el Ana manifiesta que se siente feliz de acudir a sus clases de RE,
avance de su hija, ya que decía que porque aquí la escuchan y tiene amigos.
Ana se demoraba en hacer las
tareas que le dejaba su maestra y no
participaba en clase. La madre de
Ana no pudo asistir a las clases de
RE de su hija, por motivos laborales.
 INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR
Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 1er grado ÁREA DE COMUNICACIÓN

Apellidos y nombres: CRISTOBAL BAUTISTA MATHIAS

Estudiante del: Segundo momento X Tercer momento

Periodo trabajado: Del 06 de junio………………………al 30 de noviembre

Número de sesiones asistidas: 42………………… Número de faltas: 3……………….

VII. Descripción de los resultados de la evaluación de salida

Competen
Capacidad Logros Dificultades
cia
- Lee palabras y oraciones estableciendo Tiene dificultad de reconocer de
Se apropia del sistema de relaciones con su significado. algunas palabras su significado.
escritura

Recupera información de - Ubica datos e información en lugares Le cuesta aún reconstruir una
diversos tipos de textos evidentes en textos cortos con imágenes. secuencia de hechos de lo que
lee.

-
Reorganiza la información de
diversos tipos de textos

- Logra señalar en el texto que lee, la afirmación Sin embargo aún necesita darse
Infiere el significado de los que explica por qué se originó una situación, cuenta de la intención que
Compre
texto escritos así como descubrir de qué trata el texto tiene el autor en el texto que
nsión de lee.
textos - Explica porque si o porque no está de
Reflexiona sobre la forma,
escritos acuerdo, con respecto a situaciones que se
contenido y contexto de los
muestran en texto que lee.
textos escritos

Producci Se apropia del sistema de - Produce escritos cortos alfabéticamente. Aún muestra dificultad en la
ón de escritura separación de palabras (junta
palabras)
textos
-
escritos Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura

VIII. Descripción de la
participación de la familia
(madre, padre u apoderado)
La madre de Ana envió a su hija a
todas sus clases de RE, era la
primera niña en llegar y siempre en
compañía de su hermana mayor. La
señora asistió a todas las reuniones
que se le citó, en una ocasión acudió
en compañía de su esposo.
Mostraba preocupación por el
avance de su hija, ya que decía que
Ana se demoraba en hacer las
tareas que le dejaba su maestra y no
participaba en clase. La madre de
Ana no pudo asistir a las clases de
IX. Descripción del aspecto socioemocional del
estudiante
Ana es una niña muy tranquila, le gusta trabajar en equipo con sus
compañeros y en ocasiones participa para dar alguna respuesta o salir
a la pizarra a socializar su trabajo. A pesar de tener un tono de voz
bajo hace el esfuerzo para que todos sus compañeros la escuchen,
además sus amigos y amiga hacen silencio para poder oírla. Como es
una niña tranquila respeta todas las normas acordadas por el grupo y
en algunos momentos recuerda las normas a los demás niños y niñas.
Ana manifiesta que se siente feliz de acudir a sus clases de RE,
porque aquí la escuchan y tiene amigos.
 RE de su hija, por motivos laborales.

INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR

Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 1er grado ÁREA DE COMUNICACIÓN

Apellidos y nombres: HUAMAN GUEVARA MARIA DE LOS ANGELES

Estudiante del: Segundo momento X Tercer momento

Periodo trabajado: Del 06 de junio………………………al 30 de noviembre

Número de sesiones asistidas: 42………………… Número de faltas: 3……………….

X. Descripción de los resultados de la evaluación de salida

Competen
Capacidad Logros Dificultades
cia
- Lee palabras y oraciones estableciendo Tiene dificultad de reconocer de
Se apropia del sistema de relaciones con su significado. algunas palabras su significado.
escritura

Recupera información de - Ubica datos e información en lugares Le cuesta aún reconstruir una
diversos tipos de textos evidentes en textos cortos con imágenes. secuencia de hechos de lo que
lee.

-
Reorganiza la información de
diversos tipos de textos

- Logra señalar en el texto que lee, la afirmación Sin embargo aún necesita darse
Infiere el significado de los que explica por qué se originó una situación, cuenta de la intención que
Compre
texto escritos así como descubrir de qué trata el texto tiene el autor en el texto que
nsión de lee.
textos - Explica porque si o porque no está de
Reflexiona sobre la forma,
escritos acuerdo, con respecto a situaciones que se
contenido y contexto de los
muestran en texto que lee.
textos escritos

Producci Se apropia del sistema de - Produce escritos cortos alfabéticamente. Aún muestra dificultad en la
ón de escritura separación de palabras (junta
palabras)
textos
-
escritos Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura

XI. Descripción de la
XII. Descripción
participación de la familia
estudiante
(madre, padre u apoderado)
La madre de Ana envió a su hija a
todas sus clases de RE, era la
primera niña en llegar y siempre en
compañía de su hermana mayor. La
señora asistió a todas las reuniones
que se le citó, en una ocasión acudió
en compañía de su esposo.
del aspecto socioemocional del
Ana es una niña muy tranquila, le gusta trabajar en equipo con sus
compañeros y en ocasiones participa para dar alguna respuesta o salir
a la pizarra a socializar su trabajo. A pesar de tener un tono de voz
bajo hace el esfuerzo para que todos sus compañeros la escuchen,
además sus amigos y amiga hacen silencio para poder oírla. Como es
una niña tranquila respeta todas las normas acordadas por el grupo y
en algunos momentos recuerda las normas a los demás niños y niñas.
 Mostraba preocupación por el Ana manifiesta que se siente feliz de acudir a sus clases de RE,
avance de su hija, ya que decía que porque aquí la escuchan y tiene amigos.
Ana se demoraba en hacer las
tareas que le dejaba su maestra y no
participaba en clase. La madre de
Ana no pudo asistir a las clases de
RE de su hija, por motivos laborales.
INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR
Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 1er grado ÁREA DE COMUNICACIÓN

Apellidos y nombres: HUAMAN GUEVARA MARIA FERNANDA

Estudiante del: Segundo momento X Tercer momento

Periodo trabajado: Del 06 de junio………………………al 30 de noviembre

Número de sesiones asistidas: 42………………… Número de faltas: 3……………….

XIII. Descripción de los resultados de la evaluación de salida

Competen
Capacidad Logros Dificultades
cia
- Lee palabras y oraciones estableciendo Tiene dificultad de reconocer de
Se apropia del sistema de relaciones con su significado. algunas palabras su significado.
escritura

Recupera información de - Ubica datos e información en lugares Le cuesta aún reconstruir una
diversos tipos de textos evidentes en textos cortos con imágenes. secuencia de hechos de lo que
lee.

-
Reorganiza la información de
diversos tipos de textos

- Logra señalar en el texto que lee, la afirmación Sin embargo aún necesita darse
Infiere el significado de los que explica por qué se originó una situación, cuenta de la intención que
Compre
texto escritos así como descubrir de qué trata el texto tiene el autor en el texto que
nsión de lee.
textos - Explica porque si o porque no está de
Reflexiona sobre la forma,
escritos acuerdo, con respecto a situaciones que se
contenido y contexto de los
muestran en texto que lee.
textos escritos

Producci Se apropia del sistema de - Produce escritos cortos alfabéticamente. Aún muestra dificultad en la
ón de escritura separación de palabras (junta
palabras)
textos
-
escritos Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura

XIV. Descripción de la
XV. Descripción
participación de la familia
estudiante
(madre, padre u apoderado)
La madre de Ana envió a su hija a
todas sus clases de RE, era la
primera niña en llegar y siempre en
compañía de su hermana mayor. La
señora asistió a todas las reuniones
que se le citó, en una ocasión acudió
del aspecto socioemocional del
Ana es una niña muy tranquila, le gusta trabajar en equipo con sus
compañeros y en ocasiones participa para dar alguna respuesta o salir
a la pizarra a socializar su trabajo. A pesar de tener un tono de voz
bajo hace el esfuerzo para que todos sus compañeros la escuchen,
además sus amigos y amiga hacen silencio para poder oírla. Como es
una niña tranquila respeta todas las normas acordadas por el grupo y
 en compañía de su esposo. en algunos momentos recuerda las normas a los demás niños y niñas.
Mostraba preocupación por el Ana manifiesta que se siente feliz de acudir a sus clases de RE,
avance de su hija, ya que decía que porque aquí la escuchan y tiene amigos.
Ana se demoraba en hacer las
tareas que le dejaba su maestra y no
participaba en clase. La madre de
Ana no pudo asistir a las clases de
RE de su hija, por motivos laborales.
INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR
Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 1er grado ÁREA DE COMUNICACIÓN

Apellidos y nombres: JIMENEZ PALOMINO ALESHANI SUSANA

Estudiante del: Segundo momento X Tercer momento

Periodo trabajado: Del 06 de junio………………………al 30 de noviembre

Número de sesiones asistidas: 42………………… Número de faltas: 3……………….

XVI. Descripción de los resultados de la evaluación de salida

Competen
Capacidad Logros Dificultades
cia
- Lee palabras y oraciones estableciendo Tiene dificultad de reconocer de
Se apropia del sistema de relaciones con su significado. algunas palabras su significado.
escritura

Recupera información de - Ubica datos e información en lugares Le cuesta aún reconstruir una
diversos tipos de textos evidentes en textos cortos con imágenes. secuencia de hechos de lo que
lee.

-
Reorganiza la información de
diversos tipos de textos

- Logra señalar en el texto que lee, la afirmación Sin embargo aún necesita darse
Infiere el significado de los que explica por qué se originó una situación, cuenta de la intención que
Compre
texto escritos así como descubrir de qué trata el texto tiene el autor en el texto que
nsión de lee.
textos - Explica porque si o porque no está de
Reflexiona sobre la forma,
escritos acuerdo, con respecto a situaciones que se
contenido y contexto de los
muestran en texto que lee.
textos escritos

Producci Se apropia del sistema de - Produce escritos cortos alfabéticamente. Aún muestra dificultad en la
ón de escritura separación de palabras (junta
palabras)
textos
-
escritos Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura

XVII. Descripción de la
XVIII. Descripción del aspecto socioemocional del
participación de la familia
estudiante
(madre, padre u apoderado)
 La madre de Ana envió a su hija a Ana es una niña muy tranquila, le gusta trabajar en equipo con sus
todas sus clases de RE, era la compañeros y en ocasiones participa para dar alguna respuesta o salir
primera niña en llegar y siempre en a la pizarra a socializar su trabajo. A pesar de tener un tono de voz
compañía de su hermana mayor. La bajo hace el esfuerzo para que todos sus compañeros la escuchen,
señora asistió a todas las reuniones además sus amigos y amiga hacen silencio para poder oírla. Como es
que se le citó, en una ocasión acudió una niña tranquila respeta todas las normas acordadas por el grupo y
en compañía de su esposo. en algunos momentos recuerda las normas a los demás niños y niñas.
Mostraba preocupación por el Ana manifiesta que se siente feliz de acudir a sus clases de RE,
avance de su hija, ya que decía que porque aquí la escuchan y tiene amigos.
Ana se demoraba en hacer las
tareas que le dejaba su maestra y no
participaba en clase. La madre de
Ana no pudo asistir a las clases de
RE de su hija, por motivos laborales.
INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR
Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 1er grado ÁREA DE COMUNICACIÓN

Apellidos y nombres: VASQUEZ ZEGARRA KAROLIN ORIANA

Estudiante del: Segundo momento X Tercer momento

Periodo trabajado: Del 06 de junio………………………al 30 de noviembre

Número de sesiones asistidas: 42………………… Número de faltas: 3……………….

XIX. Descripción de los resultados de la evaluación de salida

Competen
Capacidad Logros Dificultades
cia
- Lee palabras y oraciones estableciendo Tiene dificultad de reconocer de
Se apropia del sistema de relaciones con su significado. algunas palabras su significado.
escritura

Recupera información de - Ubica datos e información en lugares Le cuesta aún reconstruir una
diversos tipos de textos evidentes en textos cortos con imágenes. secuencia de hechos de lo que
lee.

-
Reorganiza la información de
diversos tipos de textos

- Logra señalar en el texto que lee, la afirmación Sin embargo aún necesita darse
Infiere el significado de los que explica por qué se originó una situación, cuenta de la intención que
Compre
texto escritos así como descubrir de qué trata el texto tiene el autor en el texto que
nsión de lee.
textos - Explica porque si o porque no está de
Reflexiona sobre la forma,
escritos acuerdo, con respecto a situaciones que se
contenido y contexto de los
muestran en texto que lee.
textos escritos

Producci Se apropia del sistema de - Produce escritos cortos alfabéticamente. Aún muestra dificultad en la
ón de escritura separación de palabras (junta
palabras)
textos
-
escritos Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura

XX. Descripción de la XXI. Descripción del aspecto socioemocional del

participación de la familia estudiante
 (madre, padre u apoderado)

La madre de Ana envió a su hija a Ana es una niña muy tranquila, le gusta trabajar en equipo con sus
todas sus clases de RE, era la compañeros y en ocasiones participa para dar alguna respuesta o salir
primera niña en llegar y siempre en a la pizarra a socializar su trabajo. A pesar de tener un tono de voz
compañía de su hermana mayor. La bajo hace el esfuerzo para que todos sus compañeros la escuchen,
señora asistió a todas las reuniones además sus amigos y amiga hacen silencio para poder oírla. Como es
que se le citó, en una ocasión acudió una niña tranquila respeta todas las normas acordadas por el grupo y
en compañía de su esposo. en algunos momentos recuerda las normas a los demás niños y niñas.
Mostraba preocupación por el Ana manifiesta que se siente feliz de acudir a sus clases de RE,
avance de su hija, ya que decía que porque aquí la escuchan y tiene amigos.
Ana se demoraba en hacer las
tareas que le dejaba su maestra y no
participaba en clase. La madre de
Ana no pudo asistir a las clases de
RE de su hija, por motivos laborales.
INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR
Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 1er grado ÁREA DE COMUNICACIÓN

Apellidos y nombres:

Estudiante del: Segundo momento X Tercer momento

Periodo trabajado: Del 06 de junio………………………al 30 de noviembre

Número de sesiones asistidas: 42………………… Número de faltas: 3……………….

XXII. Descripción de los resultados de la evaluación de salida

Competen
Capacidad Logros Dificultades
cia
- Lee palabras y oraciones estableciendo Tiene dificultad de reconocer de
Se apropia del sistema de relaciones con su significado. algunas palabras su significado.
escritura

Recupera información de - Ubica datos e información en lugares Le cuesta aún reconstruir una
diversos tipos de textos evidentes en textos cortos con imágenes. secuencia de hechos de lo que
lee.

-
Reorganiza la información de
diversos tipos de textos

- Logra señalar en el texto que lee, la afirmación Sin embargo aún necesita darse
Infiere el significado de los que explica por qué se originó una situación, cuenta de la intención que
Compre
texto escritos así como descubrir de qué trata el texto tiene el autor en el texto que
nsión de lee.
textos - Explica porque si o porque no está de
Reflexiona sobre la forma,
escritos acuerdo, con respecto a situaciones que se
contenido y contexto de los
muestran en texto que lee.
textos escritos

Producci Se apropia del sistema de - Produce escritos cortos alfabéticamente. Aún muestra dificultad en la
ón de escritura separación de palabras (junta
palabras)
textos
-
escritos Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura
XXIII. Descripción de la
XXIV. Descripción del aspecto socioemocional del
participación de la familia
estudiante
(madre, padre u apoderado)
La madre de Ana envió a su hija a Ana es una niña muy tranquila, le gusta trabajar en equipo con sus
todas sus clases de RE, era la compañeros y en ocasiones participa para dar alguna respuesta o salir
primera niña en llegar y siempre en a la pizarra a socializar su trabajo. A pesar de tener un tono de voz
compañía de su hermana mayor. La bajo hace el esfuerzo para que todos sus compañeros la escuchen,
señora asistió a todas las reuniones además sus amigos y amiga hacen silencio para poder oírla. Como es
que se le citó, en una ocasión acudió una niña tranquila respeta todas las normas acordadas por el grupo y
en compañía de su esposo. en algunos momentos recuerda las normas a los demás niños y niñas.
Mostraba preocupación por el Ana manifiesta que se siente feliz de acudir a sus clases de RE,
avance de su hija, ya que decía que porque aquí la escuchan y tiene amigos.
Ana se demoraba en hacer las
tareas que le dejaba su maestra y no
participaba en clase. La madre de
Ana no pudo asistir a las clases de
RE de su hija, por motivos laborales.