Ejercicios de Nivelación para Estudiantes de 5° año de Bachillerato

(Compilación Realizada por el Prof. Stalin González, U.E. Instituto Los Próceres, Maracay, estado Aragua)
Diciembre de 2017

Esta colección de ejercicios, tomados de diversos textos y de publicaciones en Internet, contiene

alrededor de 160 planteamientos matemáticos sencillos, de dificultad baja y media, que
corresponden a contenidos que fueron desarrollados al estudiante durante parte de sus estudios de
Educación Primaria y el 2°, 3° y 4° año de Educación Media.
Por diversas razones, entre las cuales cabe destacar el uso excesivo de la calculadora por parte de
los estudiantes, he detectado que muchos de ellos tienen serias dificultades cuando, durante el
desarrollo de un problema, deben sumar, restar, multiplicar o dividir fracciones. Si el estudiante no
posee una calculadora doble línea prácticamente se ve imposibilitado de realizar una operación
tan básica como esa.
Este tipo de dificultades, también, las he detectado, durante el desarrollo de actividades donde el
estudiante tiene que realizar operaciones con potencias, con radicales o simples agrupaciones de
términos semejantes.
Finalmente, observo que el desarrollo de Productos Notables, de Ecuaciones de Segundo Grado y
de operaciones con números complejos es otra fuente de fallas en muchos de nuestros alumnos.
En el 2do y 3er lapso, cuando abordaremos temas como Inecuaciones (de 1ero y 2do grado, con
Valor Absoluto y Racionales), Dominio de una Función, el estudio de la Recta, la Circunferencia, la
Elipse y Operaciones con Matrices, es determinante que el estudiante domine este tipo de
ejercicios que se consideran básicos para un estudiante de 5° año de bachillerato..

EL ESTUDIANTE DEBE REALIZAR LOS EJERCICIOS PROPUESTOS SIN CALCULADORA, DE

OTRA MANERA SE ESTÁ ENGAÑANDO PUES NO RESOLVEREMOS EL PROBLEMA DE
FONDO QUE DESEAMOS ABORDAR.
RETOMAR EL ANÁLISIS Y DESARROLLO DE ESTAS OPERACIONES SENCILLAS, SIN TENER
QUE DEPENDER DE UNA HERRAMIENTA CADA VEZ MÁS COSTOSA Y CUYO USO
DESMEDIDO LES HA TRAÍDO MÁS PROBLEMAS QUE BENEFICIOS, ES LA INTENCIÓN FINAL
DE ESTE MODESTO APORTE.

I. Operaciones con Fracciones

Las operaciones con fracciones (suma, resta, multiplicación y división) son muy
comunes en desarrollos de Teorema del Resto; Regla de Ruffini; Inecuaciones
de 1ro, 2do Grado; Inecuaciones con Valor Absoluto; y en problemas
relacionados con el estudio de la Recta, la Circunferencia, la Elipse y en
operaciones con matrices.

Seguidamente se proponen varios ejercicios a desarrollar:

+ + =

- =

- =

- =

- - + =
25 - +

+ + + - -

: =

II. Operaciones con Términos Semejantes

Estas operaciones (suma, resta, multiplicación y/o división de términos
semejantes) buscan simplificar las expresiones matemáticas como herramienta
para avanzar hacia otras operaciones más complejas. Pueden utilizarse en
cualquier tipo de desarrollos en temas del 1ro, 2do y/o 3er lapso.
Ejemplo: 4X + 2X = 6X; -3X – 4X = -7X; 4b + 7b = 11b
A continuación se propone una colección de operaciones a realizar:

7ym5 – ym5=
-8x – x =
6ab – 13ab =
Kz-2 + 2 Kz-2 =

b2 + 5b2 - b2 =
X- x=

3xy3 - xy3 + 7xy3 =

- abc+1 + abc+1 =
3a3b5 + a3b5 – 8a3b5 =
xy3 – 3x2y + 5xy3 -12x2y + 6 =
3ab – 5abc + 8ab + 6abc – 10 + 14ab – 20 =
4a2 + 5ab -2b3 + 9ab2 – 4a2 – 7ab + 8b3 =
III. Operaciones de Potenciación
Sin utilizar la calculadora, desarrolle las siguientes operaciones

)q =

)3 =

)3

)2

)3 =
-6
=

=
 =

)c =

)2 =

)6. =

IV. Operaciones con Radicales

Son herramientas básicas muy utilizadas en el desarrollo de ejercicios de Teorema
del Resto; Regla de Ruffini y en las operaciones con matrices.

2
= = =5

2
= = =7
Sin utilizar la calculadora, desarrolle las siguientes operaciones

=
 =

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Exponentes fraccionarios:

= ab/c
Escribir las siguientes raíces con exponentes fraccionarios

Escribir las siguientes expresiones en forma de radical

Ejemplo: ab/c =

a2/5.b6/5.c7/5 =

26/4.x3/5.y2/7 =

Escribir en forma de radical y luego desarrollar la operación:

(a1/5 + b1/5)(a1/5- b1/5) =

(a3/5-b3/5)2 =

Desarrolle las siguientes operaciones sin utilizar la calculadora

(3 )2 =

( )2 =

(2 )2 =
( )3 =

Sumas y Restas de Radicales

Multiplicación de Radicales

Ejemplo:

-5 )=

V. Productos Notables
Expresiones algebraicas que se encuentran frecuentemente y que es preciso
saber factorizarlas a simple vista; es decir, sin necesidad de hacerlo paso por
paso. Se les llama productos notables (también productos especiales)
precisamente porque son muy utilizados en los ejercicios.

Esta herramienta matemática es de uso frecuente en las Inecuaciones de 2do

grado, Inecuaciones Racionales y en problemas relacionados con el estudio de la
Circunferencia y la Elipse.

A. Suma y Resta al Cuadrado

Ejemplo:
(a + b)2 =a2 + 2ab + b2

(a – b)2 = a2 – 2ab + b2

Desarrollar los siguientes Productos Notables

(X + 3)2 =
(y – 4)2 =

(2x + 5y)2 =

(3m – 2n)2 =

( x + y)2 =

(3r2 – 5t3)2 =

(-51 + 4)2 =

( )2 =
B. Diferencia de Cuadrados

Recordar que:
= 5; = 3a; = a2 ; = 2m3n

Ejemplo: a2 – b2 = (a – b) (a + b)
 X4 – 49 =

Y2 – 36 =

25 – m10 =

-4 + 100m12 =

4X2 – 9Y2 =

7–2=

VI. Factorización
La transformación de una expresión matemática en el producto de varios factores
es un elemento básico que el estudiante debe dominar en las Inecuaciones y en
problemas de estudio de la Circunferencia y de la Elipse

A. Factorización por Factor común

Ejemplos:
X2 + X = X(X + 1); 3X + 3Y = 3(X + Y)

10a + 15b =

4pq – 8pr + 12pt =

X(a + 1) – t(a + 1) + 5(a + 1)=

a2b8 – a7b6 + a4b5 =

12X5 – 8X12 – 32X3 =

6X4Y + 18X3Y2 -30X3Y5Z =

7m2 – 5m6 =

15X6 – 10Y5 =

B. Factorización Trinomio Cuadrado

X2 + 6X + 9 =

X2 – 2X – 15 =

X2 + 6X – 7 =

1 – 8Y + 16Y2 =

3X2 – 5X -2 =

6X2 + 5X -4 =

4X2 – X – 3 =

30X2 – 47X + 14 =

-17X + 4X2 + 15 =

4X2Y2 – 20XYZ + 25Z2 =

VII. Ecuaciones de 2° Grado

Resolver las siguientes ecuaciones, determinando claramente el(los)

valor (es) de la variable:
X2 + 5X + 6 =0

X2 – 7X + 12 =0

X2 + 3X – 10 =0

X2 -5X + 24 =0

X2 + 4X – 5 = 0

2X2 + 3 = - 5X

2X2 + 7X =15

2X2 + (8 – 4)2 = 5X (X – 4) + 24

(4X – 1)(2X – 1)= 0

(2X + 4)2 – X – 2 =0

(X + 3)(X + 2)= 2(X + 11)

X+ =

X2 + X + =0

1- =

43X + X2 + 10X = 8X2

+ (x – 3)2 – 3 = 0

2= - 3X

2
+3 = +

x2 + = 65X

VIII. Operaciones con Números Complejos

Estas operaciones son comunes en ejercicios relacionados con el Teorema del
Resto; Regla de Ruffini y en suma, resta y multiplicación de matrices

Un Número complejo está formado por un número real y un número imaginario.

Los números complejos se pueden sumar, restar, multiplicar y/o dividir cumpliendo
ciertas reglas desarrolladas en el 4to año de bachillerato.

 La norma para las operaciones de suma y/o resta de números complejos

indica que se deben sumar algebraicamente los números reales y sumar
algebraicamente los números imaginarios.

 Las operaciones de multiplicación y/o división de números complejos, en

cambio, permite que la parte real y/o imaginaria del complejo se multiplique,
y/o divida, con la parte real o imaginaria de otro número complejo.
  La multiplicación o división, entre sí, de las partes reales, o de las partes
imaginarias, siempre dará un número real

 La multiplicación o división de la parte real y/o la parte imaginaria siempre

resultará en otro número imaginario.

La unidad imaginaria es i y su valor es . Desde este punto de vista, es fácil

entender que:

i. i =i2 = -1

i3 = -i

i4 = 1

i5 = i

i6 = -1

i7 = -i

i8 = 1

Desarrolle las siguientes operaciones:

(5 – 2i) + (-3 + 5i) =

(-7 + 5i) + (4 – 3i) =

(-2 + 4i) – (5 – 2i) =

(-8 -3i) – (-2 + i) + (3 – 5i) =

(2 + 4i). (3 + 5i) =

(3 – 2i) . (6 + 7i) =

(5 + 3i) . (-3 -2i) =