UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)
Asignatura
Metodología De La Investigación II

PARTICIPANTE
Marisol Pérez Marmolejos

Matricula
17-7926

FACILITADOR

FLORENCIO PEGUERO
 MODULOS VII Y VIII: TECNICAS PARA LA RECOLECCION DE DATOS Y
ANALISIS, PRESENTACION E INTERPRETACION DE LOS DATOS

Isidro José Méndez. 15-8951

1-Enumere las actividades que implica la recolección de datos.

 Seleccionar o construir un instrumente de medición que sea válido y confiable.

 Aplicar ese instrumento de medición para obtener las observaciones y

mediciones de las variables.

 Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente,

es decir, codificar los datos.

2-Construya un mapa conceptual sobre los datos y los niveles de medición.

Datos

No métrico o cualitativos Métricos o cuantitativos

Nivel Nivel Nivel Nivel

nominal ordinal intervalo razón

En este nivel se Las escalas de Las escalas de En este nivel, además de

tiene dos o más medición a nivel medición por tenerse todas las
categorías del ordinal tienen las intervalos tienen características del nivel
ítem o variable. características de las características de intervalos (intervalos
las escalas ya mencionadas y iguales entre las
nominales, pero además incorporan categorías y aplicación de
además poseen el concepto de la operaciones aritméticas y
un indicador de igualdad de estadísticas básicas y sus
orden. intervalos. desviaciones).
3-Realice un cuadro donde establezca la diferencia entre medición nominal,
ordinaria, por intervalos y por razón. De un ejemplo de cada una.

NOMINAL

Son variables numéricas cuyos valores representan una categoría o identifican

un grupo de pertenencia. Este tipo de variables sólo nos permite establecer relaciones
de igualdad/desigualdad entre los elementos de la variable.

Ejemplo: De este tipo de variables es el Género ya que nosotros podemos

asignarles un valor a los hombres y otro diferente a las mujeres y por más machistas o
feministas que seamos no podríamos establecer que uno es mayor que el otro.

ORDINAL

Son variables numéricas cuyos valores representan una categoría o identifican un

grupo de pertenencia contando con un orden lógico. Este tipo de variables nos permite
establecer relaciones de igualdad/desigualdad y a su vez, podemos identificar si una
categoría es mayor o menor que otra.

Ejemplo: es el nivel de educación, ya que se puede establecer que una persona

con título de Postgrado tiene un nivel de educación superior al de una persona con
título de bachiller.

INTERVALO

Son variables numéricas cuyos valores representan magnitudes y la distancia entre los
números de su escala es igual. Con este tipo de variables podemos realizar
comparaciones de igualdad/desigualdad, establecer un orden dentro de sus valores y
medir la distancia existente entre cada valor de la escala. Las variables de intervalo
carecen de un cero absoluto, por lo que operaciones como la multiplicación y la división
no son realizables.

Ejemplo: De este tipo de variables es la temperatura, ya que podemos decir que

la distancia entre 10 y 12 grados es la misma que la existente entre 15 y 17 grados. Lo
que no podemos establecer es que una temperatura de 10 grados equivale a la mitad
de una temperatura de 20 grados.

RAZÓN

Las variables de razón poseen las mismas características de las variables de intervalo,
con la diferencia que cuentan con un cero absoluto; es decir, el valor cero (0)
representa la ausencia total de medida, por lo que se puede realizar cualquier
 operación Aritmética (Suma, Resta, Multiplicación y División) y Lógica (Comparación y
ordenamiento). Este tipo de variables permiten el nivel más alto de medición.
Ejemplo: Las variables altura, peso, distancia o el salario, son algunos ejemplos de
este tipo de escala de medida.

4-Realice un mapa conceptual de los diferentes instrumentos de recolección de

datos.

La observación Instrumentos de
Las escalas de
recolección de
actitudes
datos

Es la técnica de
investigación por
Son instrumentos que miden
excelencia.
La entrevista El cuestionario la intensidad de las actitudes
y opiniones de una población
en relación a un fenómeno.
Hay cuatro formas
de observar Es una de las Consiste en un
técnicas más conjunto de
utilizada en la preguntas Existen diferentes escalas
1- registro de duración.
2 -registro de frecuencia. investigación. respecto a una o las escalas más utilizadas
3 -registro de intervalo. más variables a son:
4-registro continúo medir, los cuales
Tipos de entrevista se contestan por
escrito.
La escala de Thurstone,la de
Tipos de observación Liker y la de Guttman. Las
escalas de distancia social tales
Estructurada como la de Buyardus, la de
focalizada Dood y la de Crespi.
Participante y no participante. libre.
Las escalas de intensidad. Las
Estructurada y no escalas de ordenación.
estructurada.

Individual y en equipo.
5-De su trabajo de investigación final de la asignatura, elabore el cuestionario si
aplicará una encuesta o una guía de preguntas de realizará una entrevista.

Tema: Causas y consecuencias del desempleo en padres de familia del Proyecto José
Francisco Peña Gómez, Castillo, Provincia Duarte.

1. ¿Considera usted que la gestión de los gobiernos para crear y buscarles empleos a
los ciudadanos ha sido eficiente?

Sí. No. Tal vez.

2. ¿Entiende usted que el nivel de empleo ha mejorado en relación a año anterior?

Sí. No. Tal vez.

3. ¿Posee usted trabajo formal?

Sí. No. Tal vez.

4. ¿Su pareja sentimental es empleada?

Sí. No. Tal vez.
5. ¿Tiene contrato de trabajo a un plazo determinado?
Sí. No. Tal vez.

6. ¿Cree usted que tiene oportunidad de encontrar trabajo en los próximos 6 meses?
Sí. No. Tal vez.

7. ¿Los ingresos que ingresa a su hogar son suficientes para cubrir sus necesidades
básicas?
Sí. No. Tal vez.

8. ¿La preparación académica técnica o profesional es un factor de causa del

desempleo en esta comunidad?
Sí. No. Tal vez.

9. ¿Entiende usted que la ubicación geográfica perjudica para que la comunidad

laboralmente se pueda desarrollar?
Sí. No. Tal vez.

10. ¿Le recomendaría a alguien que desee encontrar empleo que se traslade o se
mude a ésta comunidad?
Sí. No. Tal vez.
 6-Explica de una manera sintetizada cómo se hace el procesamiento de los
datos.

Finalizada la etapa de recolección de datos el investigador quedara en posesión de un

cierto número de ellos.

El procesamiento de datos incluye una serie de actividades orientadas a organizarlos.

La edición de la información consiste en revisar los datos para detectar errores u

omisiones.

La codificación consiste en asignar un número, símbolo o letra a las diferentes

alternativas de cada respuesta.

La tabulación consiste en resumir los datos en tablas estadísticas. La tabulación

computarizada es aconsejable cuando se manejan grandes cantidades de datos.

7- Elabora una tabla sobre el lugar de procedencia de los participantes del curso
de Metodología de la Investigación II, donde destaque: sexo, ubicación y carrera
que estudian.

Nombres Sexo Procedencia Carrera

1 Yanet Yovanny
Jiminián
2 Antonio de Jesús
Pacheco Acosta
3 Josefina Altagracia
Grullón Cepeda
4 Ana Julia González
Méndez
5 Martín Tavárez Gómez
6 Junior Enmanuel
Espinal Fernández
7 Wilmy Alexander
Minaya Rosario
8 Juliany Guerrero
Rodríguez
9 Luisa María Robles
Rosario
10 Graciela Heredia
F Sanchez. Contabilidad
M Santa Barbara. Lenguas Modernas
F Nagua. Contabilidad
F Rio San Juan. Educación Mención Ciencias
Sociales
M Nagua. Educación Mención Matemáticas
y Física
M Castillo. Agronomía
M El Factor. Ingeniería de Software
F Nagua. Educación Mención Ciencias
Sociales
F Nagua. Lenguas Modernas
F Nagua. Contabilidad