IH HACHETTE Prancais langue étrangereq METHODE DE FRANCAIS Céline HIMBER Charlotte RASTELLO Fabienne GALLON Avec la collaboration de Adeline GAUDEL www.hachette.fle.trAvant-propos Le Kiosque 1 s/adresse a un public de jeunes adolescents débutant leur apprentissage de la langue francaise. couvre environ 80 heures d'enseignement. Une préparation au Nouveau Delf At Le Kiosque 1 a pour objectif de développer chez les éléves leur compétence a communiquer dans des situations élé- mentaires de la vie quotidienne tout en leur faisant découvrir différents aspects de la culture francaise et francoph« Les contenus linguistiques et culturels proposés suivent les recommandations du Cadre européen commun de référence niveau At, et préparent au Nouveau DELF At version scolaire et junior. Une organisation modulaire par double page Le Kiosque 1 est composé d'une unité de départ suivie de huit unités de douze pages. Au fil du livre, les éléves suivent la vie quotidienne d'un groupe de jeunes adolescents participant & un atelier journalisme et découvrent a chaque unité une page du magazine (Le Mag’) concue dans latelier. Chaque unité de la méthode, traitée sur le mode d’un magazine pour adolescents, s‘ouvre sur un contrat d’apprentissage présentant le théme et les objectifs de I'unité, et se compose des séquences suivantes re double page Oral présente un épisode de l'histoire des personnages. Elle est axée sur la compréhension et + La deuxime double page Ecrit présente un extrait du magazine créé par les jeunes et des activités portant sur la compréhension et expression écrtes. Dans chacune de ces deux doubles pages, un ou deux points de grammaire et un theme lexical sont abordés et travaillés en contexte. + Aprés une phase d observation, puis de déduction des régles grammaticales, un travail plus systématique sur la langue est proposé dans la double page Atelier langue qui présente également un point de phonétique. + Une page Communique propose des activités de réemploi en production. + Une BD authentique reprenant le théme et les contenus de I'unité permet de compléter le lexique avec des mots plus familiers et de découvrir la BD francaise et francophone contemporaine. + Une double page Civilisation aborde un point culturel de maniére ludique. + Une page Fais le point, concue sur le modéle des épreuves du Nouveau DELF At, clot chaque unité. Cette page liste le lexique de 'unité Une évaluation trés compléte + Des pages Bilan pour retravailler reguliérement les acquis : = pour chaque unité dans le livre éléve, une page Fais le point structurée par competences sur le modéle du Nouveau DELF ; une page dans le cahier d'exercices, structurée par points linguistiques et notée sur 20. + Des pages d’auto-évaluation pour Iéléve dans le cahier dexercices : = toutes les deux unités, des activités a faire en autonomie, notées sur 2 8 la fin de chaque unité, une rubrique Portfolio reprenant les objectifs du CECR niveau At + Une série de fiches tests par unité dans le cahier d’évaluation, notées, organisées par compétences et directement utilisables en classe par le professeur. En annexe... Sont proposés en fin d’ouvrage : un précis grammatical, un panorama des actes de parole, les transcriptions et un lexique. Autres composants En complément du manuel, Le Kiosque 1 comprend : un CD audio pour la classe, support de toutes les activités orales symbolisées par le « picto écoute » (avec des dialogues animés et des chansons qui « bougent » ! un CD élave reprenant les dialogues, les chansons et les activités orales des pages Fais e point de chaque unité du livre un cahier d’exercices vivant et ludique qui reprend les rubriques du livre de Véléve. En complément, une page Sons et gra- hies est consacrée a la pratique de orthographe. Toutes les deux unités, une page Projet propose une activité pour len- semble de la classe. — un guide pédagogique qui propose une exploitation de toutes les activités du manuel et du cahier d'exercices ainsi que leur correction et apporte des informations culturelles et des suggestions d'activités complémentaires. I contient également des fiches photocopiables (révisions, approfondissements, tests). Et maintenant, a vous de découvrir Le Kiosque 1!Unité q Unites __ Photo de famille _| Vive les vacances | senile ~tes vacances ~Les activités ~La maison ~tanniversaire tes isis quotidiennes =la chambre = latete Senter sa famille |—Parlerde ses vacances |—Demanderet donner |~Dire oi on habite | ~invter quelqu'un —Exprimer ~Ectire une carte postale | 'heure =Situer dans espace | ~ Répondre a une Ssepartenance =Découvrir des ses |~Racontersajournée | —Décrresa chambre | invitation —Decouvrir des familes| touristques francals ~Parler au téléphone Sancaises élebres Dire la date L=tmille:pére mere, |—Les ieuxde vacances: | ~lesnombres de214 69 |-tespices dela | ~La féte anniversaire: rere, sceur, grand-pére, | la montagne, la mer,la_| ~ Uheure : et quart, et maison : cuisine, salon, | bougies, cadeaux, ‘gand-mére, oncle, tante, | campagne, Vétranger _| demie), moins le quart, | salle de bains,toilettes, | gateau, invitation, Sisin cousine “tes moyens de atheureen retard | couloir boissons transport:tran, avin, | Les moments de a Les mois les dates voiture, vélo journée : matin, aprés- | chambre : lit, bureau, = Quelques loisirs et ‘midi, soir chaine hifi chaise, activites sportives, placard —Les adjectits possessits|—Les verbe parti aller | -Les verbes prendre et | ~Le mode impératif | ~Le futur proche ~?as de, pas d° et faire manger (atfirmatif) (effirmatif et négatif) Les pronoms ~ Les prépositions ~ilest quelle heure 2/ | =iya/lin'yapasde | ~Le verbe venir personnelstoniques _| de liewa et chez lest... heures. ~Les prépositions :suz,_ | —Je voudrais =Les pronoms interroga-|-A quelle heure..? | sous,dans,acotéde, | ~ Est-ce que ?/Queestce tifs owet comment | -Lesverbes pronomi- | devant, derriére que? ~Les articles contractés : | naux: se lever, se laver, ddu/de la/de |" se coucher Présentersa famille | ~Ecrire une carte postale | -Demander et indiquer |-Dire ou on habite | ~Teléphoner ~Parler de ses activités. | heure =Décrire sa chambre, | -Inviter, proposer ~Parler de ses activités | sa maison —Demander poliment quotidiennes ~Situer dans Vespace =Laviede familleen | Les régions de France | - Les gréves lachambred'un ado | Civilisation sles fétes nce ~ Civilisation :quelques | francais francaises ~ Civilisation : "Histoire sites touristiques {traditionnelles ou ee France francais populaires) Eopposition [s]/[2] | Lopposition fy]/ful_ | Lopposition [f]/ [3] | Les oppositions [f] /[v, | Les voyelies nasales {b)/ fp). (61/1) —Convivialité:les Interculturel es Société: la gréve | Interculturel ~Convivialité ent ‘ations parents/ loisrs des ados francais, | ~intercutturl Ia les changements dans la| etla collaboration, fants freres/sceurs | les vacances les classes "| journée dun adolescent | vie (démenagements, | la demande polie ~ interculturel : quelques | de découverte francais emmenagements) | —Interculturel les fétes ‘Srilles francaises francaises ebres <= pluie des verbes air | —La famille =Laconjugaison des | -ou? ~Leverbe aller Sct desverbesen-er | ~Les conjugaisons verbes en -er| —Les adjectifs possessits | ~Les nombres <=: pronoms Les adjectts possessifs | Les nombres de 20 |—La conjugaison des | ~Les jours de la ‘pesonnels sujets Les activités de loisrs. | verbes en -er semaine ~12cescription physique Les pronoms moi tof ~< question intonative —La négation avec pas —Quiest-ce? de <2 /vous Les actesideiparole pp.1073 109 Précis'grammatical pp.noa naEn classe Dialogue 1 Tuomas. — Madame, s'il vous plait ? Je ne comprends pas. Lapror. - Regarde au tableau Dialogue 2 Lapror. -Thomas... Thomas ! Tuomas. ~ Pardon, Qui? Observe les dessins 103 ils sont ? a.Al’école. b.Ala Maison des Jeunes. Tu comprends ? 2 Ecoute et associe. a. Lis, s'il te plait ! + Dialogue 1 b. Ecoute et écris. + Dialogue 2 Je ne comprends pas. pialogue 3 d. Regarde au tableau. Lapror. — Lis, s'il te plait ! ‘Tuomas. — Oui, d'accord. Dialogue 3 Lapror. —Qu'est-ce que c'est ? Vétve. —C'est un livre. Lapror. — Cest un livre de frangais ? Uéttve. —Non, c'est une BD. La ror. —Bon, écoute et é 3 Trouve ce que Thomas dit. a. Pardon. b.Je ne comprends pas. Non, cest une BD. 4 Observe et associe. a.lis. b.€coute. c.Ecris. d.Regarde. BG] erPremiers jour Valphabet © 1 Ecoute et chante. ABCD € Exoute bien ce jeu! FGHIJ & joue, tor aussi KL MN O Obrewe! Cui, bravo! PQRST LG compronds, oh? UV W Gus, cest Valphabet. XY & ZO toi, sl te plat! 2 Associe. a. « Ecoute bien ce jeu! » b. « Et joue, toi aussi! » c. « Observe ! Oui, bravo ! » d. «Tu comprends, OK ?» N’oublie pas! é «emaccent aigu @ «wenaccent grave @ «we» accent circonflexe § «c»cédille Wo 2el» 3 Ecoute et écris. 4 Epéle les mots suivants. a. gargon b.stylo < écoute d. football Atoi! 5 Avec un(e) camarade, joue a la dictée de mots. M-O-N-SHEAER:UNITE 1 Je su fan | f var as on] r i Sa) Cay Ad ened a a} BD RCS ely P-19 latcliae eel fy etre] Les pronoms personnels sujets Le verbe s’appeler Le verbe étre Qui est-ce ? VoilaJe suis fan! Nom Leblanc a tem Crouse = | |prenom Zoe oRsn | Prom Thomas | ptcier Journalisrne Pier Journalisme | Nom Renoir — Prénom Rémi | | j | .3 | Atelier Journalisme Nom Abed . Prénom Maia | atelier Journalisre Mes mots | 8 . > 8 Ecoute et chante. , deux, trois, Je m'appelle Benoit. Quatre, cing, six, et moi, e’est Allee. Sept et tu Judith. i . Les verbes « s’appeler » et « étre » et dix, et toi, c'est Yanis ! 5 Remets les mots dans l'ordre et fais deux Phrases. 9 A deux, jouez a la dictée de nombres. journaliste. Nicolas. & © , Je Lg appelle Atoi! Jo Présente-toi a la classe et pose une question a un(e) camarade. Meme eo | suis ie 6 Ecoute et observe. Je m'appelle Nico. Je suis journaliste. Tut’appelles Thomas. | Tues acteu Entroine-tot page 16 7. Complete. Je... Maia. Tu... ournaliste. Je... acteur. Tu... 208, B1Tu connais ces stars ? 2 Vrai ou faux? B Associe. Rémi est joueur de football. lest joueur de foot. Elle est mannequin. Lorie s'appelle aussi Laure. Hest chanteur. Elle est chanteuse. lest acteur. Elle est actrice. Thomas est fan de Thierry Henry. Vanessa Paradis est mannequin. Les pronoms personnels « il » et « elle » __/3 Ecoute. + Léve le panneau A + Léve le panneau B quand tu entends ELLE. quand tu entends IL. 4A ton avis, quand est-ce qu’on utilise i/ et quand est-ce qu’on utilise elle ? 5 Choisis if ou elle. Cest Laetitia Casta, i! / elle est mannequin. Je suis fan de Johnny Depp, il /elle est acteur. 9 Reproduis et complete la fiche Voila Britney Spears, il /elle est chanteuse. « Fan Club » de la page 14. Cest Zinedine Zidane, i! /elle est joueur de foot. 10 Présente une star a la classe. Les verbes « s’appeler » et « étre » 6 Ecoute et observe. ll s'appelle Thierry. Elle s‘appelle Laure. | Elle est chanteuse Entraine-toi page 16. 7 Présente les personnages. Je m’appelle Nico, Je suis chanteus Je suisjournaliste: Jal jem eine 3 ie Elle..elle... Pa 5 quinzeQuestion/Réponse 10 Ecoute et retrouve les phrases. - ao 11 Recopie les phrases complétes de Pexercice 10 dans ton cahier. ‘Questions Réponses 12 Virus informatique ! Réécris le texte. . Je #p"s*# journaliste 3 la » est super! Et toi, ‘p's*# ? Tu #p's*# journaliste aussi ? Je #p's*# fan de Thierry Henry, il #p's*# joueur de foot. Et Salut ! Rémi Je suis fan! 13 Trove la question. a... Elles s'appellent Elsa et Laetitia. b. ... > Cest Lara Fabian, elle est chanteuse. —> Non, nous sommes musiciens. —> Non, elle est fan de Laure Manaudou ! ean - «Je m’appelle Héléne. o> Oui, cava! PHONETIQUE Affirmation ou question ? (1g Ecoute et complate avec «.» ou«?», a. Je m/appelle Théo b. Tu t’appelles Thomas . Vanessa Paradis est mannequin d. Lorie est chanteuse ©. Thierry Henry est joueur de foot £. Nicolas est journaliste 15 Lis les phrases suivantes avec l’intonation. a. Elle est chanteuse ou actrice ? b. Elle est chanteuse et actrice. .lls'appelle Michel. d.1I sappelle Michel ? 16 Prépare une affirmation ou une question et joue avec la classe.BD: L Les taupes 1Lis la BD et réponds. a. Quiest-ce ? Associe. eS ‘a. Cest un renard. b. Cest un chien. 2. Sc. Cest une taupe. A.Elles'appelle Pétrouchka. B. II s'appelle Alberto. Je suis fan! Tony et Alberto, Tome 2, Alberdog, Dab’s © Editions Glénat 2001 2 Par groupe de trois, présentez-vous comme dans la BD. b. Trouve les expressions pour dire : 1.Je m’appelle. que veut dire « enchanté(e) » ? 19 dixneutHélene Segara Laure Manaudou 2 Quiest-ce? (Aide-toi des noms qui restent !) a. Je suis chanteur, je m’appelle ... b. Je suis chanteur et joueur de tennis, je m'appelle . Je suis pilote de Formule 1, je mappelle ... d. Je suis nageuse, je m’appelle ... 3 Quelles sont les personnalités de ton pays?Fais le p Compréhension orale => 1 Ecoute. Vrai ou faux ? a. II s'appelle Michel, il est chanteur. b. Il s’appelle Gabriel, il est acteur. c. Elle s'appelle Michéle, elle est chanteuse. d. Elle s’appelle Gabrielle, elle est chanteuse. Compréhension écrite Je suis fan de prénom: Orlando Nom: Bloor Profession: acteur Je r‘appelle prénom: Elodie Ni Caron . pee 2, rue des Fleurs, 5002 Paris ee ec Ley ered eet era Tiered Tr Ts Moi Une joueuse Toi Un acteur Voila iets ory un cog Tey Mae eos ee Tir Je suis fa oint © 2a Observe la fiche. Compléte. 1. ...est fan de Orlando Bloom. 2. Orlando Bloom est ... 3... est un nom et Elodie est un... 2 b Retrouve la phrase. 1. JesuisfandeTomCruise. 2. VoilaThierryHenryilestjoueurdefoot. 3, SalutnousnousappelonsNicolasetMichelettoicomment tut’appelles ? Expression orale 3 A deux ou trois, jouez une situation. Expression écrite 4 Comme a la page 14, écris au magazine pour présenter une star. Pred Eee coy aa) ava?Parle de tes gouts ed Présente ton emploi IPR ales el = ee ; ine es c oici la Franc eer Ge Les articles définis : le, la, I’, les Les verbes en -er | Le verbe avoir Le pronom personnel on Qu’est-ce que... ?Tu aimes Pécole ? —— Maia, —Salut, est un sondage pour la MU! Une rue. Salut! Maia. -Comment tu t’appelles ? Une rue. -Emilie. Mais. -Emilie, tu aimes lécole ? Emme. -Oui! THomas. — Qu'est-ce que tu aimes a l’école ? Emiue. -Jadore le francais, j'aime Vhistoire-géo, les maths, et... Rem. — Elle aime les maths ! Cest bizarre les filles ! Moi, je déteste les maths et j'adore la récré | Observe les documents 1 Observe et réponds. est un sondage sur a. 'école. b. la Maison des Jeunes. c. le francais. Tu comprends ? ©) 2 Ecoute et associe. 1 Je déteste. aGey 3. J'adore. MM Zot. — Rémi! Chut Emiut. —Et... adore le ski... Rem, —Le ski? Auccollége? Emiue. — Oui, je suis éléve au collage sport-études... Rem. — C'est super! Tuomas. - Et quest-ce que tu détestes ? Emue. —Je déteste la cantine. Rem. ~ Ah oui, moi aussi! La cantine !!! Quelle horreur ! 3 Ecoute et trouve la bonne réponse. a. Pour Rémi, les filles : 1.Cest super ! 2. Cest bizarre! 3. Quelle horreur ! b. Emilie adore : 1. le francais et le ski. 2 la cantine et les maths. 3. les maths et la récré. 4 Ecoute. Qu’est-ce que Rémi adore et quest-ce qu'il déteste ? mg.Spécial collége roen a a Le frangais x Vhistoire-séographie xX Les maths Xx La cantine Les articles définis 5 Lis le dialogue et associe. [a.tefftc} CS ae oe ee 5 b Classe les mots dans le tableau. 1. école alla. francais} Pluriel Les ‘Masculin lest Féminin la Entraine-tol page 28. le/la + voyelle ou h muet =I" ecole Les verbes en « -ER » 6 Observe la conjugaison du verbe aimer et compléte. La question avec « Qu’est-ce que... ? » 7 Observe et associe. 1. Oui. ime les maths. 3. Jadore le francais. 4.Non. Tuaimes lécole ? Quiest-ce que tu aimes a lécole? Entraine-toi page 28. Mes mots 8 Trouve les mots et associe. arécrélesmathslefrancaist histoitel@Beographielacantine OGG Hs larécré b.... : “ Atoi! 9 Interroge un(e) camarade. Qu’est-ce qu’il/elle aime a l’école ? Qurest-ce quiil/elle déteste ? Le verbe Leverbe| Le verbe Jeu. Tu détestes IWElle J'adore Tu... Welle... Jaime les maths. Quiest-ce que tu aimes ? Elle aime les maths. je + voyelle ou h muet =j° Jaime [Entraine-toi page 28. 25 vingt-ingeee Qu’est-ce que c’est la classe « spécial ski » ? « On a cours de maths, frangais, anglais, musique, etc. Mais le mercredi et le vendredi, est spécial : on a trois heures de sport. Moi, jai cours de ski, cest génial ! » Emilie adore le mercredi et le vendredi ! VASS"2 Le collége aport-étuden de Modane je adore le sport. Elle a cours au collége sport-études i de Modane dans la classe « spécial ski». Reportage. Caw, La classe d’Emilie est super, les profs et les copains aussi. La semaine, Emilie habite au col- lege de Modane, et, le week-end, elle est Lyon. m= par Maia cence ene -3 | Toi aussi tu as cours dans une classe spéciale 1 Ecris au « Mag’! >» be eee eee enone Seo | Diwancne | uh 1 Ol fe! 1gh| Techalagin | Anglais 15h|Francaie | Munique 16h| Framcais. “SVT (Sciences de la Vie et de la Terre] 26 vingtsin1Cest un reportage sur: Modane. le ski. le collége d’Emilie. 2 Observe la carte. Ou est le collége d’Emilie ? Alyon. A Modane. A Paris. 3 Vrai ou faux ? Emilie est dans une classe spéciale. Emilie adore le jeudi et le vendredi. La classe d’Emilie est super. Emilie a une heure de maths le lundi. Emilie a une heure de ski le mercredi. 4 Retrouve dans le texte l'expression pour dire : Cest super! = Le verbe « avoir » 5 Observe le texte et complete avec le verbe avoir. J...cours de ski. Toi aussi tu... cours dans une classe spéciale ? Elle... cours au college de Modane. On... trois heures de sport. i ai Tu as IWElle/On a Entraine-toi page 29. Le pronom « on » 6 Observe la phrase et trouve la réponse. ‘milie dit : « On a cours de maths. » onselle b.on=je ©.on=je+lescopains vingt-sept Spécial collége 7 Ecoute et chante. Lund e'est technologie. crest biologie ! Mereredi j'adore le ski ! Jeudi e’est géographi Vendredi tout est fini ! c'est pour les amis. &t dimanche, ga reeommence ! 8 Imagine une classe spéciale idéale. Exemple Classe « Ciné~études » : on a six heures de cinéma, quatre heures de comédie, trois heures de francais, quatre heures d’anglais, zére heure ~ de maths / SS - 9 Ecris l'emploi du temps d’un(e) camarade de cette classe spéciale.Nroublie pas ! Je + voyelle ou h muet 4 Conjugue les verbes. « Salut ! Comment tu (s'appeler) ..? — Marie. —Tu (habiter)...8 Modane ? Moi non, mais voila Emilie elle (habiter) . a Modane. — Emilie, tu es au college sport-études ? P ~ Oui. Et j(adorer)...le college. 1Complete avec le, la, |’ ou les. ~Et toi Marie, tu (aimer)... 'école ? a. aime ... récré. — Non, je (détester) .. cole. » b. et Victor sont 4 Lyon. c. Je déteste ... maths. 5 Associe. d. Au collége de Modane, ... éléves adorent as 1. étudie a Lyon. cours de sport ... mercredi et ... vendredi. b. Nous 2. s'appellent Zoé et Maia. €. Z0é adore ... francais. c. Elles 3. aimez le journalisme ? f.... histoire, c'est super | dite 4. préférons le franca a e.Vous 5. déteste la cantine. 2 Ecoute. Léve le panneau A 6 Complete avec les verbes habiter, si tu entends « le » et le panneau B calmer (a), détester, stoppeler, préférer, tre. si tu entends « les ». a. Bonjour ! Je... Eric. Et toi? b. Nous ...en 5° au collage. 3 Trouve le mot. Recopie le mot dans ton .Tu...le sport mais tu... les maths. cahier avec l'article defini. Marseille, €. Marie ... 'anglais mais elle ... le francais. ® am ie] La question avec : : « Qu’est-ce que... ? » J Trouve les questions. ?—Jadore les maths. ?—Je déteste la cantine ! ?—Jaime la récré. ?— Nous préférons la géographie. ~Elles étudient les maths. Les verbes en « -ER » 8 Associe. a. Cest un livre de francais? 1. Cest Carla Bruni. b. Quiest-ce que c'est ? 2. Le dessit C. Qui est-ce ? 3. Non, c'est un livre d. Tu aimes la biologie ? de biologie. . Qu’est-ce que tu détestes ? 4- Oui 5. Cest un stylo.Le verbe « avoir » 9 Ecoute et choisis ai, as ou a. a. ai/as/a b.ai/as/a c.ai/as/a 10 Complete avec le verbe avoir. a. J’... cours de ski le mercredi. b. Nous ... cours de sciences le lundi et le vendredi. C. Tu... des profs sympas ? d. Vous ...un stylo, sil vous plait ? €. On ...deux heures de sport. f. Rémi... cours de maths le lundi. 11a Quelle différence de prononciation entends-tu entre : Ils sont et Ils ont ? 1b Associe. 12 Etre ou avoir? Complete les phrases. a. Maia et Zoé ... journalistes. b. Rémi... des copains sympas. c. Emilie. eve au college de Modane. d. Emilie :« Le lundi,j.. cours de dessin. » Les pronoms personnels Nroublie pas ! je + les copains = on = nous 13 Associe. 2. Avec les copains, nous ‘adorons la récré. . Elle a cours au college. ©. Il déteste l’école. ¢. Ona maths lundi? = wa.ee ae Spécial collége 14 Complete avec un pronom personnel sujet. a... habites a lyon ? b. Moi, ... adore le vendredi. c. Dans le collége, ... avons la cantine. d. Maia habite a Lyon, ...est en cours avec Rémi. ©. Le week-end, .. habitez 8 Modane ? f. Le prof de géographie et la prof d'histoire s'appellent Michel et Annie... sont sympas ! g- Elle aime l'anglais mais moi ...déteste. 45 Mets les mots dans ordre pour faire des phrases. a. jie) “W) sport adore b. aul Elles Boney . (RRS! Elle) ES) raths. d. Bourges habitent a Is ©. yeromeetAlice préfere letennis, = Marie mais BK aiment PHONETIQUE <= 16 Ecoute et chante. Histoire, géographie Bi resales maijgue Au col\-cc, pas de panique ! Les props sont bien sympathiques ! Lapropde Elle s’‘appelle Madame Pays, On aime Monsieur, Le prog de mathématiques €t puis Monsieur Symphonique, Le super prot de musique. £t c'est qui la prof d'histoire ? Génial, c'est Madame Von t ‘7 Lis et entoure les « e » que tu n’entends pas. a. géographie . mathématiques b. musique d. histoire 18 Cherche dans la chanson les « e » que tu n’entends pas.1Associe puis dis si tu aimes ces sports ou non. a.letennis b.lecyclisme ¢.lanatation de football e.lerugby _f. la boxe 00% PF & DO & 2 Recopie le tableau dans ton cahier et pose des questions a tes camarades : Qu’est-ce qu’ils aiment ? Qu’est-ce qu'ils détestent ? Prénom1:... Prénom 2:... Prénom 3: 1 s2moAce aaa LE spor, T aime adore déteste /aime adore déteste | aime adore déteste + le football + le basket-ball +letennis + le cyclisme + la danse +le judo 3 Associe les expressions aux bulles. a. Merci | b. Cest super ! c. Bravo | d. Quelle horreur ! @ 4 Recopie le tableau dans ton cahier. Trouve les jours de la semaine et l'emploi du temps de Jéréme. EMPLOI DU TEMPS « Salut ! Je m'appelle Jéréme. alana] 1 aimanche| Jladore l’école ; i cours seulement le matin! Le lundi et le vendredi, j'ai deux heures de frangais..’ai un cours de SVT, un cours de maths et un cours d'histoire le jeudi. Le mardi, ona cours de musique et trois heures d’anglais. Mais le mercredi, on a trois heures de sport! » 5 Par petit groupe, invente un personnage, complete sa fiche, puis présente-le a ton/ta voisin(e).‘ 5 PZ re BD : Titeuf a l’école Titeuf, Tome 7, Le Miracle de la vie, Zep © Editions Glénat 1998 1Titeuf aime : 3 Assocs 2.unefille. b.¥école. ¢.les cours de maths. Bee ees Se ae b. cours de maths 2, mathématiques ‘ F .cours de gym 3- technologie spree expressions pour dire le d.cours de travaux manuels 4. géographie Cest super ff... Non ff...Weici lu France | Tu connais bien la France ? Joue pour tester tes connaissances ! Avec tes camarades, joue au Jeu de l'oie. Regarde les photos et trouve les réponses aux questions. Rejoue quand tu as la bonne réponse. 2 Tu connais d’autres symboles iitig gaa: de la France ? est le symbole 3 A toi ! Donne des symboles de la France. de ton pays.rel LE DRAPEAU FRANCAIS On peut la voir dans lesFais le point @ Compr hension orale 1 Ecoute et retrouve r'emploi du temps de Julien. a._Lundi Mardi Mercredi ‘Mathématiques | Frangais ‘Mathématiques Biologie Francais Francais Géographie | Histoire-Géographie_| Musique b._tundi Mardi Mercredi Mathématiques | Francais Mathématiques Biologie Francais Anglais Sport Histoite-Géographie_| Musique c._Lundi Mardi Mercredi Mathematiques | Anglais Technologie Biologie Anglais Anglais Sport Histolre-Géographie_| Musique Compréhension écrite De = bastienetorono.ca ~ Ke quilaume@paris fr ‘bye: coucou Salut! le metered, le jeud Au revolt, Bastien onto tT one i et le vended. ser apo, Tadae le Tae a nes Er coe Exprimer ses goiits Yur rr rer era eos jelle horreur ! fossa EN ete Tota eres eat génial! Pai. cours : Tue samedi et le dimanche, est mada et Te college est sympa qu va? Les copsins, les cours Je hua le ma, eas ete Resi reed Les matiéres Brey ee nd Teen Langlais Teena ere eens eco Pesce Le sport i: Spécial collég 2 Lis le mél. Vrai ou faux ? a. Bastien habite a Lyon b. Bastien adore le Canada. c. Bastien aime le collége. d. Bastien déteste les profs. e. Lécole de Bastien, c'est nul ! f. Bastien a cours le samedi et le dimanche. Expression orale 3 Présente l'emploi du temps de Zoé : dis ce qu'elle aime et ce quelle déteste. Exemple : Zoé a cours de francais le lundi et le mercredi. Ble cine le francais. lundi__| Mardi_[Mercredi | Jeudi____|Vendre Francais @ | Biologie 9 | Musique ¥ |Technologi Mathéma- | Anglais Francais $ |Histoire- tiques |Géographie Expression écrite 4 Réponds au mél de Bastien. Présente ton emploi du temps, dis ce que tu aimes et ce que tu détestes. Pee eam) Le dessin Les jours de Prec urd Cl ET Cly re Cceld arly Arete re Pr ureas‘= \ NMED 20 ‘eMaRE q vent @ -R A Vii GENERATIONS ANTIRACistes ae TAS ta négation ne... pas Laccord des adjectifs : masculin/ feminin ; singulier/pluriel Les articles indéfinis : un, une, des ' Lopposition article définis/ articles indéfinisll est beau ! Rémi, —Ouah ! Regarde Thomas, elle est belle la grande fille blonde sur la photo! Tuomas. - Moi, je préfére la fille petite et mince... Rémi, —La fille rousse ? Nico. — Bon, les garcons, on ne cherche pas une belle fille, on cherche un docu- ment sur le racisme ! Zot. Maia et moi, on aime bien un garcon super beau ! Mais il n'est pas sur une photo, il est la Maison des Jeunes ! Observe les documents 1 Observe I'affiche. Le racisme c'est : a. aimer les différences. b, détester les différences. 2 Que regardent Thomas et Remi? a. Une BD. b. Un magazine. c. Un livre. Tuomas. — Ah oui ? Et il est comment ? Main, ~ Il n'est pas gros, il n'est pas petit. Zot. _~II nest pas brun.. Rem. -Pfff C'est Nico! Nico, Bon, les filles... Remier ‘Tuomas. —On ne cherche pas un beau garcon ! On cherche un document sur le racisme ! Tu comprends ? 3 Ecoute. Ils cherchent : - la photo d’une belle fille. b. la photo d'un beau garcon. c.un document sur le racisme. © qEcoute et réponds. Comment est Nico ? a. llest gros ou il nest pas gros? b. Il est petit ou il n’est pas petit ? C.llest brun ou il nest pas brun ?ORA E pas » 5 Retrouve dans le dialogue les phrases négatives. Sxemple lest sur une photo, >I nest pas sur une photo, On cherche une belle fille. > est gros. +. lest bru... Phrase affirmative Phrase négative sujet +verbe __|sujet + ne/n’+ verbe + pas lest sur la photo. | Iln‘est pas sur la photo, Attention ! ne+ voyelle ou h muet Entraine tov page 40. Uaccord des adjectifs (masculin, féminin) 6 a Complete avec les mots du dialogue. lest grand. est blon Elle est grande. Elle est brune. jilest petit. Tous différents! - 6 b Ecoute et répéte les phrases de lex.6 a. lest petit. -» Elle est petite lest mince. > Elle est mince. Ilest gros. > Elle est grosse. Ilest japonais, -> Elle est japonaise. lest roux. — Elle est rousse. Attention Il est beau. -> Elle est bell. Entraine-toi page 40. Mes mots 7 Décris les personnages. petite) a grand{e) brun(e) mince gros(se) beaw/belle Hest... Elle est . Elle est... Atoi! 8 Présente-toi a la classe et pose une question a un(e) camarade. lenivetpsge] ‘rente-septeves tert ee MP MeL Pa A coke rs ecole 3 ‘ete1Cest un document sur : le racisme. Fécole, les stars. 2 Retrouve les trois slogans de l’affiche. 3 Lis les lettres. Vrai ou faux ? Marion habite en France. Aécole, Marion a seulement des copines francaises. Le prof de maths de Paul et Martin est sympa. 4 Associ On est différentes et égales. Noirs ou blancs, roux ou bruns, tous copains. Les articles définis et indéfinis 5 Observe les textes et complete avec : le-la-les—un-une—des. Paul a... prof africain, Cest ... prof de maths. Cest ... semaine spéciale. Cest ... semaine contre le racisme. Marion a... copines japonaises. Marion adore ... copines de l’école, Pluriel [Masculin|Féminin | Pluriel des leprof [laclasse|les classe |copains copains| ides les Icopines copines Pour désigner une généralité que tout le monde connait, on utilise le, a, I’, les le racisme, les Francais. Entraine-toi pages 40-41. 39 ‘rente-neu Tous différents! accord des adjectifs (singulier, pluriel) 6 Complete le tableau. Singulier | Pluriel | Singulier | Pluriel different | différents |différente |. noir noines blanc blanches Entraine-toi page 41. Singulier Plu Adjectifen-s francais francais Adjectifen-x roux roux Adjectifen-al égal égaux Le féminin pluriel est régulier : francaise -> francaises, rousse -* rousses égale -> égales © Técoute et chante. On est de tous les continents, Tous différents, e’est plus marrant ! Cest un sondage. Dix, onze, douze ans ? Moi, j'ai Alors éeris un beau Tuas ans ou ans. ans? On a seize ans, ou dix-sept ans, , dix-neuf, ou méme Alors éeris un beau ans, 8 Avec deux ou trois camarades, présente-toi comme Paul et Martin et écris un slogan paula semaine’ 96) contrele as Fangs! ez racisme.GRAMMAIRE La négation avec « ne... pas » Nroublie pas ! sujet + ne + verbe + pas Attention ! ne + voyelle ou h muet = n'/=» sujet +n’ + verbe + pas | 1. Compléte avec ne ou n’. . Nico... habite pas a Tokyo. b. Nous ... avons pas cours de maths le mercredi. . Rémi .. cherche pas une photo sur le racisme. d.. Zoé et Maia ...aiment pas Paris €. Je... suis pas blonde. £. Thomas ...a pas quinze ans. 2a Remets les phrases dans l’ordre. a. (suis) Jey et (blond: ‘ne (grand) (pas) b. pas n’ Nico gros. est (= 2b Ecoute et vérifie tes réponses. 3 Mets les phrases a la forme négative. a. Rémi et Nico sont chanteurs. b. Maia est blonde. . Maia et Zoé aiment les garcons bruns et petits. d. Rémi est sur la photo. Vaccord des adjectifs (masculin, féminin) 4 Choisis la bonne réponse. a. I1/ Elle est japonaise. b. Jai un copain / une copine blond. c. Rémi / Maia n’est pas grande. d.La fille / Le gargon sur la photo est beau. 5 Reléve les adjectifs et classe-les. Sabrina habite dans une grande ville, & Bordeaux. Elle a treize ans et elle est brune. Elle est élave dans un college de Pau et, samedi, elle participe a un jeu-concours la MJ. Le professeur de francais aide les éléves ; il sappelle M. Amouzou, il est africain. Sabrina adore Djamel :il est marocain, mince et trés gentil. Son amie Tania est espagnole ; elle est gentille elle aussi! —Adjectifs masculins = —Adjectifs féminins = © 6 Ecoute. Lave le panneau A siest masculin et le panneau B si c'est féminin. Les articles définis et indéfinis 7. Compléte avec un/une ou le/la. a. ...copine de Zoé s'appelle Maia, b. Nico a... copain japonais. . Voila Monsieur Dialo,.. prof de maths. d. Jai... prof étrangére. e. Nous regardons ... document sur la mode. £. Vous détestez ... racisme.Fai Tous différents ! 8 Choisis les ou des. 2. Thomas a ... copains africains. b. Rémi aime ... belles filles. ¢. Zoé a ...copines. Elle adore ... opines de la classe. d. Emilie et Sophie préférent .. beaux garcons. . Vous proposez ... slogans contre le racisme. 9 Complete le dialogue avec des articles définis ou indéfinis. a. ~Regarde | C'est .. prof d’histoire-géo. b. - Bonjour, vous étes .. élaves de cinquiéme B, niest-ce pas? ¢.~ Oui. Je m’appelle éri camarade de classe ! d.=Vous jouez au football ensemble a ... écré? €.-Non, elle déteste ... sport, cst... fille | A... récré, elle lit... magazines de mode ! f.-Mais les filles aussi aiment ... sport ! . Et voici Eléna, est Vaccord des adjectifs (singulier, pluriel) 10 Ecoute et répéte. Tu entends des différences ? a. différent / différents b. grande / grandes francais / francais d. noir / noirs / noire / noires a. ‘M1 Accorde les adjectifs. J'ai des copines blond.., bru . Francais ou étrangers, on est tous éga... 12 Compléte avec un adjectif : différents — belles - noir - grandes noirs ~ blondes ~ blancs - égaux - japonaise. a. Rémi préfére les... filles... et. b. Le prof de Paul et Martin est . Marion a une copine.... . Sai des copains ... et des copain: ...On est ... mais, 13 Fais l'accord des adjectifs, si nécessaire. « Salut, je m’appelle Laura. habite a Marseille et j'ai douze ans. Ma copine est ... (africain), elle s'appelle Fatou. Les garcons aiment bien Fatou, elle est ...(différent) et elle est... (grand) et... (beau). Jai aussi un copain, il sappelle Edouard. I n'est pas - (grand) mais les filles aiment aussi les garcons... (petit) ! Moi, e suis .. (roux) et... (sympa)! Nous sommes trois copains ... (différent) ! » PHONETIQUE Les consonnes finales muettes > 14 Ecoute et chante. On est tous esas, on est tous ésaux et beaux. On est petits ou grands, noirs ou blancs, On est minices ou bien rondes, brunes ou blondes, Tol tu es scuriant, et marrant, Et tu es étranger, pas jrongals, Anglais ou japonais, e’est parfait ! On est ésaux et beaux, tous séniaux, tous séniaux ! \< 15 Réécoute les adjectifs de la chanson. Est-ce qu’on prononce les lettres a la fin des mots ?1 Associe les descriptions aux portraits. a. Nadia a dix ans, elle habite a Tunis ; elle n’est pas blanche, elle n’est pas noire. b. Brandon habite a Los Angeles, il a onze ans et il est blond. c. Yang habite Hong-Kong, elle est chinoise, elle n’est pas grosse et elle n’est pas blonde. d. Moussa habite a Abidjan. Il est africain, il est mince et il est noir. 2 Décris la situation et les personages. 3 Qui est-ce ? Présente un ou une camarade de la classe. la classe devine qui c'est. I/Elle est... II/Elle n'est pas... Jai ‘Vous avez douze ans!BD : La fille idéale ALLER, DECRIS NOUS UA FiLe vee LES VEux BRINS ET LA PEAK “TRES BLANCHE COMME DE LA PoRCELAiNe JOLiE,. DES CHE VEL BRUNS SWELLE ATTACHERA'T POUR SE FAIRE UNE COUETTE, ET ELLE SASSi€D TowJOuRS At DewnéMme Rida, CEST C727 iS DONG, TU SERAIS PAS EN TRAN DE NOUS FARE Le PORTRAIT DE Jue, PAR HASARD ?/ 1 Avec ses copains, Rémi cherche : a. une jolie fille. b. la fille idéale. c. Julie. 2 Comment est la fille idéale pour Rémi ? #2 a. Tous différents! ELLE WABiTE DE PREFERENCE EN FACE DE GHE2 Mo; ET ELLE WA ALA Meme EcoLE, cesT ves “JVOUS PROMETS : JE Le FAS PAS EnPRES / ‘Remi 2, Les Zigzags de Yamour, O. Balez et L Richard © Editions Milan 2005 3 Vrai ou faux? a. La fille idéale a le méme age que Remi b. La fille idéale est la voisine de Rémi. . Rémi ne connait pas la fille idéale. d. La fille idéale pour Rémi, c'est Julie. 4 Trouve les expressions pour dire « Cest vrai».La Francophonie == = = = ———_ mbnutt rane _ ERS lice 2. set Fe cave Seek eon RA ie meek ona ian Guadeloupe ‘4 ‘ome e gL POmI eg tO walt “piso a. Salut ! Moi, je Pa y, Toe m‘appelle Mahdi ; Skoteue et nce Jai dix ans et /habite a Dakar ne une coTEOWOMRE sao avec ma famille. pee J'adore le football | fe et je suis an de . Patrick Vieira. 2 500k eee 53 Etats et gouvernements membres de OIF (Organisation internationale de la Francophonie) HE 505 100% Part des francophones J MMM 30250% | Py minorite francophone dans la population totale) [EE] 10a 30 % tat ol le francais st langue officielle a administrative Algérie et ati ne sont pas moins de 10% | jembres de 'OIF we +. La Guadeloupe 2.La Martiniqueb. Bonjour 4 tous ! Moi, e’est Julie, j'ai douze ans. ‘Mon pays, c'est la Belgique. Jaime manger des gaupres et jfaime lire “Tintin”. * Réunion 3 Découvre le nom des départements francais d’Outre-mer. Tous différents! | ¢. Bonjour ! Moi, e’est Pierre et jhabite sur le continent américain. Je suis fan de Céline Dion. c'est Nadia. J'habite a Alger. J'adore le rai, et j'écoute Khaled. 1 Observe la carte. Peux-tu citer des pays ou on parle francais ? ao sp Lis les textes et remplis le tableau. Prénom Pays Goiits Fande xi] [+]. 3 x|ee ulelela L U L Y xi=| | ale 4Tx[e] lola, e A M Ul aewi Tous différe Fais le point @ Compréhension orale w 1 Qui est-ce ? Ecoute et retrouve le . bon dessin. Expression orale 3 Dessine un personnage. Décris-le a un(e) camarade qui le dessine. Comparez les deux dessins. a E = Expression écrite : oe 4 Décris ce personage. Il est comment ? Compréhension écrite Aton avis, ila quel age ? 2 Lis le texte et trouve le prénom et I'age des personnages. ‘oils les copains de la Maigon des Jeunes ! On est tous différents. Tom a douze ang et demi, Manu aussi. Le gareon roux ne s‘appelle pas Tom. Moi, je suis grand et je m’appelle Hugo. Je ne suis pas lane, J'ai treize ons. Reena ae Ga 2 .Je rvappelle.... b.Je miappelle.. C.Je mappelle... jai jai jai. er ant un ea Les nombres Grand(e) Francais(e) roles Petit(e) SEI) Dray Anglais(e) acs Africain(e) Cor Blond(e) eect mat Quinze Roux / Rousse ard Brun(e) beater Pear SONA chee s-cld Ie) Différent(e) / Différent(e)s Pars Noir(e) Un slogan Ni Creed} rd Yai... an(s) taal ey 46 qulrante-sLes adjectifs possessifs Pas de, pas d’ Les pronoms personnels toniquesC’est mon ancétre “Tuomas. — Voila, cest ma chambre ! Rem. —Ouah | Super, tous tes DVD ! Tuomas. —Les DVD c'est ma passion, j'aime beaucoup le cinéma. Zot. —Cest ton grand frére et son chien, 18, sur la photo? Tuomas. — Non, c'est mon cousin. Je n’ai pas de frére. Et la, voila mes deux sceurs. Maia, -Oh, et ca, quiest-ce que c'est ? Tuomas. — C'est mon arbre généalogique, avec mes ancétres. Maia. — Qui est-ce avec sa camera et ses petites lunettes ? Observe les documents 1 Observe le document 3. Aton avis, qu’est-ce que cest ? a. Une affiche. b. Un arbre généalogique. ¢. Un dessin. 2 Observe le document 4. Tu le connais ? Tu comprends ? > 3 Ecoute et trouve la bonne réponse. a. Ot ils sont ? 1. Dans la chambre de Thomas. Tuomas. st Louis Lumiere, l'inventeur du cinéma... Tous. — —Ouah Il! Cest vrai 2. Cest ton ancétre ? Toms. - Oui! Rem, Elle est super ta famille ! Moi, je suis fils unique, et j'ai seulement une cousine. Zot. — Oui, mais ta cousine est super sympa! ‘Tomas. - Ah bon !Tu connais sa cousine, elle est célabre ? Zot. — Mais non, sa cousine, c'est moi ! 2. Dans la chambre de Zoé. 3. Dans la chambre de Rémi. b. Quest-ce quills regardent ? 1. Larbre généalogique de Thomas, 2. Les photos de famille de Rémi. 3. Un film de la famille de Thomas. © @ écoute. Vrai ou faux ? a. Thomas aime le cinéma. b. Thomas a un frére et une sceur. ¢. Linventeur du cinéma est I'ancétre de Thomas. d. Z06 est la cousine de Rémi.La négation avec « pas de » 5 Observe et trouve le contraire dans le texte. + Je n’aime pas beaucoup le cinéma. Jai un frére. 6 Observe la négation dans les deux phrases. Qu’est-ce que tu remarques ? ‘avec un/une/des ouun nombre ne + verbe + pas de Jai une cousine. Jai deux sceurs. » Je n’ai pas de cousine. — Je n’ai pas de sceur. Entraine-tol page 52. [pas de + voyelle ou h muet -> pas d’ Je n’ai pas d'aris, Les adjectifs possessifs 7 Observe le dialogue et associe. mon arbre généalogique ton grand frére SS te ma chambre. ——— ‘ 2.tu sacaméra mes ancétres 3.iV/elle ses petites lunettes Photo de famille ‘Masculin | Féminin v [Je mon cousin | ma sceur | mes ancétres [Tu |toncousin | tasceur | tes ancétres Welle |son cousin | sa sceur | ses ancétres Entraine-tol page 52. mon + Cton \ son ma . >+nom féminin commengant ta 7 par une voyelle ou un h muet aval (une armie) > mon amie Mes mots 8 Rémi présente sa famille. Complete le texte. pére b. mére famille cousin d.frére e. soeur cousine ‘Ma mare s'appelle Anne. Jai une ... est Zoé. La... de Zoé s'appelle Marie; est la... dAntoine, mon... Z0é n’a pas de ..., donc je ai pas de..... Voila, est ma... Atoi! 9 Présente ta famille a un/une camarade. iV/Elle dessine ton arbre généalogique. 49 quaranteneutMoi, je suis la Fille d'un héros de BD. Mon pére et mon frére ont des pouvoirs magiques. Mes parents sont fils et fille de rois vikings mais nous sommes pauvres et nous n’avons pas de maison. Vous aimez les aventures de mon pére Thorgal ? Louis de Monaco _) __) if Carers Ure E os Ree Malate (Tie ER aiele, i E Ae Sua teen ihe a) dans le dictionnaire. E Les arr eaes Cee a De ea as es tee Care CU ence Ture ms Ree Chey Br tenn ra Ct cet ia mére et ma tante dans les magazines : Cac eee Nous, nous sommes une grande famille du cirque. Moi, je suis dompteuse. Nous organisons des spectacles, les enfants adorent. Mes cousins et mon frere travaillent avec moi. Et vous, vous étes fans des animaux ? 501Tu connais ces personages ? 2 Lis les textes et associe. la famille Princes et Princesses ©? Texte 1. la famille Enfants du Cirque = + Texte 2. la famille Viking “” * Texte 3. la famille Premier itm + Texte 4, 3 Associe. On trouve le nom de ces familles... la famille De Monaco la famille Bouglione la famille Aegirsson la famille Lumiére 1. dans les magazines 2. dans un dictionnaire 3.dans une BD 4. sur une affiche Les pronoms personnels et les verbes « 6tre » et « avoir » au pluriel 4 Associ Nous n’avons pas de maison. 1. mon pére et mon frére Vous étes fans 2. ma mére et ma tante des animaux. Ils ont des pouvoirs 3. toi + d'autres personnes magiques. Elles sont tres ma famille et moi célebres. Nous sommes avons Vous étes avez lls/Elles | sont ont Entraine-toi page 53. cinquante et un st Photo de famille Les verbes en « -ER » au pluriel 5 Observe le tableau et cherche dans les textes d’autres verbes en -ER. Nous | habitons _ Vous _| habitez lis/Elles | habitent adorent Entraine-toi page 53, 6 Complete les cartes. la grand-mére le grand-pére le fils la fille 7 Retrouve les définitions. ‘Le frére de mon pere mes parents Cf ou de ma mere 2. la sceur de mon pere mes grands-parents e ou de ma mere mon oncle 3. le pére et la mare de ‘mon pere ou de ma mére ma tante 4. mon pére et ma mere 8 Par groupe de trois ou quatre, choisissez une famille célabre et décrivez-la. La classe devine de qui il oeGRAMMAIRE La néga n avec « pas de » Nroublie pas! Avec un, une, des ‘ou un nombre 3 la forme affirmative » se n'ai pas de... a la forme négative 1 Choisis la bonne réponse. a. Rémi n’a pas de / une caméra. b. Mon oncle n'a pas des / d’ enfants. Je n’aime pas le / de cinéma. d. Nous ne regardons pas un / de film. . Maia n’a pas une / de sceur. f. Eric et Thomas n’écoutent pas de / une musique. 2a Quest-ce que tu as et qu’est-ce que tu n’as pas? a. Une caméra ? b. Des lunettes ?.c. Un grand frére ? 2 b Qu’est-ce que tu aimes et qu’est-ce que tu n’aimes pas? a.lecinéma? b.Leschiens? —¢. Le racisme ? Les adjectifs possessifs 3 A quiest-ce ? Classe les objets dans les sacs. EP ese Tai un arbre généalogique, une BD et des lunettes. Tu as un __ livre, une caméra et des DVD. 4 Complete avec son, sa, ou ses. Exemple : La famille de Thomas est grande. => $a farrille est grande. a. La mére de Rémi a une sceur. >... mére a une soeur. b. Rémi est le cousin de Zoé. > Rémiest ... cousin. c. Voila les ancétres de Thomas. — Voila ... ancétres. d. Cest la caméra de Louis Lumiére. — Cest ... caméra. 5 Complete avec un adjectif possessi a. Voila la sceur de ma mére, cst... tante ! b. Jaime beaucoup ma famille. Le samedi, Je joue au football avec... cousins. . Elle habite avec ... grand-mére? Oui, et ... cousines aussi. Les pronoms personnels toniques Nroublie pas ! 6 Complete avec un pronom tonique. a. Bonjour | Je suis la sceur d’Elisa. Et... tu es sa copine ? b. Héléne et Marie font un arbre généalogique. . ous lisons une BD ! ¢. Tuaimes ce film !.., je déteste ! d. Ma grand-mére et ..., nous allons au cirque mercredi. e. Jean et Louis,..., vont au cinéma.Photo de famille 7 Trouve le pronom qui convient et complete les verbes. ~ Bonjour Marie ! Ca va ? Je suis avec Henri, mon frére. .. regard... un film. ~ Cava, merci... aim... les films d'horreur ? je déteste | ~~ Oui, ... ador... | Emilie et Pierre, .., aim... aussi les films d’horreur, mais Emilie, .., préfer... les films romantiques. ~ Et... vous aimez les films romantiques ? Ah non, quelle horreur ! Les verbes « étre » et « avoir » au pluriel Rappelle-toi ! etre avoir Nous sommes avons Vous étes avez Ils/Elles sont ont 8 Retrouve les six formes verbales dans la grille et complate le texte. 7 Oi GOED ja [|] ol =[5/o[o[a| 7 v| t r t 18. =s]o]<]0 Dans la famille, nous sommes célébres. Nous ...des photos dans les magazines. Mes parents ... acteurs, ils .. beaucoup de fans. Et vous, vous ... une grande famille ? Vous... célabres ? 9 Ecoute et choisis sont ou ont. [ [Bont jont b. [cfd 10 Etre ou avoir? Complete. a. Ses parents ...& Paris. b. Ils... un dictionnaire. ¢. Chloé et Emilie... brunes. d. Nous... 13 ans et toi, tu ... quel age? ©. Nous, nous... francaises et vous, vous... espagnole. cinguantetrois 38 Les verbes en « -ER » au pluriel ‘11 Associe. lis/Elles Fae enc, 12 Ecoute et coche. Singulier | Pluriel | Singulier ou pluriel 13 Associe et fais des phrases. Mescousins écoute avec moi. J travailles francais. Nous tegarde dans une grande maison. Tu habitent des photos. Masceur —organisez _|a radio. Vous parlons un spectacle. PHONETIQUE Les sons [s] / [z] 14 Ecoute et prononce les phrases suivantes. Attention aux lettres soulignées ((s}/ (2). a. Les amis de mes amis sont aussi mes amis ! b. Zinedine, la star des magazines, cuisine avec ses cousines Yasmine et Sandrine. . Nous habitons dans la maison de mes oncles. Simon et Zébulon. di. Vous aimez les DVD de Zoé ou vous préférez les bandes dessinées de José ? ©. Elles aiment les histoires de princes et de princesses. 15 Comment peut s‘écrire le son [s] ? Et le son [2] ?1 Famille de mots. Cherche l’intrus. a. la mere -la sceur ~ la chanteuse - le cousin b, une famille — un inventeur - un arbre généalogique - un ancétre c. un film — le cinéma — une affiche — un dessin d. la cousine ~ la tante—la grand-mére —le frére 2 Observe les situations et joue-les avec ton voisin ou ta voisine. 4 Devine qui je suis ! a, Choisis une personne dans le tableau: b. Ataide du tableau, ton/ta voisin(e) te pose des questions pour deviner qui tu es. Tu réponds « Oui » ou « Non ». Exemple : Tu habites & Toulouse ? . Maintenant, a toi de deviner qui est ton/ta voisin(e) 3 Observe le dessin et compléte la description de la famille d’Adrien. «Je m'appelle Adrien, Mon et ma... s'appelle Annie. Jai un... et une a2 ans. Elle s'appelle a5 ans. I s'appelle ... ~~ 'appelle Edouard et s'appelle Pierre s'appelle Martine. » Pierre [Alexandre] Nom Ville Métier Passion _ Frere et scaur? *Alain Bordeaux journaliste la musique une sceur Bertrand Lille professeur lecinéma _non, fils unique slaura Bordeaux journaliste le ski deux fréres *Paul Toulouse —éléve ledessin une sceur *Pénélope Paris éléve les animaux deux soeurs *Nadia lyon professeur lamusique un frére *Moussa Marseille journaliste le ski non, fils unique *Yoko lyon éléve ledessin un frére *Brenda Paris actrice lecinéma __non, fille uniquepere 2A ton avis, une famille « vachement branchée », c'est une famille : trés cool. trés bizarre. trés célébre. Photo de fam Les Zappeurs, Tome 12, Emst & Janssens © Editions Dupuis 2004 3 Pourquoi toute la famille a un baladeur ? Pour ne pas entendre les avions. Pour étre branchée. Pour écouter de la musique. 4 Complete. Dans ma famille, nous sommes ...; Mes .., MES .. ma ... et moi. Nous avons deux... 55 cinguantesting' e e UHistoire Observe les documents, lis les textes et découvre des moments historiques ! On utilise les chiffres romains pour les sidcles et les noms des rois : Louis XIV = Louis 14 Louis XVI = Louis 16 XV" sidele = 15° sidele XX sidele = 20" sidele b.« Mon mari s‘appelle Louis XVI, ilest roide France. ‘Mais les Francais n’aiment pas beaucoup les rois. Ils préférent les présidents, ; lis vont nous couper|a téte a la y EAE! alent cre Révolution. Qui suis-je ? » SUN asus Me id Gece 56 cinguante:sixd.«Je suis célebre parce que fentends des voix. Je r’habille comme un garcon. pour faire la guerre. Je fais partir les Anglais de France. Qui suis je? » AO 1) Oey] ” ebm MA NWT AD TT Ce eee eee la téte du roi Louis XVI et de la reine Marie-Antoinette. 3 Pxvuie Construction du chateau de Versailles >xvine Révolution francaise pxixe > xxe Libération de Paris Ce eee eae Ea eens ee 9 5 1 Observe les documents. Associe. 3 Avec la classe, joue a « Qui suis-je ? ». a. Charles de Gaulle 1.Document1 On colle le nom d'un personnage [Oi vespint b, Jeanne d’Arc 2.Document2 __ historique sur ton front. a . Louis XIV 3.Document3 Pose des questions pour Ae = d. Marie-Antoinette 4-Document 4 _deviner qui tu es. a fa 2 Lis les textes. 4 Associe trois événements s trois personnages de ton pays. a. Associe les textes aux personnages. b. Observe le document 5. Associe les personnages aux siécles. 57 cinquante-eptFais le point Compréhension orale 1 Ecoute et retrouve arbre généalogique de Lucas. a. b. Paul [ Marie| Théo} [Nina louise} {Théo }--{ Nina] [Marie] ~lueas}-_{Louise] fie Photo de famille Expression orale 3 Fais-les parler. (Paul Marie [Nina }“\ieas]}-_{Louise| Compréhension écrite 2 Associe. a. Mon pére est grand et gros ; ilest brun. Il travaille dans un cirque ; ma mere et moi aussi. b. Ma tante et mon oncle habitent a Paris. Ils ont un fils, est mon cousin. Il a dix ans. c. Mes grands-parents sont wventeurs, ils sont sympas. Ils ont une fille ; c'est ma mére. PERT Reni era ct ec ao ec e t ey cn ere ea nad eg eee RVAe Kee eee Rc Le fils / La fille (unique) (aa Loi er ere Le DVD Teo De ee erect Le film Le dictionnaire Le livre erreur b. Voila ma famille :... a. Dans ma chambre, jai. Expression écrite 4Ecris un mél a tes parents et présente la famille de Leila. Salut les pare Je suis dans la f lle de Leila, rer) eee eee ere eee cid Un héros Un prince / Une princesse Reet ee cinguante-buitLes verbes partir, aller et faire Les prépositions de lieu a et chez Les pronoms interrogatifs ou et comment Les articles contractésEn classe de mer Rem, —Je suis super content ! ‘Avec lécole, on part en classe de mer! Tuomas. - C'est génial | Vous allez ot? Rémi. —Nous allons a Pornichet, au bord de Vocéan Atlar Tomas. - Oh ! la la! Cest loin ! ‘Vous partez comment ? —Nous partons en TGV. Cest mon premier voyage en train ! ‘Tomas. - Moi, j'adore le train | Avec ma famille on part aussi en vacances en train, on va ala montagne. Moi aussi je vais en vacances la montagne, mais je pars en avion ! Remi. Main. Observe les documents 1A ton avis, de quoi parlent Maia, Zoé, Thomas et Remi ? 2 Oil est Pornichet ? Regarde sur la carte de France page 126. Lronmicner ) ‘Tuomas. ~ Quoi ?Tu vas a la montagne en avion ? Maia. Zot. Maia, Tu vas ou? ~Je vais chez mes grands-parents ; ils habitent au Maroc. -Oh ! Tu as de la chance. Mes parents et moi, on va toujours en vacances au méme camping, et on part en voiture ; je déteste la voiture... Mon réve, c'est d'aller a Vétranger, a New York, a Tokyo... ~ Moi, je déteste l'avion et je réve de faire du camping 4 la campagne ! On échange? Tu comprends ? 3 Ecoute. Pourquoi est-ce que Rémi est content ? é 4 Ecoute et associe. a. Thomas va 1. chez ses grands-parents b.Zoéva ala mer A. en voiture. ¢.Maiava 3.alamontagne —_B. en train. d.Rémiva 4. au camping C.enavion.Vive les vacances! +nom féminin +nom masculin » la montagne » au camping Je vais |+nom pluriel > aux Etats-Unis +ville » &Pornichet +personne > chez Zoé / chez mes grands-parents Attention Flétranger. Entromne-toi page 64 A+lE=AU Attention :Je vais au)camping. Cheon en eee Mes mots 8 Ils partent ot et comment ? Complete. ve te S ia Les verbes « partir » et « aller » 5 Lis le dialogue et complete. Je = e a Elle part. b. lI part... ¢. ll part... d. Elle part iW7élle/On Nous ala campagne | en voiture Vous = oe lamontagne | en train lamer enavion lis/Elles | partent vont avélo Entraine-toi page 64. Atoi! 9 Interroge un(e) camarade. II/Elle part ot en vacances ? II/Elle part comment ? 6 Ecoute et retrouve la forme verbale que tu entends. vais — vas - vont part - partent - partez allez —allons — avons Les prépositions de lieu «A» et «chez» 7 Observe le dialogue et complete. ‘Nous allons ... Pornichet. On va ... montagne. Je vais... mes grands-parents. On va toujours en vacances ... méme camping. Mon réve cest d'aller .. étranger. 6 solkante et unSarlat, le 30 mars 2008 | \ ¢ | Bonjour coat \ Cest les vacances de Paques. Merci a tous les lecteurs pour les cartes postales ! Toi aussi tu pars en vacances ? Tu fais des activités ? Ecris au “ Mas’”! Je suis en vacances 8 la campagne chez mes grands-parents. Ils habitent 3 Sarlat, c'est trés beau. Ste crur et moi nous faisons | 5, rue Saint-Jean de Céquitation et duvélo. | Et pour vous, les vacances | 69008 Lyon sont comment 7 | Gros bisous, | claire | | migu vewrtsen Vel tee at 2006 Salut Le Mag’! "| | ear ccna yepasen | M1 du Vieux-Lyo \ ta luge et | sa \Et vous, vous aimez le | - \snew-boara > | B900s Lyon ANA bientét, | Co Matto | Sas | ea 2: ae pp, Pomidht, Le 22 mane 2006\ Le Mag i adore ta, mor, mair lle ext, i aes len Jaan1Ce sont des cartes postales : du Vieux-tyon. de l'étranger. de France 2A qui écrivent Claire et Matéo ? 3 Oui sont-ils ? Associe. Claire est. 1.alamer. Matéo est .. 2. la campagne. Rémi est 3. la montagne. 4 Trouve les villes des cartes postales sur la carte de France page 126. 5 Mets la carte postale 3 dans l’ordre. 6 Trouve les mots pour dire « bonjour » et « au revoir » dans une carte postale. +nom masculin » Cher Thomas +nom féminin > Chere Zoé Cher . +nom masculin pluriel > Chers copaing +nom féminin pluriel_ > Chares amies Le verbe « faire » et les articles « du », «dela», «del», «des» 7 lis les textes et complete. Je ... de la voile. Tu ... des activités ? On... du sport Nous ... de l’équitation. Qu’est-ce que vous ...? Mes copains ... du kayak de mer. 63 sobante-tois 8 Observe. Qu’est-ce que tu remarques ? Vous aimez le snow-board ? Je fais du snow-board. du / de la + voyelle ou h muet = de!’ Exemple : Je fais ide ' équitation. Entraine-toi page 65. 9 Qu’est-ce qu’ils font ? Complete avec : du kayak — de la voile - du snow-board — de léquitation — du vélo — des photos — de la luge. Julien fait Sophie fait 10 Avec un(e) camarade, choisis une région sur la carte de France page 126 et écris, une carte postale de vacances a la classe.Je pars Je vais ‘Tu pars: Tu vas WElle/On part WElle/On va Nous partons Nous allons Vous partez Vous allez lis/Elles partent lis/Elles vont 1 Conjugue les verbes. Pour les vacances, je... (aller) a la montagne et mon frére ... (aller) & la mer. Mes parents. aller) 4 étranger ; ils ... (partir) en avion. Nous ... (partir) en vacances a la mer en train. Nous... aller) chez des amis. Et vous, vous (partir) 0? 2 Complete les phrases avec les formes verbales suivantes : partez - vais — pars - partons - part - vas. Moi, j'adore le ski, je ...en vacances a la montagne, je .. en train. Et toi, tu... ou ? Au bord de la mer? Non, ma famille et moi, nous... 'étranger. Cest super, vous ... comment ? On.... en voiture ! +nom féminin »» ala montagne +nom masculin »» au camping +nom pluriel_»» aux Etats-Unis +ville »» &Pornichet +personne chez Zo8 / chez mes grands-parents de vais|a I Jétranger. 64 3 OU va Rémi ? Complete. Tous les jours, Rémi va .. Le mercredi, Rémi va En vacances, Rémi part ... Tous les jours Le mercredi En vacances 4 OU est Thomas ? Complete. Nest... 5 Complete avec une préposition de lieu. Zo€ réve d’aller ... Etats-Unis. Ton cousin ne va pas... ses grands-parents ? Je pars ... 'étranger. ‘Ma sceur va ... camping de Pornichet. ‘Mon oncle aime aller ... la mer. ‘Mes parents adore aller .. Sarlat. 6 lls partent oi en vacances ? IIs partent comment ? Observe et réponds. sobante quatreLes pronoms interrogatifs « ou » et « comment » 7 Complete avec ou ou comment. a. —Tu pars ...en vacances ? =Je pars en tra b. Vous allez...? = Nous allons a la montagne. c.—... tu préféres voyager ? -Enavion | d.-Jules et Emma partent ... ~ ls partent en voiture. €.—.. vont Margot et Lou ? ~ Elles vont au bord de la mer. Le verbe « faire » et les articles « du », « de la», « de P », « des » N’oublie pas ! a Cannes? du / de la + voyelle ou h muet = de!’ Je fais|de t équitation, 8 Associe. Ecris toutes les phrases possibles. a. faire 1. au bord de la mer b. habiter 2. du sport c.alller 3. le snow-board d.aimer 4 en France e. partir 5-8 la montagne 9 Associe. (Attention, ily a plusieurs possibilités !) a. Claire 1-fais des photos. b. Mes parents 2. faisons de la voile. . Mon frére et moi 3. fais du kayak. dite 4 fait de léquitation. e.Tu 5. faites du sport ? f. Vous 6. fait de la luge. g-On 7-font du ski. Ee Vive les vacance: 10 Complete avec du, de la, de I’, des. a. Les copains de Rémi aiment le kayak. > Les copains de Rémi font ... kayak. b. Claire et sa sceur adorent léquitation. > Claire et sa sceur font ...equitation. ¢.Tuaimes la voile. > Tu fais ... voile, d. Matéo aime les photos. » Matéo fait .. photos. ‘11 Complete la lettre de David avec les mots suivants et conjugue les verbes : vélo - voile - équitation - photos ~ kayak. Salut Joanne! ‘Comment ¢a va ? Aujourd’hui, cest les vacances ! Mardi, je .. (aller) & la campagne chez mon oncle et ma tante. Nous ... (partir) en train. Chez eux, je ~~ (faire) beaucoup d'activ 1on cousin et moi, on... (faire) de I’. du... et du....On...(adorer) les chevaux. Ma sceur et sa copine Sandra... (faire) des... Elles .. (ne pas aimer) les animaux et elles tester) le sport | Et toi ? C'est comment la classe de mer ? Tu... (faire) de la .. ?» David PHONETIQUE Les sons [y] et [u] 12 Ecoute et chante. Honolulu puis Tombouctou ‘€t Katmandou ? Mais vous étes fous ! Ah, moi, je ne pars pas avec vous! Bonjour Loulou ! Salut Lulu! Dis-moi Lulu, mais oi pars-1u ? Dites-moi Loulou, vous allez oit ? Honolutu puis Tombouctou 13 Classe les mots de couleur dans le tableau. wl wy Bonjour, 14 Ecoute. Léve le panneau A a situ entends [y] et le panneau B situ entends [u].————*= ae \ F cdi 1 juillet 1a Associe les photos et les cartes postales. { cannesioi cava? \ { Salut 4 cances { \ cest nul. les eur | Montréal eudi3a0it | {resus ave ret pas beat Chére maman, le voyage | pee am spent froide! {avec ta classe est super! | awal vendred sult | et ame ee sort es Onest avec des copains. | eae cee | ettoi,com Ils parlent francais ! On { Fale jaca } Philippe 4 Honolulu, | on fait du sport tous les | { Jours, adore le surf! Gros bisous les filles ! Adéle marche beaucoup et on fait | du bateau prés des chutes du Niagara, cest cool ! Abientot, Jerome. ) Bisous, Audrey: \ 11b Vrai ou faux ? Corrige les phrases. a. Audrey est en vacances. Elle est trés contente! dd. Audrey est fille unique. b. Adele n’aime pas les vacances a la mer. e. Jérome est en vacances en France. c. Jéréme écrit a sa mere. f. Adele et Philippe font du sport le vendredi. 2 Place les phrases dans les bulles. a. Non, je déteste le sport. ¢. Vous avez de la chance... Nous partons 4 la montagne en voiture ! b. Qui d'accord, j'adore la mer ! d. Cest génial, vous faites du ski ? onva Nous partons ala plage? sincampagne Salt.cava? fe suis en vacances ‘lamontagne chez UsaBD : Le stress Vive les vacances! Les Zappeurs, Tome r2 Emst & Janssens © Editions Dupuis 2004 1Lis la BD. 4 Qu’est-ce qu’elle fait comme activité ? 2 Oui va la mére? 5 Vrai ou faux ? La mére est : a. Avécole. 2. cool :elle fait du yoga b. Ala maison. b. stressée :elle a des problémes avec sa voiture, ¢. Dans un club de sport. c. content :ses enfants sont a la maison. 3 Comment elle y va? a.Enbus. b.Apied. c. En voiture.Se. Des vacances de réve! Les lieux 1 Observe les différentes facons de passer de bonnes vacances. a. Sais-tu oll se trouve la Guadeloupe ? Les transports =e Ce can ~e b. Tu préféres le train ou 'avion ? Pourquoi ? PoonVive les vacances! Les logements C. Regarde les logements de vacances : sais-tu ce quest une auberge de jeunesse ? @re Les activités 2 Recopie le tableau dans ton cahier. Lis les informations suivantes et complete le tableau pour découvrir les vacances des trois familles. Tous les ans, les Gérardin vont en vacances a la mer. Ils font de la voile. Les Leblanc ne partent pas en avion, ils ne partent pas en voiture non plus. Les Toussardier aiment les vacances en famille a la montagne. Les Gérardin ne partent pas en vacances en voiture. Les Leblanc vont en Espagne faire du camping. Les parents des Toussardier ont une grande villa. Les Gérardin vont a hotel. Les Toussardier aiment faire de la randonnée. Familles Lieux Transports Logements Activités Gérardin 5 Toussardier Leblanc 3 Et toi ? Quelles sont tes vacances préférées ? Complete le tableau et pose des questions a ton voisin / ta voisine. Lieux Transports Logements Activités ‘Moi ec = ‘Mon voisin/ Ma vlanel es = mn di. Regarde les activités de vacances : connais-tu d'autres activités qu’on fait pendant les vacances ?Vive les vacances! Fais le point & Compréhension orale 1 Ecoute et réponds. * a. Comment part Arthur ? Expression orale bull va ou? 3 Observe les images. Décris les vacances . Il part avec qui ? de Thibaut. d. Queest-ce quiils font ? Compréhension écrite 2 Mets les éléments de la carte postale dans l'ordre. — a. Comment ga va? Moi, ¢a va tres bien. b. Maia , | .Je suis chez mes grands-parents | A-12,tue des Fréres { au Maroc, avec ma cousine. ae d. Gros Us @. Je fais des photos de la B.ZoéLeblane. montagne, est super beau!!! | © 69008 lyon f. Marrakech, le 12 avril 2006 g. Chére Zoé, Expression écrite 4 Zoé répond a Maia. Ecris sa carte postale. Les lieux de vacances fees Les moyens de transport Aller Pi ect coat econ ec ees aos evo ene) La voile Perey ome Perce ely Pec eros Cher(s) / Chére(s) tu ren ieee ca Ceamo) La classe de mer faved Vena erence sobeante-dixLes verbes prendre et manger I est quelle heure ? II est ... heures. A quelle heure... ? Les verbes pronominaux : se lever, se laver, se coucherZot er Nico. -Mais non, je ne prends pas le bus, Thoms. — Ah, salut Maia ! je suis a pied ! Et je ne suis pas en ‘Maia, —Salut ! Désolée, je suis en retard ; en er ae Cest la gréve des bus. Cest terrible, ‘Tomas. - En avance ? Mais non ! Tu es en retard ily a seulement deux bus par heure... de trente minutes ! ‘Mais... Nico n'est pas la ? Nico. —Mais,il est quelle heure ? Zot. —Non, il est en retard... Zot. —Ilest trois heures et demie ! | prend peut-étre le bus aussi. Nico. —Trois heures et demie? Rem, —Ah, enfin! ilarrive ! Mais, a ma montre, il est trois heures Maia, ~Salut Nico ! Toi aussi tu prends le bus moins le quart ! et tues en retard a cause de la gréve? Rémi. —Eh bien, ta montre aussi est en gréve !!! Observe les documents 1 Observe le document 4. Qu'est-ce que c'est ? Tu comprends ? 2 Ecoute. Qui est en retard a la MJ? Pourquoi? Le verbe prendre Je Nous prenons lu. Vous prener IVElle/On.. | Ils/Elles prennent 3 Ecoute et réponds. a. Est-ce que Nico prend le bus pour aller a la MJ? b. Il est quelle heure quand Nico arrive ? c. Il est quelle heure a la montre de Nico ?Quelle journée! Porazy al Se, 9 Observe le dialogue et complate. ATTENTION ! Trouve une autre facon de dire "heure. x West trois heures et quart. |Il est quinae heures quinze. | Gréve des bus TED il est lest mercredi (On peut dire I'heure de deux facons. Deux bus On part d treis heures et demie. = On part a quince heures trente. ay ar heure Ss = s0 Assoc a. ll est midi et demi. b. Il est deux heures. . Il est sept heures moins vingt. d. Il est neuf heures du soir. €. lest minuit et quart. 1. Il est vingt et une heures. 2. Il est dix-huit heures quarante. 3; Mest zéro heure quinze. 4. lest douze heures trente. 5. Il est quatorze heures. At a. Dessine une heure sur ton cahier. 1b. Demande a tes camarades Mes mots quelle heure il est « chez eux ». > 6 Ecoute et complete. 20 : vingt ; 21 : vingt et un ; 22 : vingt-« deux; 6: 40:trente;31:tente et un; 32 trente-deux;33 :=i £0 :quarante ;..; 50 :cinquante ;..; G0 :soixante ;. > Tkcoute et écris les nombres en chiffres. — Bllest quelle heure ? Ecoute et associe. 2D 42 6 6 +G Une journée difficile "Je m’appelle Michel. — Oui, ce n'est pas un travail facile, c'est pour 2 quion fait greve. —En général, je me léve & trois heures et demie du matin, alors j nds pas le petit déjeuner avec mes enfants. Je travaille de cing heures & neuf heures, puis je fais une pause et, I'aprés-midi, je travaille encore de quinze heures & dix-sept heures quarante-cing. Le soir, nous mangeons en famille et je me couche Vingt et une heures. Je travaille aussi le week-end alors je ne suis pas beaucoup avec ma famille, cest difficile.1A ton avis, qui sont les deux personnes interviewées ? 2 Les journalistes disent « tu » a Marie et «vous » & Michel. Explique. 3 En général, 8 quelle heure se léve Marie ? 4 Michel dit: « Le travail de chauffeur de bus, ce n’est pas facile. » Trouve deux explications dans le texte. 5 Et d’aprés toi, le travail de chauffeur de bus est facile ou difficile ? Les verbes pronominaux 6 Cherche dans les textes les formes du verbe se lever et complete. Je. | Tu... M/Elle/On ... Nous nous levons | Vous ... Iis/Elles se lévent Entraine-toi page 77 7 Cherche dans les textes d'autres verbes pronominaux. Le verbe « manger » Je mange Tu manges IW/Elle/On mange Nous mangeons Vous mangez lis/Elles mangent sobante-quinze Quelle journée! 8 a Décris la journée de Marie. Associe. Elle se couche. Elle prend son petit déjeuner. Elle se leve. Elle mange avec sa famille. Elle se lave. Elle prend le bus. 8 b Classe les activités de Marie. Lematin:... Laprés-mi Le soir: manger a midi manger le soi \lest dix heures du matin / du soir. Il est trois heures du matin / de Vaprés- 9 Ecris une heure au tableau et mime un moment de ta journée. La classe devine ce que tu fais et dit 4 quelle heure. [Baht televesd 9430? Non? |_ Tomas ees et die dsr?GRAMMAIRE Complete avec le verbe prendre. a.Je....le bus pour aller & lécole. Toi aussi? b. Nico ne... pas le bus. . Quand nous partons en vacances, nous ...le train. d. Vous... le bus pour aller au travail ? e. Thomas et Rémi... le train. 2 Associe. ae 1. pars en vacances cet été ? b. Jeanne et Bertrand c. Thierry et toi 2. prenez un taxi. 3. prends mon petit déjeuner a7 h. d.tu 4 prennent des photos de la tour Eiffel. €.Mon frére 5. partons en vacances au printemps. f.Maméreetmoi 6. prend l'avion samedi. heure 3 Ecoute et trouve 'heure que tu entends. a. 20h 37-21 35-21 37 b.roh4g—1h 45-12 as c.2hig-22h15-ohis d.8h15-8h30-8has e.00hoo-10h00~-12h00 4 Associe. a.12h35 b.shas c.22h57 d.7h30 a.llest cing heures quarante-cing 2. lest sept heures trente. 3. llest vingt-deux heures cinquante-sept. 4 Ilest midi trente-cing 5 ll est quelle heure ? Ecris. a. > Hlest rilest... ¢.> lest 6 Observe les dessins et réponds aux questions. a. Le film est 4 quelle heure ? (Onva a Paris, est super ! Eric, tuas I'heure siil te plait ? C. Il est quelle heure a la montre d’Eric ?7 Trouve les questions. ? Nous allons chez Sophie 416 h. ?Jean et moi, nous prenons l'avion a 23 h 15. ?Ama montre, il est 9 h 55. ? Mon pére part Vienne lundi matin a6 h. 7 En France, on dine a 20 h. Les verbes pronominaux et le verbe « manger » 8 Conjugue les verbes. « Bonjour, comment c'est une journée a la Star ‘Academy ? Vous... (se lever) & quelle heure ? On... (se lever) & huit heures et on .. (prendre) le petit déjeuner avec les copains. Puis, on (se laver) et on va en classe. Vous ... (manger) avec les professeurs ? Non, nous ... (manger) a la cantine, et les profs ne ... pas (manger) avec nous. Vous ... (se coucher) a quelle heure ? En général, nous ... (se coucher) a vingt-deux heures trente ou vingt-trois heures, mais moi, je .. (se coucher) & minuit ! » Quelle journée! 9 Mets les phrases dans Vordre. a. Meus (al Vous Heurel? quelle "avex b. 05 sane POU ye FevONs: ati eures: me 72 ares "™ pas La forme négative avec les verbes pronominaux Je ne me lave pas a 6 he 10 Conjugue les verbes et réponds aux questions. a. Le samedi, vous... (se réveiller) 7 heures ? (Non, a 9 heures) b. Le soir, tu... (se coucher) 423 heures ? (Non, 4 22 heures) . Marie ... (se laver) les cheveux et prend sa douche le soir ? (Non, le matin) d. Karen et Marc... (se lever) tot le week-end ? (Non, & 10 heures) PHONETIQUE Les sons [{] et [5] (.. | _ pasar sei interior cle aa ae, . Il joue au basket avec son cousin Rémi. >.» de hen en bg asp 8) | d. II vaa latelier journalisme.—> | sercredi 20 septemb™e"y Le €. Il part 4 la campagne avec sa famille. >... 16 h compétition de Jude, oe eae ste. ‘repet Sarlat ! \ 2.a Observe les activités de Fabien. | gadonce de dn cai 27, Qurest-ce quiil fait = vetie c = 1 z 3 4 5- 6. 7 : a. le matin >... b. le midi ->... ¢. Vaprés-midi —. dle soir... 2 b Et toi, qu’est-ce que tu fais? 3 Qu’est-ce qu’ils regardent ? ae 20h: le journal 20h10: série : 20h 30: a météo Plus belle la vie ! 20h 40: Loto 20h 55: documentaire : UHistoire de France 20h: dessin animé : Les Timbrés 20h 25: match de football : (Lorient-Strasbourg) 22h: film : King Kong 20h 50: émission : Star Academy a. Laurent adore le sport. Qu’est-ce qu’il regarde ? A quelle heure ? b. Fanny r’est pas contente. II ne fait pas beau aujourd'hui. Et demain ? Qu’est-ce quelle regarde ? A quelle heure ? . Luc est fan de Lorie. ll adore chanter. Qu'est-ce qu'il regarde ? A quelle heure ? d. Cécile et Laurence adorent le cinéma. Qu’est-ce qu’elles regardent ? A quelle heure ? 4a Remets le texte dans l’ordre. a. et je prends mon petit déjeuner. b. Puis, je me lave et je m’habille. C. Voild, cest ma journée ! (12) - Je vais au college ag h. h. A midi, je déjeune a la maison avec ma soeur et ma mére. i. Je repars au college 813 h 30 d. A16 h, je fais du sport avec mon copain Fabien _j- mais moi, je préfére lire un livre, adore les BD. e. mes parents regardent la télévision, k. Le soir, nous dinons en famille, et f. Le matin, je me léve a 6 h 30, (1) |. Je me couche tét, a 21h 30. 4 bEt toi? Ecris un texte pour raconter une journée de ta semaine. Pe uitBD : Un beau matin Quelle journée! HE. HO! PAS TROP AS. LE TEMPS, (aes Ee aN ae Seer NONCEPANUATTEND | Boule et Bl « aut Rigoler !» © DARGAUD BENELUX (Cargaud-Lombard) © SPRL Jean Roba 1991 by Roba 1Lis la BD et réponds. 3 Trouve dans la BD l'expression pour dire : a. Boule se réveille a quelle heure ? Je déteste. = b. Il se lave 4 quelle heure ? 4 Quiest-ce que Boule ne fait pas 2 Associe, e avant de partir a l’école ? 8. se brosser les dents ae eee en 5 Imagine la suite de la journée de Boule. ¢.s'habiller € fea A neuf heures moins le quart, Boule arrive 1 3 ie a lécole...__Un petit tour de France ‘ Un journaliste du Mag’ voyage pour vous. oom tne Voici les photos de son tour de France en train. Le TGV (Train 4 Grande Vitesse) est le train le plus rapide d'Europe! Iva jusqu’a 300 km/heure ! MONT-SAINT- °° MICHEL Le Mont-Saint-Michel Beaucoup de touristes visitent cette belle abbaye Ce n'est pas une fle: on arrive au Mont-Saint-Michel par une route. Carcassonne Dans cette vave cu eoy en ey on Ici, c'est le paradis des animaux ! On trouve des chevaux fest Coruna Cans Un Acer blancs, des taureaux noirs et des flamants roses ! pour jouer aux chevaliers !Le tunnel sous la Manche sous la Manche. Paris-Londres en Eurostar, c'est seulement un peu plus de deux heures et demie ! Les volcans d'Auvergne 101 est Nico ? Observe les documents. Associe les phrases aux lieux. 2. «Je suis a la mereet je pars a létranger. » b. « Cest une ville de chevaliers I» c. « Dans cette ville, on adore faire du vélo. » 4, « Pas facile de faire des photos avec tous les touristes ! » « lls sont beaux mais attention s'ils se réveillent ! » « Les animaux adorent vivre ici. » BE On va a Londres en train ou en voiture par le tunnel Cuelip pebreiag | | | | | Strasbourg Strasbourg est a capitale de {Europe Crest une ville moderne, mais, dans le centre-vile, on fait tous du vélo ! Ce ne sont pas des montagnes, ce sont des volcans ! Mais pas de panique, ils ne vont pas se réveiller ! 2 Observe le parcours du TGV sur la carte et réponds. a. Nico part de Paris a 12 h 15 et va a Calais. A quelle heure il arrive ? b. Nico part de Strasbourg a 8 h 30. arrive 10 h 50.11 va ot? c. Nico arrive a Lyon a 20 h 42. A quelle heure il part de Carcassonne ? 3A toi ! Avec deux ou trois camarades, présente un lieu touristique de ton pays.Fais le point Compréhension orale (1 Ecoute et réponds. a. Aquelle heure est-ce que Rémi et Zoé se lévent ? b. Quel bus prennent Zoé et Rémi? A quelle heure ? . Quand est-ce que Rémi et Zoé travaillent avec les animaux ? d. Que font Zoé et Réi soir? Compréhension écrite 2 Voici la matinée de Timothée. Associ a. ll est sept heures. Je prends le ma famille. b. Oh non! Il est huit heures moins le quart, je suis en retard, C. Cest la gréve des bus, je vais a lécole a pied. d. Ilest six heures et demie ! Cest I'heure dese lever! petit déjeuner avec Parc iil Minuit rey eeu ee Et quart ae) Moins le quart Pra en ee eet) Niet Nira ad ena) eres CMe ienrea tn fees Bore) quatiesvingtceux 82 oi Quelle journé Expression orale 3 Choisis une ville et demande I’heure 4 un(e) camarade. Exemple :« Il est vingt et une heures a Paris, West quelle heure d Sydney ? ~ West sept heures du matin. » onas2) panier ser Gob 4-9-2 29 0 44.249. 46.6.7. 9,84 Expression éc! 4 Recopie I’horloge. Pour chaque phrase, dessine et écris ’heure. a. Le matin, je me léve a... b. Je prends mon petit déjeuner c. Je vais a Vécole & d. A midi, je déjeune a ... €. Le soir, je dine a. f.Je me couche a Les activités terriers pee ae Pan Prendre sa douche Prendre son petit déjeuner ag eS Bl Manger Dru Ped Bree aigLe mode impératif (affirmatif) lya/Iln’ya pas de Les prépositions : sur, sous, dans, 4 c6té de, devant, derriéreMa nouvelle maison Maia. —Salut! Entrez ! Rem. -Oh! ala! lly a des cartons partout ! Zot. —Cest normal, ils emménagent! ‘Maia, —Venez visiter la maison. Ici, en bas, Cest le salon. La, cest la cuisine. Et les toilettes sont la. Tuomas. - Cest grand... Maia. -Montons maintenant. En haut, ily a trois chambres et deux salles de bains. Zoé. _ - Deuxsalles de bains, c'est cool ! Observe les documents 104 sont Maia, Rémi, Zoé et Thomas ? 2 Observe le document 4. Aton avis, quest-ce que c'est ? Tu comprends ? = 3 Ecoute. Que veut dire « ils emménagent » ? a. La famille de Maia arrive dans une nouvelle maison. b. La famille de Maia part de sa maison. c. La famille de Maia visite une maison. Maia. - Oui. Une pour ma sceur et moi dans le couloir, et une pour mes parents. THomas. — On monte des cartons, Maia ? Maia, —D’accord, bonne idée. Rémi et Zoé, montez les cartons, et toi, Thomas, prends le sac. Faites attention dans les escaliers... Zoé, Maia et THOMAS. Rémi, cava? Remi. — Oui, oui. ‘THomas. — Bon, regarde oti tu marches maintenant ! ( vous ad “ww Plies Entroine-tol page 88. 85, Chez moi 8 Classe les phrases. Entrez. — Venez visiter. carions. — Prends le sac Regarde. ‘Montons. - Montez les Faites attention. ~ Entraine-toi page 88. Mes mots 9 Observe le document 4 et complete. lestoilettes b. la cuisine lesalon lecouloir , lasallede bains fla chambre a a eS W Associe. la maison les escaliers en bas en haut Atoi! ‘11 Invite ton/ta camarade chez toi, et fais visiter ta maison. quatteeingt cingPi Grn ug Pe Pree RR ad artout ! Mais moi, j'adore Be CoC ka PR ee T. sur ta porte de ta chambre, c'est écrit : Entrez. ‘A Frappez avant dentrer. Entrévintersto! 2. sur tes murs de ta chambre, il y a: 4 des posters de stars I iy @ pas de posters des photos art ou de voyages. 3. Dans ta chambre, avec tes copains et copines : 1 vous écouter de la musique. ® vous faites les devoirs de maths. vous parlez de tes secrets. 4. Ton objet préteré est : ‘ton ordinateur ®@ ton lit. ton journal enim. S. sur tes étageres, il ya: tes livres c'école, des affaires en désordre. 4“ ta chaine hi-fi et tes CD. oo * chambre este ton jardin secret ? ile G. Toi, dans ta chambre, tu es : © allongé(e) surton lit. @ assis(e) devant ton bureau. par tere F. Tes vétements sont : sur une chaise. partout : par terre, sur, sous et & cété de ton lit. |S dans ton placard. RESULTATS Maximum de | > Maximum de 4. Tu aimes bien ine frees et sure Ta cham Ta chamtre est ton jain secret La P88: IY atous tes secrets | 1 Porte deta chambre est ouverte pains et copines ou tec mais tu aimes {Maximum de Ta chambre ect ane gst): est une pice de la MVASP71Quel est le sujet du test ? Le jardin, La chambre. Les secrets. 2 Associe. Entrez. Frappez avant d'entrer. Entrée interdite ! 3 Lis le test. Imagine les réponses de Lisa. Question 2: lm Question 5 Question 6: 4 Réponds au test et lis ton résultat. «llyan 5 Cherche dans le texte les phrases pour dire : Des posters sont sur les murs. » Sur les murs ily a des posters. Tes livres d’école sont sur tes étagéres. > Tous tes secrets sont la! — .. 6 Observe la photo et réponds. Dang la charebre de Lisa, ily a ily a un/une/des + I n'y a pas de/d” Wy aldes posters. 'y alpas de|posters. Entraine-toi page 88. Les prépositions et les adverbes de lieu 7 Situe dans la chambre. Observe les dessins et associe. Les vétements sont sous la chaise a c6té de la chaise :.. sur la chaise : devant le placard : dans le placard :... derriére le placard Entraine-toi page 89. 8 Observe la chambre de Lisa et complete. lelit les étageres le bureau la chaise ordinateur les vétements les posters la chaine hi-fi 1 Deis ae ee el 9 Décris ta chambre a un(e) camarade. IW/Elle la dessine. Dans ma chambre, | ily ades posters surles murs. | 87, quatrewvingt septGRAMMAIRE Vimpératif 1Présent ou impératif ? Complate avec tu, vous ou @. b. ... allez a lécole en bus ou a pied ? ~» fegardez ! C'est la nouvelle maison de Maia ! . regardez la télévision le soir ? .. monte dans ta chambre ! montes dans ta chambre ? 2 Mets les phrases a Pimpératif. Exemple: a. (Aller) & Vécole > Va a técole / ~ Allons & Wécole / ~ Allen a Vécole / b. (Ecouter) ce CD. ... . (Ranger) ces livres. > .. d. (Frapper) a la porte. — ... . (Aller) dans le salon, > 3 Lis les phrases soulignées et dis si c'est un ordre, une invitation ou un conseil. a. Thomas et Alex: « Il ne fait pas beau aujourd'hui...» ‘Sa mére : « Regardez un DVD | » b. Lisa : « Papa, je vais chez Luc.» Son pére : « Avant, fais tes de C. Les parents de Rémi : « Bonjour ! ‘Comment allez-vous ? » Les parents de Maia : « Trés bien, merci! Entrez! » 4 Utilise les verbes pour donner un ordre ou un conseil. entrer—monter ~ regarder- observer — faire attention «llya » N'oublie pas ! lly a un/une/des + II n'y a pas de/d’ lly aldes| posters. lly alpas del posters. 5 Observe et complete avec iy a ou II n'y a pas de. Dans ma chambre: a.llya.. _b. II n'ya pas. 6 Transforme les phrases. Exemple : a. Dans la salle de bains, ily a une douche. (Non, une baignoire) = Dans la salle de bains, il n’y a pas de douche, ily a une baigneire. b. Dans la cuisine, il y a une petite table. (Non, u grande table) . En bas, ily a une salle de bains. (Non, des toilettes) cd. En haut, il y a un séjour. (Non, trois chambres) vtLes prépositions et les adverbes de lieu 7.Choisis et complete. en haut — dans — sur — en bas — sous. a. Allons ...ma chambre ! b. Chez moi, il y a deux étages. Les chambres sont -et le salon et la cuisine sont... . «les murs de ma chambre, ily a des photos partout. d. Mon chien se couche ... mon lit. 8 Lis la description du salon de Jean. Dessine le salon dans ton cahier. we @é +Unetable — - Une télévision - Un canapé 2 Yar + Unfauteuil + Des livres + Un chat «Dans mon salon, ily a une petite table basse. Devant la table, il y a une télévision. Derriére la table, il y a un canapé. A cdté du canapé, ily a un fauteuil. Des livres sont sur la table. ‘Mon chat aime aller sous la table du salon. » 9 Décris la chambre de Rémi avec : sur sous ~ 4 c6té de - dans — devant - derriére. Dans la chambre de Rétri, il y a une chaise devant le at 10 Complete le dialogue avec : dans ~ 4 cété de derriére ~ sur- dans. La mere : Quiest-ce que tu cherches ? Thomas :Je cherche mon T-shirt jaune. La mére : Il rest pas ici ! Regarde .. ton placard, ou ..ton lit | Thomas : Non, il n'est pas 1a! La mére : Et en haut, .. la chambre de tes sceurs ! Thomas: ly a des affaires partout .. la porte ! Impossible dentrer ! La mére : Oh, mais qu’est-ce que cest, Vordinateur ? Thomas : Mon T-shirt jaune ! PHONETIQUE Les oppositions [f]/[v], [b]/[p], [b]/Iv] (= mEcoute et répéte. a.le bain b. le pain c. vous d. fou e. boire f. voir _ 12 Ecoute et retrouve la phrase que tu entends. a. Prenez un bain. / Prenez un pain. b. La belle de Paris. / Lappel de Barry. C. Les vrais amis. / Les fréres Zami. d. Cest fou ! / Cest vous ? e. Allons voir! / Allons boire ! f. I sent bon. / Ils s’en vont. (13 Ecoute et chante. Vous @tes bien assis, vous étes bien ici ? Voici done ma chambre, e’est mon paracis ! Venez visiter mon jardin secret, Frappe: et entrez dans ma vie privée. Prenez une ehaise, «event le bureau : Ou bien @ votre aise, par terre oui bravo ! neut1Cherche l’intrus. a. se laver - manger - diner - déjeuner b. la chambre ~le lit - la salle de bains ~le séjour . une chaise — un bureau - une étagere — un ordinateur 2 Observe les deux dessins et trouve les cing différences. Marc... ..le match tes devoirs | Victor... ensemble ! ilest tard! Vite, le train part ! 4 Une invitation ! Donne des indications a tes amis pour aller chez toi. (Utilise limpératif et le présent.) Sarai ehed au prendre le bus numéro 7 - descendre a Masséna — A ce soir pour regarder le match ! ‘marcher (5 minutes) - arriver (grande maison blanche) ~ entrer (jardin) - monter (escalier) - frapper (porte) ~ prendre (pop corn) 5 Choisis deux/trois verbes dans la liste et donne des ordres a ton/ta voisin(e). écouter — faire - prendre — aller— travailler - entrer - frapper - monter - venir faireBD : Ca déménage ! Chez moi 5 RS ae hy : Cris . G yt TES Nico et Kinuko,scénario de Marc Cantin © Astrapi Bayard Jeunesse, 2004. 1 Comment s'appellent les parents de 3 Dans la BD, trouve les expressions pour Nico ? Et les parents de Kinuko ? dire : a. Il habite a cété de chez moi. = C'est mon... 2 Est-ce que Nico et Kinuko sont amis? b. Etre ami =. vs orele toit le jardin la porte d’entrée la table les chaises les fenétres la terrasseun appartcmcnt unc villa 1 Observe la photo page 92 et associe les parties de la maison. 2 a Rémi visite la maison de ses copains. Associe les photos aux descriptions. « Bonjour !Je m‘appelle Lucie !/habite en Haute-Savoie, a fa montagne. Ma maison est en bois. Elle est trés haute. Uhiver, il y a de la neige sur le toit. » « Moi, cest Nicolas | J’habite 4 Cannes au bord de la mer. Ma maison est trés grande. Il y a une pis- cine. Uété, on mange sur la terrasse, est super ! » 93 unc maison dc campagne « Bonjour ! Je m’appelle Marie..’habite a Paris dans un immeuble ; ily a seulement quatre pices. Mais ily a des fenétres partout et une vue sur la Seine, est génial ! » « Salut ! Je m’appelle Damien. J'habite a Sarlat. Les piéces de ma maison sont trés grandes. Ilya un garage. Mes chiens aiment aller dans le grand Jardin. » Quelle maison tu préféres ? Pourquol ? 2 b Décris la maison de tes réves. quatvewingttreizeChez moi Fais le point Compréhension orale 1 Ecoute. Vrai ou faux ? a. Ilya des livres sur la chaise. b. Les vétements sont sous le lit. C. Les CD sont a cété de la chaise. d. \l n'y a pas d'affaires partout. Compréhension écrite 2. A quisont ces maisons ? Associe. Thez moi, il y a cing pieces Deux chambres, une pour moi et une pour mes parents, une salle de bains, une cuisine et tun grand salon, Shabite seul. Chez moi, Cest trés petit ;ily a seulement une chambre, et la cuisine est dans e salon. PET re evs aera Le lit arid PETES Perea ey reo ig esc PeTeur ule fee Les escaliers Le bureau reer) ere ea Pence ‘Ma maison est super! ‘Chez moi ily a trois chambres : lune pour mon frére, une pour moi et une pour mes parents. Nous avons deux grandes salles de bains et un grand salon. La cuisine est petite, mais elle n'est pas dans le salon ci Expression orale 3 Choisis un objet dans la classe. Ton/ta camarade te pose des questions pour deviner ce que c'est. Exempl Est-ce que cest a até de ton livre ? = Oui, cest d cBté de mon livre. = Cest ton stylo ! » Expression écrite 4 Décris ta chambre. Utilise les mots : sur~ 4 cété de~ dans — sous le bureau — la chaise— le lit — les livres - la chambre — le placard. eet ea eee Ds Pe En haut En bas quatrealngtguatorzeUNITES Te Tis Parle auf a 2 pp. 96-97 =o Napa a Réponigs a une invitatio 3 pp:98-99 BD a Cést une erreur ! p-103 a ia Se 4 [eae a} i 3RAMMAIRE Le futur proche (affirmatif et négatif) Le verbe venir le voudrais st-ce que ? / Qu’est-ce que ?Anniversaire surpris Le pine De REM. — Ald ? Maia. —All6 ! Bonjour, cest Maia. Je voudrais parler & Rémi, sil vous plait. Le pire De Rem. ~ Oui, je te le passe. ‘Maia, -Merci. Rem. — All? Salut Maia, ca va ? ‘Maia. — Oui, ca va. Qu’est-ce qu’on fait pour Vanniversaire de Zoé ? Remi. —On fait la féte chez toi, non? est grand dans ta nouvelle maison... ‘Maia. — Oui, je vais demander & mes parents. Et quiest-ce qu’on achéte comme cadeau pour Zoé ? Observe les documents 1 Observe le document 4. Qu’est-ce que cest ? a. Une invitation pour anniversaire de Maia. b. Une invitation pour I'anniversaire surprise de Zoé. ¢. Une invitation pour féter la nouvelle maison de Maia. 2 Qu'est-ce que c'est ? a. Un portable. b. Un téléphone. . Un baladeur MP3. wate Rem, ~Euh...je ne sais pas, je n'aipas d'idée. Maia, ~Bon, d’accord, je vais acheter le cadeau, et toi, tu vas acheter les boissons... les bougies... es ballons... Remi, -D'accord. Main, ~ Et tu vas faire le gateau... Remi. — Mais je ne sais pas faire les gateaux | Maa. -Ahbon ? Diaccord, je vais aussi faire le gateau alors | Et qui va écrire les invitations ? Allo ? All6 2...Oh non! ‘Mon portable ne marche plus ! Bon, je vais aussi écrire les invitations... Tu comprends ? (3 Ecoute. Vrai ou faux ? a. La féte d’anniversaire va étre chez Zoé. b. Rémi a une idée pour le cadeau de Zoé. c. Le portable de Maia ne marche plus. © 4 Ecoute et fais des phrases. 1. le cadeau. a.Maia + vafaire 2. les boissons, les bougies et les ballons. b.Rémi + vaacheter 3, le gateau. 4, les invitations.Le futur proche 5 Observe et classe les phrases dans le tableau. Quiest-ce qu’on achéte comme cadeau ? Je vais acheter le cadeau. Tu vas acheter les boissons. Mon portable ne marche plus ! (maintenant) (bientét) | uiest-ce qu’on achate | Je vais acheter le cadeau. comme cadeau Entraine-toi page 100 6 Observe et mets a la forme négative. Forme affirmative Forme négative verbe « aller » au présent ne /n’+ verbe « aller » +verbea infiniti | au présent + pas + verbe ainfinitit de vais acheter le cadeau. | Je ne vais pas acheter le codeau. Je vais demander mes parents. Je vais écrire les invitations. > .. quatrewingtabx sept On va faire la féte! « Je voudrais... » 7 Dans le dialogue, trouve la phrase pour dire : « Cest possible de parler 4 Rémi il vous plait ? » Pour faire une demande polie, on utilise Je voudrais + verbe a infinitif +nom Maman, je voudrais[inviter|mes copains la maison. Je voudrois[un gateau), sl vous plait. Entraine-toi page 100. Mes mots 8 Associe les mots aux illustrations : une féte - une invitation — un gdteau — des boissons ~ tun anniversaire ~ un cadeau — des bougies - des ballons. Uw ® wi i Atoi! 9 Téléphone a un(e) camarade pour organiser une féte d’anniversaire.. [<3 = \ 4 e vf Cest pientét les vacances et tu vas faire la pete Epate tes copains avec des invitations sympas! : a a oa [Fine Sas] le lam NSF | wrote | fe 21 juin a hee =e ! ts 7 a I oe AO en iyseumniysoimniy WIV So AES LAMIVSDLNAIVSOLH NIV SOLAR IY So1Qu’est-ce que c'est ? Des cartes postales de vacances. Des cadeaux pour les copains. Des invitations pour faire la féte. 2 Lis les documents 1 et 2. Aton avis, qui écrit ? 3 Vrai ou faux ? Le 21 juin la MJ: a. On va faire des gateaux. On va manger. On va écouter de la musique. On va apporter des CD. 4 Choisis la bonne réponse. La féte de Juli aleovo7 2.le 01/06 3. le 07/01 Julie invite ses copains : 1. pour féter les vacances. 2. pour la Féte de la musique. 3. pour son anniversaire. Le verbe « venir » 5 Retrouve dans les documents deux formes du verbe venir au présent. Je viens | Nous venons venez lis/Elles viennent Tu viens | Vous I/Elle/On vient Le verbe venir Le verbe aller Salut Maia ee Tw viens, Gis chesmoi? 8! Entraine-toi page 100. 99 Uinterrogation avec « est-ce que... ? » et « qu’est-ce que...? » 6 Trouve dans le document 1 les phrases pour dire : «Vous aimez le rock?» _b. « Vous venez? » 7 Trouve les réponses possibles : 1, Est-ce que vous apportez un gateau ? (= Vous apportez un gateau ?) -> 2. Qu’est-ce que vous apportez ? > Un gateau / Des boissons... ‘Oui / Non /Je ne sais pa Entraine-toi p 8 Observe le document 3. Ecris les dates d’anniversaire des copains de Maia. Exemple :a. Lanniversaire de Juke est le doure noverrbre. b. Lanniversaire de Zoé est le Pour dire la date: 02/03 > le deux mars. Attention ! 01/03 le premier mars. 9 Avec un(e) camarade, écris une invitation pour une fete (anniversaire, féte de Pécole...). J quatrelvingtedicneutGRAMMAIRE Le futur proche Attention ! Forme affirmative : Nous allons faire une fete. Forme négative : Nous{n’Jallons{ pas] faire [de] féte. Mets les phrases au futur proche. Exemple : Samedi, Zoé féte son anniversaire. > Samedi, Zoé va féter son anniversaire. a. organise une féte avec mes copains. b, Rémi achate des boissons pour la féte. . Pour l'anniversaire de Zoé, Rémi et Maia font des gateaux. d. Nous allons a la féte surprise. 2 Mets les phrases dans ordre. a. fie) [Dey (Pas) ygateaue fifaire) [ey \vais) b, ‘faire, "fete pour) (208 ide, anniversaire va la I ©. TU anniversaire? vas ton pag Teter 3 Mets les verbes au présent ou au futur proche. a. Tous les jours, Thomas et Maia. (manger) a la cantine. b. Bientot, Rémi... (féter) son anniversaire. . Pour anniversaire de Thomas, nous ... (ne pas acheter) de cadeau. d. Mardi on ... apporter) des gateaux en classe. e. Le samedi, nous... (faire) du tennis. £. Dimanche je .. (ne pas faire) de vélo. « Je voudrais. Nroublie pas! Pour faire une demande polie, on utilise : Je voudrais + verbe a l’infinitif +nom ‘Maman, je voudraislinviter| mes copains d la maison. Je voudrais[un gateau) sl vous plait, 4 Fais des demandes polies avec Je voudrais. a. Bonjour monsieur, un gateau ! —* s'il vous plait. b. Papa, organise une féte a la maison, d'accord ? —... s'il te plait. C. Allo ? Je peux parler & Maia ? — ... s'il vous plait. d. Maman, c'est possible d’avoir des sandwichs pour le pique-nique ? — ... sil te plait. . On peut visiter le Louvre ? — ... sil vous plait. £. Mon stylo, sil te plait ! >. s'il te plait. Le verbe « ver 5 Complete avec le verbe venir. a. Oui Julie, nous ... ta féte. b. Tu.... avec moi pour acheter le cadeau de Zoé ? c. Rémi et Maia ne ... pas chez moi. d. On ... tous pour ton anniversaire. 6 Complete avec le verbe aller ou venir. a. Vous... ? lest gh! b. Ma copine japonaise, Okio,... chez moi jeudi soir ! ¢. Aujourd’hui, nous... chez Laura. Ily a une féte. d.-On.... ou ?—Cest une surprise | €. Le petit frére de Nico ala pi le mercredi.