En el mundo

“Es derecho del niño sordo

viven millones
aprender a utilizar todas las
de personas
formas de comunicación
sordas cuya
disponibles para desarrollar la
primera lengua
competencia lingüística, incluye
no puede ser una lengua hablada,
gestos del niño, habla, señas
por lo que adoptan formas
formales, dactilología, LLF, lectura
alternativas de comunicación
y escritura. Así como también
visual, esto las lleva a desarrollar
debe darse al niño la oportunidad
costumbres y valores peculiares,
de emplear equipos electrónicos
que tienden a convertirse en
que amplíen el sonido.
tradiciones. Es lo que entendemos
(Denton 1970)
como cultura sorda. Con sus
lenguas de señas, los sordos
conforman minorías lingüísticas. El
Un niño que es sordo, es ante
sordo no es una persona enferma; "El Sordo se siente orgulloso de
todo un niño que como
es más bien un extranjero. su condición, no por el hecho de
cualquier otro, juega,
no poder oír sino más bien por el aprende, ama, cree, piensa,
Te amo hech o d e p e rte nece r a un a pelea, ve el mundo a su
comunidad“ (Sergio Peña) alrededor, interactúa con él,
lo disfruta, lo respeta…
Shawn Neal Mashie 1995
 Según el grado de pérdida auditiva:
Se mide según los decibeles

Es una persona que no puede

escuchar; pudo haber nacido Según el momento de adquisición:
sorda o haber perdido su audición  Sordera prelocutiva: la pérdida
por diferentes causas, por ejemplo auditiva está presente antes de
una infección, una enfermedad, un que se haya desarrollado el
accidente, ruido o una explosión lenguaje,
fuerte.  Sordera postlocutiva: la pérdida
Una persona sorda puede ser auditiva aparece cuando ya
capaz de oír algunos sonidos o existe lenguaje.
puede no oír nada en absoluto, lo
que implica un déficit en el acceso Los audífonos logran amplificar el
Según la localización de la lesión:
al lenguaje oral. sonido para que la persona pueda
 De conducción o de transmisión:
escuchar un poco mejor.
Presentan alteraciones en la
Los implantes cocleares permiten
transmisión del sonido a través
recibir y procesar sonidos y
del oído externo y medio.
lenguaje. Sin embargo, estos
 De percepción o neurosensorial:
dispositivos no restablecen la
Son debidas a lesiones en el oído
audición normal. Son herramientas
interno o en la vía nerviosa
que permiten procesar los sonidos
auditiva.
y el lenguaje y transmitirlos al
 mixta: la causa es conductiva y
cerebro.
de percepción.