Problemática 1

El análisis cuantitativo de los datos disponibles cobra sentido al convertirse

en una lectura cualitativa de la institución.

 Mencione cuáles son aquellos datos cuantitativos que aporta la POF

del establecimiento, una vez confeccionada.
 Explicite posibles lecturas cualitativas a partir de la información que
posibilitan POF y POFA.

(Intro del Manual de Procedimientos Institucionales para la Educación

Primaria).

La Planta Orgánica Funcional (POF) ofrece los datos necesarios para que
todos los organismos de la Dirección General de Cultura y Educación (DGCyE)
puedan transformar esa información en acciones que impliquen una eficaz
utilización de los recursos, acordes a las necesidades educativas de la
población.

Una institución organizada permite la optimización de la labor pedagógica.

Por ello la SET 3 debe ser completada por el equipo de conducción y
supervisado por el inspector de área.

Una vez confeccionada aporta los siguientes datos cuantitativos:

 Categoría del establecimiento: ruralidad, desfavorabilidad, riesgo,

cárcel, etc.; y el horario de funcionamiento.
 Ubicación: urbana, rural o de islas.
 Formas de organización: EP común, doble escolaridad, no graduada,
jornada completa, escuela albergue, escuela hogar, etc.
 Si el edificio es compartido o no.
 Cantidad de secciones.
 Cantidad de alumnos a la fecha en curso, y de los últimos tres años
anteriores.
  Cantidad de personal: director; vicedirector; 2do vicedirector si lo
hubiere; maestro secretario; prosecretario si lo hubiere; bibliotecario si
lo hubiere; maestras de grado de 1ro a 6to año; preceptor si lo
hubiere; encargado de medios de apoyo técnico-pedagógico si lo
hubiere (E.M.A.T.P.); profesores de áreas especiales (educación física,
artística e inglés) y la cantidad de módulos; equipo de orientación
escolar (EOE) OE, OS, OA, FO.

Una vez cumplimentada la POF deberá ser firmada por el director en los 6
ejemplares que se confeccionarán, para luego ser supervisada y firmada por
el inspector de educación primaria quienes certifican su valor documental.

(lo q sigue está extraído del doc 2 del rol del maestro secretario) “la
información en la institución”)

La información que ofrece la POF, permite mejorar el conocimiento de la

institución educativa, para como maestra secretaria pueda colaborar en:

 Anticipar problemas y priorizarlos

 Planificar acciones para encontrar soluciones
 Brindar racionalidad a los procesos
 Evaluar
 Analizar el funcionamiento institucional en relación con otras
instituciones
 Analizar el Sistema Provincial con otros parámetros

Esta información cuantitativa que ofrece la POF, permite un mejor

funcionamiento del Proyecto Institucional, y que sirven para detectar
alumnos con vulnerabilidad educativa por sobreedad, repitencia, deserción,
etc., (lo que sigue está extraído del documento de vulnerabilidad )
afrontando los obstáculos que impiden la finalización del nivel a la edad
estipulada por el Sistema Educativo. Estas disrupciones pueden depender de
la escuela, de las interrelaciones entre familias, alumnos y el contexto
socioeconómico y cultural.
Ante esto, la escuela debe intervenir de manera sistemática y organizada,
con diversas acciones planificadas:

 Plan de prevención de riesgo;

 Plan de continuidad pedagógica;
 Proyecto de sobreedad;
 Trabajar en conjunto con instituciones Especiales; etc.

La información permite construir significados y sentidos (faltaría continuar

con las conclusiones)