Processos de formação de palavras

Português 9.
º Ano
2014 /2015
Nome:___________________________________________ N.º:____ Turma:____ Data: ___ /___ /______
EXERCÍCIOS DE PREPARAÇÃO PARA A PROVA FINAL – GRAMÁTICA CORREÇÃO

A azul encontram-se informações suplementares que não fazem parte da resposta.
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações dadas.
I - PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS

Consulta a página 310 do teu manual. Faz os exercícios das páginas 31 a 33 do Caderno de Atividades.
1. A palavra «mundanal» (que surge no Auto da Barca do Inferno para caracterizar o Frade) é:
a) derivada por prefixação. b) uma palavra composta.
c) derivada por sufixação. d) uma palavra simples.
2. Seleciona, para responderes a cada item (2.1. a 2.5.), a opção correta:
2.1. Qual dos conjuntos seguintes apresenta apenas palavras derivadas por sufixação?
a) sapataria – ingrato – livresco – paulada.
b) francesa – cerimonioso – aromatizar – anormal.
c) amarelado – acastanhado – rosado – azulado.
d) ambiental – reguada – podridão – paixoneta.
2.2. Qual dos conjuntos seguintes apresenta apenas palavras compostas?
a) crueldade – via verde – fim de semana – paulada.
b) ferrovia – herbívoro – belas-artes – porco-espinho.
c) vaivém – azul-marinho – refazer – maldizer.
d) cosmologia – chuviscar – regicida – beirão.
2.3. Qual dos conjuntos seguintes apresenta apenas palavras formadas por composição morfológica?
a) lusodescendente – vira-latas – envergonhado – abre-latas.
b) palavra-chave – vira-latas – envergonhado – cavaquinho.
c) lusodescendente – psicologia – neurofisiologia – socioeconómico.
d) psicologia – abre-latas – cavaquinho - africano.
2.4. Qual dos conjuntos seguintes apresenta apenas palavras formadas por composição morfossintática?
a) luso-brasileiro – lusodescendente - envergonhado – cavaquinho.
b) pé de meia – fim de semana – guarda-chuva – picapau.
c) bem – mal – andar – antropologia.
d) conversa – andar – comer – filantropo.
2.5. Qual dos conjuntos seguintes apresenta apenas palavras derivadas por prefixação?
a) impróprio - desprezo - biológico – assimétrico.
b) irracional - amover - antepor – subdiretor.
c) intelectual - desfolhar - opor – perfurar.
d) desconfiar - repelente - lavagem – desobedecer.
3. Indica qual dos conjuntos seguintes é constituído exclusivamente por palavras derivadas por
3.1. prefixação. 3.2. sufixação. 3.3. parassíntese
a) roupagem – enriquecer – combatente –arqueologia – infeliz.
b) trabalhador – carinhoso – crueldade – estudante – brasileiro. - 3.2. (sufixação)
c) entardecer – pirotécnico – reluzente – percorrer – verdadeiro.
d) desordem – promover – ilegal – sobrenatural – analfabeto. – 3.1. (prefixação)
e) encaixar – endurecer – engordar – embarcar – apodrecer. – 3.3. (parassíntese)
f) realçar – pobreza – candura – impróprio –empobrecer.
4. As palavras abaixo foram distribuídas pelos grupos A, B, C e D, segundo o seu processo de formação.
A cada grupo corresponde um processo diferente.
GRUPO A GRUPO B GRUPO C GRUPO D
encaixilhar arborizado desproporção radioativo
encabeçar cinzento irreverência raticida
enraizar reverenciar antebraço eletrodoméstico
encarar saudoso prosseguir cineclube
Integra, nos grupos A, B, C e D, cada uma das palavras seguintes, de acordo com o respetivo processo de formação:
desrespeitar C / refazer C / termoacumulador D / folhagem B / entardecer A
gritaria B / alindar A / microfilme D / decrescer C / cabeludo B
5. As duas palavras que compõem cada conjunto apresentado na coluna A têm em comum um elemento cujo
sentido está associado a uma das palavras da coluna B.
Faz corresponder a cada conjunto da coluna A a única palavra da coluna B que lhe está associada.
Coluna A Coluna B
a. democracia, demografia 8
b. democracia, burocracia 7 1. amigo 5. cinema
c. pentágono, pentacampeão 4 2. animal 6. clube
d. zoófilo, cinéfilo 1 3. ciência 7. poder
e. zoófilo, zoológico 2 4. cinco 8. povo
6. Lê, com atenção, as palavras que formam os seguintes grupos:

Em que grupo, A, B ou C, integrarias as palavras seguintes, de forma a respeitares a coerência dos mesmos grupos,
quanto ao processo de formação de palavras? Escreve a letra que identifica esse grupo.
A B C
pontapé felizmente refazer
couve-flor chuviscar desmontar
malmequer sozinho insuportável
a) vidraceiro B b) deformação C c) bancarrota A d) saca-rolhas A e) melindroso B f) adormecer C
(2006, 1.ª chamada)
7. As palavras abaixo foram distribuídas pelos grupos A, B, C e D, segundo o seu processo de formação. A cada
grupo corresponde um processo diferente.
GRUPO A GRUPO B GRUPO C GRUPO D
psicologia hospitalizar desfazer abonecar
herbívoro realização compor envelhecer
ortografia calmamente amoral avermelhar
agricultura saltitar infiel amanhecer
Integra, nos grupos A, B, C ou D, cada uma das palavras seguintes, de acordo com o respetivo processo de
formação.
Escreve o número do item, a letra do grupo e as palavras correspondentes.
reconto chuviscar biblioteca ilegal apodrecer prever crueldade morfologia paredão ensurdecer
C B A C D C B A B D
8. A Coluna A apresenta conjuntos de palavras. As três palavras que compõem cada conjunto têm em comum um
elemento cujo sentido está associado a uma das palavras da Coluna B.
Faz corresponder a cada conjunto da Coluna A a única palavra da Coluna B que lhe está associada.
Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.
COLUNA A COLUNA B
(a) antropólogo, antropografia, antropocentrismo. (2) (1) cura
(2) homem
(b) biblioteca, bibliomania, bibliografia. (4) (3) lógica
(c) fisioterapia, hidroterapia, psicoterapia. (1) (4) livro
(5) vida
(d) cronograma, cronómetro, cronologia. (8) (6) medo
(e) pentágono, heptágono, hexágono. (7) (7) ângulo
(8) tempo
9. Qual dos conjuntos seguintes apresenta apenas palavras que, quanto ao processo de formação, são derivadas por
sufixação?
(A) amendoeira – girassol – madressilva – malmequer.
(B) arborização – cultivável – florista – jardinagem.
(C) beija-flor – desflorestação – floral – florescer.
(D) desfolhar – folhagem – folhear – mil-folhas.
10. Qual dos conjuntos seguintes é constituído apenas por palavras cujo processo de formação é o mesmo?
(A) cata-vento – desvendar – vendaval – ventar.
(B) cometa – galáxia – vaivém – cosmonauta.
(C) entardecer – anoitecer – embarcar – alunar.
(D) expedição – explorar – navegar – navio-escola.
2
11. Associa cada conjunto de palavras da coluna A a uma única palavra da coluna B, de modo a relacionares o
elemento que é comum às palavras de cada conjunto com a palavra cujo sentido lhe está associado.
COLUNA A COLUNA B
(a) aracnofobia, claustrofobia, hidrofobia. (4) (1) água
(2) cavalo
(b) decaedro, decassílabo, decatlo. (3) (3) dez
(c) hemiciclo, hemicilindro, hemisfério. (5) (4) medo
(5) metade
(d) hipismo, hipódromo, hipópotamo. (2) (6) olho
(e) palmípede, quadrúpede, velocípede. (7) (7) pé
(8) vento
II - CLASSES DE PALAVRAS
Consulta as páginas 311 a 313 do teu manual. Faz os exercícios das páginas 12 a 19 e 22 a 25 do Caderno de Atividades,
assim como as fichas, exercícios de gramática dos testes e exercícios Hot Potatoes no Moodle e no blogue.
1. Reescreve as frases seguintes, usando os adjetivos no grau superlativo absoluto sintético.
1.1. Comprei um computador pequeno. Comprei um computador pequeníssimo.
1.2. O filme era bom, mas achei o ator principal mau. O filme era ótimo, mas achei o ator principal péssimo.
1.3. Ele é um indivíduo amável. Ele é um indivíduo amabilíssimo.
1.4. A atriz representa uma personagem feroz e cruel. A atriz representa uma personagem ferocíssima e
crudelíssima.
1.5. Ela é amiga dos meus tios. Ela é amicíssima dos meus tios.
1.6. Ele desfez-se de uns móveis antigos. Ele desfez-se de uns móveis antiquíssimos.
1.7. Há gente pobre no meu bairro. Há gente paupérrima no meu bairro.
1.8. O João é fiel aos seus ideais. O João é fidelíssimo aos seus ideais.
2. Escreve uma palavra que corresponda a cada alínea, respeitando a classe de palavras identificada em cada
coluna. Preenche cada linha de modo que, na horizontal, figurem só palavras da mesma família.
Nome Verbo Adjetivo
(a) concreto (b) concretizar concretizável
claridade (c) aclarar / clarear /clarificar (d) claro
(e) despedimento despedir (f) despedido
3. Para cada um dos itens seguintes (3.1. a 3.5.), escolhe a opção correta:
3.1. Seleciona a opção em que a palavra «se» é um pronome.
a) Se fechar os olhos, hei de ouvir as ondas do mar. «se»: conjunção subordinativa condicional
b) O dia estava envolto no cheiro de maresia que se mantém como o único aroma de paz que conheço.
c) Perguntaste-me se queria ir à praia contigo em vez de dizer disparates. «se»: conjunção subordinativa
completiva
3.2. Seleciona a opção em que a palavra «pequeno» é um nome: (Nas frases a), c) e d) «pequeno» é um adjetivo.)
a) Em pequeno, eu contava as estrelas. b) O pequeno há de ser astrónomo.
c) Este pequeno aparelho projeta toda a abóbada celeste. d) Aquele satélite de Úrano é realmente pequeno.
3.3. Seleciona a opção em que a palavra «mal» é um advérbio:
(Nas frases b) e c) «mal» é uma conjunção subordinativa temporal e na frase d) é um nome.)
a) Ele tem andado um pouco mal disposto. b) Ontem, mal se levantou, sentiu tonturas.
c) Devia ir ao médico mal consiga consulta. d) Não desejo o mal de ninguém.
3.4. Seleciona a opção em que a palavra «só» é um adjetivo: (Nas frases a), b) e d) «só» é um advérbio.)
a) Para teres boas notas, só precisas de estudar um pouco mais b) Ele só queria ganhar a lotaria.
c) Por vezes, sentia-se só mesmo no meio de muita gente. d) Chegaste só agora?
3.5. Seleciona a opção em que a palavra «que» é um pronome:
(Na frase a) «que» é uma conjunção subordinativa completiva, na frase b) é uma conjunção subordinativa
causal e na frase c) é uma conjunção subordinativa consecutiva.)
a) Eles afirmaram que a eletricidade ia aumentar. b) Não saio de casa, que o tempo está péssimo.
c) Trabalhou tanto que se esqueceu de jantar. d) Parti a prancha de surf que tinha comprado em Peniche.
4. Seleciona a única opção em que as duas palavras sublinhadas são pronomes.
a) Gosto das pessoas que se esforçam mesmo quando não as valorizam.
b) Esta farsa de Gil Vicente é mais divertida do que a que vimos na escola. determinante + pronome
c) Que carro levaste à revisão? O meu ou o da tua mãe? determinante + determinante
d) Não apanhei o comboio a tempo. Perdi-o por cinco minutos. determinante + pronome
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5. Na frase «As pessoas que gostam de animais não aceitam que outras não os tratem bem.», as palavras
sublinhadas são, respetivamente,
a) determinante relativo / determinante demonstrativo / determinante artigo definido.
b) pronome relativo / determinante demonstrativo / pronome pessoal.
c) pronome relativo / pronome indefinido / determinante artigo definido.
d) pronome relativo / pronome indefinido / pronome pessoal.
6. Na frase «Vou a casa buscar a ficha para a entregar ao professor.», as palavras sublinhadas são, respetivamente,
a) determinante artigo definido / preposição / pronome pessoal.
b) preposição / determinante artigo definido / pronome pessoal.
c) pronome pessoal / determinante artigo definido / preposição.
7. Como deves ter reparado, no texto, a palavra «frontalmente» (linhas 3 e 4) é incluída incorretamente, pela
personagem Janeiro, na classe dos adjetivos.
7.1. Indica a classe a que essa palavra pertence. Advérbio
7.2. Escreve uma frase em que uses um adjetivo da família de «frontalmente».
Ex. Ela teve uma atitude frontal. (2005, 2.ª chamada)
8. A seguinte lista de palavras inclui quatro conjunções. Assinala-as com X.
 aliás  isto aqui  ou  porque  por
 cujo e  de  quase  enquanto  tudo (2007, 1.ª chamada, adapt.)
9. A seguinte lista de palavras inclui quatro advérbios. Assinala-os com X.
 com  perante  cujo  porém  devagar  qualquer
 enfim  quase  ninguém  quem  ou  sempre
Nota: Atualmente, «porém» é considerado um advérbio conectivo, o que não acontecia em 2007. (2007, 2.ª chamada)
10. Escreve uma palavra que corresponda a cada alínea, respeitando a classe de palavras identificada em cada
coluna. Preenche cada linha de modo que, na horizontal, figurem só palavras da mesma família.
Nome ou substantivo Verbo Adjetivo
(a) ambiente (b) ambientar ambiental
(c) globo globalizar (d) global
(e) sustentabilidade (f) sustentar sustentável
11. Lê as seguintes palavras.
Agrupa-as de acordo com as classes de palavras indicadas nas alíneas seguintes.
com em enquanto isso mas mim
a) Conjunções: enquanto, mas ; b) Preposições: com, em; c) Pronomes: isso, mim. (2008, 2.ª chamada)
12. Seleciona a opção em que a palavra «a» é uma preposição. Escreve a letra correspondente à opção que
escolheres. (Nas frases (A) e (D) «a» é um determinante e na frase (B) é um pronome.)
(A) Amanhã chega do Brasil a minha melhor amiga. (B) Encontrei uma boa gramática, mas não a comprei.
(C) O meu amigo António chegou a África ontem. (D) O passageiro misterioso subiu para a embarcação.
(2010, Teste Intermédio)
13. Seleciona a opção em que a palavra «alto» é um advérbio. Escreve a letra correspondente à opção que
escolheres. (Na frases (A) «alto» é um nome e nas frase (B) (D) é um adjetivo.)
(A) Há um ninho de águia no alto daquele monte. (B) As garças são conhecidas pelo seu pescoço alto.
(C) O galo cantou alto e fez-se ouvir nas redondezas. (D) Esse ninho fica num local muito alto e inacessível.
14. Indica a classe e a subclasse de palavras a que pertence «mal» na frase que se segue.
O meu amigo, mal saiu do comboio, disse-me que queria aprender português. (2011, Teste intermédio)
Conjunção subordinativa temporal
15. Seleciona, para responderes a cada item (15.1. e 15.2.), a única opção que permite obter uma afirmação
correta. Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida:
15.1. A frase em que a palavra «a» é uma preposição é:
(A) «Perdi uma gramática e só ontem a encontrei.»
(B) «Consultei o dicionário e descobri a origem dessa palavra.»
(C) «Tive uma dúvida de vocabulário e ainda não a esclareci.»
(D) «Cheguei cedo a casa e fui estudar gramática.»
(Nas frases (A) e (C) «a» é um pronome e na frase (B) é um determinante.)
15.2. A frase em que a palavra «que» é um pronome é:
(A) «Pedi à minha mãe que me comprasse uma boa gramática.»
(B) «O João costuma anotar num caderno as palavras que desconhece.»
(C) «Empresta-me o teu dicionário, que o meu ficou na escola.»
(D) «O Pedro tem tantos cadernos que ofereceu alguns aos amigos.»
(Na frase (A), «que» é uma conjunção subordinativa completiva; na frase (C) é uma conjunção subordinativa
consecutiva e na frase (C) é uma conjunção subordinativa consecutiva.)
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16. Lê a frase seguinte. Os geólogos fizeram descobertas notáveis.
Reescreve a frase, usando o adjetivo no grau superlativo absoluto sintético.
Os geógrafos fizeram descobertas notabilíssimas. (2012, 2.ª chamada)
17. Associa cada elemento da coluna A ao único elemento da coluna B que lhe corresponde, de modo a identificares
a classe e a subclasse da palavra sublinhada em cada frase.
COLUNA A COLUNA B
(a) Enquanto percorriam os oceanos, o entusiasmo dos marinheiros (1) conjunção subordinativa concessiva
crescia. (7)
(2) pronome demonstrativo
(b) A imagem mais extraordinária do nosso planeta captada pelos
astronautas é esta. (2) (3) conjunção subordinativa condicional
(c) As viagens por grandes espaços, sem encontrar ninguém, convidam (4) pronome indefinido
à reflexão. (4) (5) conjunção subordinativa consecutiva
(d) Os cientistas já se interrogam sobre a existência de vida
(6) pronome pessoal
extraterrestre há muito. (6)
(e) Embora conhecesse bem os riscos, o investigador aceitou aquela (7) conjunção subordinativa temporal
missão. (1) (8) pronome relativo
18. Qual das frases seguintes contém a sequência de palavras cujas classes são «determinante – nome – pronome –
verbo – determinante – nome – verbo – nome – advérbio – adjetivo»?
Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
(A) Essa história que humaniza os extraterrestres inspirou vários filmes conhecidos.
(B) O viajante que chegou a Lisboa relatou aventuras verdadeiramente impressionantes.
(C) Certos cientistas que investigam o espaço fazem descobertas bem interessantes.
(D) A possibilidade de viajarmos até Marte não deixa ninguém indiferente.
19. Na frase «A mensagem deste poema do século XVI permanece atual.», a palavra sublinhada é uma forma de um
verbo
(A) copulativo.
(B) intransitivo.
(C) transitivo direto.
(D) transitivo indireto. (2014, Teste Intermédio)
20. Qual das frases seguintes contém a sequência de palavras cujas classes são «determinante – nome – pronome –
verbo – preposição – nome – verbo – determinante – nome – adjetivo»?
(A) As histórias que retratam o passado exigem uma pesquisa cuidada.
(B) O ator que veio a Portugal deu uma entrevista polémica.
(C) A capacidade de criticar com graça é uma qualidade rara.
(D) Os escritores que usam a ironia revelam uma perspicácia notável.
III – VERBOS
Consulta a página 309 do teu manual e as fichas «Flexão verbal» e «Como distinguir modos verbais».
Faz os exercícios das páginas 20 e 21 do Caderno de Atividades, a ficha «Verbos – Exercícios de Exames /Provas
Finais e Testes Intermédios», assim como as restantes fichas, os exercícios de gramática dos testes
e os exercícios Hot Potatoes no Moodle e no blogue.
1. Observa as frases seguintes:
a. O coro tinha acabado de cantar. b. Serafim ficou a pensar no que acabara de ouvir.
1.1. Indica o tempo e o modo de cada uma das formas verbais sublinhadas.
a. Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo b. Pretérito mais-que-perfeito simples do indicativo
1.2. Substitui a forma composta pela forma simples e vice-versa.
a. O coro acabara de cantar. b. Serafim ficou a pensar no que tinha acabado de ouvir.
2. Escreve a forma simples correspondente à forma composta da expressão sublinhada:

Ela não pôde vir porque tinha combinado uma saída com os amigos.
combinara
3. Escreve a primeira pessoa do plural do verbo pôr nos seguintes tempos e modos:
a. Pretérito imperfeito do indicativo. púnhamos b. Pretérito perfeito simples do indicativo. pusemos
c. Pretérito mais-que-perfeito simples do indicativo. puséramos d. Futuro simples do indicativo. poremos
e. Pretérito imperfeito do conjuntivo. puséssemos f. Futuro simples do conjuntivo. pusermos
4. Substitui as palavras sublinhadas por formas adequadas do verbo saber:
a. Eu sempre tive a certeza de que tu virias. Eu sempre soube que tu virias.
b. Se nós conhecessemos a matéria, não estaríamos preocupados. Se nós soubéssemos a matéria, não…
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c. Os fãs serão informados da data do concerto pelos jornais. Os fãs saberão a data do concerto pelos jornais.
d. Oxalá sejas capaz de responder a todas as perguntas. Oxalá saibas responder a todas as perguntas.
5. Completa com as formas simples adequadas do verbo trazer:
a. No ano passado, a professora trará um livro novo todas as semanas.
b. Se ela trouxer muito trabalho de casa, não poderá sair.
c. Na próxima semana, todos trarão um desenho para a aula.
d. Eu quero que vocês tragam chapéu e protetor solar.
6. Completa as frases com as formas adequadas do verbo ver:
a. Eles veem mal ao longe. b. Queres que veja as tuas notas? c. Vê lá no que te metes!
7.1. Reescreve a frase, substituindo o verbo haver por existir.
Naquela barraca, há muitos chapéus para venda. Naquela barraca, existem muitos chapéus para venda.
7.2. Reescreve a frase, substituindo o verbo existir por haver.
Não existiam mais bombons na caixa. Não havia mais bombons na caixa.
8. Seleciona para responderes a cada um dos itens (8.1. a 8.3.), a única opção que permite obter uma afirmação
correta.
8.1. A frase que inclui uma forma verbal no pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo é
a. Muitos vestígios eram encontrados nesta região. b. Os dinossauros tinham vivido nesta região.
c. Os dinossauros tinham de viver nesta região. d. Muitos vestígios podiam ser encontrados nesta região.
a.Terceira pessoa do plural do pretérito imperfeito do indicativo na voz passiva
c. Conjugação perifrástica (verbo auxiliar “ter” na terceira pessoa do plural do pretérito imperfeito do
indicativo)
d. Conjugação perifrástica (verbo auxiliar “poder” na terceira pessoa do plural do pretérito imperfeito do
indicativo)
8.2. A frase que inclui uma forma verbal no futuro composto do indicativo é
a. Os turistas poderão acreditar na lenda? b. Alguns fósseis foram encontrados nas falésias.
c. Os turistas terão acreditado na lenda? d. Alguns fósseis seriam encontrados nas falésias.
a. Conjugação perifrástica – verbo “poder” na terceira pessoa do plural do futuro simples do indicativo
b. Terceira pessoa do plural no pretérito perfeito simples do indicativo na voz passiva
d. Terceira pessoa do plural no condicional simples, voz passiva
8.3. A frase que apresenta uma forma verbal no condicional composto é
a. O homem foi visto na rua ontem. b. Por certo terão visto o homem na rua ontem.
c. Terá o homem sido visto na rua ontem? d. Eles teriam visto o homem na rua ontem.
a. Terceira pessoa do singular no pretérito perfeito simples do indicativo na voz passiva
b. Terceira pessoa do plural do futuro composto do indicativo
c. Terceira pessoa do singular no futuro composto do indicativo, voz passiva
9. Associa os elementos da coluna A aos elementos da coluna B, de modo a obteres afirmações verdadeiras.
Escreve as letras e os números correspondentes.
COLUNA A COLUNA B
(a) A forma verbal sublinhada na frase «Os marinheiros tinham
(1) condicional composto
plantado essas árvores na ilha.» encontra-se no... (2)
(2) pretérito mais-que-perfeito composto
(b) A forma verbal sublinhada na frase «Os marinheiros têm
do indicativo
plantado essas árvores na ilha.» encontra-se no... (3)
(3) pretérito perfeito composto do
(c) A forma verbal sublinhada na frase «Os marinheiros teriam
indicativo
plantado essas árvores na ilha.» encontra-se no...(1)
10. Completa cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre parênteses, no tempo e no
modo indicados.
Escreve o número do item (10.1. a 10.11) e a letra que identifica cada espaço, seguida da forma verbal correta.
10.1. Presente do indicativo
Ele e ela ___(a)___ (competir) pelo mesmo emprego. competem
O meu vizinho e eu ___(b)___ (frequentar) a mesma escola de teatro. frequentamos
Encenar e representar ___(c)___ (ser) a sua vida. são
Nem um nem outro texto ___(d)___ (merecer) o primeiro prémio. merecem
Tanto o Rui como a Paula ___(e)___ (ser) meus amigos. são
Um e outro ___(f)___ (ter) a mesma profissão. têm
10.2. Pretérito perfeito simples do indicativo
A viagem de descoberta do caminho marítimo para a Índia __(a)__ (trazer) muitas vantagens para Portugal. trouxe
O cronista ___(b)___ (recordar) os tempos antigos. recordou
Ao longo do relato do Adamastor, os marinheiros não ___(c)___ (intervir). intervieram
Quando a confusão surgiu, o António ___(d)___ (intervir) e todos se acalmaram. interveio
O médico ___(e)___ (querer) salvar o doente, mas não conseguiu. quis
Penso que foram os meus avós quem ___(f)___ (comprar) a quinta. comprou
6
Os alunos que ___(g)___ (obter) boa nota foram dispensados do trabalho. obtiveram
Fui eu que ___(h)___ (decorar) toda a casa. decorei
Não fui eu quem ___(i)___ (impedir) a vinda da Raquel ao jantar. impediu
Nós não ___(j)___ (reter) o que ouvimos na conferência desta tarde. retivemos
Tu ___(k)___ (intervir) para acalmar os ânimos. intervieste
10.3. Pretérito perfeito composto do indicativo
Os estudiosos de Gil Vicente _(a)_ (contestar) a classificação das obras vicentinas feitas por seu filho Luís. têm
contestado
10.4. Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo
Ele ___(a)___ (conseguir) enganar toda a gente. tinha conseguido
O ativista escreveu uma carta aberta e já ___(b)___ (denunciar) o caso no seu documentário. tinha denunciado
Na vida terrena, o Fidalgo ___(c)___ (ser) uma pessoa vaidosa e desumana. tinha sido
Antes da atual, já ___(d)___ (haver) outras crises na Europa. tinha havido
10.5. Futuro simples do indicativo
Nós ___(a)___ (trazer) alguns livros para a biblioteca. traremos
10.6. Futuro composto do indicativo
Ele ___(a)___ (dizer) que ia ao cinema. terá dito
10.7. Presente do conjuntivo
Pretendemos que ___(a)___ (acabar) com os desastres ecológicos. acabem
Ainda que os progressos ___(b)___ (ser) insuficientes, muito tem sido feito neste domínio. sejam
Desejamos que ___(c)___ (terminar) as ideologias fundamentalistas. terminem
10.8. Pretérito imperfeito do conjuntivo
Vasco da Gama esperou que o Adamastor ___(a)___ (acabar) a sua história. acabasse
Se os meus amigos ___(b)___ (estar) aqui, eu ficaria satisfeita. estivessem
Se Gil Vicente não ___(c)___ (querer) denunciar os vícios da sociedade, teria escrito autos diferentes. quisesse
Ele só compraria os bilhetes se todos ___(d)___ (querer) ver o filme. quisessem
Os funcionários esperavam que a direção ___(e)___ (propor) um novo horário de trabalho. propusesse
10.9. Pretérito perfeito (composto) do conjuntivo
Espero que os meus alunos ___(a)___ (gostar) do auto de Gil Vicente. tenham gostado
10.10. Pretérito mais-que-perfeito composto do conjuntivo
Mesmo que o Fidalgo ___(a)___ (insistir), o Anjo nunca o perdoaria. tivesse insistido
10.11. Futuro simples do conjuntivo
Se os navegadores ___(a)___ (ter) sorte, a viagem será bem-sucedida. tiverem
Se os navegadores ___(b)___ (regressar) sãos e salvos, as suas famílias ficarão felizes. regressarem
Quando ___(c)___ (haver) consciência ecológica por parte de todos, o planeta sofrerá menos. houver
Se tu ___(d)___ (querer), eu venho buscar-te. quiseres
11. Completa cada uma das frases seguintes com as formas adequadas dos verbos apresentados entre parênteses,
usando apenas tempos simples. Escreve a letra que identifica cada espaço, seguida da forma verbal correta.
As expedições marítimas realizaram-se, embora o povo ___(a)___ (pensar) que ___(b)___ (haver) monstros
tenebrosos nos mares desconhecidos. Os navegadores ___(c)___ (poder) alcançar terras longínquas, mas muitos
morreram nessas viagens. Todos ___(d)___ (crer) que as viagens do tempo dos Descobrimentos foram um grande feito
dos Portugueses.
Em determinados meses do ano, ___(e)___ (entrar) muitos meteoros na atmosfera. Este fenómeno ___(f)___
(chamar-se) chuva de estrelas cadentes. Na noite passada, embora o céu ___(g)___ (estar) nublado, ele ___(h)___
(montar) o telescópio.
Duvido que a grande maioria das pessoas ___(i)___ (saber) que algumas expressões que hoje ___(j)___ (utilizar)
foram escritas por Camões. Era interessante que ___(k)___ (haver) mais divulgação de outros aspetos curiosos da nossa
literatura. Todos já ___(l)___ (ouvir) «Tudo vale a pena se a alma não é pequena», mas ___(m)___ (ser) que todos
sabem que são versos de Pessoa?
Espero que ela ___(n)___ (fazer) o que prometeu, pois estou a contar com a sua ajuda.
Tu já ___(o)___ (repor) a verdade dos factos, mas ainda há quem não acredite.
Já liguei várias vezes para o centro de apoio, mas ainda não ___(p)___ (obter) nenhuma resposta.
a) pensasse b) havia c) puderam d) creem e) entram f) chama-se g) estivesse h) montou
i) saiba j) utilizamos / utilizam k) houvesse l) ouviram m) será n) faça o) repuseste p) obtive
12. Classifica as formas verbais sublinhadas, indicando pessoa, número, tempo e modo e voz.
a. Os alunos têm lido Os Lusíadas ao longo das aulas.
Terceira pessoa do plural no pretérito perfeito composto do indicativo
b. Oxalá ele tenha comprado pão para o jantar.
Terceira pessoa do singular no pretérito perfeito (composto) do conjuntivo
c. Esta peça foi representada para a rainha D. Maria.
Terceira pessoa do singular no pretérito perfeito simples do indicativo, voz passiva
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d. Gostava muito que tivesses assistido ao concerto.
Segunda pessoa do singular no pretérito mais-que-perfeito (composto) do conjuntivo
e. Tu terias chegado mais cedo se não houvesse tanto trânsito.
Segunda pessoa do singular no condicional composto
f. Depois de termos estudado muito, todos nós tivemos boas notas.
Primeira pessoa do plural no infinitivo pessoal composto
g. Suponho que, quando chegares casa, o teu pai já terá feito o jantar.
Terceira pessoa do singular no futuro composto do indicativo
IV - CONJUGAÇÃO PRONOMINAL
Consulta a página 32 do teu manual.
Faz os exercícios das páginas 27 a 30 do Caderno de Atividades, as fichas e os exercícios de gramática dos testes.
1. Reescreve as frases seguintes (1.1. a 1.18.), substituindo a expressão sublinhada pelo pronome pessoal
adequado.
Faz apenas as alterações necessárias.
1.1. Eu enviaria mensagens, se tivesse saldo no telemóvel. Eu enviá-las-ia, se tivesse saldo no telemóvel.
1.2. Alguém viu a mensagem que te enviei? Alguém a viu?
1.3. Embora a linguagem d’Os Lusíadas não seja fácil, lemos esta obra com prazer. Embora a linguagem d’Os
Lusíadas não seja fácil, lêmo-la com prazer.
1.4. O Pedro traz um vídeo sobre Camões para mostrar à turma. O Pedro trá-lo para mostrar à turma.
1.5. Entrega-me as instruções de navegação! Entrega-mas!
1.6. Eles teriam avistado o ciclone. Eles tê-lo-iam avistado.
1.7. Lerás este texto aos teus leitores? Lê-lo-ás aos teus leitores?
1.8. O escritor já terminara o seu texto quando adormeceu. O escritor já o terminara quando adormeceu.
1.9. Conheces esta canção? Conhece-la?
1.10. Quando eu telefonar aos meus avós, eles vão ficar satisfeitos. Quando eu lhes telefonar, eles vão ficar
satisfeitos.
1.11. Dizem que vão destruir estes edifícios daqui a dois anos. Dizem que vão destruí-los daqui a dois anos.
1.12. Os funcionários encontraram vários livros dentro do armário. Os funcionários encontraram-nos dentro do
armário.
1.13. Ele inaugurará a casa nova no próximo sábado. Ele inaugurá-la-á no próximo sábado.
1.14. Leria esse livro se tivesse esse livro. Lê-lo-ia se o tivesse.
1.15. Vou provar esse petisco agora mesmo. Vou prová-lo agora mesmo.
1.16. O advogado disse que ia propor um acordo a mim e a ti. O advogado disse que nos ia propor um acordo.
1.17. Ajuda o teu pai a arrumar a garagem. Ajuda-o a arrumá-la.
1.18. Oferecerei estas flores à minha mãe. Oferecê-las-ei ao meu pai.
2. Reescreve cada uma das frases seguintes, substituindo por pronomes pessoais os complementos indicados em
cada caso e procedendo às alterações necessárias.
2.1. Algumas pessoas observavam, tranquilamente, a cena. – Complemento direto
Algumas pessoas observavam-na, tranquilamente.
2.2. O João comprará esse livro. – Complemento direto O João comprá-lo-á.
2.3. A Maria terá telefonado ao pai. – Complemento indireto A Maria ter-lhe-á telefonado.
2.4. O Carlos tinha adquirido o apartamento. – Complemento direto O Carlos tinha-o adquirido.
2.5. O advogado entregou ao cliente os documentos necessários. – Complemento direto e complemento indireto
O advogado entregou-lhos.
2.6. Ninguém perguntou ao rapaz o motivo da sua raiva. – Complemento direto e complemento indireto
Ninguém lho perguntou.
2.7. Por que razão não ofereceste uma prenda à Sofia? – Complemento direto e complemento indireto
Por que razão não lha ofereceste?
3. Reescreve cada uma das duas frases seguintes, substituindo por pronomes pessoais os complementos indicados
em cada caso e procedendo às alterações necessárias.
3.1. Complemento direto do verbo sublinhado: O António pediu aos amigos que o fossem visitar.
O António pediu-o aos amigos.
3.2. Complemento indireto do verbo sublinhado: Devolvi-o à funcionária de serviço. Devolvi-lho.
4. Reescreve as frases seguintes, substituindo os complementos indicados nas alíneas pelas formas adequadas dos
pronomes pessoais. Procede às alterações necessárias.
a) Complemento direto: A empregada do café recorda, com admiração, os velhos tinteiros.
A empregada recorda-os com admiração.
b) Complemento indireto: Ele nunca escreveu uma carta aos avós. Ele nunca lhes escreveu uma carta.
c) Complemento direto e complemento indireto: Enternecida, a avó mostrará aos seus netos os objetos antigos.
Enternecida, a avó mostrar-lhos-á. (2008, 2.ª chamada)
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5. Lê a frase seguinte.
O pescador não disse aos amigos que tinha mergulhado.
5.1. Reescreve, em cada alínea, a frase anterior, substituindo, em cada caso, o complemento indicado na alínea
pela forma adequada do pronome pessoal. Procede às alterações necessárias.
a) Complemento indireto. O pescador não lhes disse que tinha mergulhado.
b) Complemento direto. O pescador não o disse aos amigos. (2009, 2.ª chamada)
6. Reescreve as frases seguintes (6.1. e 6.2.), substituindo a expressão sublinhada pelo pronome pessoal adequado.
Faz apenas as alterações necessárias.
6.1. Se eu tivesse um bilhete a mais para a estreia, daria o bilhete ao João.
Se eu tivesse um bilhete a mais para a estreia, dá-lo-ia ao João.
6.2. A companhia estreou a peça no auditório, mas não representou a peça no palco.
A companhia estreou a peça no auditório, mas não a representou no palco. (2011, 1.ª chamada)
7. Lê a frase seguinte: Consultaremos um dicionário eletrónico.
Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pelo pronome pessoal adequado.
Faz apenas as alterações necessárias. Consultá-lo-emos. (2012, 1.ª chamada)
8. Lê a frase seguinte: Traz os mapas para aqui!
Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pelo pronome pessoal adequado.
Faz apenas as alterações necessárias. Trá-los para aqui! (2012, 2.ª chamada)
O navegador solitário contou-nos as suas peripécias com entusiasmo.
Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pela forma adequada do pronome pessoal.
Faz apenas as alterações necessárias. O navegador solitário contou-no-las com entusiasmo. (2013, 1.ª chamada)
10. Lê a frase seguinte:
Emocionado com a fotografia, o astronauta mostrou-a a uma jornalista sua amiga.
Faz apenas as alterações necessárias. Emocionado com a fotografia, o astronauta mostrou-lha.
11. Reescreve as frases seguintes (11.1. e 11.2.), substituindo a expressão sublinhada pela forma adequada do
pronome pessoal. Faz apenas as alterações necessárias.
11.1. Aprecio autores que recorrem ao humor, quando usam o humor com inteligência.
Aprecio autores que recorrem ao humor, quando o usam com inteligência.
11.2. Como os nossos primos gostam de ler, ofereceremos alguns livros aos nossos primos.
Como os nossos primos gostam de ler, oferecer-lhes-emos alguns livros. (2014, 1.ª chamada)
Pus as bagagens no porão.
Faz apenas as alterações necessárias. Pu-las no porão. (2014, 2.ª chamada)
V - FUNÇÕES SINTÁTICAS
1. Indica a função sintática dos elementos sublinhados nas frases seguintes:

a. O Fidalgo, personagem vicentina, surge acompanhado de um pajem. Modificador apositivo do nome
b. Esta personagem é o representante da nobreza. Predicativo do sujeito
c. A cadeira do Fidalgo simboliza o seu estatuto social. Complemento direto
d. A deusa Vénus simpatizava com os portugueses. Predicado
e. No episódio “Consílio dos deuses”, ela defendeu-os. Complemento direto
f. Os navegadores portugueses foram igualmente apoiados por Marte. Complemento agente da passiva
g. Os marinheiros portugueses depararam-se com uma enorme figura. Modificador restritivo do nome
h. Perante a visão do gigante, ficaram todos receosos. Sujeito
i. Vasco da Gama, o narrador deste episódio, enfrentou o Adamastor. Modificador apositivo do nome
j. Tomás, vem cá rapidamente. Vocativo
k. Aquele bairro tornou-se um subúrbio. Predicativo do sujeito
l. Os espaços verdes foram engolidos pelo desenvolvimento da cidade. Complemento agente da passiva
m. Os produtores pensam que não vão prejudicar o ambiente. Complemento direto
n. Lê esse livro, Pedro, porque é muito interessante. Vocativo / Predicativo do sujeito
o. Naquele dia, ficaram os alunos em casa. Sujeito
p. Acho os meus vizinhos demasiado barulhentos. Predicativo do complemento direto
q. Gostei tanto daqueles sapatos vermelhos que os comprei. Modificador restritivo do nome/ Complemento direto
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r. Emprestas-me a tua caneta? Complemento indireto
s. O prémio foi conquistado pelos nossos colegas. Complemento agente da passiva
t. Toda a turma considera o Luís muito inteligente. Predicativo do complemento direto
u. Enviaram-nos dois convites para um espetáculo teatral. Complemento indireto/ Modificador restritivo do nome
v. Aquela peça permanecerá sempre para nós uma excelente recordação. Predicativo do sujeito
w. O espetáculo já tinha sido representado pela mesma companhia de teatro há dois anos. Complemento agente
da passiva
x. Nessa altura, estava eu no estrangeiro e não pude assistir à peça. Sujeito
a função sintática desempenhada pela expressão sublinhada em cada frase.
COLUNA A COLUNA B
(1) complemento agente da passiva
(2) complemento direto
(A) A gente da cidade despediu-se dos marinheiros. (5)
(3) complemento indireto
(B) Vasco da Gama parecia comovido. (7)
(4) modificador restritivo do nome
(C) Os religiosos acompanharam-nos até aos batéis. (2)
(5) predicado
(D) Os navegadores eram apoiados pelo rei. (1)
(6) predicativo do complemento direto
(E) Todos se prepararam para a incerta viagem. (4)
(7) predicativo do sujeito
(8) sujeito
.
COLUNA A COLUNA B
(2) complemento direto
(A) Um rapazinho derrubou um monte de conservas coloridas. (5)
(3) complemento indireto
(B) O merceeiro gritava ao garoto colericamente. (3)
(4) modificador apositivo do nome
(C) Os clientes acharam a sua reação um exagero. (7)
(5) modificador restritivo do nome
(D) O rapaz, criança tímida e franzina, aguardava a sentença. (4)
(6) predicado
(E) Fazia-se agora, à porta da mercearia, uma pequena
(7) predicativo do complemento direto
reconstituição do crime. (2)
(8) predicativo do sujeito
(F) Por fim, os passeios ficaram novamente tranquilos. (8)
(9) sujeito
(10) vocativo
3. Explicita as regras que tornam obrigatório o uso da vírgula nas frases seguintes, indicando as funções sintáticas
das expressões sublinhadas:
3.1. Ouve lá, ó miúdo, o que é que pensas que estás a fazer?!
A expressão sublinhada tem a função sintática de vocativo e o vocativo é obrigatoriamente separado por
vírgulas.
3.2. A Geologia, ciência que estuda rochas e minerais, interessa a muitos alunos.
A expressão sublinhada tem a função sintática de modificador apositivo do nome e este é obrigatoriamente
separado por vírgulas.
3.3. Meus queridos pais,
Espero que se encontrem bem. Paris, a cidade mais romântica do mundo, é de uma beleza indescritível.
«Meus queridos pais» tem a função sintática de vocativo e o vocativo é obrigatoriamente separado por vírgulas;
«a cidade mais romântica do mundo» tem a função sintática de modificador apositivo do nome e este é
obrigatoriamente separado por vírgulas.
4. Indica a função sintática de cada um dos elementos sublinhados nas seguintes frases.
a) – Por favor, traga-me uma água, senhor Ribeiro. Vocativo
b) A pobreza continua presente nos dias de hoje. Predicativo do sujeito
c) Os colaboradores voluntários do Banco Alimentar são pessoas altruístas. Modificador restritivo do nome
5. Indica a função sintática de cada um dos elementos sublinhados nas seguintes frases.
a) Os insetos são realmente fascinantes. Predicativo do sujeito
b) O mel é produzido pelas abelhas. Complemento agente da passiva (2007, 2.ª chamada)
6. Lê a abertura de um discurso de apelo à proteção de espécies marinhas, proferido numa associação

ambientalista.
Companheiros e companheiras ,
A Terra, o planeta azul, conserva ainda maravilhas naturais nos seus mares…
Completa a frase que se segue, para justificares a pontuação utilizada na abertura do discurso.
Na primeira linha, usa-se a vírgula para assinalar a expressão com a função sintática de... vocativo (2009, 2.ª cham.)
10
7. Indica, para cada um dos itens (7.1. e 7.2.), a função sintática que a expressão sublinhada desempenha em cada
uma das frases.
7.1. Nessa manhã, chegaram os passageiros ao navio. Sujeito
7.2. Nessa manhã, encontraram os passageiros no navio. Complemento direto (2010, Teste Intermédio)
8. Explicita a regra que torna obrigatório o uso da vírgula na frase seguinte, indicando a função sintática da
expressão «Ó Pedro».
Ó Pedro, queres ir acampar na floresta? (2011, 2.ª chamada)
A expressão sublinhada tem a função sintática de vocativo e o vocativo é obrigatoriamente separado por
vírgulas.
a função sintática desempenhada pela expressão sublinhada em cada frase.
COLUNA A COLUNA B
(A) O novo dicionário agradou muito aos alunos. (3) (2) complemento direto
(B) Muitas pessoas consideram útil a consulta de diferentes (3) complemento indireto
gramáticas. (5) (4) predicado
(C) O dicionário que comprei é interessante. (6) (5) predicativo do complemento direto
(D) Esta gramática já foi consultado por todos os professores. (1) (6) predicativo do sujeito
(E) Desapareceram vários dicionários antigos. (7) (7) sujeito
(8) vocativo
10. Associa a cada função sintática da coluna A uma única frase da coluna B, de modo a identificares a expressão
sublinhada que corresponde a cada função sintática.
COLUNA A COLUNA B
(1) Pedro, se puderes, lê o último livro deste autor.
(2) Chegaram, ontem, novos livros à biblioteca.
(a) complemento direto (4)
(3) Fui a casa buscar uma antologia de autores brasileiros.
(b) complemento indireto (5)
(4) Comprei um livro de poesia, mas ainda não o li.
(c) predicativo do sujeito (7)
(5) Os alunos da turma escreveram um poema coletivo.
(d) sujeito (2)
(6) Prestei muita atenção à leitura do poema.
(e) vocativo (1)
(7) Os temas dos textos deste poeta continuam atuais.
(8) Este poema de Camões foi musicado por José Afonso.
11. Em qual das frases seguintes a expressão sublinhada desempenha a função sintática de vocativo?
(A) Ouvi o capitão, um velho marinheiro, falar de monstros marinhos. Modificador apositivo do nome
(B) Encontrei o velho marinheiro na praia, rodeado de turistas curiosos. Complemento direto
(C) Pedimos ao velho marinheiro que nos relatasse a sua última aventura. Complemento indireto
(D) Diga-nos, velho marinheiro, que rota seguiu na sua última viagem. (2013, 1.ª chamada)
12. Na frase «Enviámos ontem uma mensagem aos organizadores do concurso de escrita.», a expressão sublinhada
desempenha a função sintática de
(A) complemento indireto. (B) complemento direto. (C) complemento oblíquo. (D) modificador.
3. Transcreve a expressão que desempenha a função sintática de complemento oblíquo na frase seguinte.
O escritor tirou da estante um livro de banda desenhada. “da estante” (2014, 1.ª chamada)
4. Transcreve a expressão que desempenha a função sintática de predicativo do sujeito na frase seguinte.
Os turistas que pareciam menos cansados seguiram viagem. “menos cansados” (2014, 2.ª chamada)
VI – FRASE COMPLEXA: ORAÇÕES COORDENADAS E SUBORDINADAS

Consulta as páginas 313 e 315 do teu manual.
Faz os exercícios das páginas 43 a 50 do Caderno de Atividades, a ficha «Exercícios de Consolidação Gramatical –
Coordenação e Subordinação», assim como as restantes fichas, os exercícios de gramática dos testes
1. A frase complexa que contém uma oração subordinada adverbial concessiva é:
(A) Desde que haja espaço, continuarão a construir habitações. Oração subordinada adverbial condicional
(B) Logo que haja mais espaço, poderão continuar as construções. Oração subordinada adverbial temporal
(C) Visto que não há espaço, as construções pararam. Oração subordinada adverbial causal
(D) Ainda que haja espaço, as construções vão parar.
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2. Explicita a regra que torna obrigatório o uso de vírgulas na frase seguinte:
Miguel Sousa Tavares, que é jornalista e escritor, foi desafiado a terminar o livro de Sophia de Mello Breyner.
As orações subordinadas adjetivas relativas explicativas, como é o caso de «que é jornalista e escritor», são
obrigatoriamente separadas por vírgulas.
3. Indica as frases que contêm:
(A) uma oração coordenada copulativa (B) uma oração coordenada adversativa
(C) uma oração coordenada conclusiva (D) uma oração coordenada disjuntiva
3.1. O João enviará as encomendas via expresso ou elas chegarão demasiado tarde. (D)
3.2. O João enviou as encomendas via expresso, logo foram recebidas rapidamente. (C)
3.3. O João enviou as encomendas via expresso e não se preocupou mais com o assunto. (A)
3.4. O João enviou as encomendas via expresso, mas estas ainda não foram recebidas. (B)
4. Classifica as orações sublinhadas nas frases seguintes:
4.1. Desde que cheguei, não falas comigo. Oração subordinada adverbial temporal
4.2. Caso venhas, ficarei muito feliz. Oração subordinada adverbial condicional
4.3. Verifiquei que não estavas em casa. Oração subordinada substantiva completiva
4.4. O Rui, que é meu vizinho, adoeceu. Oração subordinada adjetiva relativa explicativa
4.5. Vou contigo, desde que tenha tempo. Oração subordinada adverbial condicional
4.6. Embora estivesse mau tempo, ele saiu. Oração subordinada adverbial concessiva
4.7. Era tão forte que venceu a luta. Oração subordinada adverbial consecutiva
4.8. Como não estudou, não teve boas notas. Oração subordinada adverbial causal
4.9. O Carlos disse-me que viu tudo. Oração subordinada substantiva completiva
4.10. Ele viu o cão que fugiu. Oração subordinada adjetiva relativa restritiva
4.11. Mal a vi, falei com ela. Oração subordinada adverbial temporal
4.12. O meu vizinho que adoeceu já está bem. Oração subordinada adjetiva relativa restritiva
4.13. Ela entregou o livro ao Pedro logo que acabou de o ler. Oração subordinada adverbial temporal
4.14. Desde que os livros não sejam aborrecidos, ela lê-os todos. Oração subordinada adverbial condicional
4.15. Se fores a essa livraria, vou contigo. Oração subordinada adverbial condicional
4.16. Assim que o livro foi publicado, comprei-o imediatamente. Oração subordinada adverbial temporal
4.17. Apenas me falaste nesse livro, fui comprá-lo ao Porto. Oração subordinada adverbial temporal
4.18. O João está mais ocupado desde que começou a escrever este livro. Oração subordinada adverbial temporal
4.19. Visitei o alfarrabista para que ele me desse algumas informações sobre esse livro. Oração subordinada
adverbial final
4.20. Já não chegarás a tempo à livraria, a menos que partas agora. Oração subordinada adverbial condicional
4.21. Li este livro como quem não conhece o final da história. Oração subordinada adverbial comparativa
4.22. Se bem que o livro tenha sido publicado há mais de um ano, ainda não o li. Oração subordinada adverbial
concessiva
4.23. Embora já tenha ouvido falar desse romance, nunca o vi à venda. Oração subordinada adverbial concessiva
4.24. Por mais que insistas, não quero ler esse livro. Oração subordinada adverbial concessiva
4.25. Apesar de mo teres recomendado, ainda não li esse livro. Oração subordinada adverbial concessiva
4.26. Tanto me falaste do livro que acabei por comprá-lo. Oração subordinada adverbial consecutiva
4.27. É um livro de tal modo importante que acabei por comprá-lo. Oração subordinada adverbial consecutiva
4.28. Ela afirmou ontem na livraria que aquele livro era o melhor desse autor. Oração subordinada substantiva
completiva
4.29. Perguntei-te se gostavas desse livro. Oração subordinada substantiva completiva
4.30. Vi à venda o livro que ele escreveu. Oração subordinada adjetiva relativa restritiva
4.31. O livro que foi escrito por esse autor já está esgotado. Oração subordinada adjetiva relativa restritiva
4.32. O livro, que foi um grande sucesso, já está esgotado. Oração subordinada adjetiva relativa explicativa
4.33. Desde que ouvi falar nesse livro, quero lê-lo. Oração subordinada adverbial temporal
4.34. Mal ouvi falar nesse livro, fiquei interessado em lê-lo. Oração subordinada adverbial temporal
4.35. É um livro de tal maneira interessante que tens mesmo de o ler. Oração subordinada adverbial consecutiva
4.36. Por mais que procure, não encontro esse livro. Oração subordinada adverbial concessiva
4.37. Li esse livro como quem sonha acordado. Oração subordinada adverbial comparativa
4.38. Na guerra não há vencedores visto que morrem sempre muitos inocentes. Oração subordinada adverbial
causal
4.39. Vi um gato que era amarelo. Oração subordinada adjetiva relativa restritiva
4.40. A Maria perguntou-me se tinha visto esse gato. Oração subordinada substantiva completiva
4.41. Lamento que o gato tenha desaparecido. Oração subordinada substantiva completiva
4.42. Já sabes que o gato regressou ontem a casa? Oração subordinada substantiva completiva
5. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunções e locuções conjuncionais das
subclasses indicadas entre parênteses. Faz as alterações necessárias.
5.1. A multidão estava triste e receosa. A viagem era longa e perigosa. (locução conjuncional subordinativa causal)
A multidão estava triste e receosa já que [visto que / uma vez que] a viagem era longa e perigosa.
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5.2. O capitão sentia-se comovido. O capitão escondia a sua emoção. (conjunção subordinativa concessiva)
O capitão sentia-se comovido embora escondesse a sua emoção. / Embora se sentisse comovido, o capitão
escondia a sua emoção.
5.3. Os jornalistas denunciam os problemas sociais. O desrespeito pelos direitos humanos é cada vez mais
frequente. (locução conjuncional subordinativa concessiva)
Ainda que / Mesmo que os jornalistas denunciem os problemas sociais, o desrespeito pelos direitos humanos é
cada vez mais frequente.
5.4. Procuras um livro emocionante? Lê esta obra. (conjunção subordinativa condicional)
Se procuras um livro emocionante, lê esta obra. / Caso procures um livro emocionante, lê esta obra.
5.5. A Isabel não leu o episódio «Consílio dos Deuses». A Isabel não escreveu o texto pedido pelo professor
(conjunção coordenativa copulativa)
A Isabel não leu o episódio «Consílio dos Deuses» nem escreveu o texto pedido pelo professor.
5.6. O Rui estava doente. O Rui foi fazer o teste. (conjunção coordenativa adversativa)
O Rui estava doente, mas foi fazer o teste.
5.7. O João esteve a estudar. O João teve boas notas. (locução conjuncional conjunção coordenativa conclusiva)
O João esteve a estudar, logo teve boas notas.
5.8. O Ricardo desenha muito bem. O Ricardo tem muito sucesso. (locução conjuncional coordenativa copulativa)
O Ricardo não só desenha muito bem, mas também tem muito sucesso.
5.9. Vou ler. Vou ver televisão. (locução conjuncional coordenativa disjuntiva)
Ou vou ler ou vou ver televisão. / Ora vou ler, ora vou ver televisão.
5.10. Fomos tão surpreendidos pela inesperada receção! Não soubemos o que dizer. (locução conjuncional
conjunção subordinativa consecutiva) Fomos tão surpreendidos pela inesperada receção que não soubemos o que
dizer.
5.11. Ele cria sempre desenlaces polémicos. Os seus ouvintes manifestam opiniões diversas. (locução conjuncional
subordinativa final) Ele cria sempre desenlaces polémicos para que os seus ouvintes manifestem opiniões diversas.
5.12. O rapaz fez aquela pergunta. O rapaz estava com dúvidas. (conjunção subordinativa condicional)
Se o rapaz fez aquela pergunta, estava com dúvidas.
5.13. Gil Vicente escreveu o Auto da Barca do Inferno. Pretendia criticar os defeitos da sociedade. (conjunção
coordenativa causal) Gil Vicente escreveu o Auto da Barca do Inferno porque pretendia criticar os defeitos da
sociedade.
5.14. Este auto é tão divertido! Todos se riem durante a representação. (conjunção subordinativa consecutiva)
Este auto é tão divertido que todos se riem durante a representação.
5.15. As almas dos mortos podem ir para o Céu. As almas dos mortos podem ir para o Inferno. (conjunção
coordenativa disjuntiva) As almas dos mortos podem ir para o Céu ou podem ir para o Inferno.
5.16. Na sua época, Camões não obteve o merecido reconhecimento. Os Lusíadas é uma obra maior da literatura
portuguesa. (conjunção subordinativa concessiva) Embora, na sua época, Camões não tivesse obtido o merecido
reconhecimento, Os Lusíadas é uma obra maior da literatura portuguesa. / Na sua época, Camões não obteve o
merecido reconhecimento, embora Os Lusíadas seja uma obra maior da literatura portuguesa.
5.17. Ontem, fiz os resumos de Geografia. Resolvi os exercícios de Matemática. (locução conjuncional coordenativa
copulativa) Ontem, não só fiz os resumos de Geografia, mas também resolvi os exercícios de Matemática.
5.18. Os alunos estudarão com empenho. Os resultados serão positivos. (conjunção subordinativa condicional)
Se os alunos estudarem / Caso os alunos estudem com empenho, os resultados serão positivos.
5.19. Desconfiava que o João tinha saído. Telefonei para casa dele. (conjunção subordinativa concessiva)
Embora desconfiasse que o João tinha saído, telefonei para casa dele.
5.20. Tu não chamas um táxi. Vais chegar atrasado à reunião. (conjunção subordinativa condicional)
Se não chamares / Caso não chames um táxi, vais chegar atrasado à reunião.
5.21. O professor fez um novo teste. Os alunos têm mais uma oportunidade de melhorarem. (locução conjuncional
subordinativa final) O professor fez um novo teste para que os alunos tenham mais uma oportunidade de melhorarem.
5.22. Os jogadores entraram em campo. Os adeptos ficaram muito entusiasmados. (conjunção subordinativa
temporal) Quando / Mal os jogadores entraram em campo, os adeptos ficaram muito entusiasmados.
5.23. A comida daquele restaurante é muito boa. Nunca mais lá voltei. (conjunção subordinativa concessiva)
Embora a comida daquele restaurante seja muito boa, nunca mais lá voltei.
6. Transcreve separadamente, nas linhas abaixo, as duas orações que constituem a frase complexa que se segue.
Os navegadores que viajavam para a Índia foram surpreendidos pela tempestade. (2005, 1.ª chamada)
Os navegadores foram surpreendidos pela tempestade (Oração subordinante)
que viajavam para a Índia (Oração subordinada adjetiva relativa restritiva)
7. Lê a frase: A viagem de Cuco parecia real, embora fosse sonhada.
Classifica as duas orações que a constituem, completando o quadro que se segue:
Orações Classificação
1.ª oração: A viagem de Cuco parecia real, Oração subordinante
2.ª oração: embora fosse sonhada. Oração subordinada adverbial concessiva
13
8. Assinala com um X o quadrado que corresponde à frase que contém uma oração subordinada relativa
explicativa.
 A Ana acenou de longe aos seus amigos, dois colegas que estudam na mesma escola que ela.
 A Sofia disse ao irmão que não queria ir com os amigos dele nem ao cinema, nem à praia.
 O António, que é o melhor amigo do Pedro, como não quis desiludi-lo, decidiu acompanhá-lo.
 Considero que, atualmente, as pessoas têm acesso mais facilitado à informação. (2005, 2.ª chamada)
9. Transforma em frases complexas os pares de frases simples a seguir apresentados, utilizando conjunções ou
locuções conjuncionais das subclasses indicadas entre parênteses.
Faz as alterações necessárias à correção das frases.
a) Todos queriam ir ao concerto. Eles não tinham dinheiro.
(conjunção ou locução conjuncional subordinativa concessiva)
Embora / Ainda que todos quisessem ir ao concerto, eles não tinham dinheiro.
b) O filme era muito longo. Deixei-me dormir a meio.
(locução conjuncional subordinativa consecutiva)
O filme era tão longo que me deixei dormir a meio.
c) Não vou convosco à casa da Ana. Eu e a Ana zangámo-nos.
(conjunção ou locução conjuncional subordinativa causal)
Não vou convosco à casa da Ana porque / uma vez que / visto que / já que eu e ela nos zangámos.
d) Partimos de Lisboa às sete horas da manhã. Podemos ainda almoçar no Porto.
(conjunção ou locução conjuncional subordinativa condicional)
Se partirmos de Lisboa às sete horas da manhã, podemos ainda almoçar no Porto. (2006, 2.ª chamada)
10.1. Assinala com X os três enunciados da coluna B que estabelecem uma relação de subordinação temporal com o
enunciado da coluna A.
Coluna A Coluna B
ainda que de maneira discreta.
de tal modo que ela ficou logo embaraçada.
assim que ela entrou no café. 
Todos os olhares se voltaram para a rapariga assim como para o acompanhante.
já que ela trazia um enorme cão pela trela.
pois era proibida a entrada a animais.
mal ela chamou o empregado. 
quando ela pediu água para o cão. 
10.2. Assinala com X os três enunciados da coluna B que estabelecem uma relação de concessão com o enunciado
da coluna A.
Coluna A Coluna B
ainda que preferisse ir para Lisboa. 
ao passo que o irmão vai para Évora.
mesmo que os pais fiquem tristes. 
A Maria vai estudar para Coimbra assim que acabar o 12.º ano.
embora lhe custe separar-se da família. 
para ficar perto do primo.
porque a tia vive lá.
visto que a mãe assim decidiu.
11. Para cada uma das afirmações que se seguem (itens 11.1. e 11.2.), escreve o número do item e a letra
correspondente à alternativa que completa cada afirmação corretamente.
11.1. A frase em que se estabelece uma relação de subordinação causal é:
A. O ambiente é uma prioridade da UE, visto que o futuro depende dos recursos naturais.
B. O ambiente é uma prioridade da UE, embora haja muitos outros valores a defender.
C. O ambiente é uma prioridade da UE, para que o futuro possa valer a pena.
D. O ambiente é uma prioridade da UE, assim como a educação e a saúde são apostas essenciais.
11.2. A frase em que se estabelece uma relação de subordinação condicional é:
A. Os objetivos serão atingidos, porque o interesse é comum a todos nós.
B. Os objetivos serão atingidos quando houver uma efetiva mudança de comportamentos.
C. Os objetivos serão atingidos se a contribuição de todos for significativa.
D. Os objetivos serão atingidos, embora a mudança de comportamentos seja uma meta ambiciosa.
12. Transcreve a oração subordinada que integra a frase complexa que se segue.
As tecnologias que facilitam as tarefas diárias afetam alguns prazeres da nossa vida.
«que facilitam as tarefas diárias» (Oração subordinada adjetiva relativa restritiva) (2008, 2.ª chamada)
14
13. A frase «Os netos disseram que nem queriam acreditar.» inclui a seguinte oração: «…que nem queriam
acreditar.»
Classifica-a. Oração subordinada substantiva completiva (2008, 2.ª chamada)
14. Transforma o par de frases simples numa frase complexa, utilizando uma conjunção da subclasse indicada entre
parênteses.
Faz as alterações necessárias.
a) Os ecologistas denunciam os problemas ambientais. Os ataques à natureza são cada vez mais frequentes.
(conjunção subordinativa concessiva)
Embora os ecologistas denunciem os problemas ambientais, os ataques à natureza são cada vez mais frequentes.
b) Os munícipes fazem a separação dos lixos. A Câmara Municipal trata da recolha dos resíduos domésticos.
(conjunção coordenativa copulativa)
Os munícipes fazem a separação dos lixos e a Câmara Municipal trata da recolha dos resíduos domésticos.
c) A equipa de fotógrafos é tão esforçada! O diretor premiou o seu trabalho.
(conjunção subordinativa consecutiva)
A equipa de fotógrafos é tão esforçada que diretor premiou o seu trabalho. (2009, 1.ª chamada)
15. Classifica a oração sublinhada na frase seguinte.
O dono da fábrica garantiu às autoridades que tinha feito um estudo ambiental. (2009, 1.ª chamada)
Oração subordinada substantiva completiva.
16. Reescreve as frases apresentadas, a) a d), iniciando a oração sublinhada pela conjunção, ou pela locução,
indicada entre parênteses. Faz as alterações necessárias nas orações sublinhadas.
a) Mesmo se não me quiseres acompanhar, vou agora à praia. (mesmo que)
Mesmo que não me queiras acompanhar, vou agora à praia.
b) Se vires alguém a deitar lixo no mar, avisa as autoridades! (caso)
Caso vejas alguém a deitar lixo no mar, avisa as autoridades!
c) Apesar de não teres muito tempo livre, deves ir à exposição sobre baleias. (ainda que)
Ainda que não tenhas muito tempo livre, deves ir à exposição sobre baleias.
d) Para poderes mergulhar em águas profundas, tens de receber treino apropriado. (para que)
Para que possas mergulhar em águas profundas, tens de receber treino apropriado. (2009, 2,ª chamada)
17. Classifica a oração sublinhada na frase seguinte.
O professor de Geografia, enquanto os alunos observavam o mapa, falava de países longínquos.
Oração subordinada adverbial temporal (2010, Teste Intermédio)
18. Transforma cada par de frases simples, alíneas a) e b), numa frase complexa, substituindo o elemento
sublinhado pelo pronome relativo «que». Faz apenas as alterações necessárias.
a) O meu amigo adorou o livro. Emprestei-lhe o livro. b) O livro está a ser um sucesso. O livro foi premiado.
a) O meu amigo adorou o livro que lhe emprestei. b) O livro que foi premiado está a ser um sucesso.
19.Classifica a oração sublinhada na frase seguinte.
Caso queiras conhecer este autor, recomendo-te o seu novo livro.
Oração subordinada adverbial condicional (2010, 2.ª chamada)
20. Seleciona, para responderes a cada item (20.1. e 20.2.), a única opção que permite obter uma afirmação
correta. Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
20.1. A frase complexa que contém uma oração subordinada causal é
(A) «Comprei vários romances policiais para ler nas férias.»
(B) «Sempre que tenho oportunidade, consulto jornais na internet.»
(C) «Como li toda a sua obra, conheço bem este escritor.»
(D) «O professor garantiu que valia a pena adquirir esse livro.»
20.2. A frase complexa que contém uma oração subordinada condicional é
(A) «Empresta-me esse livro, que tenho muita vontade de o ler.»
(B) «Caso eu vá à Feira do Livro, compro-te um atlas linguístico.»
(C) «A fim de conhecer melhor este autor, estou a ler uma antologia sua.»
(D) «Surpreendeu-me que esse escritor não tenha recebido um prémio.» (2011, Teste intermédio)
21. Qual das frases complexas seguintes contém uma oração subordinada concessiva?
(A) Desde que haja bilhetes suficientes, podemos levar todos os alunos à estreia do espetáculo.
(B) Logo que haja bilhetes suficientes, podemos levar todos os alunos à estreia do espetáculo.
(C) Visto que o preço dos bilhetes é elevado, não posso assistir à estreia desse espetáculo.
(D) Ainda que o preço dos bilhetes seja elevado, não posso perder a estreia desse espetáculo.
15
22. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunções e locuções conjuncionais
das subclasses indicadas entre parênteses. Faz as alterações necessárias.
a) Na aula de Ciências, os alunos estudaram os sobreiros. Os alunos fizeram um trabalho de pesquisa sobre faias.
(locução conjuncional coordenativa copulativa)
Na aula de Ciências, os alunos não só estudaram os sobreiros, mas também fizeram um trabalho de pesquisa
sobre faias.
b) Tu subirás a essa árvore. Os ramos partir-se-ão. (conjunção subordinativa condicional)
Se subires a essa árvore, os ramos partir-se-ão.
c) Esta azinheira tem uma sombra tão ampla! Convida ao repouso. (conjunção subordinativa consecutiva)
Esta azinheira tem uma sombra tão ampla que convida ao repouso.
O arqueólogo garantiu às autoridades que tinha localizado a nau.
23.1. Indica a função sintática desempenhada pela oração sublinhada. Complemento direto
23.2. Classifica, de forma completa, a oração sublinhada.
Oração subordinada substantiva completiva (2012, Teste intermédio)
24. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando uma conjunção da subclasse indicada
entre parênteses. Faz apenas as alterações necessárias.
a) A água desta praia é tão fria! Poucas pessoas mergulham aqui. (conjunção subordinativa consecutiva)
A água desta praia é tão fria que poucas pessoas mergulham aqui.
b) Gosto de aulas sobre minerais. Prefiro o estudo dos seres vivos. (conjunção subordinativa concessiva)
Embora goste de aulas sobre minerais, prefiro o estudo dos seres vivos.
c) Os alunos estudarão os fósseis. Interessar-se-ão pela Geologia. (conjunção subordinativa condicional)
Caso os alunos estudem / Se os alunos estudarem os fósseis, interessar-se-ão pela Geologia. (2012, 2ª chamada)
25. Transcreve a oração subordinada que integra a frase complexa que se segue.
Todos os turistas que estiveram neste local ouviram lendas fantásticas.
«que estiveram neste local» (Oração subordinada adjetiva relativa restritiva) (2012, 2.ª chamada)
26. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando locuções conjuncionais das subclasses
indicadas entre parênteses. Faz apenas as alterações necessárias.
a) Conclui esse trabalho. / Lê este livro. (locução conjuncional subordinativa temporal)
Conclui esse trabalho assim que leres este livro. / Lê este livro assim que concluas esse trabalho.
b) O contacto com a poesia é benéfico na infância. / Ofereci um livro de poemas ao meu irmão mais novo.
(locução conjuncional subordinativa causal)
Ofereci um livro de poemas ao meu irmão uma vez que / já que / visto que o contacto com a poesia é benéfico
na infância. OU Uma vez que / Já que / Visto que o contacto com a poesia é benéfico na infância, Ofereci um
livro de poemas ao meu irmão.
c) Escreve um poema. / Tenho insistido contigo. (locução conjuncional subordinativa final)
Tenho insistido contigo para que escrevas um poema. (2013, Teste intermédio)
27. Transcreve a oração subordinada relativa que integra a frase complexa que se segue.
Ainda que não tivesse sequer saído do seu país, as imagens que o repórter publicou pareciam de outro planeta.
«que o repórter publicou» (2013, 1.ª chamada)
28. Classifica, de forma completa, a oração sublinhada na frase seguinte.
Os alunos asseguraram ao professor que havia novos dados sobre o robô Curiosity.
Oração subordinada substantiva completiva (2013, 2.ª chamada)
29. Reescreve cada uma das frases seguintes, iniciando cada frase que escreveres com a palavra indicada entre
parênteses. Faz apenas as alterações necessárias.
a) Empenhar-nos-emos no trabalho, se nos orientarem. (Só) Só nos empenharemos no trabalho, se nos orientarem.
b) Ele traz-te o novo livro do teu autor preferido. (Oxalá) Oxalá ele te traga o novo livro do teu autor preferido.
c) Encontraram-no num curso de pintura. (Alguém) Alguém o encontrou num curso de pintura.
(2014, Teste intermédio)
30. Qual das frases complexas seguintes contém uma oração subordinada adverbial concessiva?
(A) Sempre que releio o texto, divirto-me imenso com o sentido de humor do autor.
(«Sempre que releio o texto» - Oração subordinada adverbial temporal)
(B) Desde que leias o texto com atenção, perceberás claramente a intenção crítica do autor.
(«Desde que leias o texto» - Oração subordinada adverbial condicional)
(C) Se bem que já conheça o texto, divirto-me sempre com o sentido de humor do autor.
(D) Uma vez que leste o texto com atenção, podes explicar a intenção crítica do autor.
(«Uma vez que leste o texto» - Oração subordinada adverbial causal) (2014, 1.ª chamada)
16
31. Como classificas a oração sublinhada na frase «As informações apresentadas sobre Magalhães permitem concluir
que se trata de um grande navegador.»?
(A) Oração subordinada substantiva relativa.
(B) Oração subordinada adverbial final.
(C) Oração subordinada substantiva completiva.
(D) Oração subordinada adverbial causal. (2014, 2.ª chamada)
VII – FRASE ATIVA E FRASE PASSIVA

Consulta o teu caderno diário, o powerpoint do 8.º Ano e a síntese «Ativa e Passiva» (no Moodle e no blogue).
Faz os exercícios das páginas 51 e 52 do Caderno de Atividades, as fichas, os exercícios de gramática dos testes
1. Seleciona a opção que corresponde à forma passiva da frase apresentada:
1.1. Os guardas florestais tinham encontrado várias aves dessa espécie.
a. Várias aves dessa espécie são encontradas pelos guardas florestais.
b. Várias aves dessa espécie terão sido encontradas pelos guardas florestais.
c. Várias aves dessa espécie tinham sido encontradas pelos guardas florestais.
d. Várias aves dessa espécie serão encontradas pelos guardas florestais.
1.2. Os artistas do circo terão exigido melhores condições de trabalho ao patrão.
a. Ao patrão terão os artistas do circo exigido melhores condições de trabalho.
b. Melhores condições de trabalho terão sido exigidas pelos artistas do circo ao patrão.
c. Melhores condições de trabalho foram exigidas pelos artistas do circo ao patrão.
d. Ao patrão melhores condições de trabalho terão exigido os artistas do circo.
2. Seleciona a opção que corresponde à forma ativa da frase apresentada:
2.1. As aves pousadas nessa árvore teriam sido avistadas pelo guarda do parque ornitológico.
a. O guarda do parque ornitológico tinha avistado as aves pousadas nessa árvore.
b. O guarda do parque ornitológico terá avistado as aves pousadas nessa árvore.
c. O guarda do parque ornitológico tem avistado as aves pousadas nessa árvore.
d. O guarda do parque ornitológico teria avistado as aves pousadas nessa árvore.
2.2. Naquele inverno, uma autorização de trabalho em Londres teria sido obtida pelo Manuel.
a. Naquele inverno, uma autorização de trabalho em Londres obteve-a o Manuel.
b. Naquele inverno, o Manuel obteve uma autorização de trabalho em Londres.
c. O Manuel obteria uma autorização de trabalho em Londres, naquele inverno.
d. O Manuel teria obtido uma autorização de trabalho em Londres, naquele inverno.
3. Reescreve na forma passiva as seguintes frases:
3.1. Vigiariam a praia com cuidado. As praias seriam vigiadas com cuidado [por eles].
3.2. Observarão atentamente as falésias. As falésias serão observadas atentamente [por eles].
3.3. Avistaram as gaivotas ao longe. As gaivotas foram avistadas ao longe [por eles].
3.4. Verificaste a ausência do nadador-salvador. A ausência do nadador-salvador foi verificada por ti.
3.5. Terão solicitado a presença das autoridades. A presença das autoridades terá sido solicitada (por eles).
3.6. O garoto terá roubado a lata por necessidade. A lata terá sido roubada pelo garoto por necessidade.
3.7. Energicamente, o guarda afastou os curiosos. Os curiosos foram afastados energicamente pelo guarda.
3.8. A chuva provocou algumas inundações. Algumas inundações foram provocadas pela chuva.
3.9. Os viajantes tinham percorrido um longo caminho. Um longo caminho tinha sido percorrido pelos viajantes.
3.10. Nos primeiros dias, a mãe acompanhava o filho à escola. Nos primeiros dias, o filho era acompanhado pela
mãe à escola.
3.11. Inesperadamente, elegeram o João como delegado de turma. Inesperadamente, o João foi eleito [por eles]
como delegado de turma.
3.12. Os gerentes elogiaram o empenho dos funcionários. O empenho dos funcionários foi elogiado pelos gerentes.
3.13. O António tinha escrito uma carta. Uma carta tinha sido escrita pelo António.
3.14. A chuva terá agravado a crise do nosso país? A crise do nosso país terá sido agravada pela chuva?
4. Reescreve na forma ativa as seguintes frases:
4.1. Esses livros têm sido lidos frequentemente pelos alunos. Os alunos têm lido frequentemente esses livros.
4.2. Os convidados tinham sido recebidos calorosamente por todos nós. Nós tínhamos recebido calorosamente os
convidados.
4.3. Quem é que foi chamado por ti? Quem é que chamaste?
4.4. O jantar é feito pelo Samuel, que quer experimentar uma nova receita. O Samuel, que quer experimentar
uma nova receita, faz o jantar.
17
5. Lê atentamente, a seguinte frase: O Mário e os irmãos devolveram ontem os livros requisitados à Biblioteca.
Assinala com um X o quadrado que corresponde à forma passiva da frase que leste:
 Os livros requisitados à Biblioteca tinham-nos ontem devolvido o Mário e os irmãos.
Ontem, foram devolvidos pelo Mário e pelos irmãos os livros requisitados à Biblioteca.
 Quem devolveu ontem os livros requisitados à Biblioteca foi o Mário e os irmãos.
 A Biblioteca devolveu ao Mário e aos irmãos os livros que eles tinham requisitado ontem. 2006, 2.ª chamada)
6. Reescreve na forma passiva a seguinte frase:
O Eduardo tinha lido as notícias do dia. As notícias do dia tinham sido lidas pelo Eduardo. (2007, 1.ª chamada)
7. Reescreve na forma passiva a frase seguinte.
As gargalhadas de Fernando surpreenderam os vizinhos daquele bairro. Os vizinhos daquele bairro foram
surpreendidos pelas gargalhadas de Fernando. (2008, 2.ª chamada)
8. Reescreve na forma ativa a frase seguinte.
O mapa dos países de língua oficial portuguesa tinha sido apresentado pelo professor aos alunos.
O professor tinha apresentado aos alunos o mapa dos países de língua oficial portuguesa. (2010, Teste Intermédio)
A equipa da biblioteca fará a apresentação dos novos livros.
Reescreve a frase na forma passiva, respeitando, na frase que escreveres, o tempo e o modo verbais.
A apresentação dos novos livros será feita pela equipa da biblioteca. (2010, 2.ª chamada)
Vários dicionários bilingues foram catalogados pela bibliotecária.
Reescreve a frase na forma ativa, respeitando, na frase que escreveres, o tempo e o modo verbais.
A bibliotecária catalogou vários dicionários bilingues. (2011, Teste Intermédio)
11. Classifica a forma verbal sublinhada na frase seguinte, indicando tempo, modo e voz.
Esta peça foi representada por uma companhia de teatro amador.
[Terceira pessoa do singular no] pretérito perfeito do indicativo na voz ativa. (2011, 1.ª chamada)
Os alunos terão consultado o dicionário?
Reescreve a frase na forma passiva, respeitando, na frase que escreveres, o tempo e o modo verbais.
O dicionário terá sido consultado pelos alunos? (2012, 1.ª chamada)
13. Seleciona a opção que corresponde à forma passiva da frase «A Maria vai entrevistar o poeta, por causa do
trabalho de Português.».
(A) «A entrevista da Maria ao poeta vai ser feita, por causa do trabalho de Português.»
(B) «Quem vai entrevistar o poeta, por causa do trabalho de Português, é a Maria.»
(C) «Por causa do trabalho de Português, o poeta vai dar uma entrevista à Maria.»
(D) «O poeta vai ser entrevistado pela Maria, por causa do trabalho de Português.» (2013, Teste Intermédio)
VIII - DISCURSO DIRETO / INDIRETO
Consulta a página 319 do teu manual. Faz os exercícios das páginas 61 a 63 do Caderno de Atividades.
1. Seleciona a opção que permite obter a afirmação correta.
1.1. Considerando a frase «Onde está o livro que aqui coloquei de manhã? – perguntou a Sara.», uma representação
correta, em discurso direto indireto, da fala da Sara é
a. A Sara pergunta onde está o livro que tinha colocado aqui naquela manhã.
b. A Sara perguntou onde estava o livro que ali tinha colocado naquela manhã.
c. A Sara perguntou onde estaria o livro ali colocado de manhã.
d. A Sara pergunta onde estava o livro que de manhã tinha sido colocado ali.
1.2. Identifica a opção que reproduz corretamente em discurso indireto a frase seguinte:
- Vou visitar-vos na próxima semana – prometeu o Rui aos avós.
a. O Rui prometeu aos avós que os vai visitar na semana seguinte.
b. O Rui prometeu aos avós que os visitaria na semana seguinte.
c. O Rui prometeu aos avós que os ia visitar na semana seguinte.
d. O Rui prometeu aos avós que os ia visitar na próxima semana.
1.3. Identifica a opção que reproduz corretamente em discurso direto a frase seguinte:
Ele disse que, no dia anterior, aquele rapaz lhe tinha feito perder a paciência.
a. – Ontem, este rapaz fez-me perder a paciência.
b. – Ontem, aquele rapaz tinha-me feito perder a paciência.
c. – Aquele rapaz, ontem, perdeu a paciência.
d. – No dia anterior, este rapaz fez-me perder a paciência.
1.4. Identifica a opção que reproduz corretamente em discurso indireto a frase seguinte:
- Estes apontamentos são meus ou teus ? – perguntou o José à Telma.
a. O José perguntou à Telma se estes apontamentos eram seus ou dela.
b. O José perguntou à Telma se aqueles apontamentos eram dele ou dela.
c. O José perguntou à Telma se aqueles apontamentos eram dos dois.
18
1.5. Identifica a opção que reproduz corretamente em discurso direto a frase seguinte:
O Sérgio exclamou que naquele dia ficaria em casa, que ninguém o faria sair dali.
a. – Hoje, ficarei em casa, ninguém me faz sair daqui!
b. – Hoje, fico em casa, ninguém me faz sair daqui!
c. – Hoje, ficarei em casa, ninguém me fará sair daqui!
2. Reescreve em discurso indireto as frases seguintes:
2.1. - Hoje recebi apenas esta mensagem dos meus avós – disse o Rui.
O Rui disse que naquele dia apenas recebera / tinha recebido aquela mensagem dos seus avós.
2.2. O Miguel perguntou ao primo:
- Foste ao cinema ver o filme que estreou ontem?
O Miguel perguntou ao primo se ele fora / tinha ido ao cinema ver o filme que estreara / tinha estreado no dia
anterior.
2.3. – O André e o David estão cá ou já saíram? – quis saber a Ana.
A Ana quis saber se o André e o David estavam lá ou já tinham saído.
3. Reescreve em discurso direto as frases seguintes:
A Susana disse ao Luís que, no verão anterior, tinha ido ao Alentejo ver a chuva de estrelas e que tinha gostado
muito. O Luís respondeu que tencionava fazer o mesmo no verão seguinte.
- No verão passado, fui ao Alentejo ver a chuva de estrelas e gostei muito – disse a Susana.
- Tenciono fazer o mesmo no próximo verão – respondeu o Luís.
4. A Joana, em conversa, disse o seguinte à Cristina: «Logo que possa, vou a casa da Beatriz buscar os livros de
Português, porque, para a semana, tenho teste e ainda não estudei o suficiente.»
Completa, agora, a frase que a Cristina teria de escrever, para reproduzir o que a Joana lhe disse.
Deves, para isso, fazer todas as alterações necessárias.
A Joana disse-me...
A Joana disse-me que(,) logo que possa(,) vai a casa da Beatriz buscar os livros de Português, porque(,) para a
próxima semana/na próxima semana(,) tem teste e ainda não estudou o suficiente. OU
A Joana disse-me que(,) logo que possa(,) irá a casa da Beatriz buscar os livros de Português, porque(,) para a
próxima semana/na próxima semana(,) terá teste e ainda não estudou o suficiente. OU
A Joana disse-me que(,) logo que pudesse(,) ia a casa da Beatriz buscar os livros de Português, porque(,) na
semana seguinte(,) tinha teste e ainda não tinha estudado/estudara o suficiente. OU
A Joana disse-me que(,) logo que pudesse(,) iria a casa da Beatriz buscar os livros de Português, porque(,) na
semana seguinte(,) teria teste e ainda não tinha estudado/estudara o suficiente. (2006, 1.ª chamada)
5. Considerando que a conversa entre o Francisco e a Maria teve lugar no mês passado, reescreve no discurso
indireto a fala do Francisco, procedendo a todas as alterações necessárias.
O Francisco disse à Maria:
− Amanhã irei propor a criação, na minha escola, de um grupo de debate sobre o ambiente, pois esta é para
mim uma questão fundamental.
O Francisco disse à Maria que, no dia seguinte, iria / ia propor a criação, na sua escola / na escola dele, de
um grupo de debate sobre o ambiente, pois essa / aquela era para ele /para si uma questão fundamental.
6. Lê as frases seguintes.
O Pedro contou que, no dia anterior, no observatório, tinha visto uma garça-vermelha e que tinha ficado
encantado. A Maria comentou que nunca tinha visto uma garça e que tinha muita pena.
Reescreve as frases, representando em discurso direto a fala do Pedro e a fala da Maria.
O Pedro contou:
– Ontem, no observatório, vi uma garça-vermelha e fiquei encantado.
A Maria comentou:
– Eu nunca vi uma garça e tenho muita pena. (2010, 1.ª chamada)
7. Seleciona a opção que permite obter a afirmação correta.
Considerando a frase «A Ana confirmou ao Pedro que, no dia anterior, tinha participado no concurso da
biblioteca.», uma representação correta, em discurso direto, da fala da Ana é
(A) «– Sim, Pedro, hoje participei no concurso da biblioteca.»
(B) «– Pedro, confirmo-te que, ontem, ela participou no concurso da biblioteca.»
(C) «– Sim, Pedro, ontem participei no concurso da biblioteca.»
(D) «– Pedro, confirmo-te que, hoje, participo no concurso da biblioteca.» (2010, 2.ª chamada)
8. Lê o enunciado seguinte.
A Rita perguntou:
– Alguém sabe quantos anos tem esta oliveira?
Reescreve em discurso indireto a fala da Rita.
A Rita perguntou se alguém sabia quantos anos tinha aquela oliveira. (2011, 2.ª chamada)
9. Lê o enunciado seguinte.
19
O André disse à Sara:
– Como a vida dos marinheiros me apaixona, ontem fui visitar um navio-escola.
Considerando que a conversa entre o André e a Sara teve lugar no mês passado, reescreve em discurso indireto a
fala do André.
O André disse à Sara que, como a vida dos marinheiros o apaixonava, no dia anterior tinha ido / fora visitar um
navio-escola. (2012, Teste intermédio)
IX – RELAÇÕES ENTRE PALAVRAS
1. Identifica o conjunto de palavras em que está presente uma relação entre hiperónimo e hipónimos.
a. pneus – automóvel – travões – volante b. formosa – linda – bonita – bela
c. sardinha – robalo – carapau – truta d. Portugal – França – país – Espanha
2. Completa cada uma das frases seguintes, escolhendo uma das duas palavras apresentadas entre parênteses.
O Manuel adora ler enquanto toma banho de _a_)_ (emersão / imersão).
A Rita sabe distinguir o determinante «a» da _b_)_ (preposição / proposição) «a».
O meu melhor amigo sabe guardar um segredo. Por isso, posso sempre contar com a sua _c_) (descrição / discrição).
Os alunos debateram ontem a falta de _d_)_ (comprimento / cumprimento) do regulamento da biblioteca.
Todos os anos, a Fundação __e_)__ (cede / sede) livros à biblioteca da escola. (2010, 2.ª chamada)
3. De qual dos conjuntos de palavras está ausente uma relação entre hiperónimo e hipónimos?
(A) ator – encenador – plateia – cenário. (B) cinema – arte – pintura – teatro.
(C) disciplina – História – Inglês – Matemática. (D) melancolia – mágoa – sentimento – tristeza. (2011, 1.ª ch.)
4. De qual dos conjuntos de palavras está ausente uma relação entre hiperónimo e hipónimos?
(A) astro – cometa – estrela – planeta. (B) cherne – salmão – sardinha – peixe.
(C) lagoa – mar – oceano – ribeira. (D) nau – caravela – embarcação – galeão. (2012, Teste intermédio)
X – OUTROS EXERCÍCIOS
1.Completa cada uma das frases seguintes com um dos elementos apresentados. que
Deves utilizar todos os elementos e não repetir nenhum deles. quem
a. Neste momento, não temos quem nos ajude. em quem
b. Desse escritor li uma obra, na qual se nota a influência de Saramago. por quem
c. O sonho pelo qual sempre lutei está prestes a realizar-se. na qual
d. Afinal, era mentira a proeza de que ele tanto se gabava. de que
e. Ela é uma das pessoas por quem tenho grande respeito. com quem
f. Foram duas as razões pelas quais ele foi punido. a quem
g. As crianças a quem não falta amor são mais felizes. pelas quais
h. Ele encontrou o casaco que tinha perdido. pelo qual
i. Ele é um indivíduo em quem se pode confiar.
j. Aquele rapaz com quem discutiste já não frequenta a escola.
2. Completa cada uma das frases seguintes com um dos elementos abaixo apresentados. que
Escreve o número do item, a alínea e o elemento que lhe corresponde. de que
cujo
A obra de Sophia a) me falaste está esgotada. de que
do qual
Foram os familiares de Sophia b) descobriu o fragmento da história inédita. quem
com quem
Pedro Sousa Tavares, c) estilo é diferente do da avó, completou a história. cujo
O protagonista, Ruy, é uma personagem d) me identifico. com quem quem
3. Completa cada uma das frases seguintes com um dos elementos do quadro apresentado. que
Escreve o número do item, a alínea e o elemento que lhe corresponde. de que
cujo
O livro __a) mais gostei tinha fotografias de paisagens africanas. de que
em que
O fotógrafo b) saco de viagem foi roubado ficou desesperado. cujo
a quem
Aqueles são os fotógrafos c) o presidente ofereceu um prémio de cidadania. a quem
onde
Este é o lugar do nosso país d) conheço melhor. que (2009, 1.ª chamada)
4. Copia, para a folha de respostas, as alíneas correspondentes às cinco palavras graves da lista seguinte.
a) rei b) voo c) herói d) palma e) câmara f) savana g) palmeira h) fotógrafo i) interrupção j) responsável
5. Completa cada uma das frases seguintes com um dos dois elementos apresentados entre parênteses.
Escreve a letra que identifica cada espaço, seguida do elemento que lhe corresponde.
O prémio literário atribuído ao escritor foi, __a_)___ (de certo / decerto) modo, um reconhecimento público pelo
trabalho realizado.
Não vejo _____b_)____ (se não / senão) um motivo para ele querer adquirir todos os livros desta coleção.
Os livros de poesia não são mais caros do que os _____c_)____ (de mais / demais).
Sentíamo-nos obrigados a dar continuidade ao estudo, _____d_)____ (com quanto / conquanto) já estivéssemos a
precisar de repouso. (2014, Teste intermédio)
20

Processos de formação de palavras

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Português 9.

Nome:_________________________________________ N.º: Turma: Data: _ /_ /____

EXERCÍCIOS DE PREPARAÇÃO PARA A PROVA FINAL – GRAMÁTICA CORREÇÃO

I - PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS

6. Lê, com atenção, as palavras que formam os seguintes grupos:

2. Escreve a forma simples correspondente à forma composta da expressão sublinhada:

1. Indica a função sintática dos elementos sublinhados nas frases seguintes:

6. Lê a abertura de um discurso de apelo à proteção de espécies marinhas, proferido numa associação

VI – FRASE COMPLEXA: ORAÇÕES COORDENADAS E SUBORDINADAS

VII – FRASE ATIVA E FRASE PASSIVA

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