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UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN


ESCUELA DE EDUCACIÓN
ASIGNATURA: ARTE Y EXPRESIÓN

Trabajo singular.
Técnica de mascaras

Animador pedagógico: Yusmary Maldonado


C.I.: 15920415
Índice
Introducción
1 Técnica.
1.1 Mascara y su Historia.
1.2 Materiales
2 Formación Estética Audiovisual Aplicada. (F.E.A.A)
3 Artes escénicas. (A.E): Teatro Opera
4 Medios de Comunicación: Instituciones, Leyes.
5 Textos Creativos: Literatura para la Infancia
6 Tratamiento Curricular: Ejes Transversales e Indicadores.
7 Tratamiento Pedagógico: Animación Pedagógico
8 Sistema de Inteligencia. (S.I): Creatividad.
Conclusión
Referencia Bibliográfica.
TECNICA
LA MASCARA:

Una máscara o careta es una pieza de material, generalmente opaco o traslúcido,


usado sobre la cara. El material o materiales de los que puede estar constituida
son oro, turquesa, hierro, barro cocido, cera, piedra, cuero, mimbre, piel de
animales, caparazón de tortuga, vaina de hojas, liana trenzada, tela bordada o
pintada, tejidos de lana, plástico, yeso, madera, papel, etc.
Las máscaras se han utilizado desde la antigüedad con propósitos ceremoniales y
prácticos. La palabra «máscara» tiene origen en el masque francés o maschera en
italiano o másquera del español.

Los posibles antepasados en latín (no clásico) son mascus, masca = «fantasma»,
y el maskharah árabe = «bufón», «hombre con una máscara». Se trata de una
simplificación ornamental. Lo visible se reduce a los elementos básicos que
transforman un rostro en máscara. Y la máscara es a su vez una representación,
cargada de intenciones y simbolismos, convertidos en arquetipos que son parte
del inconsciente colectivo e individual y representan los temores y aspiraciones de
una civilización.

Aunque a la máscara también se le llama “careta” es importante aclarar


que ésta se usa exclusivamente para cubrir el rostro y disimular los rasgos de la
cara.

A lo largo de la historia humana, las máscaras han sido utilizadas con propósitos
muy diferenciados, de acuerdo con la cultura y la religión de las personas que han
adoptado este objeto. Por lo general, permiten el acceso a universos regidos por la
imaginación o las dimensiones espirituales invisibles. Los narradores a menudo
suponen el uso de máscaras para dar más vida a sus narraciones, mientras que
muchos de los eventos de la propia naturaleza que no se podían explicar eran
comprendidos a través del recurso de estas herramientas de ilusión e imaginación.
Las máscaras tuvieron un papel activo en muchas civilizaciones. En el ámbito
religioso, jugaron un rol espiritual como instrumentos esenciales para rituales
sagrados. Así fue en África, cuando eran elaboradas de manera artesanal, con
rasgos distorsionados, proporcionalmente más grandes de lo normal, hechos de
cobre, madera o marfil; en el Antiguo Egipto, utilizaron las máscaras hechas con
piedras preciosas sobre momias listas para ser enterradas; entre los indígenas
americanos, habitantes del noroeste de los actuales Estados Unidos, así como los
Hopi y los Zuni, usaron las máscaras en ceremonias para llorar a los seres
queridos que habían perdido.

Como Hacer Máscaras Con La Técnica Del Globo


Existen muchas técnicas para fabricar mascaras pero esta técnica es genial y a
los niños y niñas les hacen mucha ilusión fabricar su propia máscara

Material:

· un globo

· papel de periódico

· cola
Procedimiento:

1- inflamos un globo del tamaño de una cabeza

2- cubrimos toda la superficie con cola vinílica

3- pegamos trozos de periódico alrededor de todo el globo 4- dejamos que se seque


bien (3 a 4 horas) Una vez que está seco se corta al medio (salen dos máscaras
por cada globo), se realizan las perforaciones de ojos, boca y nariz y se comienza
a decorar. Son máscaras muy consistentes y muy cómodas de

FORMACIÓN ESTÉTICA APLICADA

Formación estética audiovisual aplicada

Formación estética Audiovisual es el concepto que une lo auditivo y lo visual


(imagen y sonido). El arte audiovisual surge con
el desarrollo del cine sonoro, a finales de la
década de 1920. Sin embargo, empieza a
teorizarse en Francia durante la década de los
años 1950 para referirse a las técnicas de
difusión simultánea, hasta entonces, la
proyección de películas y sonido no iban de la
mano, ya que los filmes eran mudos (no
contenían grabaciones que pudieran
escucharse).Cabe mencionar, que en ocasiones
había una banda en vivo que aportaba música a las películas. A partir del cine
sonoro, los expertos comenzaron a referirse a las técnicas de difusión simultáneas
como audiovisuales

Elementos:

- Cine: Es la técnica y arte de


proyectar fotogramas de forma
rápida y sucesiva para crear la
impresión de movimiento, mostrando
algún vídeo (o de película, o film, o
filme). La palabra «cine» designa
también las salas de cine o sala de
proyecciones en los cuales se
proyectan las películas.
Etimológicamente, la palabra
«cinematografía» fue un neologismo creado a finales del siglo XIX compuesto a
partir de dos palabras griegas. Por un lado kiné, que significa movimiento; y por
otro de grafós. Con ello se intentaba definir el concepto de imagen en movimiento.
Como forma de narrar historias o acontecimientos, el cine es un arte, y
comúnmente, considerando las seis artes del mundo clásico, se lo denomina
séptimo arte. No obstante, debido a la diversidad de películas y a la libertad de
creación, es difícil definir lo que es el cine hoy. Sin embargo, las creaciones
cinematográficas que se ocupan de la narrativa, montaje, guionismo, y que en la
mayoría de los casos consideran al director como el verdadero autor, son
consideradas manifestaciones artísticas, o cine arte (cine de arte). Por otra parte,
a la creación documental o periodística se la clasifica según su género. A pesar de
esto, y por la participación en documentales y filmes periodísticos de personal con
visión propia, única y posiblemente artística (directores, fotógrafos y camarógrafos,
entre otros), es muy difícil delimitar la calidad artística de una producción
cinematográfica

Fotografía: La fotografía es el arte y la técnica de obtener imágenes duraderas


debidas a la acción de la luz. Es el proceso de proyectar imágenes y capturarlas,
bien por medio del fijado en un medio sensible a la luz o por la conversión en
señales electrónicas. Basándose en el principio de la cámara oscura, se proyecta
una imagen captada por un pequeño agujero sobre una superficie, de tal forma
que el tamaño de la imagen queda reducido. Para capturar y guardar esta imagen,
las cámaras fotográficas utilizan película sensible para la fotografía analógica,
mientras que en la fotografía digital, se emplean sensores CCD, CMOS y
memorias digitales. Este término sirve para denominar tanto al conjunto del
proceso de obtención de esas imágenes como a su resultado.
- Televisión: La televisión es un sistema para la transmisión y recepción de
imágenes en movimiento y sonido a distancia que emplea un mecanismo de
difusión. La transmisión puede ser efectuada por medio de ondas de radio, por
redes de televisión por cable, televisión por satélite o IPTV, de los que existen en
modalidades abiertas y paga. El receptor de las señales es el televisor. El término
televisión se refiere a todos los aspectos de transmisión y programación de
televisión. A veces se abrevia como
TV. Este término fue utilizado por
primera vez en 1900 por Constantin
Perskyi en el Congreso Internacional
de Electricidad de París (CIEP).

La televisión es en muchos casos


criticada por considerarse que ha
reemplazado el interés de las
personas por otras formas de
comunicación que pueden requerir
más tiempo, que pueden parecer
más aburridas o más lentas, etc. Sin
embargo, la televisión permanece
aún hoy en día (con el gran
desarrollo de internet) como un
medio de comunicación mundialmente accesible y cuya importancia radica en el
hecho de que permite conocer noticias, entretiene y utiliza lenguajes accesibles
para miles de personas en todas partes. La importancia de la televisión pasa por
muchos diversos aspectos aunque hoy en día sea quizás uno de los medios de
comunicación más criticados. En primer lugar, la televisión puede ser accesible
para muchas más personas que otros medios y esto es así no sólo en términos
económicos sino también en términos culturales: para acceder a un periódico era
necesario saber leer y esc mientras que para ver televisión no. Además, la
televisión se maneja con lenguajes mucho más informales, accesibles y
visualmente atractivos o dinámicos, por lo cual su llegada es mucho mayor que
otros medios como la radio o el periódico, ciertamente limitados a un sólo tipo de
soporte.

Radio: Es un medio de comunicación que se basa en el envío de señales de


audio a través de ondas de radio, si bien el término se usa también para otras
formas de envío de audio a distancia como la radio por Internet. La
radiocomunicación es la tecnología que posibilita la transmisión de señales
mediante la modulación (de su frecuencia o amplitud) de ondas electromagnéticas.
Estas ondas no requieren un medio físico de transporte, por lo que pueden
propagarse a través del vacío.
Una onda de radio se origina cuando una partícula cargada (por ejemplo, un
electrón) se excita a una frecuencia situada en la zona de radiofrecuencia (RF) del
espectro electromagnético. Cuando la onda de radio actúa sobre un conductor
eléctrico (la antena), induce en un movimiento de la carga eléctrica (corriente
eléctrica) que puede ser transformado en señales de audio u otro tipo de señales
portadoras de información.

- Internet: El internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación


interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que
las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica
única, de alcance mundial. Sus
orígenes se remontan a 1969,
cuando se estableció la primera
conexión de computadoras,
conocida como Arpanet, entre
tres universidades en California
y una en Utah, Estados Unidos.
El género de la palabra Internet
es ambiguo según el
Diccionario de la lengua
española de la Real Academia
Española. Uno de los servicios
que más éxito ha tenido en Internet ha sido la World Wide Web (WWW o la Web),
a tal punto que es habitual la confusión entre ambos términos. La WWW es un
conjunto de protocolos que permite, de forma sencilla, la consulta remota de
archivos de hipertexto. Esta fue un desarrollo posterior (1990) y utiliza Internet
como medio de transmisión.
TRATAMIENTO PEDAGÓGICO
ANIMACIÓN PEDAGÓGICA
Para (M. L. MONERA 1985,34), se entiende entonces como un original estilo
educativo, que tiene la finalidad de ayudar a madurar a las personas y a los
grupos, activando un proceso de crecimiento y promoción liberadora. Un concepto
de animación, que recurre a los resortes interiores de la persona, implica su
responsabilidad y la hace sujeto activo, crítico y creativo de los procesos culturales
y sociales en los que vive y por los que se siente afectado

Sistemas inteligentes:

Creatividad
La creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, o de nuevas
asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen
soluciones originales. La creatividad es sinónimo del "pensamiento original", la
"imaginación constructiva", el "pensamiento divergente" o el "pensamiento
creativo". La creatividad es una habilidad típica de la cognición humana, presente
también hasta cierto punto en algunos primates superiores, y ausente en la
computación algorítmica, por ejemplo. La creatividad, como ocurre con otras
capacidades del cerebro como son la inteligencia, y la memoria, engloba varios
procesos mentales entrelazados que no han sido completamente descifrados por
la fisiología. Se mencionan en singular, por dar una mayor sencillez a la
explicación. Así, por ejemplo, la memoria es un proceso complejo que engloba a la
memoria a corto plazo, la memoria a largo plazo y la memoria sensorial. El
pensamiento original es un proceso mental que nace de la imaginación. No se
sabe de qué modo difieren las estrategias mentales entre el pensamiento
convencional y el creativo, pero la cualidad de la creatividad puede ser valorada
por el resultado final. La creatividad también se desarrolla en muchas especies
animales, pero parece que la diferencia de competencias entre dos hemisferios
cerebrales es exclusiva del ser humano. Una gran dificultad para apreciar la
creatividad animal, es que en la mayoría de especies, sus cerebros difieren
totalmente del nuestro, estando especializados en dar respuesta a estímulos y
necesidades visuales, olfativas, de presión y humedad propias. Solo podemos
apreciar la creatividad con mayor facilidad, en las diferencias de comportamiento
entre individuos en animales.