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EVALUACIÓN INTEGRAL
Material Didáctico:
Material complementario:
I. TEXTO
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FACULTAD DE EDUCACIÓN - LICENCIATURA EN TEOLOGÍA – EVALUACIÓN INTEGRAL -
CRISTOLOGÍA LATINOAMERICANA - CÓDIGO: 17498
II. TEXTO
1. INTRODUCCIÓN
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logía que significa discurso, reflexión. Por tanto, su significado original es: discurso
sobre Jesús-cristo. De hecho, la cristología no es más que la explicación de todo
lo que está encerrado en la simple confesión de fe Jesús (de Nazaret) es el Cristo,
o bien el Ungido, el enviado último de Dios a la humanidad según las esperanzas
mesiánicas de Israel.
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2. METODOLOGÍA
Por este motivo, se debe tener presente que en el estudio propio de un área del
conocimiento, especialmente cuando este se realiza en una realidad académica a
distancia, es importante partir del hecho de la autonomía y de la disciplina
personal que se ha de poner por obra por parte del estudiante, para que cualquier
asignatura o tema a investigar obtenga los mejores frutos. Para esto, el
pensamiento que inspira a la Universidad Santo Tomás, como promotora del
conocimiento, promueve “la Lectio (lección) en la cual se estimula a la lectura de
textos escogidos previamente, con el fin de conocer y explicar el texto mismo y de
aportar ideas producto de la investigación del lector”.
A continuación, venía una segunda realidad, “la questio (cuestión o pregunta), que
consiste en hacer o plantear una pregunta razonada y clara”. Pues, durante la
lectura de un texto suelen aparecer partes obscuras que se convierten en
cuestión. Posteriormente, surge una tercera realidad, que corresponde a una fase
disputativa, en la que se ponen en contrapuesto dos realidades diversas o
preguntas, en la que se busca alcanzar una respuesta clara y veras como síntesis
de la discusión.
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Por otra parte, en lo que tiene que ver con la evaluación es necesario evidenciar
el grado de comprensión y asimilación de la temática desarrollada en la asignatura
y, a su vez, la pericia en el manejo de los contenidos, la realización de análisis
críticos, la capacidad de síntesis y la aplicación de los conocimientos en la
realidad personal y social donde se desenvuelve el estudiante.
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3. NÚCLEO PROBLÉMICO
4. PROCEDIMIENTO EVALUATIVO
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a) Etapa Interpretativa
En esta fase, se hace necesaria la lectura, primero del texto guía, el cual deberá
leer en su totalidad como una aproximación que le oriente en el estudio de la
cristología desde la óptica propiamente latinoamericana. En segundo lugar, el
estudiante deberá realizar una segunda lectura más concienzuda y profunda de
cada capítulo del libro, para extraer ideas que le aporten a la solución de su
trabajo. En tercer lugar, se deberá realizar una lectura, mínimo, de los textos
complementarios que se brindarán de manera virtual a través del Aula Virtual;
atendiendo las indicaciones que se le van indicando en la misma.
b) Etapa Argumentativa
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c) Etapa Propositiva
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Título del ensayo: Un ensayo debe partir de una idea la cual se plasma en
términos generales en un título alusivo a dicha idea, con el fin de describir la
centralidad del cometido del escrito.
Introducción: Redactar un párrafo en el cual se contextualice el panorama del
escrito, haciendo alusión a su objetivo, la división en subtemas, con el fin de
conocer la finalidad del mismo.
Cuerpo del texto: Hace alusión a la estructura propia del texto, en el cual se
desarrollan los diferentes subtemas presupuestados para lograr el fin del texto.
Elaborar mínimo dos subtemas con un contenido mínimo de tres párrafos cada
uno.
Conclusiones: Es la parte final del escrito en el que se pode de manifiesto la
síntesis y solución del texto; se plasman las ideas a las que se llega después de
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concluido el escrito y es la finalidad del mismo. Por esta razón debe contener las
ideas a las que se llegan al finalizar el ensayo.
Teniendo en cuenta los elementos fundamentales del capítulo I y III del texto guía,
“Jesús El Cristo” realizar dos talleres didácticos que posibiliten la
enseñanza de estas dos unidades temáticas en una realidad educativa
particular que usted deberá elegir según su preferencia (catequesis, clase
en una escuela, colegio o universidad, etc.), esto con el fin de afianzar las
cualidades docentes que un estudiante de licenciatura debe tener para el
beun funcionamiento de su tarea como educador.
5. SOCIALIZACIÓN
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6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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BIBLIOGRAFÍA DE APOYO
- Jesucristo, Ungido y liberador, Beatriz Charria, tercera edición, USTA,
reimpresión, 1997.
- Teología Dogmática, Aurelio Fernández, BAC, Madrid, 2009.
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