Universidad Abierta Para Adultos

( U AP A )

Asignatura:
Introducción a la Educación a Distancia

Maestro:
Miguel Ángel Díaz Méndez

T e ma :
Tarea III

Sustentado por:
Ernesto Emilio de Jesús

fecha:

2\2\2018
 INTRODUCCIÓN

En nuestro país no se hace aun, ninguna diferencia entre un docente de

educación a distancia y el docente de educación presencial. Los maestros que
trabajan en la modalidad de educación a distancia, generalmente han sido
formados para ejercer en la modalidad presencial.

El participante no distingue entre los distintos roles, por lo general espera

que el docente de la modalidad a distancia actúe como el de la modalidad
presencial; pero esta es una tentación que también alcanza a muchos facilitadores
de educación a distancia que terminan desarrollando las actividades docente
como si ejerciera en la modalidad presencial.

Estos puntos de vistas mencionados en los primeros párrafos anteriores

hacen que se tenga una idea distorsionada de las funciones del facilitador de la
educación a distancia.

En esta unidad se presenta el concepto de docente de la modalidad de

educación a distancia así como las funciones y competencias que debe poseer.

Este trabajo es un breve resumen de la unidad III por lo no se amplía

muchos de los conceptos presentados por diversos autores sobre el tema; sin
embargo debemos destacar que con la lectura del mismo, el lector tendrá una idea
completa sobre EL DOCENTE, SU ROL DE TUTOR Y LA TUTORÍA EN LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA.
Unidad 3: El Docente, su rol de tutor y la tutoría en la Educación a Distancia.

Apreciado participante, esta es la tarea a realizar correspondiente a la unidad III.

Para el desarrollo de ella utiliza el libro de texto: Fundamentos de la Educación a
Distancia de la Dra. Marian Acosta Peralta y en los materiales colgados en la
parte de recursos de esta unidad.

Realiza las actividades que se te presentan a continuación:

1. Completa la siguiente tabla con las informaciones que se solicitan,

indispensables del docente (facilitador) de la modalidad de educación
a distancia.

Facilitador de la Educación a Distancia

Descripción
Contenidos

a) Función de Orientador: El facilitador tiene la función de orientar

a los participantes a nivel profesional, para mejorar las destrezas
de estudio, para una buena distribución del tiempo de estudio, para
manejar la ansiedad y orientación para manejar los procesos
administrativos y organizacionales de la institución.

b) Función de Seguimiento Entre las funciones de seguimiento

Funciones citaremos los siguientes:

• Comunicando lo que el participante debe aprender en los temas o
unidades.

c) Funciones de Evaluación: Esta función es considerada

como un proceso continuo que lleva a cabo el facilitador.
  Autenticidad y honradez

 Madurez Emocional

Cualidades y valores  Buen Carácter y Cordialidad

personales
indispensables  Comprensión de si Mismo
(seleccione las cuatro
más importantes para  Capacidad Empática
usted)

Funciones Orientadoras: La componente tecnológica sobre la

que se desarrolla habitualmente la educación a distancia no debe
hacernos olvidar que el tutor es fundamentalmente un educador.

Funciones didácticas: La preponderancia del trabajo individual y

Funciones básica de solitario del supone la inexistencia de un proceso de enseñanza
las tutorías.
aprendizaje. alumno en los sistemas de educación a distancia no

Funciones de enlace: El alejamiento espacial y temporal del

alumnado del centro docente tradicional.
2. Investiga los tipos de tutorías en la educación a distancia destacando
las ventajas y desventajas de cada una. Con cuál te identificas más y por
qué?.

Los autores Barrento, gallego y García, coinciden en que las instituciones de

educación a distancia están utilizando básicamente dos tipo de tutoría que son:
tutoría presencial y tutoría a distancia.

La tutoría presencial, es definida como la ayuda u orientación durante la cual el

tutor y el alumno interactúan en forma personal, cara a cara. El alumno y el tutor
tienen continuidad espacio/temporal.

La tutoría presencial puede ser individual y grupal.

Es individual cuando solo se reúnen para llevarla a cabo la actividad docente el

tutor y el alumno que la requiere.
Es grupal cuando se reúne el grupo completo en el espacio del aula para llevar a
cabo la acción tutoría.

La tutoría a distancia es aquella que se realiza en una condición en la que el

tutor y el alumno se encuentran en espacio distinto y distanciado. Este tipo de
tutoria se da utilizando canales como la correspondencia, el teléfono, la radio, el
televisor, el DVD, y el computador (Internet).

Ventajas y desventajas

En la tutoría presencial
• El participante tiene la oportunidad de recibir una comunicación de parte del
docente más amplio.
• Existe la posibilidad de solicitarle al docente una explicación en un lenguaje más
llano para el grupo.
• Se tiene la oportunidad de debatir las distintas ideas interactuando de manera
directa.
• Ofrece oportunidad al docente para realizar evaluaciones más confiables sobre el
dominio de los contenidos de aprendizajes.
• El aspecto afectivo y emocional esta presente de manera continúa.
• Da oportunidad a la orientación y la motivación del tutor al alumno.
En la tutoría a distancia
• El participante debe manejar la información como la recibe o debe esperar tener
comunicación para esclarecer sus dudas.
• No existe la oportunidad de ampliar la información de manera inmediata.
• La evaluación no es completa y confiable.
• No existe el contacto personal, por lo que la relación afectiva es completamente
nula.
• La orientación y la motivación al alumno es menos eficiente y casi inexistente.
 CONCLUSIÓN

En Europa y en otros países, un maestro puede ser el responsable de

impartir la docencia a cientos de estudiantes a la vez; pero el tutor es el encargado
de darle seguimiento y llevar a cabo las evaluaciones del estudiante.

En cambio en nuestros países, el maestro se encarga de grupos muy

reducido. No se hace mucha diferencia entre lo que es el rol del docente y el tutor.

Tanto el docente como el tutor pueden asistir a grupos de estudiantes para

llevar a cabo la acción docente y se reconoce igualmente como tutoría la
realización de la acción docente a una persona individual.

A pesar de las ventajas que podría ofrecer la educación no presencial,

entendemos que es muy impersonal, frío, el calor humano esta completamente
ausente y puede llegar a formar sujetos que no valoran la socialización y las
buenas relaciones interpersonales.

Es importante sacar todo el provecho posible a la tecnología; pero debemos

cuidar que podamos asegurar el espacio del contacto personal facilitador y
participantes.
 VALORACIÓN PERSONAL

La figura del docente va más allá de ser el mero transmisor de contenidos

académicos. Enseñar es un concepto más amplio que incluye también una labor

de apoyo y asesoramiento para conseguir los mejores resultados posibles en el

rendimiento escolar de los alumnos. La tutoría es el principal instrumento con el

que cuentan los profesores para desarrollar esta actividad complementaria a la

didáctica del aula. Para que sea efectiva, es necesario que los tutores determinen

con antelación los objetivos que quieren alcanzar y sigan ciertas pautas para crear

un clima de confianza y fortalecer su relación con los estudiantes.

 BIBLIOGRAFÍA

 Acosta M. (2012, Ediciones UAPA) Fundamento de la Educación a

Distancia