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Arkadya
Jordi Sierra i Fabra
PRESENTACIÓN DE LA OBRA
El autor
Jordi Sierra i Fabra nació en Barcelona en 1947. A los 8 años decidió que sería no-
velista. Ha estudiado la música pop desde fines de los años 60. Fue director y, en
muchos casos, fundador de algunas de las principales revistas españolas de música
1 en los años 60 y 70. Su primer libro fue publicado en 1972. Ha escrito más de cua-
trocientas obras, muchas de ellas best sellers, que se han publicado tanto en España
Arkadya · Presentación de la obra
La obra
Jay está a punto de cumplir 222 meses y, tras superar un examen con la mejor nota de
su promoción, saldrá de la Escuela de Recursos, donde también estudia Zenda y con la
que mantiene una relación a escondidas, y será enviado a un Centro de Producción
Tecnológico (CPT) para trabajar y proseguir con lo que el Sistema tiene establecido
para él. Pero antes irá a la Zona de Exclusión de la que proviene para reunirse con su
familia, a la que hace 122 meses que no ve. Esas semanas allí le mostrarán la dureza de
la realidad que viven sus habitantes y cómo algunos de ellos se preparan para una re-
volución contra el Sistema, de la que un tal Zyrko es el líder. Una vez en el CPT asigna-
do, Jay trabaja en su gran sueño aplicando todos sus conocimientos científicos y tec-
nológicos, pero no consigue reencontrarse con Zenda, que ha sido enviada a otro CPT.
Cuando Jay descubre los planes que la dirección de Arkadya tiene para su proyecto,
lo destruye y se une al grupo revolucionario, donde vuelve a encontrarse con Zen-
da. Una vez que el Sistema es derrotado, ambos viajan hacia una libertad descono-
cida fuera de los confines de Arkadya.
Educación en valores
El tema central de la novela es el amor. Pero también son importantes la justicia y
la libertad. Se trata así de remarcar hábitos de convivencia que refuercen valores de
solidaridad, cooperación y respeto.
También se pone de manifiesto la necesidad de adquirir una conciencia global acer-
ca de la problemática medioambiental y de adoptar una actitud de sensibilidad y
responsabilidad ante estos problemas.
Leer y comprender
Personajes · Actividad 1
En la novela aparecen y se describen una gran cantidad de personajes. Según la
zona en la que nos situemos dentro de Arkadya, estarán presentes unos u otros.
Pedimos a nuestros alumnos que clasifiquen un grupo de ellos según su pertenen-
cia a ciertos espacios y que los describan.
En una segunda parte de la actividad, presentamos otros personajes importantes
que surgen en dos escenarios de la novela, el CPT 47 y el CPT 9, y les pedimos que
3 los localicen en una sopa de letras.
Arkadya · Propuesta de actividades
puesta en común de las respuestas puede ser útil para asegurarnos de que todos los
alumnos entienden el nudo argumental.
Pero Jay tenía un sueño: quería volar fuera de Arkadya. Y sobre eso trabajaría y se
dedicaría en el Centro de Producción Tecnológica al que le enviasen: quería conse-
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guir un material para desarrollar máquinas voladoras que posibilitaran viajar al
Arkadya · Propuesta de actividades
exterior sin abrasarse por la fricción y así ver lo que había allí afuera.
Investigar
La investigación y el desarrollo
Un tema recurrente a lo largo de la historia es el del desarrollo tecnológico. En
Arkadya la investigación es algo fundamental y forma parte de una organización
bien pensada, que facilita su control y aprovechamiento:
Además, puede que los alumnos hayan visto o hayan oído hablar de la película
Los juegos del hambre, de Gary Ross (2012). Tanto si la han visto como si no debe-
ríamos recomendársela para ver en casa en familia. Encontrarán numerosas simi-
litudes con Arkadya, tanto en la estructura de la ciudad o nación que se ha creado
como en el control riguroso que ejercen sobre ella los dirigentes y, finalmente, en
la rebelión contra el Sistema.
En clase, les pediremos que debatan sobre qué sistema les parece más justo o menos
opresor, el que controla Arkadya o el de Panem (la nación de Los juegos del hambre)
y qué medidas tomarían ellos si tuviesen que gobernar este tipo de sociedades.
Crear
Arkadya
Jordi Sierra i Fabra
1. Personajes
•• Describe cada personaje, incluyendo algún rasgo concreto de su personalidad,
y su función en la historia.
Solzy
Prefecto Royco
Pendaya
Navia
Zyrko
Zenda
Obayno
Nerka
Edin
Zero Aybel
Maydan
Zebel
Arkadya
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1. Personajes (continuación)
•• Clasifica los personajes anteriores según pertenezcan a la Escuela de
Recursos o a la Zona de Exclusión.
Arkadya
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2. Siete partes
Ayudándote del libro, indica a qué parte de las siete en las que está estructurada la
novela pertenecen cada uno de estos hechos.
Una chica y dos chicos paralizan a Jay y lo secuestran.
Jay provoca una explosión en el CPT 47 para destruir su propulsor aéreo, el
PA-1, que iba a utilizarse como arma de guerra contra la Zona de Exclusión.
Zenda llega al CPT 9, pero sin su aguja localizadora es imposible que ella y Jay
se encuentren.
Jay se une a los líderes de la revolución.
Jay realiza un experimento en el que debe hacer que una pelota caiga limpia-
mente en un recipiente.
Zenda, en su laboratorio, se niega a liberar el gas letal cuando los asaltantes
entran en el CPT 9.
Pendaya y Obayno ayudan a Jay a liberar a Zenda, y estos dos iniciarán en la
réplica del PA-1 un viaje fuera de los muros de Arkadya.
Jay dispara contra Zenda.
Jay se reencuentra con su familia, conoce a dos hermanos de los que descono-
cía su existencia y vuelve a ver a Navia y a Obayno.
Jay e Ylenia Banski se conocen.
El prefecto Royco llama a Jay a su despacho para hablar sobre sus planes.
Zyrko ordena detener a Zenda hasta que sea juzgada por la creación de su gas
letal.
Zenda se sumerge en su trabajo, al mando de Konstanzea Predi, y así trata de
olvidarse de Jay. Acaba descubriendo un gas letal, que solamente anula los
efectos si se lleva un inhibidor.
Jay tiene su primera reunión presencial con Lenox Banski.
•• ¿Qué parte o partes consideras como desenlace de la novela?
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3. Los diez mejores de la Escuela de Recursos
•• Jay podría superar el récord del mejor estudiante de la historia, ir directo al
mejor puesto de trabajo y llegar a ser muy poderoso desde un primer
momento. Pero no lo hace. ¿Por qué? ¿Qué pretende?
•• Jay tiene un plan para reunirse con Zenda una vez que ella salga de la ER. ¿De
qué se trata?
•• Finalmente, ¿por qué no pudieron encontrarse al salir? ¿Qué fue lo que lo
impidió? ¿Crees que Jay debería haber pensado en ello? ¿Por qué?
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Jordi Sierra i Fabra
4. El regreso a la Zona de Exclusión
•• ¿Dónde se halla la Zona de Exclusión de Arkadya? ¿Están igual de protegidas
estas zonas que las ciudades? ¿Cómo deben resguardarse sus habitantes?
•• ¿Con quiénes se encuentra Jay al llegar? ¿Los conocía a todos? ¿Qué le dicen
que ha sucedido con Pendaya, su hermana?
•• Jay ya es adulto y quiere saber más. Además, se da cuenta de que hay cosas
que sus padres no le han contado. ¿Qué dos confesiones le hacen?
•• ¿Quién era el mejor amigo de Jay en la Zona de Exclusión? ¿Cómo reaccionan
al verse? ¿Te parecen muy diferentes sus reacciones? ¿Por qué crees que es?
•• Si hiciese 10 años que no ves al que fue tu mejor amigo, ¿cómo reaccionarías?
¿Te sientes más identificado con la reacción de Jay o con la de Obayno?
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5. Vidas planificadas
•• ¿Cómo tiene planificada el Sistema la vida de los futuros habitantes de las
ciudades?
100
222
275
300
360
•• ¿Quiénes son más libres para tomar sus decisiones: los pobres o los científicos?
•• ¿Para quiénes es mucho más estricto este calendario, sobre todo en lo relativo
a los 300 y a los 360 meses? ¿Te parece correcto? ¿Por qué?
•• ¿Pueden escoger pareja entre diferentes ciudades? ¿Por qué?
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6. El sueño de Jay
•• ¿Qué planes tienen en el CPT 47 con el invento de Jay?
•• ¿Qué otra tecnología necesitan para llevar a cabo sus propósitos? ¿Quién la ha
desarrollado?
•• Si tú tuvieses la capacidad de Jay y estuvieses en su lugar, ¿qué te gustaría
desarrollar o cuál sería tu sueño?
Arkadya
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Arkadya
Jordi Sierra i Fabra
6. ¿En qué posición sale Jay de la Escuela de Recursos?
a Sale siendo el número 1 de la historia de la Escuela de Recursos.
b Sale siendo el número 2 de su promoción.
c Sale siendo el número 1 de su promoción.
7. ¿ A su salida, qué dijo Jay a los guardias sobre el dispositivo que había
creado y que llevaba para evitar sospechas, con el fin de reunirse por las
noches con Zenda?
a Que era parte de un proyecto fallido y lo conservaba como amuleto.
1
b Que lo necesitaría en su próximo destino para su siguiente proyecto.
c Que era un adorno que quería conservar.
8. ¿Qué es el circuito?
a Cada uno de los trazados que comunican unas ciudades con otras.
b Un programa informático que está en cada una de las ciudades para que
los chicos y las chicas se identifiquen y elijan una pareja para compartir
su vida.
c Es la zona en la que Jay había empezado a hacer las pruebas con su
prototipo alado.
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Jordi Sierra i Fabra
1 Jay realiza un experimento perfecto, en el que 360 30 Haber engendrado al menos un hijo.
debe hacer que una pelota caiga limpiamente
en un recipiente.
6 Zenda, en su laboratorio, se niega a liberar el Test de comprensión lectora
gas letal cuando los asaltantes entran en el
1 b; 2 a; 3 c; 4 b; 5 a; 6 c; 7 a; 8 b; 9 a; 10 c.
CPT 9.