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Conjuntos de números
Números naturales 1, 2, 3, …
Números completos 0, 1, 2, 3, …
El diagrama siguiente muestra cómo todos los números reales se relacionan uno con otro.
Nota que no hay superposición entre los números racionales y los números irracionales, y
que ambos conjuntos forman los números reales.
RECTA NÚMERICA
La recta numérica o recta real1 es un gráfico unidimensional o línea recta la cual contiene
todos los números reales ya sea mediante una correspondencia biunívoca o mediante una
aplicación biyectiva, usada para representar los números como puntos especialmente
marcados, por ejemplo los números enteros mediante una recta llamada recta graduada
entera1 ordenados y separados con la misma altura que el anterior distancia.
Recta numérica de los números enteros entre -9 y 9, con los números negativos en rojo y
los positivos en violeta, se sobrentiende que la recta incluye todos los números reales
ilimitadamente en cada sentido.
Está dividida en dos mitades simétricas por el origen, es decir el número cero.
Topología usual
Punto interior
Sea H un subconjunto de ℝ. Un punto y0 de H se denomina un punto interior de H, si existe
r real positivo tal que <y0 - r, yº +r > ⊂ A. Al conjunto de los puntos interiores de H se nombra
interior de H, se denota por int(a). Si el punto y0 está en el interior de A, se dirá que A es
entorno de dicho punto.2
Conjunto abierto
Un subconjunto K de ℝ se llama abierto, si todo punto de K es punto interior de K. Esto es,
K ⊂ Int(K).
La intersección de <-1, 1/n> con <-1/n, 1> es un subconjunto abierto de ℝ, para cualquier n
entero positivo
<2, 8> - [4, 6] es un subconjunto abierto de ℝ.
Para cualquier conjunto de números reales su interior es un conjunto abierto. 2
Propiedades topológicas
1. La unión de una familia de abiertos de ℝ es un abierto.
2. La intersección de dos abiertos de ℝ es un abierto de ℝ( considerando el conjunto
vacío como abierto ).
3. La intersección arbitraria de infinitos abiertos no tiene por que ser un abierto.
4. Los intervalos <m, +∞> <-∞, p> son conjuntos abiertos; para el caso, el primero es
la unión de los abiertos <m, m +n>, n recorre todo ℤ+.
Punto adherente
Dados el subconjunto M de números reales y el punto real y0, diremos que este punto es
adherente a M si la intersección de M con cualquier intervalo simétrico que contiene a y0 es
no vacía. Al conjunto de puntos adhrentes a M se llama adherencia (clausura) de M y se
denota adh(M) o Cl(M).3
Porcentaje
Un porcentaje es otra manera de identificar las partes de un entero. De hecho un porcentaje
es una fracción cuyo denominador es 100.
Para calcular que porcentaje representa una cantidad respecto de otra considerada como
un total, calculamos el cociente entre esas cantidades, multiplicamos el resultado por cien
y colocamos el signo porcentual.
Ejemplo:
reales. .
Muchas de las propiedades que hemos visto para los conjuntos e son heredadas
por .
Veamos por último un cuadro resumen de las propiedades que hemos analizado en los
distintos conjuntos de números.
Como figuras clave del constructivismo cabe citar a Jean Piaget y a Lev Vygotski. Piaget
se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el
medio. Por el contrario, Vygotski se centra en cómo el medio social permite una
reconstrucción interna. La instrucción del aprendizaje surge de las aplicaciones de la
psicología conductual, donde se especifican los mecanismos conductuales para programar
la enseñanza de conocimiento.
Existe otra teoría constructivista (del aprendizaje cognitivo y social) de Albert Bandura y
Walter Mischel, dos teóricos del aprendizaje cognoscitivo y social.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje significativo es, según el teórico norteamericano David Ausubel, el tipo de
aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee,
reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo,
la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y
experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Este concepto y teoría
están enmarcados en el marco de la psicología constructivista.
Características
Dicho procedimiento administrativo previo a cualquier actividad que pueda causar un daño
al ambiente, nunca se realiza en materia de agroquímicos.
Los Monocultivos
Durante los tres siglos posteriores, el cultivo se expandió como una mancha de aceite
cubriendo rápidamente otras islas y desembarcó en el continente, tomando la costa
peruana y el nordeste de Brasil.
Megaminería
Debido a las guerras y al derroche de bienes perpetrado especialmente por parte de los
países centrales durante el siglo XX, se produjo un rápido agotamiento de los minerales
metalíferos de fácil acceso. Esto derivó en un cambio en los sistemas de extracción. Se
pasó de la explotación intensiva a la extensiva, de la minería de galerías subterráneas a los
enormes agujeros a cielo abierto.
Las represas
El agua
Uno de los grandes problemas que afronta la humanidad es sin lugar a dudas, la acelerada
degradación de las reservas de agua potable. El agua se vislumbra como el mayor conflicto
geopolítico del siglo XXI, ya que se calcula que en menos de 20 años, la demanda será
mas de un 50% superior al suministro.