SESIÓN DE TRABAJO EVHSS –

METODO DIRECTO

SESION DE AÑO - NIVEL GRUPOS I- II

TRABAJO Nº 07 PRIMARIA De 6 - 12 años
COMPETENCIA:
Fomentar en los
niños la práctica de la
consideración respeto y cortesía por los demás.
VALORES : Amor, Rectitud, Disciplina, Esfuerzo, Respeto, Consideración, Bondad, etc.

1. MEDITACIÓN EN LA LUZ / ARMONIZACIÓN:

El Maestro puede usar diversas armonizaciones o relajaciones, pero se recomienda practicar y vivenciar la
Meditación en la Luz por los logros que ha manifestado. Toda Armonización se inicia con: sentarse en una
posición cómoda, con la espalda recta, respirando rítmica y profundamente... Se guía con una voz calmada,
acogedora y segura:

Meditación en la Luz:

“Miramos la llama de la vela que está frente a nosotros, observando cada uno de sus detalles… su
forma, su altura, color, el calor que desprende, su luminosidad… (Luego de un momento) cerramos los ojos y
tratamos de reproducir la forma de la llama en nuestro entrecejo. (Si no lo logramos, repetimos el ejercicio
nuevamente, tantas veces como sea necesario para lograr la visualización).
Imaginamos frente a nosotros a nuestro maestro espiritual o la forma bajo la cual adoramos a Dios.
Esa forma radiante de Luz y energía Divina nos ilumina. Le pedimos su guía y protección en esta práctica y
nos encomendamos a Él con nuestras propias palabras o con una plegaria. Si no amamos una forma de Dios
en especial, podemos sentir Su presencia imaginando una luz potente, limpia y clara.
Luego, muy calmados, respirando naturalmente por la nariz, sin forzar la respiración, llevamos la
atención a cada inhalación y exhalación (alrededor de 3 a 5 minutos). Llevamos la atención al entrecejo
donde visualizamos la luz, con la forma de la llama de la vela. Si acostumbramos a adorar a Dios bajo una
forma en especial o con una forma de la naturaleza… podemos visualizar esa forma radiante de luz en el
entrecejo.
Hacemos descender esa luz hacia el centro de nuestro corazón espiritual, iluminando su recorrido.
Cuando la luz entra en nuestro corazón, en el centro del pecho, imaginamos una hermosa flor. Los pétalos se
abren uno por uno, inundando de luz cada pensamiento y sentimiento, cada emoción e impulso… disipando la
oscuridad. Imaginamos que la luz se vuelve más grande, más brillante y que ilumina las piernas, brazos y
tronco.
Visualizamos la luz en nuestro corazón, como si tuviera millones de rayos, como un sol que irradia su
luz hacia todo el cuerpo. Esa luz purifica nuestra mente para que pensemos sólo lo bueno, nuestros ojos para
que veamos sólo lo bueno, nuestros oídos para escuchar sólo lo bueno, nuestra nariz para oler solo lo bueno,
nuestra boca para hablar sólo lo bueno… Ahora nos hemos convertido en instrumentos de luz, es decir de
Amor, e imaginamos que la luz brilla en nosotros, cada vez más intensamente.
Esta luz de amor brilla alrededor nuestro envolviéndonos, y se irradia en círculos cada vez más
grandes, envolviendo a nuestros familiares, a nuestros seres queridos, a nuestros amigos, compañeros, a los
extraños y aún a quien, por error, consideramos como enemigo, pues él tiene la misma luz en su corazón.
Seguimos irradiando la luz a toda la humanidad, a todos los seres vivos, a todo el planeta, a toda la
creación…
Nosotros somos Uno con la luz que lo contiene todo, con la luz que lo compenetra todo, con la luz
que abarca toda la creación. Nosotros nadamos en esa inmensidad que es el Océano de luz de Dios.
Yo estoy en la luz. La luz está en mí. Yo soy la luz.

(Es importante hacer un breve silencio de 2 a 5 min.)

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 Agradecemos a Dios por habernos guiado en esta práctica, con nuestras propias palabras o con una
plegaria. Respiramos profundamente y al espirar abrimos los ojos muy lentamente”.
2. CITA / FRASE:

“RESPETEN A SUS PADRES COMO PERSONIFICACIONES DE DIOS.”

Sathya Sai Baba. Lluvias de Verano. Tomo VI. Pág. 188

3. CANCIÓN GRUPAL: (Melodía: “Tengo una vaca lechera”)

Tú eres mi hermano del alma,

por eso yo te respeto
y aunque a veces yo lo olvide,
ahora quiero confirmarte
mi gran amor,
de corazón.
”

4. CUENTO / HISTORIA:

UN ANCIANO SABIO
Cuento popular

Esta es la historia de un anciano que vivía en las montañas. Le

gustaba estar solo y llevar una vida callada y tranquila. Comía el trigo que
él mismo sembraba y tomaba leche de una vaca que poseía. Así
transcurría su solitaria pero pacífica vida.
Sin embargo las personas que vivían en el pueblo cercano a las
montañas pensaban que era un anciano loco y que por ello vivía lejos de
todos ellos. Algunos incluso creían que era una especie de hechicero
malvado que no podía convivir con la gente normal. A veces, cuando los
niños salían de la escuela, subían las montañas para burlarse del pobre
viejo.
Pero el anciano era muy sabio, así que lejos de enojarse por las bromas de los niños, las
ignoraba y continuaba con su tranquila y pacífica forma de vivir.
Otras veces eran los adultos los que al pasar por la montaña para ir a otro pueblo,
chismorreaban y susurraban cosas horribles sobre el anciano; pero, otra vez, él las ignoraba y
continuaba con su vida.
Un año, por alguna razón, la naturaleza no dio lluvias al pueblo. Pasaron las semanas y los
meses y la lluvia no llegaba. Las siembras se secaron y los pobladores comenzaron a preocuparse
por la falta de alimento y agua.
El anciano había aprendido la danza de la lluvia cuando era joven y al ver la angustia de sus
vecinos se ofreció a ayudarlos.
¿Cómo puede una simple danza traer la lluvia?  dijeron algunos burlonamente.
¡Vamos! Si es usted un pobre hombre medio loco, ¿cómo puede ayudarnos?  dijeron
otros.
Los más amables simplemente callaron aunque internamente dudaban mucho sobre la
ayuda que pudiera darles un viejecito solitario.

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 Sin importarle las burlas ni los insultos que recibió, al día siguiente el anciano sabio subió a
lo alto de las montañas y comenzó a bailar la danza de la lluvia, al mismo tiempo que gritaba las
palabras mágicas lo más fuerte que podía: "¡Oh, dios de la lluvia y del trueno, yo te invoco.
Escúchame. Trueno y relámpago, envíen la lluvia!"
El anciano continuó repitiendo las palabras mágicas, y danzando el baile de la lluvia y del
trueno. Después de unas horas la lluvia comenzó a caer.
Mientras, en el pueblo, los habitantes comenzaron a sentir las primeras gotas de lluvia y,
llenos de júbilo agradecieron a la naturaleza su bondad.
Al día siguiente, el anciano, satisfecho por haber podido ayudar en algo a sus vecinos, bajó
al pueblo mientras la lluvia continuaba. Caminaba por las calles cuando algunos muchachos
comenzaron a gritar: “Anciano loco, ¿No que ibas a bailar para que lloviera?"
Mientras los pueblerinos que escuchaban los vituperios reían a carcajadas.
Hey, buen anciano, lo malo es que la madre naturaleza te ganó la carrera y ella hizo llover
primero  dijeron burlonamente otros.
¿También conoces algún baile mágico para que pueda encontrar oro?  Gritó una mujer.
El pueblo entero se burló del pobre anciano y éste, desilusionado por su actitud, regresó a
su casa en las montañas.
Pasaron algunos días y la lluvia no cesaba. Las personas del pueblo permanecían en sus
casas por miedo a mojarse o a pescar algún resfrío; tanto así había cambiado el clima. Y del
viejecito nada se sabía.
Varias semanas transcurrieron y la madre naturaleza no parecía tener la intención de parar
la lluvia. Era tanta el agua que había caído que los ríos comenzaron a desbordarse; las siembras,
antes secas, ahora se ahogaban y los habitantes de la villa no podían ni abrir las puertas de sus
casas de tan alto que había subido el nivel del agua.
Asustados y preocupados, los lugareños rogaron a la naturaleza detener su tormenta, pero
no fueron escuchados. Desesperados, algunos de ellos decidieron ir en busca del noble anciano
que vivía en las montañas, tal vez supiera algunas palabras mágicas que pudieran calmar la lluvia.
Así lo hicieron. Fueron a buscar al viejecito, quien llevaba como siempre su apacible vida en
las montañas. De forma muy humilde hicieron su petición.
¿Por qué acuden a mí?  dijo el anciano- pensé que no creían en mi magia.
Los lugareños estaban sumamente arrepentidos.
Por favor perdónanos  le dijeron, cometimos muchos errores al tratarte sin respeto y con
burla. Sabemos que tú puedes traer la lluvia y también quitarla. Ayúdanos.
El anciano sabio, noble de corazón como era, sintió compasión por sus vecinos e
inmediatamente subió a lo alto de las montañas. Ahí bailó y dijo algunas palabras mágicas.
Después de un tiempo la lluvia cesó. Esta vez los habitantes del pueblo se mostraron
sumamente agradecidos.

PREGUNTAS:

A. DE COMPRENSIÓN
Para ver sí se siguió y entendió la historia /cuento.

1. ¿Cuáles son los personajes del cuento?

2. ¿Qué sucedía con las lluvias?
3. ¿Dónde vivía el anciano?
4. ¿Qué decían del anciano las personas del pueblo?
5. ¿Qué hizo el anciano para ayuda al pueblo?

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6. ¿Qué método utilizó el anciano para atraer la lluvia al pueblo?

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 B. DE RAZONAMIENTO
Para ver si se entiende el concepto fundamental del texto.

1. ¿Por qué los niños al salir de la escuela, subían a las montañas?

2. ¿Por qué subió el viejecito la primera vez a lo alto de las montañas?
3. ¿Por qué se burló la gente del pueblo del anciano?
4. ¿Por qué fueron a buscar al anciano la segunda vez? ¿Qué hizo él en esta ocasión?
5. ¿Cuáles son los Valores presentes en el cuento?
6. ¿Respetaban desde siempre al anciano?
7. ¿Qué significa “respeto”?
8. ¿Por qué cambiaron la actitud con el anciano?
9. ¿A quién respetas?
10. ¿Por qué lo haces?
11. ¿Es lo mismo respetar a alguien que tenerle miedo?

C. DE PERCEPCIÓN O SENTIMIENTO:
Para ver si el alumno puede trasladar la situación a una vivencia personal.

1. ¿Con cuál personaje del cuento te identificaste o te gustó más? ¿Por qué?
2. ¿Qué hubieras hecho si tú fueses uno de los niños que vive en el pueblo donde se
desarrolla este cuento?
3. ¿Cómo te habrías sentido si fueses el anciano de este cuento?
4. ¿Cómo crees que se sentían los pobladores del cuento al burlarse del anciano?
5. ¿Pensaban ellos en los sentimientos del anciano? ¿Por qué?
6. ¿Cómo te sentirías si se burlaran de ti continuamente?
7. ¿Qué siento cuando observo que otras personas se faltan el respeto

5.- REFLEXIÓN:

¿Por qué merece respeto una persona de edad mayor? Si

ves que tus compañeros se burlan de una persona mayor, ¿cuál
sería la mejor manera de intervenir: dialogando con ellos,
reflexionando con ellos o juzgándolos? ¿Cuál es el modo más
adecuado?
¿Has reflexionado en cómo tratas a los demás?
¿Respetas a las personas ahora más que cuando eras más
joven? ¿Por qué es importante respetar a los demás? ¿Cómo te
sientes cuando te faltan el respeto? ¿En qué parte del cuerpo
sientes el descontento, rabia pena…?
¿Te ha sucedido que les faltas el respeto a tus padres?
¿En qué situaciones? ¿Cómo reaccionan? ¿Cómo crees que se
sienten ellos? ¿Cómo se siente tu madre, tu padre? ¿Tendrán las
mismas emociones de cuando a ti te faltan el respeto?
¿Consideras que tus padres merecen ser tratados siempre con
respeto? ¿Cómo lo puedes lograr? ¿Cuál sería el mejor método?
¿Crees que si te relacionas con respeto y amabilidad con
todo tu entorno podrás generar una atmosfera de respeto y
amabilidad?

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6.- ACTIVIDAD GRUPAL.

TEMA: RESPETO MUTUO.

Se forman varios grupos de acuerdo al número de participantes. Cada grupo desarrolla las
siguientes actividades:

1. Escribir y decorar la frase de la Sesión de Trabajo en un mural que luego pondrán en el

salón de clase.
2. Escenificar la parte que más les haya gustado del cuento.
3. Realizar un mural que promueva el respeto a los padres.
4. Escenifican una anécdota en el hogar sobre respeto a los padres. Le ponen un título:
1° empezar la escena con lo que sucedió en la realidad, y 2° repetir la escena con una
solución respetuosa de la situación.

7.- SEGUIMIENTO:

Se darán instrucciones a los alumnos para que llenen los espacios del cuadro diariamente. Se
pedirá el apoyo familiar.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

1. ¿Soy amable con mis
padres y hermanos?
2. ¿Soy respetuoso con
mis maestros?
3. ¿Soy considerado con
mis compañeros de
clase?
4.- En una situación
difícil, ¿tuve la fortaleza
y rectitud necesaria para
mantener el respeto a
mis padres?
5.- ¿Fui una herramienta
de armonización
promoviendo el respeto
a mis mayores?

8.- ORACIÓN FINAL: Repetir 3 ó 9 veces, con los ojos cerrados, para cerrar la Sesión.

¡OH SEÑOR! ILUMINA MI MENTE Y MI CORAZÓN PARA AMAR Y

RESPETAR A MIS PADRES, HERMANOS Y A TODAS LAS PERSONAS
DE MI COMUNIDAD.