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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN BERNARDO


MONTELÍBANO CÓRDOBA
CIENCIAS RELIGIOSAS
DOCENTES: JOHN JAIRO DEMOYA NAVARRO

OCTAVO GRADO (8°)


I PERIÓDO
GUÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ENFOQUE ANTROPOLÓGICO

ALUMNO__________________________________________________________________
FECHA: _______________. TIEMPO PROBABLE DE:____________ A ________________

MENSAJES

NO SOMOS ISLAS

Para alcanzar un desarrollo pleno en nuestro cuerpo, en


nuestra inteligencia y en los afectos, las personas
necesitamos de los demás. Crecer en valores como el
respeto, la cordialidad o la amistad nos ayuda a tener un
mundo de relaciones amplio y sólido.
Los seres humanos nos necesitamos unos a otros para
crecer como personas y colaborar en la construcción del
mundo. Solo desde el “nosotros” se construye el “yo”.

Analice e interprete el anterior Mensaje

EJE TEMÁTICO: DIMENSIÓN COMUNITARIA DEL HOMBRE

NÚCLEOS TEMÁTICOS:
 Naturaleza social del hombre.
 Manifestaciones de la dimensión comunitaria del hombre.
 La dimensión religiosa dentro del proyecto de sociedad.
 La solución pacífica de conflictos y la construcción de comunidad.
 Dimensión comunitaria en las religiones no cristianas.

LOGROS
1. CONOCE EL PENSAMIENTO ACTUAL SOBRE EL ORIGEN DEL CARÁCTER SOCIAL
DEL SER HUMANO Y EL SIGNIFICADO RELIGIOSO CRISTIANO QUE TIENE LA
DIMENSIÓN COMUNITARIA DE LAS PERSONAS.

INDICADORES DE LOGRO:

 Se interesa por desarrollar una dimensión comunitaria en su vida, a partir de


la pertenencia a diferentes grupos sociales.
 Comprende la dimensión comunitaria y la relaciona con su autorrealización permanente.
 Es consciente de la necesidad humana de vivir en comunidad.
 Argumenta la dimensión comunitaria que viven las religiones no cristianas.

VALORATIVA:
SABER INTEGRAR FE Y VIDA:
 Construir y determinar, en qué consiste su propia dimensión comunitaria, a partir de
las relaciones que establece con diferentes grupos sociales.

ESTÁNDARES
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 Identifica los grupos de referencia en su tradición familiar y social y el aporte que


le brindan a su formación.
 Identifica los grupos y comunidades de referencia de tipo religioso, presentes en su
entorno.
 Promueve en el medio escolar relaciones de cooperación, solidaridad y trabajo en
equipo.
 Se reconoce como generador de conflictos y que los puede evitar o solucionar.
 Busca integrarse con los demás y reconoce los diversos espacios donde se construye
tejido social.

 ¿Por qué necesito un grupo para relacionarme? ¿Es lo mismo un grupo que una
comunidad?
 ¿Por qué se generan conflictos sociales que rompen la convivencia?
 ¿Por qué son importantes la tolerancia, el respeto y la solidaridad?
 ¿Qué aportan las religiones a la construcción de la comunidad?
 ¿Qué relación hay entre la vida familiar y ciertos grupos de pertenencia (barrial,
escolar, barras, parroquial…) y el colectivo social?
 ¿Qué aportes positivos o negativos puede producir un grupo a la sociedad?

Cada año, el invierno en Colombia se ha hecho


más fuerte y ha causado serias dificultades.
Durante una temporada invernal, en un municipio
del sur del País, las lluvias causaron tanto impacto, que una montaña se derrumbó y tapó la
única vía de acceso, por lo que los campesinos de las veredas no pudieron sacar sus
productos al pueblo ni comprar alimentos o insumos para su finca. Jorge, un hombre
trabajador y humilde del municipio, decidió convocar a sus vecinos para hablar sobre el
problema que estaban viviendo, pues entendió que la única manera de abrir el paso era con
la ayuda de todos. Aunque inicialmente, no se llegó a un acuerdo, pues muchos habitantes
decían que era responsabilidad exclusiva de las autoridades municipales, en medio de la
discusión, Jorge explicó que si no trabajaban como comunidad, no sería posible solucionar el
problema. Así, la gente se organizó en turnos de trabajo y, a la semana siguiente, la vía
estaba funcionando normalmente.

REFLEXIÓN
Con base a la problemática planteada, resuelve
individualmente los siguientes cuestionamientos:

1. ¿Qué crees que pasa cuando decidimos


solucionar en forma individual los problemas que
afectan a varias personas?
2. ¿Consideras importante trabajar en comunidad?
Explica tu respuesta.

3. Reflexiona sobre el modo en que estás construyendo la vida de tu grupo en el colegio.


Responde las siguientes preguntas:
- ¿Qué valores del grupo?
- ¿Qué te aporta el grupo?
- ¿Qué le aportas tú al grupo?
- Principales dificultades en la vida de grupo.
- ¿Cómo solucionarlas?
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4. Elabora un análisis de la sociedad actual señalando tanto sus valores y ventajas para el
desarrollo integral humano, como todo lo negativo que atenta contra la dignidad, deberes y
derechos del ser humano.
Explica por qué consideras que cierto elemento o aspecto favorece y por qué otro
desfavorece la auténtica vida social y el desarrollo integral del ser humano.. Explica también
cuáles consideras tú que son las causas de la actual situación de la vida en sociedad.

5. ¿Qué necesidades físicas, intelectuales, afectivas y espirituales tenemos los seres


humanos? ¿Cómo podemos satisfacer esas necesidades? ¿Podemos hacerlo solos? ¿Los
otros pueden ayudarnos a satisfacerla? En concreto, ¿cómo ayudan los demás a satisfacer
nuestras necesidades? ¿Cuáles son las personas que a lo largo de tu vida te han ayudado a
satisfacer tus necesidades?

SOCIALIZACIÓN DE LA REFLEXIÓN

Apreciado estudiante, después de responder completamente las anteriores preguntas, debes


prepararte para defender tus respuestas en una plenaria.

Se llevará a cabo la reunión plenaria y se desarrollará un debate, y al final, el profesor


complementará los aportes de los estudiantes.

Busca los significados y sentidos de las siguientes palabras:

 Grupo.  Reciprocidad.  Individualismo.


 Comunidad.  Religión.  Motivación.
 Colectivo.  Incógnitas.  Afectivo.
 Equipo.  Autosuficienci  Persona
 Institución. a.
 Relacional.  Egoísmo.

Para ello deben consultar en biblioteca, dialogar con personas, discutir con los compañeros
de equipo, Luego consignar cada uno en su libreta de apuntes sus conceptos. Confronta tus
respuestas con las de tus compañeros.

Lectura
“EL SER HUMANO, UN SER EN RELACIÓN”

La antropología contemporánea admite sin reservas que el ser humano son seres en
relación, puesto que necesitan de otros seres humanos para realizarse como tales. Es muy
importante dar un breve vistazo a la historia del pensamiento para descubrir algunas
apreciaciones sobre esta concepción social del hombre y la mujer.

En la Antigua Grecia, Aristóteles consideró al ser humano como un ser social, naturalmente
hecho para vivir en comunidad. Según él, si el ser humano es incapaz de vivir en sociedad se
asimila a una bestia, y si no tuviera necesidad de ello, sería un dios. Más tarde en la Edad
Media, Santo Tomás de Aquino retoma la concepción aristotélica del ser humano como ser
social por naturaleza. Ya en la Edad Moderna, el inglés Thomas Hobbes negó la naturaleza
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social del hombre y la mujer al afirmar que son seres egoístas y antisociales por naturaleza,
que sólo por conveniencia decidieron organizarse en sociedad.

Un poco más tarde Juan Jacobo Rousseau afirmó que el ser humano primitivo era libre y
bueno, pero luego, con la aparición de las sociedades, cambió de manera radical. Por eso
afirmo: “El ser humano nace bueno y la sociedad lo corrompe”

En el siglo XIX el alemán Carlos Marx consideró que el ser


humano es un ser natural, producto de las relaciones
sociales y económicas. Reconoció su condición social, a la
cual le atribuyó su conocimiento y conciencia pero negó su
carácter individual.

La antropología contemporánea ha puesto en el mismo nivel la naturaleza individual y la


naturaleza social del ser humano. Esos aportes lo han hecho escuelas filosóficas como el
vitalismo, el existencialismo y el personalismo. Reconocen que la dimensión social es
inherente a la condición humana y que el hombre y la mujer son seres que de manera
necesaria tienen que relacionarse con los demás para alcanzar su realización como
personas.

En efecto, a partir de la filosofía existencialista comenzó ha hablarse del ser humano como
“PROYECTO”, es decir, como ser inacabado que tiene la misión de construirse como
persona a lo largo de su existencia. Para lograrlo, requiere establecer adecuadas relaciones
con: LOS OTROS, LO OTRO, EL OTRO, EL MISMO.

 LOS OTROS: Es decir, con los demás seres humanos, mediante la vivencia de la
solidaridad, la justicia, la paz y el ejercicio de la política, cuya máxima expresión es el
amor. Todos debemos sentirnos responsables del bien común.

EJERCICIO DE COMPRENSIÓN LECTORA


QUERIDO ESTUDIANTE NO OLVIDES LA RESPONSABILIDAD QUE TIENES CON TU
TRABAJO.

A TI TE ENRIQUECEN LOS CONOCIMIENTOS DE LOS DEMÁS.

Reúnete en grupo de dos estudiantes y realiza


Elabora un cuadro sinóptico con las principales ideas del texto.
 Qué importancia tiene en la sociedad el trabajo que
realizan las diferentes personas. Justifica.
 De qué manera se expresa la dimensión comunitaria
de las personas en la sociedad.
 ¿Qué opinas de la frase de Thomas Hobbes y Juan
Jacobo Rousseau?
 Las relaciones que se dieron entre las personas de
tiempo a tras son las mismas que se dan entre las
personas actuales. Justifica.
 Por qué el ser humano debe estar en relación con el ser superior, con la
naturaleza y consigo mismo. Justifica.
 De qué manera el ser humano impulsa el progreso en beneficio de la
comunidad.
 ¿Alguna vez has sido egoísta con tus semejantes cuando te piden ayuda?
Explica.
 Confronta tu trabajo con las siguientes citas Bíblicas:

Génesis 2, 18-23.
Deuteronomio 29, 9-20.
I Corintios 12, 12-20
Juan 17, 20-22.
Socialización
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Una vez realizado el trabajo el grupo debe exponerlo. Al final se sacaran las conclusiones
generales, y cada uno debe anotarlas en su cuaderno. El docente solo será un facilitador.

Ahora es necesario amigo estudiante, que profundices un poco sobre la dimensión


comunitaria del ser humano. Para ello te encargaremos la tarea de consultar sobre:

 Naturaleza social del hombre. (Documento de Puebla Nº 336; Constitución


Gaudium et Spes, Nº 32). (www.e-sm.net/8ere01); Encíclica Mater et Magistra,
219)
 Manifestaciones de la dimensión comunitaria del hombre (Documento de Santo
Domingo, Nº 54; (Cfr. C.I.C. 1878-1885; 372. 383. 23.25.32) ; Génesis 2, 18-23;
Génesis 50,20-21; Romanos 12,4-6; Juan 16,32); (CIC Nº401-402)
 La dimensión religiosa dentro del proyecto de sociedad.(Exhortación Apostólica
Familiaris Consortio Nº 45)
 La solución pacífica de conflictos y la construcción de comunidad. (www.e-
sm.net/8ere04); (www.colombiajoven.gov.co)
 Dimensión comunitaria en las religiones no cristianas.(Internet)

SOCIALIZACIÓN DE LA CONSULTA.

Coloca a consideración tu consulta, en una plenaria orientada por el profesor, luego,


establece unas conclusiones de la socialización.

1. Elabora una breve investigación de un problema que esté afectando a tu comunidad.


2. Elabora una cartelera, en donde se describa las diferentes dimensiones comunitarias