Trigueros C. – Rivera E.Enseñanza de la E.F. en E.
Primaria17/2/17
ALUMNO/A:​ Krakhmaloff Toledo, Alejandra.
GRUPO:​ ​2ºB.
Recorta un mínimo de 8 referencias de la lectura: ​Capllonch, M. y Figueras, S. (2012) Educación
Física y Comunidades de Aprendizaje. ​Estudios Pedagógicos​, nº especial 1: 231-247​; y realiza una
breve reflexión de cada una de ellas.
Cita 1: “La educación física en estos centros
participan de estos principios propiciando un clima
de respeto entre los participantes, fomentando el
trabajo cooperativo en grupos heterogéneos,
potenciando la responsabilidad del alumnado y
generando, entre otros aspectos, expectativas de
éxito en los aprendizajes del alumnado.”
Cita 2: “El aprendizaje depende fundamentalmente
de la correlación de las interrelaciones que el niño
o la niña tiene con personas de su entorno, más
allá del profesorado, y en variedad de espacios,
más allá de lo estrictamente escolar (Soler &
Acosta, 2005). Para ello se cuenta con la
participación de la comunidad, profesorado,
familiares y alumnado.”
Cita 3: “El Claustro del Colegio Público Ruperto
Medina (1998) mencionaba: Tuvimos muchos
miedos: ver nuestra autoridad cuestionada, dar la
impresión de que no nos valorábamos
suficientemente, dar a entender que no teníamos
respuesta para todo, sentirnos fiscalizados, no ser
capaces de gobernar estas figuras procedentes del
exterior, etc.”
Reflexión 1 ​He destacado esta frase de la introducción a
las Comunidades de aprendizaje puesto que manifiesta
los objetivos que pretende alcanzar la Educación Física
en estos tipos de centros. Son metas muy viables y que
deben estar presentes en cualquier asignatura o
materia, no únicamente en Educación Física.
Reflexión 2​ Este párrafo invita a reflexionar sobre el
planteamiento de una nueva metodología de
enseñanza. Ahora no solo el aprendizaje de un niño o
niña dependerá de sus profesores únicamente sino que,
a su vez, dependerá del entorno del niño. Nos proponen
una enseñanza donde la participación de padres,
alumnos, profesores... juega un papel relevante en la
adquisición de conocimientos por parte del pupilo.
Reflexión 3​ Los profesores se sentían incómodos ante
tal situación puesto que siempre habían hecho suyas,
de su propiedad, las aulas. La presencia de familiares,
estudiantes universitarios y demás en sus clases se
presentaba como algo inquietante y nuevo. Por
consiguiente, en el texto expone como los propios
profesores se alegraron de la presencia de estas
personas en sus clases, puesto que ayudaban y ofrecían
una renovación a los procesos de
enseñanza-aprendizaje tradicionales.
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Cita 4: “ Por desgracia, la Educacion Física ha
tenido, en muchas ocasiones, un tratamiento
transversal y en ocasiones ha servido como
jutificación para integrar al alumnado inmigrante y
en riesgo de exclusión social, pero no como una
forma de adquirir las competencias que se
requieren en la sociedad de la información, sino
como base de una “pedagogía de mínimos”,
también llamada “currículo de la felicidad”, un
currículum diseñado para aumentar la autoimagen
de los estudiantes (Elboj et al., 2002), pero alejado
de las necesidades que requiere para salir
adelante”.
Cita 5: “En este sentido, la Educación Física, como
área curricular, conjuntamente con objetivos
relacionados con el desarrollo motor, el
conocimiento del cuerpo o la salud corporal puede
contribuir a favorecer y minimizar situaciones de
exclusión social, favorecer la integración o
contribuir a la resolución de conflictos potenciando
valores para la paz, la solidaridad y el trabajo
cooperativo, o mejora la autoestima de los niños y
las niñas, todos objetivos necesarios para
conseguir éxito en la escuela.”
Cita 6: “ El análisis de los datos permite asegurar
que, mayoritariamente en las Comunidades de
Aprendizaje, se trabaja en un clima de respeto,
donde no se dan las burlas entre niños y niñas, se
respetan las diferencias individuales y los
diferentes niveles de habilidad y donde jamás se
separa a los niños de las niñas. Asimismo, el
profesorado evita situaciones de confrontación
mediante actividades en las que se propicia la
participación de todos y todas sin eliminar a nadie,
para evitar al máximo que no se respeten las reglas
o se hagan trampas para ganar.”
Cita 7: “El aprendizaje cooperativo es aquella
metodología educativa que se basa en el trabajo en
pequeños grupos, generalmente heterogéneos,
donde los alumnos trabajan juntos para mejorar su
propio aprendizaje y de los otros (Velázquez
Callado, 2003, 2004). Según los estudios del mismo
autor, la metodología cooperativa en Educación
Física, aunque todavía innovadora, ya da muestras
de la posibilidad que ofrece al desarrollo de
habilidades sociales y posibilita a todos los
alumnos alcanzar el éxito mediante la práctica
motriz que a la vez repercute en un incremento de
la autoestima”.
Reflexión 4 ​Este sustrato del texto quiere decir que, a la
Educación Física nunca se le ha otorgado un papel
importante. Siempre se ha visto como una asignatura
“más” que no sirve para adquirir las competencias que
el alumno necesitará para desenvolverse en el día de
mañana. Las Comunidades de Aprendizaje pretenden
cambiar esa perspectiva y dar un vuelco a esta
situación, para otorgar a esta materia la importancia
que se merece.
Reflexión 5 ​Aquí se resaltan las cualidades o virtudes de
las cuales goza esta materia. Incido en que,
apoyándome en esta cita, esta asignatura nos inculca
valores como la paz, la solidaridad, la empatía, la
autoestima, la cooperación, el trabajo, la humildad,
entre otros muchos. Lo creamos o no, los valores que
asumimos dicen mucho de nosotros y, aunque
consideremos que no son necesarios constituyen un
factor determinante en el éxito tanto escolar como
profesional.
Reflexión 6​ Tras realizar una serie de investigaciones
sobre distintas Comunidades de Aprendizaje los datos
son muy positivos tal y como lo refleja este párrafo.
Desde mi punto de vista, si los resultados son
altamente positivos deberíamos fomentar la creación o
más bien la transformación de los centros educativos en
Comunidades de Aprendizaje. Esta cita está referida a la
asignatura de Educación Física. Actualmente, en
muchos centros los propios profesores separan a los
niños de las niñas en la realización de distintas
actividades deportivas. Por ejemplo, los niños juegan al
fútbol y las niñas juegan a la comba. Esto poco a poco
esta desapareciendo y se esta creando un clima de
igualdad y de equidad.
Reflexión 7 ​Nos presentan el aprendizaje cooperativo,
el cual, es una de las bases en las cuales se apoyan las
Comunidades de Aprendizaje. Con esta nueva
metodología el alumno o alumna superará sin duda sus
metas y alcanzará con eficacia el éxito escolar. El autor
expone que el trabajar juntos como un grupo de trabajo
no solo ayuda al desarrollo personal sino también al de
los propios compañeros. En mi opinión, coincido con
este autor y añado que no solo repercute positivamente
en el desarrollo personal sino que también, nos inculca
valores como el respeto, actitud, liderazgo, confianza,
compromiso, étc.
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Cita 8: “La participación de las personas voluntarias
en el aula de Educación Física, en colaboración con
el docente, ha de ir orientada a que se produzcan
interacciones entre iguales lo más ricas posibles,
prestar mayor atención al desarrollo del trabajo de
los niños y las niñas, identificar dificultades así
como la cooperación y desarrollando la
autoestima.”
Reflexión 8 ​Todas las personas implicadas en el proceso
de aprendizaje del alumno deben allanar el camino para
que haya una comunicación entre los compañeros lo
cual facilite la adquisición de conocimientos y
competencias básicas. Como expone esta cita todas
estas personas deben comprometerse a ayudar a
mejorar el desarrollo del alumno así como las
interacciones con el resto de sus iguales. Es muy
importante que todos participen para crear así un
proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el cual el
niño o la niña asuma los conocimientos necesarios para
superar la etapa escolar y para su futuro próximo.

Cita 9: “No podemos olvidar, además, que la
actividad física ofrece un contexto natural ideal
para el desarrollo de situaciones e interacciones
que destapan las habilidades personales y sociales
de los participantes, unas habilidades que resultan
difícilmente observables en otros contextos
educativos como el aula (Escartí et al., 2005).
También la metodología cooperativa contribuye a
que el alumnado relacione directamente su
valoración de la clase, con la responsabilidad que
adquiere a través de ésta (Fernández-Río, 2000;
González de Mesa y Fernández-Río, 2004). “
Reflexión 9 ​Esta cita que nos ofrece dos puntos de vista
o enfoques de tres autores distintos, expone cómo la
Educación Física provoca situaciones que no se dan o no
se llegan a provocar en otras materias. Aparte de todas
las enormes ventajas que nos ofrece esta materia, nos
permite desarrollar una serie de habilidades, aptitudes,
actitudes y capacidades que probablemente son
exclusivas de esta asignatura. Dicha idea la reflejan
estos tres autores, en la presente cita.

Reflexión global de la lectura

Las Comunidades de Aprendizaje proponen una muy buena iniciativa, puesto que pretenden
transformar los centros educativos en entornos de enseñanza-aprendizaje donde los alumnos
desarrollen al máximo sus habilidades y capacidades y aprovechen de manera eficaz sus
posibilidades. Mediante la metodología dialógica y el trabajo cooperativo, los alumnos se
desarrollarán positivamente y adquirirán las competencias y conocimientos necesarios para
conseguir el éxito escolar y para desenvolverse en el mundo actual. Pretenden una total renovación
de la enseñanza, es una propuesta muy innovadora y efectiva.
Desde mi punto de vista, es una propuesta que debe fomentarse indiscutiblemente. En este
artículo, no solo expone la importancia de las Comunidades de Aprendizaje sino también la
implicación de la Educación Física en esta. Esta materia como he ido resaltando en varias de las
citas elegidas, propicia una serie de valores positivos que deben estar presentes en todas las aulas y
obviamente, ser asumidas por los alumnos que las conforman. El sistema educativo como sus leyes
están en constante movimiento, como podemos observar con las tantas modificaciones de leyes
que hemos tenido hasta ahora en la historia de la educación española. Debemos innovar, probar y
cambiar aquello que creemos que no es viable o no es efectivo. Debemos apostar por el cambio,
porque no todo lo tradicional es mejor. Por ello, creo que es una buena propuesta que cada día se
ve más en los centros y aumenta a medida que se incrementa la demanda de los alumnos y
cambian las necesidades de los mismos y de la sociedad en general.
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