EL CONCEPTO

DE
DIDÁCTICA
(lectura obligatoria)
ESQUEMA
 1.-INTRODUCCIÓN
 2.-APROXIMACIÓN HISTÓRICA
 Fases
 3.- EN TORNO AL CONCEPTO DE DIDÁCTICA
 Análisis etimológico del término “didáctica”
 Definiciones sobre Didáctica
 4.- EL OBJETO DE LA DIDÁCTICA
 La enseñanza
 El aprendizaje
 La instrucción
 La formación
• Dificultad para conceptualizar la Didáctica por
varias razones:
• Es una ciencia joven
• Existen muchos parámetros de referencia según los
autores
• Su concepto está vinculado a otros como enseñanza,
aprendizaje, etc,,
2.- APROXIMACIÓN HISTÓRICA
1.- Fase preartesanal

2.- Fase artesanal

3.- Fase metódica o instrumentadora

4.- Fase explicación filosófica

5.- Fase aplicativa

6.- Fase explicativa y normativa

7.- Fase epistémica o paradigma de

racionalidad
2.- APROXIMACIÓN HISTÓRICA :
1.- Fase preartesanal
• Se fija en lo que hay que transmitir(trasvasar)
• Papel de docente: neutro y como guardián de la
cultura
• Papel del discente. Receptor-asimilador de lo que se
muestra

2.- Fase artesanal

• Avance en el papel del docente: considerado como
técnico o experto: mostrador es de la verdad
• Papel del discente: receptáculo pasivo
• Lo didáctico tiene un valor moral: El conocimiento
se identifica con la verdad y el bien
• El hombre que conozca la verdad es un hombre
bueno.
2.- APROXIMACIÓN HISTÓRICA

3.- Fase metódica o

instrumentadora
• Finales siglo XVI y siglo XVII: ideal de hombre instruido y
maduro
• Descubrimientos científicos y nuevos oficios
• Didáctica como método. “Tratado de la enseñanza” de
Luis Vives o “Didáctica Magna” de Comenio.

4.- Fase explicación

filosófica
• Siglo XVIII: de la ilustración
• Universalización de la cultura y el saber
• Papel significativo del discente y descubrimiento de la
infancia: “Emilio o de la Educación” Rousseau
• Papel del docente: Estimulador de las capacidades
naturales
2.- APROXIMACIÓN HISTÓRICA

5.- Fase aplicativa

• Aprendizaje a través de la actividad.
• Centro de interés: el alumno
• Escuela Nueva: Individualización, socialización,
materiales y recursos (Montessori, Decroly, etc..)

6.- Fase explicativa y

normativa
• Avances de otras ciencias como la psicología y
búsqueda de explicaciones racionales.
• Conocimiento didáctico desde el conductismo, el
cognitivismo, etc..

7.- Fase epistémica o

paradigma de racionalidad
• Relación con los paradigmas: fenomenológico,
sociocrítico, etc..
• Nos ayudaremos de dos aspectos:
• El análisis epistemológico
• Las Definiciones sobre Didáctica
1.- ANÁLISIS ETIMOLÓGICO DEL
TÉRMINO “DIDÁCTICA”
• La raíz “da” (deade, edaen, dedaeka, daemon) se asocia a
significados como enseñar, aprender, conocer, sabio, instruido

• Didaskein, de donde deriva el término Didáctica, significa que

tiene que ver con la enseñanza y la instrucción

3.- Fase metódica o instrumentadora

2.- DEFINICIONES SOBRE
DIDÁCTICA
• Análisis de las mismas desde un punto de vista cronológico

• Aspectos a analizar:
• El punto de vista del contenido
• La Didáctica como ciencia
• Desde su delimitación disciplinar
• Desde su finalidad
• https://www.youtube.com/watch?v=EQ1W4S9aiKg
• https://www.youtube.com/watch?v=RHi5FDfV5wg
• https://www.youtube.com/watch?v=Cv1x6tVkAyU
• https://www.youtube.com/watch?v=HuBtecEbgWU
• https://www.youtube.com/watch?v=47n8VDg8Fkc
• Hablaremos de :
• La enseñanza
• El aprendizaje
• La instrucción
• La formación
1.- LA ENSEÑANZA: RELACIONES ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
2.-LA INSTRUCCIÓN COMO PROCESO DE INCLUSIÓN : enseñanza,
contexto, sistema educativo, sistema social
3.- RELACIONES ENTRE TODOS LOS CONCEPTOS