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Universidad Abierta Para adultos

UAPA

TEMA:
´´Educación Inclusiva´´

ASIGNATURA:
Fundamentos del currículo Dominicano

PRECENTADO POR:
Leydi Madelaine Serrano Adames

MATRICULA:

16-1651

FACILITADOR:
Miledys Páez

Entrega:
22 de octubre del 2017
Nivel Secundario
En la Educación Secundaria se continúa el proceso de desarrollo de las
Competencias Fundamentales promovidas desde los Niveles Inicial y Primario.
La Secundaria se concentra en el desarrollo del tercer Nivel de Dominio de
estas Competencias Fundamentales, las cuales se fortalecen para continuar su
despliegue a lo largo de toda la vida.
La siguiente tarea estará abordando lo que es el Nivel Secundario, presentare
un mapa conceptual en el cual mostrare como es su estructura, cuáles son sus
funciones y como están divididos los ciclos, a demás de que realizare un
informe sobre la Modalidad de Técnico Profesional y finalizare con algo muy
importante que es el perfil del y la docente de este nivel. Es de suma
importancia para mí como facilitadora tener dominio de este nivel después de
ya haber trabajado con los niveles anteriores, ya que este nivel promueve el
desarrollo de una formación integral que garantiza progresivamente a los/las
ciudadanos/as el ejercicio autónomo y efectivo de sus propias vidas, de forma
activa, productiva, consciente, digna y en democracia. En este Nivel se
consolida el desarrollo de las Competencias Fundamentales y se ofrecen
oportunidades de formación para el ejercicio pleno de la ciudadanía. Para
ingresar a la Secundaria se debe haber cumplido con todos los requisitos
establecidos en el Nivel Primario.

Estructura del Nivel Secundario


Nivel
Secundario
Es el tramo de la educación formal al
que acceden las / los estudiantes
luego de haber cursado sus estudios
primarios. Tiene una duración de 6
años y se divide en dos ciclos.

Primer
Edades Segundo
Ciclo
Ciclo

Comprende los Entre los 12 a 18


grados 1ro, 2do ,3ro años Abarca los grados
(anteriores 7mo, 8vo, aproximadamente 4to, 5to, 6to
1ro). Es de carácter en un periodo de (anteriores 2do, 3ro,
general en y común 6 años. 4to). Y se ofrecen en
a todas las tres modalidades:
modalidades. Académica,
Técnico- Profesional
y en artes.

Reflexión acerca de las funciones: Social,


Funciones formativa y orientadora de Nivel Secundario.

En este nivel es donde se concentran una serie de


competencias y características que tienen que poseer
los alumnos de este nivel.
Modalidad de Técnico Profesional
Informe

El siguiente informe estará tratando sobre la modalidad de Técnico Profesional


la cual podemos encontrar en el art 46 de la Ley General de Educación 66-97.
Es una Modalidad muy importante la cual les permite a los estudiantes
adaptarse al cambio de las necesidades laborales para que se puedan integrar
a sus estudios.

Desarrollo
La Modalidad Técnico- Profesional permite a los estudiantes obtener una
formación general y profesional que los ayude a adaptarse al cambio
permanente de las necesidades laborales para ejercer e integrarse con éxito a
las diferentes áreas de la actividad productiva y / o continuar estudios
superiores.

Esta modalidad ofrecerá diferentes menciones y especialidades, de a cuerdo a


las características y necesidades locales y regionales del país, de manera que
contribuyan a su desarrollo económico y social.

En conclusión

Esta modalidad es muy importante ya que el estudiante debe de ser formado y


adaptado a la sociedad y a sus cambios. Es más que importante que el
estudiante sea preparado de una mejor manera, ya que con esta Modalidad
podrá integrarse en las diferentes menciones, pues tendrá la oportunidad de
aprender nuevas cosas que les serán favorables en su desarrollo social.

Perfil del y la Docente del Nivel Secundario.


Los / las docentes de Nivel Secundario:
Demuestran conocimiento y comprensión de la adolescencia como etapa de
desarrollo.
Colaboran con el autoconocimiento de cada estudiante y lo acompañan en sus
retos de desarrollo y aprendizaje.

Toman en cuenta la diversidad en los patrones de desarrollo y aprendizaje de


los/las estudiantes en las dimensiones cognitiva, lingüística, social, emocional y
física.

Diseñan e implementan experiencias y situaciones de aprendizaje apropiadas a


la etapa adolescente, tomando en cuenta la influencia de los contextos
naturales, sociales y escolares en el desarrollo y aprendizaje de sus
estudiantes.

Toman en cuenta los intereses y las necesidades de sus estudiantes al diseñar


el proceso enseñanza-aprendizaje e interactuar con ellos y ellas.
Dominan la estructura conceptual de su área: conceptos, procedimientos,
métodos de investigación, aplicaciones y sus relaciones con otros campos de
conocimiento.

Diseñan situaciones de aprendizaje para generar en los y las estudiantes


adolescentes motivación, curiosidad, preguntas, indagación y búsqueda
de alternativas de solución a los problemas.

Utilizan diversos métodos para explorar los conocimientos previos de cada


estudiante, a la vez que van creando un clima de motivación y curiosidad .

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