Antes de empezar a explicar nuestro proyecto debemos seber que es el suelo:

Entendemos por suelo a las diferentes capas de material orgánico o no orgánico que componen la corteza
terrestre y sobre las cuales se desarrolla la mayor parte de los ciclos vitales conocidos.
El suelo es un elemento natural muy complejo que puede presentar muchas variantes dependiendo de la región
geográfica, de las transformaciones que el ser humano haya aplicado sobre el mismo, etc.
La importancia del suelo tiene que ver con que es en esta superficie donde el ser humano obtiene sus
necesidades básicas.
El suelo es uno de los recursos naturales más importantes porque de él depende lo vital y debe ser usado con
especial cuidado porque es frágil y puede deteriorarse fácilmente.
EL suelo depende del clima (cantidad y tipo de precipitaciones, variaciones de temperatura), de las
características de la roca madre que les da origen, del tipo de organismos que se desarrollan en ellas, y del
tiempo transcurrido desde que empezó su proceso de formación.

EL DETERIORO DEL SUELO EMPOBRECIMIENTO Y EROSIÓN

El suelo no permanece idéntico está cambiando permanente ente, en forma similar a los seres vicos, el suelo
nace, se desarrolla, puede deteriorarse y desaparecer sino se maneja en forma adecuad.
Hay muchas causas adicionales del empobrecimiento de los suelos consideramos que las mencionadas son de
gran importancia y las cuales estamos todavía en condiciones de prevenirlas.
Varios peligros amenazan el suelo como la pérdida de fertilidad, la contaminación y la desaparición del suelo
mismo debido a la erosión un ejemplo de esta ultima es la pérdida de la capa vegetal en los terrenos inclinados
por efectos de las lluvias.

AGUA
el agua del planeta se encuentra distribuida en la atmósfera, la superficie terrestre, el subsuelo y los océanos;
esta presenta las condiciones ideales para ser usada por los seres vivos.
Agua lluvia es la que se precipita en el ciclo del agua y no contiene contaminación ni riesgo. Pero puede llegar
a ser un fenómeno con efectos negativos en cuanto a su impacto con la capa superficial del suelo.

FORMAS DE EROSIÓN POR EL AGUA

La erosión hídrica se produce de forma natural (gradual) donde influye la acción del agua, en la cual la tierra se
ha debilitado y se deslavo.
El agua tiene la capacidad de erosionar el sustrato por el que escurre. la erosión es lenta.

PRINCIPALES FORMAS DE LA EROSIÓN POR EL AGUA

Erosión por Goteo: La erosión inicia cuando las gotas de lluvia impactan contra la superficie descubierta del
suelo. Estas gotas actúan como mini-bombas que pueden deshacer los agregados del suelo, desprendiendo y
dispersando sus partículas
Erosión Laminar: Cuando la cantidad de lluvia que cae excede a la que se infiltra, se acumula el agua sobre
la superficie y empieza a correr a favor de la superficie,
Erosión en Surcos: En las pequeñas ondulaciones del terreno se concentra el agua Esta acumulación de agua
arrastra y transporte más partículas del suelo formando pequeñas zanjas o surcos
Erosión en Cárcavas: Por acción de las lluvias, las pequeñas zanjas o surcos se van ampliando con el
movimiento de las Corrientes de la escorrentía.
Remoción en masa (deslizamientos): Son movimientos rápidos de suelo o en masa provocados por
saturación y aumento de peso de la masa.

LLUVIAS EN COLOMBIA
En Colombia los niveles de lluvia son muy variables, con promedios que van desde los 500mm anuales en la
Guajira (muy seco), hasta los 12.000mm anuales en algunas regiones del Chocó (extremadamente lluvioso).
Los llanos orientales y específicamente la Orinoquía presentan niveles muy variables de precipitación que
pueden ir desde los 1500mm al año hasta los 3500mm al año. La vereda vanguardia está ubicada en la ciudad
de Villavicencio, esta ciudad tiene un clima tropical. La mayoría de los meses del año están marcados por lluvias
significativas. La corta estación seca tiene poco impacto. La precipitación es de 3856 mm al año
TÉCNICAS PARA PROTEGER EL SUELO
La protección del suelo se logra mayormente mediante el uso de la cobertura (plantas vivas) y obras físicas de
conservación desempeñan un rol secundario, donde ofrezcan algún beneficio
Área de captación: Es la superficie sobre la cual cae la lluvia, comúnmente se utilizan los techos de hogares
Sistema de conducción: Son canales y tuberías encargados de transportar el agua recolectada en la superficie
de captación a los tanques de almacenamiento
Volumen de almacenamiento: El agua lluvia captada es almacenada en tanques

LOCALIZACION
Nuestra institucion educativa se encuentra ubicada Vereda Puente Abadía, corregimiento número 6 En la
margen derecha del Río Guatiquía en la ciudad de Villavicencio que está localizada en el Piedemonte de la
Cordillera Oriental, al Noroccidente del departamento del Meta, con Temperaturas que varían desde 6°C a 24°C,
con una precipitación es de 3856 mm al año

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La institución educativa Rural vanguardia Sede Puente Abadía del Municipio de Villavicencio, se encuentra
ubicada en la zona rural sector pertenece a la zona montañosa de los Llanos Orientales.
En lo que respecta con las condiciones hidrológicas la comunidad educativa se encuentra ubicada en la zona
baja del piedemonte llanero presentándose frecuentemente una gran cantidad de precipitaciones ambientales,
haciendo que las lluvias sean muy frecuentes en esta zona afectando los suelos y erosionándolos.
Generando un impacto ambiental negativo como la erosión Hídrica al suelo dentro de la institución; además del
desperdicio de las aguas pluviales, que servirían para evitar el problema de escasez del recurso hídrico dentro
de las instalaciones, ya que el suministro de agua es bajo, siendo que la escuela se ubica en una zona donde
la pluviosidad es bastante, este fenómeno hace que los acueductos veredales se vean afectados cuando llueven
por diferentes factores como: derrumbes, taponamiento de tuberías, rompimiento de mangueras, aguas sucias
(materia orgánica, etc.).
Otra problemática existente con respecto al recurso hídrico es su inadecuado uso. Al mismo tiempo se observa
que el desconocimiento ambiental por parte de la comunidad educativa en general por el cuidado y manejo de
estos recursos naturales no es suficiente, por tal razón no le prestan la atención necesaria para su cuidado.

JUSTIFICACIÓN
Teniendo en cuenta lo anterior, el suelo puede ser considerado como un componente del ambiente renovable
en el largo plazo,
Mediante este proyecto queremos lograr que en la institución se beneficie en la recuperación de los suelos con
la mitigación de las aguas lluvias que lo impactan, además del aprovechamiento de aguas, esto como parte del
esfuerzo para amenorar el agotamiento de este recurso causado por los problemas antes mencionados.
Con la realización de este proyecto no solo se verá beneficiada las instalaciones de la institución educativa, sino
que servirá de ejemplo para otros habitantes de la vereda y aun a largo plazo a otras sedes de la institución.

OBJETIVO GENERAL
Proponer e implementar una estrategia de bajo costo que ayude a mitigar la caída de las aguas lluvias que
afectan el suelo en la Institución Educativa Rural Vanguardia Sede Puente Abadía

METODOLOGÍA Y RESULTADOS
Se realizo un proyecto de forma aplicada, dentro de la instalaciones de la Institución Educativa Rural vanguardia
sede Puente Abadía.
Para la elaboración y desarrollo del proyecto la metodología de dividió en tres fases.

DESARROLLO DE LA 1ª FASE DE CONOCIMIENTO:

En clase de investigación se observó nuestro entorno y lo que ocurría allí, llegamos a la conclusión de trabajar
con una problemática que se presentaba en el deterioro del suelo por el impacto de las aguas lluvias y afecta
los alrededores del colegio, de esa idea surgió la Pregunta de investigación ¿Cómo una estrategia pedagógica
se puede utilizar para mitigar las aguas lluvias que impactan los suelos de la institución educativa rural
vanguardia sede puente Abadía?.
DESARROLLO DE LA 2ª FASE DE DESARROLLO DE LA INVESTIGACION:
Esta fase se dividió en 3:

Realización de procesos de capacitación con la comunidad sobre la importancia y manejo en la

alteración y preservación del suelo.
Se realizó una capacitación a la comunidad educativa sobre la importancia y manejo en la alteración y
preservación del suelo.
A partir de la sensibilización se puedo trabajar en un diagnóstico del como las aguas lluvias afectan a los suelos
y como mediante estrategias se pueden mitigar los problemas ambientales.
Al mismo tiempo se desarrolló la socialización de la idea investigativa, es de aclarar que este es un proyecto a
largo plazo, donde se pretende vincular toda la comunidad educativa (padres, Alumnos y directivas).

 Integración de la comunidad al proyecto en la construir una estructura de bajo costo que mitigue
la caída de las agua lluvias.

Durante clase de investigación y media técnica con ayuda del ingeniero ambiental Javier Dueñas, se realizó un
diseño de cómo quedaría la estructura que ayudaría a mitigar las aguas lluvias que caen y afectan al suelo.
Este sistema se compone básicamente de tres objetos: un área de captación, que viene siendo el techo de la
casa, un canal en donde el agua es conducida hasta llegar al tanque de almacenamiento que generalmente
puede ser de plástico o metal.
Se invitó a la comunidad a que participara en la fabricación y puesta de la estructura.

Se observa que el techo de la institución cumple con la labor de captación, es de zinc, el techo tienen un papel
fundamental en cuanto al resultado del agua que se recolecta, ya que el agua lluvia al tener contacto con él
puede adquirir sedimentos y organismos que se desarrollan en su superficie afectando la calidad de esta.

Como se observa en la ilustración, el canal se elaboró en tubo de PVC; su función es el transporte del agua
para luego caer al tanque.

El tanque tiene una capacidad de recolección de 2000 litros, de polietileno que son los más aptos, de color
negro para evitar el paso de los rayos ultravioleta, además no se corroe, no sueltan partículas de superficies
lisa, sin porosidad y fácil de limpiar.

Ya instalado el sistema de recolección se hace el aprovechamiento de agua lluvia como alternativa para el
ahorro de agua potable u suplementación del recurso hídrico en caso de que el acueducto veredal se vea
afectado por desastres naturales como derrumbe, deslizamientos de suelo, etc, el uso que se le pretende dar
al agua recolectada será en las descarga de sanitarios, el lavado de zonas comunes, a irrigación de los jardines,
entre otros.
 Establecer los beneficios en términos de calidad de vida en la implementación de la estrategia.

A la comunidad educativa se les explico cuáles serían los beneficios de calidad de vida que se podrían obtener
en la implementación de la estrategia, como:

Mitigación de desastres naturales

Las prácticas enunciadas anteriormente reducen la infiltración y sobrecarga de agua en el subsuelo,
disminuyendo la probabilidad de inundaciones, hundimientos, erosiones y deslizamientos.

Fuente alternativa de agua

Es por esto que el agua pluvial puede ser usada directamente para actividades que no requieren agua
potable y ser tratada fácilmente para su consumo.

Prevención de enfermedades
La falta de un buen manejo de agua lluvia resulta muchas veces en agua estancada y contaminada que
crea el hábitat perfecto para bacterias y para mosquitos como el Aedes aegypti que contagia enfermedades
como el Dengue o el Zika, que han tomado fuerza los últimos meses en la vereda.
 DESARROLLO DE LA 3ª FASE: OBTENCIÓN DE RESULTADOS, EVALUACIÓN Y SUSTENTACIÓN
DEL PROYECTO.

Elaboración en el cuerpo del proyecto de investigación.

A través de Asesorías, consulta bibliográfica, medios electrónicos, libros especializados en el tema, se

desarrolló todo el proceso y cuerpo del proyecto, que comprende toda la información teórica necesaria para
poder conocer las causa, efecto de las aguas lluvias en los suelos de la instalaciones de la institución
educativa, al mismo tiempo que el manejo y recuperación las zonas afectadas en la institución.

PRESUPUESTO
Para la ejecución del proyecto se invirtió un total de $ 339.000 pesos, los cuales se invirtieron de la siguiente
manera como lo explica la tabla de presupuesto:
MIRAR LA TABLA

CONCLUSIONES
Cuando decidimos hacer un alto y darnos cuenta de lo que ocurre a nuestro alrededor, creamos conciencia pero
no basta, debemos actuar y ser partícipes de actividades ecológicas que programe la institución.

De acuerdo con los resultados obtenidos se puede decir que el proyecto cumple el objetivo general en cuanto
a que es técnicamente viable para hacer un control y mitigar las aguas lluvias dándole un uso eficiente al agua
dentro de las instituciones educativas, evitando así que los impactos ambientales sobre el suelo se sigan
presentando, tales impactos son:
 Erosión hídrica del manto terrestre
 Erosión de zanjas, provocando que estas aguas lluvias no puedan infiltrarse en el suelo y se desplacen
por las laderas de los salones.
 Erosión de fertilidad, el impacto de la gota sobre el suelo por lo general provoca un desplazamiento de
las partículas terrestres.
 Erosión por encharcamiento.
 Suelos pobres en minerales, agrietados y maltratados.

Se evidencia que las personas de la vereda tienen un amplio conocimiento de estos sistemas de recolección
de aguas lluvia, y que las utilizan en algunas casas por su fácil adaptación y efectividad, pero a su vez se
evidencia que desconocimiento sobre las alteraciones que este fenómeno ocasiona en los suelos es de poco
interés para los estudiantes como el resto de la comunidad educativa.

RECOMENDACIONES

Los resultados sugieren que el aprovechamiento de agua lluvia es una opción técnicamente viable, pero
requiere de una inversión inicial, por lo que puede representar una solución interesante para contribuir a la
gestión y el desarrollo sostenible de la Institución Educativa, siempre y cuando haya apoyo externo a la misma
para desarrollar éste tipo de proyectos.

Debido a que éste proyecto consiste en la fabricación de una estructura que mitigue el impacto de las agua
lluvias en los suelos, no se tiene nivel de los detalles de instalación y construcción del sistema, por lo que para
su implementación se recomienda hacer levantamientos en campo para la cuantificación exacta de los
componentes del sistema y su ubicación.

Se recomienda que los estudiantes continúen con este proceso de la investigación como es seguir capacitando
a la comunidad en los temas de preservación y manejo de recursos como el suelo y el agua, aclarando que la
estrategia NO solo quede en el papel.

El proyecto debe ser alimentado con mediciones de datos cuantitativos, para saber cuánto porcentaje en litros
se recolecta durante un día u horas de lluvia.