Escuela de Posgrado de la Universidad Alas

Peruanas

Guía para la presentación del Plan de Tesis

con Enfoque Cuantitativo para los Programas
Académicos de Maestría y Doctorado.

Aprobado por el Director de la Escuela de Posgrado de la Universidad Alas Peruanas,

mediante Resolución Directoral No. 1862 el 07 de julio del 2017.

1
Autoridades:

Dr. Rafael Serafín Castañeda Castañeda

Director de la Escuela de Posgrado

Dra. Johana Ramírez Cerna

Directora del Programa de Maestría y Segundas Especialidades

Elaboración del documento

Equipo de trabajo

Dra. Johana Ramírez Cerna

Dra. Mariella Quipas Bellizza
Dra. María Auqui Canchari
Dr. Gilberto Ccecarelli Flores
Dr. Jorge Lay Lozano

2
 Guía para la presentación del plan de tesis con Enfoque Cuantitativo.
Programa Académico de Maestría y Doctorado.
Escuela de Posgrado de la Universidad Alas Peruanas.

I. DEFINICION
El plan de tesis constituye el proyecto de la investigación que se realizará. Es elaborado por el
estudiante o egresado del Programa Académico de Maestría y/o Doctorado con el apoyo de un
asesor metodológico.

II. OBJETIVO
La guía para la presentación del plan de tesis bajo el enfoque Cuantitativo tiene por objetivo
unificar los criterios básicos de forma y fondo que conlleven al participante en la optimización de
habilidades investigativas, en concordancia a lo dispuesto en el Reglamento de Estudios de
Posgrado aprobado el 2017 y lo estipulado en el plan estratégico de la UAP.

III. DEL ASESOR DEL PLAN DE TESIS

El alumno que siga estudios de posgrado en esta Casa Superior de Estudios, contará con un
asesor que debe ser un docente a tiempo completo de la Universidad Alas Peruanas, con
formación en investigación cualitativa y cuantitativa, en las materias relacionadas con la tesis.
Debe contar con una amplia experiencia en el área de la investigación científica y profesional.
Para el caso del egresado en los Programas Académicos de Maestría o Doctorado puede
presentar el plan de tesis valiéndose de un asesor externo.

IV. DE LA FORMA
4.1 El proyecto de investigación debe considerar los siguientes aspectos de forma:
Formato de presentación:
 Extensión : 20 páginas como mínimo. No incluye carátula ni anexos.
 Tipo de letra : Time New Roman, tamaño 12, color negro.
 Interlineado : Espacio y medio.
 Alineación : Justificado.
 Sangría : Considerar sangría solo al primer párrafo de cada título y
subtítulo, con la separación doble entre párrafo y párrafo.

3
 Márgenes:

 En la parte preliminar, los márgenes serán obviados y el texto será

preferentemente centrado a partir del contenido.
La parte principal, al iniciar los capítulos, el margen superior será de 9.0 cm.
Las siguientes páginas considerarán 3.0 cm. En el margen superior, margen
inferior 2,5 cm., margen izquierdo: 3,5 cm. y margen derecho: 2.5 cm.

Normas de calidad para las referencias bibliográficas (textos, tablas, figuras):

 Normas APA (versión actual) para los Programas de Maestría y Doctorado

relacionados a las Ciencias Sociales, Psicología, Educación y Ciencias
Administrativas, Derecho.
 Normas Vancouver (versión actual) para los Programas de Maestría y
Doctorado de Medicina Humana y Ciencias de la Salud.
 Normas ISO 690:2010(E) (versión actual) para los Programas de Maestría y
Doctorado en Ingenierías, Arquitectura.
(Renati, 2017)

Numeración de páginas

 Se enumera en el extremo inferior derecho.

 Para las páginas de la parte preliminar se utilizarán números romanos en
minúsculas (ii, iii, iv, v, etc.), iniciando por la portada o página del título, la
cual no lleva numeración.
 Para las páginas de las partes principal y apéndice se usarán números
arábigos. Todas las páginas deben ser numeradas.

V. DEL CONTENIDO

5.1 Título de la investigación

El título debe expresar el tema específico de la investigación, descripción, relación
entre las variables o establecer situación de causa efecto entre variables; así como
la delimitación social, espacial y temporal del evento científico. El enunciado no
debe exceder a 25 palabras. Garantiza su relación con las líneas de investigación.

5.2 Planteamiento del problema

5.2.1 Descripción de la realidad problemática
“Plantear un problema de investigación, significa orientar previamente la correcta
formulación de los objetivos e hipótesis, diseñar los instrumentos para recolectar
la información, establecer las técnicas y los procesos metodológicos a utilizarse”
(Torres Bardales, p. 95). Presenta descriptivamente la forma de cómo se
manifiesta el problema de investigación en el contexto social donde tiene lugar.
Requiere ser presentada en forma objetiva. La redacción del discurso debe responder

4
 al pronóstico, enfatizar en la evolución histórica del problema de investigación, explicar
objetiva y fácticamente cómo se ha originado y evolucionado en el tiempo, de qué
manera se ha agudizado y cómo ha afectado críticamente al contexto social donde se
localiza, siguiendo un lenguaje científico.

Extensión: Mínimo 2 páginas.

5.2.2 Delimitación de la investigación

 Delimitación espacial.- Área geográfica (local, regional, nacional e
internacional) en la cual se enfoca el problema de investigación.
 Delimitación social.- Unidad de análisis que estudiará el investigador
describiendo sus características.
 Delimitación temporal.- Determina la fecha de inicio y término en la que se
ejecutará la investigación.
 Delimitación conceptual.- Determinada por las teorías científicas que dan
solidez a la variable (s) de estudio.

5.2.3 Problemas de investigación

Definen con claridad y coherencia la solidez al planteamiento del problema.

5.2.3.1 Problema general.- Se formula en términos de pregunta. Se orienta

hacia la búsqueda de causas y consecuencias de la descripción de la realidad
problemática. Procura la armonía en función a la naturaleza del objeto de
investigación y a la selección general del mismo.

5.2.3.2 Problemas específicos.- “Inducen respuestas concretas sobre las

propiedades, relaciones y conexiones internas del problema específico de
investigación” (Torres Bardales, p. 98)

5.2.4 Objetivos de la investigación

Guían el desarrollo y propósito de la investigación, orientan las actividades del
investigador hacia la ejecución de los mismos, señalando límites, amplitud y
orientan sobre los resultados que se esperan obtener. La redacción debe ser
clara y precisa, coherente con el problema del estudio.
5.2.4.1 Objetivo general.- Buscan propósitos generales para la solución de la
realidad problemática planteada en el estudio. Se redacta en infinitivo. Se
desprende del problema general.
5.2.4.2 Objetivos específicos.- Establecen propósitos concretos. Fijan metas
físicas en un determinado período de tiempo.

5
 5.2.5 Justificación e importancia de la investigación
5.2.5.1 Justificación.- Expone las razones del estudio, expresa con claridad el
para qué y por qué debe efectuarse la investigación (Hernández, Fernández y
Baptista, p. 40), en función a los criterios de conveniencia, implicaciones prácticas,
valor teórico y utilidad metodológica. Para efectos de presentación del proyecto de
investigación, se considerará justificación teórica, justificación práctica, justificación
social y justificación metodológica u otra que el investigador estime conveniente.
5.2.5.2 Importancia.- Expresa la trascendencia del estudio, es decir, relevancia
social. Explica la trascendencia para la sociedad, quiénes y de qué manera se
beneficiarán con los resultados.
Extensión: 1 página.

5.2.6 Factibilidad de la investigación

Precisar si el desarrollo de la investigación contará con recursos humanos,

financieros, materiales y de cualquier otra índole que sean necesarios para
desarrollar la tesis.

Extensión: Hasta 1 página

5.2.7 Limitaciones del estudio

Plantear las posibles dificultades que puedan limitar el alcance, el dominio de

validez y el cumplimiento de algunos de los objetivos de la investigación, sin
afectar su factibilidad (recursos humanos, financieros materiales y de cualquier
otra índole).

Extensión: Hasta 1 página

5.3 Marco teórico conceptual

5.3.1 Antecedentes del problema.- Constituye en la revisión respecto al conjunto de

investigaciones realizadas en relación al estudio seleccionado a nivel internacional y
nacional. Debe considerarse 10 antecedentes (5 antecedentes internacionales y 5
antecedentes nacionales).

5.3.2 Bases teóricas

Expone el modelo teórico que sustenta la o las variables de estudio, en un discurso que
armonice sus componentes o dimensiones e indicadores. La técnica de composición que
utilice el investigador, tenderá a clarificar el problema y orientará hacia las respuestas
pertinentes, “basada en el análisis y discusión de las ideas recopiladas; el establecimiento
de conexiones entre las propuestas teóricas y la confrontación entre distintas perspectivas
teóricas en relación al estudio; o la discrepancia fundamentada con las proposiciones

6
 teóricas” (UPCH, 2015), respetando la autoría intelectual. Considerar en referencias a todos
los autores que figuran en el plan de tesis.
A partir de la revisión y elaboración propia de la literatura, se definen los conceptos y
categorías centrales de la investigación.

5.3.3 Definición de términos básicos

Conjunto de definiciones conceptuales de la (s) variables, dimensiones e indicadores que
forman parte de la investigación, refrendadas por autores.

La presentación del marco teórico constituye una primera versión, la que se desarrollará en
el informe final.

NOTA IMPORTANTE.- Para el caso del Doctorado se incorpora el Marco Filosófico, el cual
consiste en el conjunto de reflexiones filosóficas que el aspirante a Doctor realiza en función
a la naturaleza del hombre, su rol, importancia y trascendencia en el mundo actual asociado
al tema de investigación propuesto.

5.4 Hipótesis y Variables

Las hipótesis son explicaciones tentativas que expresan la relación entre dos o más
variables. Guían el estudio, proporciona explicaciones respecto al comportamiento de
variables, apoyan la prueba de la teoría. Se forman según el alcance del estudio. “Las
hipótesis responden a los problemas y en este sentido pueden ser de diversos tipos:
univariadas, bivariadas, multivariadas y de otros tipos, de acuerdo al criterio de clasificación
que se utilice” (RD. 27-VIT-UAP-2016). La redacción de las hipótesis se expresan en
afirmativo y reúnen las condiciones básicas: consistencia interna y fundada en una teoría
científica (Ñaupas, H., Mejía, E., Novoa, E., Villagómez, A., 2014).

5.4.1 Hipótesis general.- Proposición que expresa una respuesta tentativa respecto al
problema de investigación e implica la relación entre dos o más variables, deben ser
éstas observables y medibles.
5.4.2 Hipótesis específicas.- Se desprenden de la hipótesis general y deben
relacionarse con técnicas estadísticas para ser contrastadas.
5.4.3 Definición conceptual y operacional de variables.- Consiste en la definición
conceptual refrendada en teoría de la variables (s) de estudio. La definición operacional
consiste en la medida de la variable a través de sus dimensiones, cada una de las
cuales debe ser disgregadas en indicadores.
Incluir el cuadro de operacionalización de variables.

7
 Variable Definición Dimensiones Definición Indicadores
conceptual operacional

. Como anexo, considerar la matriz de consistencia.

5.5 Metodología de la Investigación

Proceso que involucra los componentes metodológicos y éticos que expresa la

correspondencia y coherencia entre el tipo y nivel de investigación; métodos y diseños;
población y muestra; y, técnicas e instrumentos de recolección de información.

5.5.1 Tipo y nivel de investigación

5.5.1.1 Tipo de investigación.- Según el propósito de la investigación, se asume la

investigación básica y aplicada. La investigación básica llamada también teórica o
dogmática, tiene por finalidad formular nuevas teorías y/o modificar las existentes.
Persigue el progreso de los conocimientos científicos o filosóficos. La investigación
aplicada, denominada práctica o empírica, busca conocer, para hacer, para actuar,
construir y modificar. (Leyton, Mendoza: 2012).

Según la dirección en el tiempo, precisar si la investigación es de corte transversal o

longitudinal.

5.5.1.2 Nivel de investigación.- Según el nivel de capacidad explicativa de la

investigación, puede ser: descriptivo, causal, explicativo, experimental, etc.
(Sánchez & Reyes, 1998). Fundamentar el tipo y nivel de investigación refrendado
por un autor (es).

5.5.2 Métodos y diseños de investigación

5.5.2.1 Métodos de investigación.- Comprende la sucesión de procesos que se

ejecutan para comprobar las hipótesis que explican o predicen propiedades,
relaciones y conductas desconocidas antes del inicio de la investigación. Es decir,
las formas cómo lograr un objetivo o procedimientos lógicos que determinan las vías
para realizar una actividad científica. (Torres Bardales, p. 70-79). Responde a la
pregunta ¿cómo se investiga? Pueden ser: generales, específicos o particulares.

5.5.2.2 Diseño de la investigación.- Son los procedimientos que se seguirán para

validar las hipótesis en la realidad o responder a las preguntas de investigación,
exigen la congruencia con el tipo y nivel de investigación. Pueden ser: (diseños
experimentales: pre experimental, cuasiexperimental, entre otros). Diseños no
8
 experimentales: (descriptivo, descriptivo – comparativo, correlacional, causal,
analítico, entre otros). Considerar la simbología del diseño correspondiente.

5.6 Población y muestra de la investigación

5.6.1 Población.- Refiere al universo sobre el que se investigará. Describe las
características de la misma. Incluir la tabla de distribución de la población.
5.6.2 Muestra.- Seleccionar la muestra, significa relacionarla con las técnicas estadísticas
que se utilizará así como con los instrumentos para la recolección de datos. Describe sus
características, define la muestra según la naturaleza de la investigación. Según la
naturaleza del estudio la muestra puede ser: probabilística y no probabilística (Hernández, et
al. 2014). Incluir la tabla de distribución de muestra.

5.7 Técnicas e instrumentos de recolección de datos

5.7.1.1 Técnicas.- Describe el conjunto de técnicas: documental, estadística y empírica
que el investigador utilizará para llevar a cabo el estudio.
5.7.1.2 Instrumentos.- Selección de instrumentos coherentes con el plan metodológico.
Describe el o los instrumentos seleccionados; definiendo su estructura, tipo de pregunta,
escala de medición, etc.
5.7.1.3 Validez y confiabilidad.- Indicar la fundamentación que garantice la validez de
contenido y confiabilidad; u otras pruebas según la naturaleza del estudio. En caso de
considerar instrumentos validados, presentar el protocolo del autor que garantice su validez
y confiabilidad en el territorio nacional.
Adjuntar la matriz de evaluación si el estudio lo requiere y el formato de validación de
expertos.
Considerar que para el informe final, el número de expertos (metodólogo, temático y de
especialidad) para el caso de Maestría será mínimo 5. Para el caso del Doctorado, mínimo
7 expertos.

5.8 Procesamiento y análisis de datos

Está referido al conjunto de procedimientos y secuencias que seguirá para la ejecución de la
investigación. Incluye breve descripción del procedimiento para la obtención de resultados,
según el tipo y naturaleza de la investigación.

5.9 Ética en la investigación

Conjunto de consideraciones éticas que garantizarán la ejecución del estudio; es decir, de
qué manera como investigadores garantiza la práctica de una buena conducta responsable
en investigación. Se recomienda leer los principios éticos en la investigación promovidos
por la UAP.

5.10 Administración de la investigación

5.10.1. Recursos humanos.- Conjunto de personal involucrado en la ejecución del estudio.

9
 5.10.2. Presupuesto.- Detalle de los recursos económicos que garanticen la ejecución de
la investigación.
5.10.3. Cronograma.- Detalle de actividades a realizarse en función al tiempo propuesto
con la respectiva calendarización.

5.10.4. Referencias bibliográficas.- Relación de las diversas fuentes de información:

impreso, digital, audiovisual, etc.), utilizadas en el plan de tesis, respetando la estructura
según las Normas APA, (versión vigente) para los Programas de Maestría y/o Doctorado
relacionados a las Ciencias Sociales, Psicología, Educación y Ciencias Administrativas.
Para los Programas de Maestría de Medicina Humana y Ciencias de la Salud, Normas
Vancouver (versión vigente).
Para los Programas de Maestría en Ingenierías, Derecho, Arquitectura, Normas ISO (versión
vigente).

ANEXOS
 Matriz de consistencia.
 Matriz de validación del instrumento.
 Formato de validación del instrumento.
 Instrumento de recolección de datos organizado en variables, dimensiones e
indicadores.
 Declaratoria de originalidad del plan de tesis.

Referencias bibliográficas

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación. México

D.F., México: McGraw-Hill Interamericana.

Ñaupas, H., Mejía, E., Novoa, E, y Villagómez, A. (2014). Metodología de la Investigación.

4ta. Edición de la U. Bogotá. Colombia.

Salas, E. (2000). Una introducción a la investigación científica. Tarea Asociación Gráfica

Educativa. Perú.

Sánchez, H. y Reyes, C. (2006). Metodología y diseño de la investigación científica. Lima,

Perú: Visión Universitaria.

10
 ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DEL PLAN DE TESIS (MAESTRÍA)

CARÁTULA
HOJA DE INFORMACIÓN BÁSICA
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

1.1 DESCRIPCION DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA

1.2 DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

1.2.1 DELIMITACIÓN ESPACIAL
1.2.2 DELIMITACIÓN SOCIAL
1.2.3 DELIMITACIÓN TEMPORAL
1.2.4 DELIMITACIÓN CONCEPTUAL

1.3 PROBLEMAS DE INVESTIGACION

1.3.1 PROBLEMA PRINCIPAL
1.3.2 PROBLEMAS ESPECÍFICOS

1.4 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

1.4.1 OBJETIVO GENERAL
1.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1.5 JUSTIFICACION E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION.

1.5.1 JUSTIFICACIÓN
1.5.2 IMPORTANCIA

1.6 FACTIBILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN

1.7 LIMITACIONES DEL ESTUDIO

CAPITULO II: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL.

2.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
2.2 BASES TEÓRICAS O CIENTÍFICAS
2.3 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS

CAPITULO III: HIPÓTESIS Y VARIABLES

3.1 HIPOTESIS GENERAL

3.2 HIPOTESIS ESPECÍFICAS
3.3 DEFINICION CONCEPTUAL Y OPERACIONAL DE LAS VARIABLES
11
3.4 CUADRO DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

CAPITULO IV: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

4.1 TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN
4.1.1 Tipo de Investigación
4.1.2 Nivel de Investigación

4.2 MÉTODOS Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN.

4.2.1 Métodos de Investigación
4.2.2 Diseño de la Investigación

4.3 POBLACIÓN Y MUESTRA DE LA INVESTIGACIÓN

4.3.1 Población
4.3.2 Muestra

4.4 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

4.4.1 Técnicas
4.4.2 Instrumentos
4.4.3 Validez y confiabilidad
4.4.4 Procesamiento y análisis de datos
4.4.5 Ética en la investigación

CAPITULO V: ADMINISTRACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.

5.1 RECURSOS HUMANOS
5.2 PRESUPUESTO
5.3 CRONOGRAMA
5.4 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANEXOS
1. Matriz de consistencia.
2. Matriz de elaboración del instrumento.
3. Formato de validación del instrumento.
4. Instrumento (s) de recolección de datos organizado en variables, dimensiones e indicadores.
5. Declaratoria de autenticidad de plan de tesis.

12
 ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DEL PLAN DE TESIS (DOCTORADO)

CARÁTULA
HOJA DE INFORMACIÓN BÁSICA
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN

CAPITULO I: PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA.

1.1 DESCRIPCION DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA

1.2 DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

1.2.1 DELIMITACIÓN ESPACIAL
1.2.2 DELIMITACIÓN SOCIAL
1.2.3 DELIMITACIÓN TEMPORAL
1.2.4 DELIMITACIÓN CONCEPTUAL

1.3 PROBLEMAS DE INVESTIGACION

1.3.1 PROBLEMA PRINCIPAL
1.3.2 PROBLEMAS ESPECÍFICOS

1.4 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

1.4.1 OBJETIVO GENERAL
1.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1.5 JUSTIFICACION E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION.

1.5.1 JUSTIFICACIÓN
1.5.2 IMPORTANCIA

1.6 FACTIBILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN

1.7 LIMITACIONES DEL ESTUDIO

CAPITULO II: MARCO FILOSÓFICO

2.1 FUNDAMENTACIÓN ONTOLÓGICA

CAPITULO III: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL.

3.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
3.2 BASES TEÓRICAS O CIENTÍFICAS
3.3 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS
3.4 CUADRO DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
13
CAPITULO IV: HIPÓTESIS Y VARIABLES

4.1 HIPOTESIS GENERAL

4.2 HIPOTESIS ESPECÍFICAS
4.3 DEFINICION CONCEPTUAL Y OPERACIONAL DE LAS VARIABLES

CAPITULO V: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

5.1 TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN
5.1.1 Tipo de Investigación
5.1.2 Nivel de Investigación

5.2 MÉTODOS Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN.

5.2.1 Métodos de Investigación
5.2.2 Diseño de la Investigación

5.3 POBLACIÓN Y MUESTRA DE LA INVESTIGACIÓN

5.3.1 Población
5.3.2 Muestra

5.4 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

5.4.1 Técnicas
5.4.2 Instrumentos
5.4.3 Validez y confiabilidad
5.4.4 Procesamiento y análisis de datos
5.4.5 Ética en la investigación

CAPITULO VI: ADMINISTRACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.

6.1 RECURSOS HUMANOS
6.2 PRESUPUESTO
6.3 CRONOGRAMA
6.4 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANEXOS
1. Matriz de consistencia.
2. Matriz de validación del instrumento.
3. Fichas de validación del instrumento.
4. Instrumento (s) de recolección de datos organizado en variables, dimensiones e indicadores.
5. Declaratoria de autenticidad del plan de tesis.

14
 VICERRECTORADO ACADÉMICO
ESCUELA DE POSGRADO

PLAN DE TESIS

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________

PRESENTADO POR:

__________________________________

PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE MAESTRO EN

DOCENCIA UNIVERSITARIA Y GESTIÓN EDUCATIVA

LIMA – PERÚ

2017

15
 VICERRECTORADO ACADÉMICO
ESCUELA DE POSGRADO

TÍTULO DEL PLAN DE TESIS

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

…………………………………………………………………………….

ASESOR

…………………………………………………………………………………

16
 VICERRECTORADO ACADÉMICO
ESCUELA DE POSGRADO

PLAN DE TESIS

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________

PRESENTADO POR:

__________________________________

PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE DOCTOR EN

LIMA – PERÚ

2017
17
 VICERRECTORADO ACADÉMICO
ESCUELA DE POSGRADO

TÍTULO DEL PLAN DE TESIS

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

…………………………………………………………………………….

ASESOR

…………………………………………………………………………………

18