Estilos de aprendizaje según: Juan david pacheco causil

Para evaluar su estilo de aprendizame presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá se

4 El estilo de aprendizaje que más se acerque al suyo

El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden
3
decreciente
El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden
2
decreciente

1 El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo

INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números.

La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera
podría calificarse de:

ETAPAS DEL APRENDIZAJE (KOLB)

CONCEPTUALIZACIÓN
EXPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIÓN REFLEXIVA ABSTRACTA

DICERNIMIENTO. Distinguiendo ENSAYANDO. Para mejor uso INVOLUCRÁNDOME. Indagando

1 3 una cosa de la otra
2 posterior
1 al máximo.

RELACIONANDO. ANALITICAMENTE.
RECEPTIVAMENTE. Me ifjo
2 4 principalmente en lo que recibo
2 Acomodándome al objetivo que 1 Descomponiendo el todo en sus
tengo partes

SINTIENDO. Experimentando OBSERVANDO. Examinando PENSANDO. Examinando con

3 3 sensaciones
1 atentamente
4 cuidado para hacerme una idea

ACEPTANDO. Aprobando dantdo TOMANDO RIESGOS. EVALUANDO. Examinando el

4 3 por correcto
2 Exponiéndome a fallar
1 valor de los contenidos

INTUITIVAMENTE. Teniendo PRODUCTIVAMENTE. Con LOGICAMENTE. Describiendo de

5 1 percepciones como si las viera
2 resultados a la vista
3 modo lógico.

ABSTRACTO. Separando lo OBSERVANDO.Examinando CONCRETO. Dedicándo a lo

6 2 esencial de las cualidades
4 atentamente los detalles
1 esencial o a lo importante.

ORIENTADO HACIA EL ORIENTADO HACIA EL

REFLEXIVO. Considerando
1 PRESENTE. Lo aprenido me 3 detenidamente
4 FUTURO. Lo aprendido me
servirá ahora. servirá después
 APRENDE MÁS DE LA
APRENDIENDO MÁS DE LA APRENDE MÁS DE LA
8 3 EXPERIENCIA
1 OBSERVACIÓN
4 CONCEPCIÓN. Definiendo las
cosas

AFECTIVAMENTE. Siendo RESERVADO. Con cautela y sin RACIONAL. Discerniendo con la

9 1 estimulado por las emociones
3 manifestación externa.
4 razón lo verdadero o falso.

Sumas 15 14 17

2
Conceptualización abstracta menos experiencia concreta X

Experimentación activa menos observación reflexiva Y

ESTILOS DE APRENDIZAJE (KOLB)

EXPERIENCIA CONCRETA CONCEPTUALIZACIÓN

OBSERVACIÓN REFLEXIVA ABSTRACTA

18

16

14

12

10

0
4

0
zontal), que deberá señalar así:

roblema, mis manera habitual de proceder

EXPERIMENTACIÓN ACTIVA

PRACTICANDO. Poniendo en
4 práctica lo aprendido

IMPARCIALMENTE. Sin
3 detenerme en detalles

HACIENDO. Realizando
2 actividades

CON CAUTELA. Fijándome si las

4 ideas con ciertas o correctas

CUESTINANDO. Preguntando a
4 quién sabe más.

ACTIVO. Realizando, trabajando,

3 manipulando todo

PRAGMÁTICO. Buscando efectos

2 o usos prácticos.
 DISEÑANDO FORMAS DE
2 PROBAR LAS IDEAS

ABIERTO. Apertura a otras

2 opciones

15

EXPERIMEN TACIÓN
ACTIVA
Dimensiones del aprendizaje según David Kolb

Experiencia Concreta y Conceptualización abstracta

Experimentación activa y Observación reflexiva

DIVERGENTE

Es la persona que genera fácilmente ideas, que se desempeña bien situaciones que su comprensión
reguiere observarlas desde diferentes puntos de vista. Es creativa, interesada en la gente y con amplios
intereses culturales.
ACOMODADOR

Tiene habilidad para aprender a partir de la experiencia práctica, disfruta desarrollando planes e
involucrándose con nuebas y retadoras experiencias, tiende a actuar más por el sentimiento que
por el análisis.

En la solución de problemas dependen de la información y análisis de otras personas, pero es la

persona que hace que las cosas se realicen y lidera grupos ne la concreción de sus metas.

Si bien no hay riesgos con esta persona de que incumpla con los trabajos, si puede perderse en
actividades triviales. Puede desempeñarse muy bien en los carreras orientadas a la práctica como
a las ventas y a la mercadotecnia.

DIVERGENTE

Es la persona que genera fácilmente ideas, que se desempeña bien situaciones que su
comprensión reguiere observarlas desde diferentes puntos de vista. Es creativa, interesada en la
gente y con amplios intereses culturales.

CONVERGENTE

Es la persona que se propone y tiene la habilidad para encontrarle uso práctico a las ideas y
teorías para solucionar problemas y preguntas concretas.

Prefiera trabajar con objetos y problemas técnicos que manejar situaciones sociales o
interpersonales. Se le facilita por su estilo de aprendizaje la formación orientada a lo científico y
tenológico.

ASIMILADOR
Le gusta manejar una amplia varieda de información, datos y hechos y tiene habilidad para
organizarlos en forma lógica y concisa, aprende desde teorías, leyes, generalizaciones y poco se
preocupa por la aplicación de éstas.

Se desempeña bien en la planeación, informática y ciencias puras, creando modelos, difiniendo

problemas, desarrollando y experimentando teorías. Prefiere las relaciones con las ideas que con
la gente.
 ACOMODADOR
Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17.

Tiene habilidad para aprender a partir de la experiencia

arrollando planes e práctica, disfruta desarrollando planes e involucrándose con
nuebas y retadoras experiencias, tiende a actuar más por el
el sentimiento que sentimiento que por el análisis.En la solución de problemas
dependen de la información y análisis de otras personas, pero
es la persona que hace que las cosas se realicen y lidera
grupos ne la concreción de sus metas.Si bien no hay riesgos
con esta persona de que incumpla con los trabajos, si puede
perderse en actividades triviales. Puede desempeñarse muy
bien en los carreras orientadas a la práctica como a las ventas
y a la mercadotecnia.

rsonas, pero es la
e sus metas.

puede perderse en
s a la práctica como

DIVERGENTE
Si X está entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12
s que su
a, interesada en la

CONVERGENTE
o a las ideas y Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17.

Es la persona que se propone y tiene la habilidad para encontrarle uso práctico a las ideas y teorías para solucion

ciales o
da a lo científico y
 ASIMILADOR
habilidad para Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y -11
izaciones y poco se

Le gusta manejar una amplia varieda de información, datos y

hechos y tiene habilidad para organizarlos en forma lógica y
concisa, aprende desde teorías, leyes, generalizaciones y poco
se preocupa por la aplicación de éstas.Se desempeña bien en
la planeación, informática y ciencias puras, creando modelos,
difiniendo problemas, desarrollando y experimentando
teorías. Prefiere las relaciones con las ideas que con la gente.

odelos, difiniendo
n las ideas que con
a las ideas y teorías para solucionar problemas y preguntas concretas.Prefiera trabajar con objetos y problemas técnicos que manejar situa
as técnicos que manejar situaciones sociales o interpersonales. Se le facilita por su estilo de aprendizaje la formación orientada a lo científic
mación orientada a lo científico y tenológico.