Bachtiar FST PDF

RANCANG BANGUN SISTEM PENDUKUNG
KEPUTUSAN (SPK) PENJURUSAN

PROGRAM STUDI
(Studi Kasus : MAN 4 Model Jakarta)
Oleh :
BACHTIAR
105093002978
PROGRAM STUDI SISTEM INFORMASI
FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2010 M/1431 H
PROGRAM STUDI
Oleh :
BACHTIAR
105093002978
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2010 M/1431 H
PROGRAM STUDI
Skripsi
Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar
Sarjana Komputer
Fakultas Sains dan Teknologi

Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Disusun Oleh :
BACHTIAR
105093002978
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2010 M/1431H
ii
UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
PENGESAHAN UJIAN
Skripsi berjudul “Rancang Bangun Sistem Pendukung Keputusan (SPK)
Penjurusan Program Studi (Studi Kasus : MAN 4 Model Jakarta)” yang ditulis
oleh Bachtiar, NIM 105093002978 telah diuji dan dinyatakan lulus dalam sidang
Munaqosah Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta pada tanggal 12 Mei 2010. Skripsi ini telah diterima sebagai
salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana strata satu (S1) Program Studi
Sistem Informasi.
Menyetujui :
Penguji I Penguji II
Nur Aeni Hidayah, MMSI. Nia Kumaladewi, MMSI.

NIP. 19750818 200501 2 008 NIP. 150 411 179
Pembimbing I Pembimbing II
Ditdit N Utama, MMSI, M.Com. Zainuddin Bey Fananie, M.Sc.

NIP. 19741129 200801 1 006 NIP.
Mengetahui :
Dekan Ketua
Fakultas Sains dan Teknologi Program Studi Sistem Informasi
DR. Syopiansyah Jaya Putra, M.Sis A'ang Subiyakto, M. Kom

NIP. 196801172001121001 NIP. 150 411 252
iii
RANCANG BANGUN SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN
(SPK) PENJURUSAN PROGRAM STUDI
(Studi Kasus: MAN 4 Model Jakarta)
Skripsi
Sarjana Komputer
Pada Fakultas Sains dan Teknologi
Oleh :
BACHTIAR
105093002978
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
Ditdit N Utama, MMSI, M.Com. Zainuddin Bey Fananie, M.Sc

NIP. 19741129 200801 1 006 NIP.
Mengetahui,
Ketua Program Studi Sistem Informasi
A’ang Subiyakto, M.Kom.

NIP. 150 411 252
iv
PERNYATAAN
DENGAN INI SAYA MENYATAKAN BAHWA SKRIPSI INI BENAR-BENAR
HASIL KARYA SENDIRI YANG BELUM PERNAH DIAJUKAN SEBAGAI
SKRIPSI ATAU KARYA ILMIAH PADA PERGURUAN TINGGI ATAU
LEMBAGA MANAPUN.
Jakarta, Mei 2010
BACHTIAR
105093002978
v
ABSTRAK
Bachtiar (105093002978), Rancang Bangun Sistem Pendukung Keputusan (SPK)

Penjurusan Program Studi (Studi Kasus: MAN 4 Model Jakarta). (Di bawah
bimbingan Ditdit N. Utama dan Zainuddin Bey Fananie).
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 4 Model Jakarta merupakan sebuah

lembaga Pendidikan Agama Islam Negeri. Oleh karena itu, berdasarkan Peraturan
Direktur Jendral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor:
12/C/KEP/TU/2008, tentang bentuk dan tata cara penyusunan laporan hasil
belajar peserta didik satuan pendidikan dasar dan menengah, maka di MAN 4
Model Jakarta harus diadakan penjurusan program studi siswa sesuai dengan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang dilakukan setiap satu tahun
sekali. Penjurusan program studi dimaksudkan untuk setiap siswa dapat
menyalurkan peminatan pada tempat yang sesuai. Oleh karena itu, dibutuhkan
suatu pendukung keputusan untuk mengetahui minat dari masing-masing siswa.
Dalam Sistem Pendukung Keputusan ini, menggunakan metodologi pengumpulan
data, metodologi terstruktur dengan model pengembangan System Development
Life Cycle (SDLC), dan juga metodologi perancangan model, menggunakan
Analytical Hierarchy Process (AHP). Perangkat lunak yang digunakan dalam
perancangan dan pembangunan sistem ini, menggunakan PHP dan MySQL.
Rancang Bangun Sistem Pendukung Keputusan ini diharapkan telah dapat
menentukan jurusan yang terbaik buat siswa serta dapat menjadi solusi dalam
membantu pengambil keputusan untuk menentukan perhitungan bobot penjurusan
program studi siswa/i.
Kata Kunci: Penjurusan, System Development Life Cycle (SDLC), AHP

(Analitical Hierarchy Process ), PHP dan MySQL.
V Bab + xx Halaman + 151 Halaman + 52 Tabel + 33 Gambar + Daftar Pustaka
+ 6 Lampiran
Daftar Pustaka: 34 (1998-2009)
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulillah kita panjatkan kehadirat ALLAH SWT atas
segala rahmat, hidayah, dan karunia-Nya yang telah diberikan, sehingga penulis
dapat menyelesaikan penelitian dan pembuatan skripsi ini dengan lancar.
Shalawat serta salam penulis curahkan pada Baginda Rasulullah Muhammad
SAW yang telah membawa umatnya dari kegelapan menuju masa yang terang-
benderang hingga akhir zaman.
Skripsi berjudul “Rancang Bangun Sistem Pendukung Keputusan
(SPK) Penjurusan Program Studi (Studi Kasus: MAN 4 Model Jakarta)”,
disusun sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan program Strata Satu (S1)
pada Program Studi Sistem Informasi Fakultas Sains dan Teknologi Universitas
Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Pada kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan banyak rasa terima
kasih kepada seluruh individu yang telah mendukung dan memotivasi penulis
dalam penelitian dan pembuatan skripsi. Persembahan ini penulis tujukan kepada:
1. Bapak DR. Syopiansyah Jaya Putra, M.Sis., selaku Dekan Fakultas Sains
dan Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
2. Bapak A’ang Subiyakto, M.Kom., selaku Ketua Program Studi Sistem
Informasi, dan Ibu Nur Aeni Hidayah, MMSI., selaku Sekretaris Program
Studi Sistem Informasi.
3. Bapak Ditdit N. Utama, MMSI, M.Com., selaku Dosen Pembimbing I dan
Bapak Zainuddin Bey Fananie, M.Sc., selaku Dosen Pembimbing Dosen
vii
Pembimbing II yang selalu meluangkan waktu untuk memberikan
bimbingan, dorongan semangat, dan motivasi dalam membantu
menyelesaikan penulisan skripsi ini.
4. Terima kasih penulis haturkan kepada pihak sekolah MAN 4 Model
Jakarta terutama kepada Ibu Titik Sumanti dan Bapak Agus Mudhafar,
selaku Guru Bimbingan Konseling dan WAKA Kurikulum yang telah
membantu penulis dalam memperoleh data serta kelengkapan yang
dibutuhkan oleh penulis.
5. Ibu dan Bapak tersayang yang selalu mencurahkan segala perhatian,
materi, semangat, motivasi, doa yang tiada putus-putusnya serta kakak dan
nenek tercinta yang selalu memberikan doanya.
6. Bapak Inayatullah yang telah meluangkan waktunya dan memberikan
ilmunya. Terima kasih Pak!
7. Citra Nuraini Mursa tersayang yang selalu mencurahkan segala perhatian,
semangat, motivasi, dan doanya. Thank’s Beib.
8. Muhammad Irfan, The PS2 Langgeng, Mamad, Yangga, Abdiyasa, Hari,
dan The REIM Roy, Eka, Mulyadi atas bantuan dan doanya, terima kasih.
9. Teman-teman SI-A angkatan 2005, Dinal, Haris, Fadly serta teman-teman
TI dan SI angkatan 2004, dan 2005, ka Aldi, Annisa, Intan, Andi, dan
semua yang tidak bisa disebutkan satu per satu. Terima kasih banyak!
10. Seluruh pihak yang membantu pembuatan skripsi tanpa terkecuali namun
tak bisa disebutkan satu per satu (Thank’s for all).
viii
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kata sempurna. Oleh karena
itu diharapkan kritik serta saran yang bersifat membangun sangat penulis
harapkan agar penyusunan skripsi ini menjadi lebih baik lagi.
Akhir kata penulis berharap bahwa skripsi ini dapat bermanfaat bagi
kemajuan ilmu pengetahuan dan khususnya kepada penulis sendiri.
Jakarta, Mei 2010
Bachtiar
ix
DAFTAR ISI
Halaman Judul.......................................................................................................... ii
Halaman Sampul....................................................................................................... ii
Halaman Pengesahan Ujian……………………………………………………..... iii
Halaman Persetujuan Pembimbing……………………………………………..... iv
Halaman Pernyataan…………………………………………………………….... v
Abstrak....................................................................................................................... vi
Kata Pengantar.......................................................................................................... vii
Daftar Isi.................................................................................................................... x
Daftar Gambar.......................................................................................................... xvii
Daftar Tabel............................................................................................................... xix
xx
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang...................................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah................................................................................................. 3
1.3 Batasan Masalah.................................................................................................... 4
1.4 Tujuan Penelitian.................................................................................................. 4
1.5 Manfaat Penelitian................................................................................................ 5
1.6 Metode Penelitian.................................................................................................. 5
1.6.1 Metodologi Pengumpulan Data.................................................................... 5
1.6.2 Metodologi Pengembangan Sistem.............................................................. 6
1.7 Sistematika Penulisan............................................................................................ 6
x
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Rancang Bangun.................................................................................................. 8
2.1.1 Definisi Rancang........................................................................................ 8
2.1.2 Definisi Bangun......................................................................................... 8
2.2 Sistem Informasi.................................................................................................. 8
2.2.1 Definisi Sistem Informasi.......................................................................... 8
2.2.2 Komponen Sistem Informasi...................................................................... 10
2.3 Sistem Pendukung Keputusan (SPK)................................................................... 11
2.3.1 Sistem.......................................................................................................... 11
2.3.1.1 Definisi Sistem............................................................................... 11
2.3.1.2 Klasifikasi Sistem........................................................................... 12
2.3.2 Pendukung……………………………………………………………….. 14
2.3.3 Keputusan................................................................................................... 14
2.3.3.1 Definisi Keputusan......................................................................... 14
2.3.4 Sistem Pendukung Keputusan (SPK)........................................................ 15
2.3.4.1 Definisi Sistem Pendukung Keputusan (SPK)............................... 15
2.3.4.2 Komponen-komponen Sistem Pendukung Keputusan (SPK)........ 18
2.4 Penjurusan............................................................................................................ 23
2.4.1 Definisi Penjurusan.................................................................................... 23
2.4.2 Tujuan Penjurusan...................................................................................... 23
2.4.3 Waktu Penjurusan...................................................................................... 24
2.4.4 Kriteria Penjurusan Program Studi.......................................................... 24
2.4.4.1 Nilai Akademik............................................................................ 24
xi
2.4.4.2 Minat…………............................................................................. 26
2.4.4.3 Tes IQ………................................................................................ 26
2.5 Program Studi...................................................................................................... 26

2.6 Metodologi Penelitian.......................................................................................... 27
2.6.1 Pengertian Metodologi Penelitian.............................................................. 27
2.6.2 Manfaat Metodologi Penelitian................................................................. 29

2.6.3 Metodologi Pengumpulan Data................................................................. 29
2.6.4 Metodologi Analisis.................................................................................. 32

2.6.4.1 Analytic Hierarchy Process (AHP).............................................. 32
2.6.4.1.1 Definisi AHP.................................................................. 32
2.6.4.1.2 Kelebihan AHP.............................................................. 33

2.6.4.1.3 Prosedur Kegiatan AHP................................................. 33
2.6.4.1.4 Perbandingan Pasangan (Pairwise Comparison)........... 34

2.6.4.1.5 Contoh Penggunaan AHP.............................................. 35
2.7 Metodologi Pengembangan Sistem…………...................................................... 43
2.7.1 Pengertian System Development Life Cycle (SDLC)................................. 43

2.7.2 Tahapan-tahapan System Development Life Cycle (SDLC)....................... 44
2.8 Tools Perancangan…........................................................................................... 46

2.8.1 Bagan Alir (Flowchart)............................................................................. 46
2.8.2 Pseudocode……………………………………………………………... 49
2.8.2.1 Bahasa Inggris (Indonesia) Terstruktur………………………... 49

2.8.3 Data Flow Diagram (DFD).......................................................................... 50
2.8.3.1 Diagram Konteks (Context Diagram)............................................ 50
xii
2.8.3.2 Diagram Zero (Overview Diagram)…........................................... 51
2.8.3.2 Diagram Rinci (Level Diagram)……............................................ 51
2.8.4 State Transition Diagram………………………………………………... 52
2.8.5 Entity Relationship Diagram (ERD)........................................................... 53
2.8.5.1 Elemen Dasar ERD……................................................................. 54
2.8.5.2 Simbol ERD…………................................................................... 55
2.8.6 Kamus Data………………......................................................................... 55
2.9 Konsep Basis Data............................................................................................... 57
2.9.1 Basis Data………..................................................................................... 57
2.9.2 DBMS (Database Management System)..……….................................... 59
2.9.3 Basis Data Relational............................................................................... 60
2.9.4 Normalisasi……….................................................................................. 60
2.10 Pengujian Black-Box.......................................................................................... 61
2.11 PHP…………………………………………………………………………... 62
2.11.1 Definisi PHP…………………………………………………………. 62
2.11.2 Kelebihan PHP……………………………………………………… 63
2.12 MySQL………………………………………………………………………. 63
2.13 Literatur Sejenis SPK………………………………………………………… 64
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Metodologi Pengumpulan Data............................................................................ 66
3.1.1 Studi Pustaka…………............................................................................. 66
3.1.2 Studi Lapangan……….............................................................................. 67
xiii
3.1.2.1 Observasi……………………………………………………... 67
3.1.2.2 Wawancara……………………………………………………. 67
3.1.3 Studi Literatur Sejenis………………………………………………..... 68
3.2 Metodologi Pengembangan Sistem..................................................................... 68
3.2.1 Perancangan Sistem................................................................................. 68
3.2.2 Perancangan Model……………………………………………………. 72
3.2.3 Perancangan Menu Flow………………………………………………. 73
3.3 Kerangka Penelitian………………………………………………………….... 73
BAB IV PEMBAHASAN
4.1 Profil Organisasi……………………………………………………………….. 75
4.1.1 Visi dan Misi MAN 4 Model Jakarta………………………………... 75
4.1.2 Struktur Organisasi MAN 4 Model Jakarta…………………………… 76
4.1.3 Tugas dan Fungsi……………………………………………………… 77
4.2 Analisis............................................................................................................... 80
4.2.1 Deteksi Masalah………………………………………………………. 80
4.2.2 Penelitian/investigasi Awal…………………………………………… 81
4.2.3 Analisa Kebutuhan Sistem…………………………………………… 83
4.2.3.1 Flowchart Sistem Berjalan…………………………………… 84
4.2.3.2 Flowchart Sistem yang Diusulkan…………………………… 85
4.2.3.3 Flowchart Program yang Diusulkan…………………………. 87
4.2.3.3.1 Flowchart Program untuk menghitung hasil penjurusan.. 88
4.2.4 Pseudocode…………………………………………………………… 89
xiv
4.2.5 Mensortir Kebutuhan Sistem.................................................................. 93
4.2.5.1 Input……………………………………………………………….... 93
4.2.5.2 Processing………………………………………………………….. 94
4.2.5.3 Output……………………………………………………………… 94
4.2.6 Memilih Sistem yang baik…………………………………………... 95
4.3 Perancangan………………………………………………………………….. 97
4.3.1 Perancangan Model Sistem Pendukung Keputusan…………………. 97
4.3.1.1 Analytic Hierarchy Process (AHP)………………………… 97
4.3.2 Perancangan Masukan………………………………….…………….. 113

4.3.2.1 Diagram Konteks Sistem yang Diusulkan…………………
113
4.3.2.2 Diagram Zero Sistem yang Diusulkan…………………….. 114
4.3.2.3 Diagram Level 1…………………………………………… 115
4.3.2.4 Diagram Level 2....................................................................
116
4.3.3 Perancangan Files…………………………………………………...... 117
4.3.3.1 ERD (Entity Relationship Diagram)………………………
117
4.3.3.2 Transformasi ERD ke Logical Record Structure (LRS)….. 118
4.3.3.3 Normalisasi…………...………….………………………... 118
4.3.3.4 Spesifikasi Basis Data…………………………………….. 126
4.3.4 Kamus Data…………………………………………………………. 128
4.3.5 Perancangan State Transition Diagram……………………………. 130
4.3.6 Perancangan Tampilan Layar…………………………………….. 132
4.4 Implementasi……………………………………………………………… 143
4.4.1 Pembuatan Source Code………………………………………………. 143
xv
4.4.2 Pengujian Sistem………………………………………………… 143
4.5 Fitur Sistem……………………………………………………………… 145
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan............................................................................................................... 146
5.2 Saran...................................................................................................................... 147
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................... 148
LAMPIRAN............................................................................................................... 151
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Komponen Sistem Informasi………………………………………. 11

Gambar 2.2 Subsistem Penyelenggaraan Dialog……………………………….. 22
Gambar 3.1 Kerangka Penelitian………………………………………………... 73
Gambar 3.2 Kerangka Penelitian (lanjutan)……………………………………... 74
Gambar 4.1 Struktur Organisasi MAN 4 Model Jakarta………………………... 77

Gambar 4.2 Flowchart Sistem Berjalan…………………………………………. 84
Gambar 4.3 Flowchart Sistem Usulan…………………………………………... 85
Gambar 4.4 Flowchart Sistem Usulan (Lanjutan)……………………………… 86
Gambar 4.5 Flowchart Program untuk menghitung hasil penjurusan………….. 88
Gambar 4.6 Flowchart Program untuk menghitung hasil penjurusan (lanjutan). 89
Gambar 4.7 Struktur Hirarki SPK Program Studi……………………………….. 97
Gambar 4.8 Diagram Konteks Sistem yang Diusulkan ………………………… 113
Gambar 4.9 Diagram Zero Sistem yang Diusulkan ………………...................... 114
Gambar 4.10 Diagram Level 1……………………………..................................... 115
Gambar 4.11 Diagram Level 2……………………………………………………. 116
Gambar 4.12 Entity Relationship Diagram (ERD)…………………………………. 117
Gambar 4.13 Transformasi ERD ke Logical Record Structure (LRS)…………... 118
Gambar 4.14 Perancangan STD halaman utama ………………………………… 130
Gambar 4.15 Perancangan STD halaman lihat data siswa……………………...... 130
Gambar 4.16 Perancangan STD halaman cari data siswa……………………….. 131
Gambar 4.17 Perancangan STD halaman perbandingan kriteria………………… 131
xvii
Gambar 4.18 Perancangan STD halaman hitung hasil…………………………... 132
Gambar 4.19 Perancangan STD halaman bantuan………………………………. 132
Gambar 4.20 Perancangan tampilan halaman masuk…………………………… 133

Gambar 4.21 Perancangan tampilan halaman utama…………………………….
134
Gambar 4.22 Perancangan tampilan halaman lihat data siswa………………….. 135
Gambar 4.23 Perancangan tampilan halaman cari data siswa..…………………. 136

Gambar 4.24 Perancangan tampilan halaman perbandingan kriteria…………… 137
Gambar 4.25 Perancangan tampilan halaman perbandingan kriteria lanjutan..… 138
Gambar 4.26 Perancangan tampilan halaman hitung hasil……………………..... 139
Gambar 4.27 Perancangan tampilan halaman hasil generate penjurusan………... 140
Gambar 4.28 Perancangan tampilan halaman bantuan……………..................... 141

Gambar 4.29 Perancangan tampilan halaman laporan penjurusan……………....
142
xviii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Konsep yang Mendasari Definisi SPK……………………………... 17
Tabel 2.2 Skala Preferensi untuk Perbandingan Pasangan…………………… 35
Tabel 2.3 Matriks Perbandingan Pasangan untuk Kriteria Pangsa
Pasar…………………………………………………………….. 36
Tabel 2.4 Matriks Perbandingan Pasangan untuk Kriteria Tingkat Pendapatan 37
Tabel 2.5 Matriks Perbandingan Pasangan untuk Kriteria Infrastruktur……... 37
Tabel 2.6 Matriks Perbandingan Pasangan untuk Kriteria Transportasi……… 37
Tabel 2.7 Pengembangan Preferensi dan Kriteria Pangsa Pasar……………… 38
Tabel 2.8 Matriks Normalisasi Kriteria Pangsa Pasar………………………… 38
Tabel 2.9 Matriks Perbandingan Pasangan untuk Kriteria Transportasi……… 39
Tabel 2.10 Matriks Preferensi Kriteria………………………………………… 40
Tabel 2.11 Merangking Kriteria……………………………………………….. 41
Tabel 2.12 Matriks Normalisasi untuk Kriteria dengan Rata–rata Baris………. 41
Tabel 2.13 Rangking AHP…………………………………………………….... 42
Tabel 2.14 Flow Direction Symbols…………………………………………………. 46
Tabel 2.15 Processing Symbols……………………………………………………… 47
Tabel 2.16 Input-output Symbols……………………………………………………. 48
Tabel 2.17 Perbedaan Simbol DFD……………………………………………. 52
Tabel 2.18 Simbol ERD………………………………………………………... 55
Tabel 4.1 Perbandingan Sistem.......................................................................... 82
Tabel 4.2 Alternatif Input untuk Menentukan Sistem mana yang Terbaik…… 93
xviii
Tabel 4.3 Alternatif Processing untuk Menentukan Sistem Processing………. 94
Tabel 4.4 Alternatif Output untuk Menentukan Output Mana yang Terbaik… 95
Tabel 4.5 Kelebihan dan Kekurangan Sistem Berjalan……………………….. 95
Tabel 4.6 Kelebihan dan Kekurangan Sistem yang Diusulkan……………….. 96
Tabel 4.7 Struktur Hirarki SPK Program Studi………………………………. 98
Tabel 4.8 Matriks Perbandingan Pasangan – Kriteria 1………………………. 99
Tabel 4.9 Matriks Perbandingan Pasangan – Kriteria 2……………………… 99
Tabel 410 Matriks Perbandingan Pasangan – Kriteria 3……………………… 100
Tabel 4.11 Penjumlahan Matriks Perbandingan Pasangan – Kriteria 1……….. 101
Tabel 4.14 Normalized Matrix – Kriteria 1…………………………………… 103
Tabel 4.17 Vektor Preferensi – Kriteria 1……………………………………... 104
Tabel 4.18 Vektor Preferensi – Kriteria 2……………………………………... 105
105
Tabel 4.19 Vektor Preferensi – Kriteria 3………………………………………
Tabel 4.20 Matriks Perbandingan Pasangan untuk Kriteria…………………… 106
Tabel 4.21 Normalized Matrix untuk Kriteria…………………………………. 107
Tabel 4.22 Rangking Alternatif Keputusan……………………………………. 109
Tabel 4.23 Nilai Indeks Random (Random Index)………………………………… 112
xix
Tabel 4.24 Tabel Siswa ………………………………………………………………. 126
Tabel 4.25 Tabel Nilai………………………………………………………….. 126
Tabel 4.26 Tabel Pilihan………………………………………………………. 127
Tabel 4.27 Tabel Hasil………………………………………………………… 128
Tabel 4.28 Tabel Kriteria……………………………………………………… 128
Tabel 4.31 Pengujian black-box halaman utama……………………………… 143
Tabel 4.32 Pengujian black-box halaman data siswa…………………………. 144
Tabel 4.33 Pengujian black-box halaman AHP………………………………. 144

Tabel 4.34 Pengujian black-box halaman penjurusan………………………… 144
Tabel 4.35 Pengujian black-box halaman keluar……………………………… 144
Tabel 4.36 Fitur Sistem………………………………………………………..
145
xx
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pada saat ini perkembangan teknologi mengalami kemajuan yang cukup
pesat, hal tersebut hampir terjadi di seluruh bidang, termasuk bidang komputer.
Hal ini dapat dilihat dari penggunaan komputer, di mana dahulu hanya digunakan
sebagai alat bantu elektronik untuk menyimpan dan mengolah data, tetapi
sekarang komputer bisa digunakan untuk membantu dalam pengambilan
keputusan. Semakin cepatnya perkembangan teknologi, maka semakin banyak
persaingan-persaingan yang terjadi pada dunia usaha maupun pada lembaga-
lembaga.
Selain teknologi, dunia pendidikan dalam beberapa tahun terakhir ini juga
banyak mengalami kemajuan yang sangat pesat. Berbagai upaya telah dilakukan
oleh pemerintah untuk mewujudkan dunia pendidikan yang bermutu dan
berkualitas (Iwan, 2007). Perkembangan dunia pendidikan tersebut sangat
berpengaruh pada perkembangan kualitas pelajar, karena seorang pelajar lebih
bisa mengembangkan diri sesuai dengan potensi dan minat yang dimiliki,
misalnya Madrasah Aliyah Negeri (MAN).
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 4 Model Jakarta merupakan sebuah
lembaga Pendidikan Agama Islam Negeri. Oleh karena itu, berdasarkan Peraturan
Direktur Jendral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor:
12/C/KEP/TU/2008, tentang bentuk dan tata cara penyusunan laporan hasil
belajar peserta didik satuan pendidikan dasar dan menengah, maka di MAN 4
2
Model Jakarta harus diadakan penjurusan program studi siswa sesuai dengan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang dilakukan setiap satu tahun
sekali. Penjurusan program studi dimaksudkan untuk setiap siswa dapat
menyalurkan peminatan pada tempat yang sesuai.
Penjurusan merupakan salah satu proses penempatan atau penyaluran
dalam pemilihan program pengajaran para siswa. Penentuan penjurusan program
studi dilakukan mulai akhir semester - 2 kelas X (Muhaimin, Sutiah dan Sugeng,
2008). Di dalam proses penjurusan ini ditujukan agar membantu pihak sekolah
dalam menentukan jurusan yang terbaik buat siswa berdasarkan kemampuan
siswa, minat siswa, minat orang tua, nilai akademik dan tes IQ (Rohayati, 2007).
Namun, terkadang pihak sekolah tidak obyektif dalam menentukan penjurusan
siswa. Misalnya, seorang siswa bisa masuk program studi IPA hanya dilihat dari
nilai, tanpa melihat aspek-aspek lain yang mempengaruhi penentuan penjurusan.
Dari hasil penelitian yang ada penjurusan program studi MAN 4 Model
Jakarta pada dasarnya masih bersifat manual, tidak adanya sistem yang dapat
memberikan alternatif solusi dalam penjurusan program studi siswa/i, tidak
adanya standarisasi bobot nilai yang digunakan untuk menentukan penjurusan
program studi, dan tidak adanya penambahan parameter kriteria baku yang
dibutuhkan seorang siswa untuk mendapatkan jurusan program studi.
Untuk meminimalisir hal tersebut, maka perlu adanya suatu sistem yang
dapat memudahkan pihak sekolah dalam mengambil keputusan penjurusan
program studi. Sistem ini yang kemudian bisa disebut sebagai Sistem Pendukung
Keputusan (SPK). Sistem Pendukung Keputusan adalah sebagai sebuah sistem

3
yang dimaksudkan untuk mendukung para pengambil keputusan manajerial dalam
situasi keputusan semiterstruktur (Turban, Aronson, dan Liang, 2005).
Dari penjelasan di atas, maka dibuatlah skripsi dengan judul “Rancang
Bangun Sistem Pendukung Keputusan (SPK) Penjurusan Program Studi (Studi
kasus Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 4 Model Jakarta)”.
1.2 Rumusan Masalah
Pada penelitian ini, ada 5 jenis masalah yang dapat dirumuskan di
antaranya ialah:
1. Bagaimana membuat Rancang Bangun Sistem Pendukung Keputusan yang
dapat menjadi alat bantu para pengambil keputusan penjurusan program
studi MAN 4 Model Jakarta?
2. Bagaimana tahapan prosedur baku untuk membuat keputusan penjurusan
program studi MAN 4 Model Jakarta?
3. Belum adanya prosedur baku dengan standarisasi bobot nilai yang
digunakan untuk menentukan penjurusan program studi.
4. Tidak adanya sistem yang dapat memberikan alternatif solusi dalam
penjurusan program studi siswa/i.
5. Tidak adanya penambahan parameter kriteria baku yang dibutuhkan
seorang siswa untuk mendapatkan jurusan program studi.

4
1.3 Batasan Masalah
Berdasarkan perumusan masalah di atas, maka batasan masalah dari
penulisan skripsi ini antara lain:
1. Tidak menentukan kuota (daya tampung) siswa untuk setiap jurusan
program studi.
2. Sistem Pendukung Keputusan yang dibuat tidak membahas mengenai
Sistem Informasi Manajemen (SIM).
3. Sistem Pendukung Keputusan yang dibuat hanya sampai pada tahap
pengujian sistem, pengujian sistem yang dilakukan dengan pengujian
black box testing dari sisi programmer.
1.4 Tujuan Penelitian
Penelitian ini mempunyai 3 tujuan, yaitu:
1. Analisis proses penjurusan siswa/i di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 4
Model Jakarta.
2. Merancang Sistem Pendukung Keputusan dalam penjurusan program studi
siswa/i.
3. Merancang model Sistem Pendukung Keputusan dengan menggunakan
metodologi Analitical Hierarchy Process (AHP).

5
1.5 Manfaat Peneletian
Manfaat penelitian untuk pembaca skripsi ini adalah:
1. Dapat dijadikan referensi untuk penelitian berikutnya yang berhubungan
dengan Sistem Pendukung Keputusan (SPK) khususnya di bidang
penjurusan program studi siswa/i MAN.
2. Dapat memberikan pemahaman mengenai konsep Rancang Bangun Sistem
Pendukung Keputusan (SPK) terutama untuk penjurusan program studi di
MAN.
3. Dapat memberikan pemahaman mengenai konsep Analitical Hierarchy
Process (AHP).
1.6 Metodologi Penelitian
Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah metodologi
pengumpulan data dan metodologi pengembangan sistem.
1.6.1 Metodologi Pengumpulan Data
a. Studi pustaka
Pengumpulan data dan informasi dengan cara membaca buku-buku dan
situs-situs sebagai referensi yang dapat dijadikan acuan pembahasan dalam
masalah ini.
b. Studi Lapangan
a) Observasi
Mengumpulkan data dan informasi dengan cara meninjau dan
mengamati secara langsung kegiatan yang terjadi di lapangan.

6
b) Wawancara
Mengumpulkan data dengan mewawancarai langsung kepada pihak
sekolah yang mempunyai wewenang untuk melakukan pengambilan
keputusan.
c. Studi Literatur Sejenis
Membandingkan penelitian sebelumnya yang sejenis dan dilihat apa
kekurangan dan kelebihannya untuk membuat penelitian yang lebih baik.
1.6.2 Metodologi Pengembangan Sistem
a. Perancangan Sistem
Dalam metodologi perancangan Sistem Pendukung Keputusan di dalam
skripsi ini digunakan metodologi terstruktur dengan model System
Development Live Cycle (SDLC) (Ladjamudin, 2005).
b. Perancangan Model
Perancangan Model Sistem Pendukung Keputusan, digunakan model AHP
(Analytical Hierarchy Process) yang dikembangkan oleh Thomas L. Saaty
(Taylor III, 2005).
1.7 Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan laporan skripsi Rancang Bangun Sistem Pendukung
Keputusan (SPK) Penjurusan Program Studi MAN 4 Model Jakarta, meliputi:

7
BAB I PENDAHULUAN
Pada bab ini berisikan latar belakang masalah, perumusan masalah,
batasan masalah, tujuan dan manfaat penulisan, metodologi
penulisan, dan sistematika penulisan.
BAB II LANDASAN TEORI
Pada bab ini akan menguraikan teori Rancang Bangun Sistem
Pendukung Keputusan Penjurusan Program Studi, model AHP dan
konsep-konsep yang terkait dengan penulisan skripsi ini.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
Pada bab ini akan menguraikan tentang metodologi yang
digunakan dalam membuat Rancang Bangun Sistem Pendukung
Keputusan Penjurusan Program Studi.
BAB IV PEMBAHASAN
Pada bab ini akan membahas Rancang Bangun Sistem Pendukung
Keputusan Penjurusan Program Studi.
BAB V PENUTUP
Bab ini merupakan bab terakhir dari laporan, yang terdiri dari
simpulan dan saran yang telah diuraikan pada bab sebelumnya.

8
BAB II
LANDASAN TEORI
2.1 Rancang Bangun
2.1.1 Definisi Rancang
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, kata rancang berarti mengatur
segala sesuatu sebelum bertindak mengerjakan atau melakukan sesuatu untuk
merencakan (Departemen Pendidikan Nasional, 2000).
2.1.2 Definisi Bangun
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, kata bangun berarti bentuk, cara
menyusunan atau susunan yang merupakan suatu wujud, struktur (Departemen
Pendidikan Nasional, 2000).
Rancang bangun berarti mendesain bangunan yang akan dibuat
(Departemen Pendidikan Nasional, 2000).
2.2 Sistem Informasi
2.2.1 Definisi Sistem Informasi
Sistem Informasi dapat didefinisikan sebagai suatu sistem di dalam suatu
organisasi yang merupakan kombinasi dari orang-orang, fasilitas, teknologi,
media, prosedur-prosedur dan pengendalian yang ditujukan untuk mendapatkan
jalur komunikasi penting, memproses tipe transaksi rutin tertentu, memberi sinyal
kepada manajemen dan yang lainnya terhadap kejadian-kejadian internal dan

9
eksternal yang penting dan menyediakan suatu dasar informasi untuk pengambilan
keputusan yang cerdik.
Ada beragam definisi sistem informasi, yaitu: Menurut Alter (1992),
sistem informasi adalah kombinasi antara prosedur kerja, informasi, orang, dan
teknologi informasi yang diorganisasikan untuk mencapai tujuan dalam sebuah
organisasi. Menurut Bodnar dan Hopwood (1993), sistem Informasi adalah
kumpulan perangkat keras dan perangkat lunak yang dirancang untuk
mentransformasikan data kedalam bentuk informasi yang berguna. Menurut
Gelinas, Oram, dan Wiggins (1990), sistem informasi adalah suatu sistem buatan
manusia yang secara umum terdiri dari atas sekumpulan komponen berbasis
komputer dan manual yang dibuat untuk menghimpun, menyimpan, dan
mengelola data serta menyediakan informasi keluaran kepada para pemakai.
Menurut Hall (2001) sistem informasi adalah sebuah rangkaian prosedur formal
dimana data dikelompokkan, diproses menjadi informasi, dan didistribusikan
kepada pemakai. Menurut Turban, McLean, dan Wetherbe (1999), sebuah sistem
informasi adalah mengumpulkan, memproses, menyimpan, menganalisis, dan
menyebarkan informasi untuk tujuan yang spesifik (Kadir, 2003).
Dari berbagai definisi tersebut, dapat disimpulkan bahwa sistem informasi
mencangkup sejumlah komponen (manusia, komputer, teknologi informasi, dan
prosedur kerja), ada sesuatu yang diproses (data menjadi informasi), dan
dimaksudkan untuk mencapai suatu sasaran atau tujuan (Kadir, 2003).

10
2.2.2 Komponen Sistem Informasi
Dalam suatu sistem informasi terdapat komponen-komponen seperti
(Kadir, 2003):
A. Perangkat keras (Hardware): mencangkup peranti-peranti fisik seperti
komputer dan printer.
B. Perangkat lunak (software) atau program: sekumpulan instruksi yang
memungkinkan perangkat keras untuk dapat memproses data.
C. Prosedur (orang): sekumpulan aturan yang dipakai untuk mewujudkan
pemrosesan data dan pembangkitan keluaran yang dikehendaki.
D. Orang: semua pihak yang bertanggung jawab dalam pengembangan sistem
informasi, pemrosesan, dan penggunaan keluaran sistem informasi.
E. Basis data (database): sekumpulan tabel, hubungan, dan lain-lain yang
berkaitan dengan penyimpanan data.
F. Jaringan komputer dan komunikasi data: sistem penghubung yang
memungkinkan sumber (resources) dipakai secara bersama atau diakses
oleh sejumlah pemakai.

11
Perangkat
Keras
Orang Perangkat
Komponen Lunak
Sistem
Informasi
Basis Data Jaringan Prosedur

Komputer dan
Komunikasi
Data
Gambar 2.1 Komponen Sistem Informasi (Kadir, 2003)
2.3 Sistem Pendukung Keputusan (SPK)
2.3.1 Sistem
2.3.1.1 Definisi Sistem
Istilah sistem bukanlah hal yang asing bagi kebanyakan orang. Sering kali
sistem mengacu pada komputer seperti IBM PC dan Macintosh, tetapi juga kearah
yang lebih luas seperti tata surya atau bahkan ke hal-hal yang lebih spesifik seperti
sistem respirasi mamalia.
Kata sistem berasal dari bahasa Yunani yang mengandung arti kesatuan
atau keseluruhan dari bagian yang berhubungan satu sama yang lainnya. Definisi
dari sebuah sistem mempunyai peranan penting dalam pendekatan untuk
mempelajari sebuah sistem.

12
Pada dasarnya, sistem adalah sekumpulan elemen yang saling terkait atau
terpadu yang dimaksudkan untuk mencapai suatu tujuan. Sebagai gambaran, jika
dalam sebuah sistem terdapat elemen yang tidak memberikan manfaat dalam
mencapai tujuan yang sama, maka elemen tersebut sudah dipastikan bukanlah
bagian dari sistem. Sebagai contoh, raket dan pemukul bola kasti (masing-masing
sebagai elemen) tidak bisa membentuk sebuah sistem, karena tidak ada sistem
permainan olahraga yang memadukan kedua peralatan tersebut (Kadir, 2003).
Jadi, sistem adalah sekumpulan unsur atau elemen yang saling berkaitan
dan mempengaruhi dalam melakukan kegiatan bersama untuk mencapai suatu
tujuan.
2.3.1.2 Klasifikasi Sistem
Suatu sistem dapat diklasifikasikan sebagai berikut (Kadir, 2003):
1. Sistem Abstrak dan Sistem Fisik
Sistem Abstrak adalah sistem yang berisi gagasan atau konsep. Misalnya,
sistem teologi yang berisi gagasan tentang hubungan manusia dan Tuhan.
Sistem fisik adalah sistem yang secara fisik dapat dilihat, Misalnya: sistem
komputer, sistem sekolah, sistem akuntansi, dan sistem transportasi.
2. Sistem Deterministik dan probabilistik
Sistem deterministik adalah suatu sistem yang operasinya dapat diprediksi
secara tepat. Misalnya sistem komputer. Sistem probabilistik adalah sistem
yang tak dapat diramal dengan pasti karena mengandung unsur
probabilitas.
13
3. Sistem Tertutup dan Terbuka
Sistem tertutup adalah tidak bertukar materi, informasi, atau energi dengan
lingkungan. Dengan kata lain, sistem ini tidak berinteraksi dan
dipengaruhi oleh lingkungan. Ciri-ciri sebuah sistem yang relatif tertutup,
antara lain sistem hanya mempunyai masukan dan keluaran yang tertentu,
terkendali, dan gejolak diluar sistem (lingkungan) tidak
mempengaruhinya. Misalnya, sistem penerimaan mahasiswa baru
dilingkunan universitas negeri. Sistem terbuka adalah sistem yang
berhubungan dengan lingkungan dan dipengaruhi oleh lingkungan. Ciri-
cirinya, sistem menerima masukan yang diketahui, yang bersifat acak,
maupun gangguan. Selain itu, umumnya sistem melakukan adaptasi
terhadap lingkungan. Pada umumnya, sistem perusahaan dagang
merupakan contoh sistem terbuka.
4. Sistem Alamiah dan Sistem Buatan Manusia
Sistem alamiah adalah sistem yang terjadi karena alam (tidak dibuat oleh
manusia). Misalnya, sistem tata surya. Sistem buatan manusia adalah
sistem yang dibuat oleh manusia. Misalnya, sistem komputer dan sistem
mobil.
5. Sistem Sederhana dan Sistem Kompleks
Berdasarkan tingkat kerumitannya, sistem dibedakan menjadi sistem yang
sederhana (misalnya sepeda) dan sistem kompleks (misalnya otak
manusia).
14
2.3.2 Pendukung
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, kata pendukung mempunyai arti
sesuatu atau orang yang mendukung; pembantu; penyokong; penunjang
(Departemen Pendidikan Nasional, 2002).
2.3.3 Keputusan
2.3.3.1 Definisi Keputusan
Pada umumnya, kata keputusan berarti pilihan yaitu pilihan dari dua atau
lebih kemungkinan. Namun, hampir tidak merupakan pilihan antara yang benar
dan salah, tetapi yang justru sering terjadi ialah pilihan antara yang “hampir
benar” dan yang mungkin salah. Walaupun keputusan biasa dikatakan sama
dengan pilihan, ada perbedaan penting diantara keduanya. Mc Kenzie melihat
bahwa keputusan adalah “pilihan nyata” karena pilihan diartikan sebagai pilihan
tentang tujuan termasuk pilihan tentang cara untuk mencapai tujuan itu, apakah
pada tingkat perorangan atau pada tingkat kolektif. Mc Grew dan Wilson (1985)
lebih melihat pada kaitannya dengan proses, yaitu bahwa suatu keputusan ialah
keadaan akhir dari suatu proses yang lebih dinamis, yang diberi label pengambilan
keputusan.
Morgan dan Cerullo (1984) mendefinisikan keputusan sebagai sebuah
kesimpulan yang dicapai sesudah dilakukan pertimbangan, yang terjadi setelah
satu kemungkinan dipilih, sementara yang lain dikesampingkan (Salusu, 2008).

15
2.3.4 Sistem Pendukung Keputusan (SPK)
2.3.4.1 Definisi Sistem Pendukung Keputusan (SPK)
Definisi awal Sistem Pendukung Keputusan menunjukkan SPK sebagai
sebuah sistem yang dimaksudkan untuk mendukung para pengambil keputusan
manajerial dalam situasi keputusan semiterstruktur. Sistem Pendukung Keputusan
dimaksudkan untuk menjadi alat bantu bagi para pengambil keputusan untuk
memperluas kapabilitas mereka, namun tidak untuk menggantikan penilaian
mereka. SPK ditujukan untuk keputusan-keputusan yang memerlukan penilaian
atau pada keputusan-keputusan yang sama sekali tidak dapat didukung oleh
algoritma.
Definisi awal mengimplikasikan (tidak menyatakan secara spesifik) bahwa
sistem akan berbasis komputer, akan beroperasi online interaktif, dan
kemungkinan akan memiliki kapabilitas output grafis. Definisi awal terbuka
terhadap beberapa interpretasi. Dengan cepat munculah definisi lainnya yang
menimbulkan ketidaksepakatan mengenai apa sesungguhnya SPK itu.
Bonczek (1980) mendefinisikan SPK sebagai sistem berbasis komputer
yang terdiri dari tiga komponen yang saling berinteraksi: sistem bahasa
(mekanisme untuk memberikan komunikasi antara pengguna dan komponen SPK
lain), sistem pengetahuan (repositori pengetahuan domain masalah yang ada pada
SPK entah sebagai data atau prosedur), dan sistem pemrosesan masalah
(hubungan antara dua komponen lainnya, terdiri satu atau lebih kapabilitas
manipulasi masalah umum yang diperlukan untuk pengmabilan keputusan).

16
Konsep-konsep yang diberikan oleh definisi tersebut sangat penting untuk
memahami hubungan antara SPK dan pengetahuan.
Keen (1980) menerapkan istilah SPK “untuk situasi dimana sistem ‘final’
dapat dikembangkan hanya melalui suatu proses pembelajaran dan evolusi yang
adaptif.” Jadi, Keen mendefinisikan SPK sebagai suatu produk dari proses
pengembangan dimana pengguna SPK, pembangun SPK, dan SPK itu sendiri
mampu mempengaruhi satu dengan yang lainnya, dan menghasilkan evolusi
sistem dan pola-pola penggunaan.
Moore dan Chang (1980) mendefinisikan konsep struktur Sistem
Pendukung Keputusan secara umum tidaklah penting. Sebuah masalah dapat
dijelaskan sebagai masalah terstruktur dan tidak terstruktur hanya dengan
memperhatikan si pengambil keputusan atau suatu situasi spesifik. Sistem ini
dapat diperluas dan dapat mendukung analisis data ad hoc dan pemodelan
keputusan yang berorientasi terhadap perencanaan masa depan.
Definisi-definisi tersebut diperbandingkan dan dikontraskan dengan
memeriksa berbagai konsep yang digunakan untuk mendefinisikan SPK.
Tampaknya basis untuk mendefinisikan SPK dikembangkan dari persepsi tentang
apa yang dilakukan oleh SPK (misal dukungan pengambilan keputusan pada
masalah tak terstruktur) dan dari ide-ide mengenai bagaimana tujuan SPK dapat
dicapai (misal komponen yang diperlukan, pola penggunaan yang tepat, dan
proses pengembangan yang diperlukan (Turban, Aronson dan Liang , 2005).

17
Tabel 2.1 Konsep yang Mendasari Definisi SPK
Sumber SPK yang didefinisikan

Moore dan Chang (1980) Pola penggunaan, kapabilitas sistem
Bonczek (1980) Komponen-komponen sistem
Keen (1980) Proses pengembangan
Sumber: Turban, Aronson, dan Liang, 2005
Dari beberapa definisi pengambilan keputusan yang ditemukan, dapat
dirangkum bahwa pengambilan keputusan di dalam suatu organisasi merupakan
hasil suatu proses komunikasi dan partisipasi yang terus menerus dari keseluruhan
organisasi. Hasil keputusan tersebut dapat merupakan pernyataan yang disetujui
antar alternatif atau antar prosedur untuk mencapai tujuan tertentu. Pendekatannya
dapat dilakukan, baik pendekatan yang bersifat individual/kelompok. Sentralisasi/
desentralisasi, partisipasi/tidak berpartisipasi, maupun demokratis/konsensus
(Suryadi, 1998).
Persoalan pengambilan keputusan, pada dasarnya adalah bentuk pemilihan
dari berbagai alternatif tindakan yang mungkin dipilih yang prosesnya melalui
mekanisme tertentu, dengan harapan akan menghasilkan sebuah keputusan yang
terbaik. Penyusunan model keputusan adalah suatu cara untuk mengembangkan
hubungan-hubungan logis yang mendasari persoalan keputusan ke dalam suatu
model matematis, yang mencerminkan hubungan yang terjadi diantara faktor-
faktor yang terlibat.
Apapun dan bagaimanapun prosesnya, satu tahapan lanjut yang paling
sulit dihadapi pengambil keputusan adalah dalam segi penerapannya karena di sini
perlu meyakinkan semua orang yang terlibat, bahwa keputusan tersebut memang
merupakan pilihan terbaik. Semuanya akan merasa terlibat dan terikat pada
18
keputusan tersebut. Hal ini adalah proses tersulit. Walaupun demikian, bila hal
tersebut dapat disadari, proses keputusan secara bertahap, sistematik, konsisten,
dan dalam setiap langkah sejak awal telah mengikutsertakan semua pihak, maka
usaha tersebut dapat memberikan hasil yang baik.
Di balik suatu keputusan terdapat prosedur, yaitu pertama-tama pembuat
keputusan mengidentifikasi masalah, mengklarifikasi tujuan-tujuan khusus yang
diinginkan, memeriksa berbagai kemungkinan untuk mencapai tujuan yang telah
ditetapkan, dan mengakhiri proses itu dengan menetapkan pilihan bertindak. Atau
dengan kata lain, suatu keputusan didasarkan atas fakta dan nilai (facts and
values). Keduanya sangat penting, tetapi nampaknya fakta lebih mendominasi
nilai-nilai dalam pengambilan keputusan.
Pada akhirnya dapat dikatakan bahwa setiap keputusan itu bertolak dari
beberapa kemungkinan atau alternatif untuk dipilih. Setiap alternatif membawa
konsekuensi-konsekuensi. Ini berarti, sejumlah alternatif itu berbada satu dengan
yang lain mengingat perbedaan dari konsekuensi-konsekuensi yang akan
ditimbulkannya. Pilihan yang dijatuhkan pada alternatif itu harus dapat
memberikan kepuasan karena kepuasan merupakan salah satu aspek paling
penting dalam keputusan (Suryadi, 1998).
2.3.4.2 Komponen-komponen Sistem Pendukung Keputusan (SPK)
Menurut Suryadi (1998) Sistem Pendukung Keputusan memiliki tiga
subsistem utama yang menentukan kapabilitas teknis SPK tersebut, yaitu

19
subsistem manajemen basis data, subsistem manajemen basis model, dan
subsistem perangkat lunak penyelenggara dialog.
1. Subsistem Manajemen Basis Data (Data Base Management Subsystem)
Kemampuan yang dibutuhkan dari manajemen database, yaitu:
a. Kemampuan untuk mengkombinasikan berbagai variasi data
melalui pengambilan dan ekstrasi data.
b. Kemampuan untuk menambahkan sumber data secara cepat dan
mudah.
c. Kemampuan untuk menggambarkan struktur data logikal sesuai
dengan pengertian pemakai sehingga pemakai mengetahui apa
yang tersedia dan dapat menentukan kebutuhan penambahan dan
pengurangan.
d. Kemampuan untuk menangani data secara personil sehingga
pemakai dapat mencoba berbagai alternatif pertimbangan personil.
e. Kemampuan untuk mengelola berbagai variasi data.
2. Subsistem Manajemen Basis Model (Model Base Management Subsystem)
Salah satu keunggulan SPK ialah kemampuan untuk mengintegrasikan
akses data dan model-model keputusan. Hal ini dapat dilakukan dengan
menambahkan model-model keputusan ke dalam sistem informasi yang
menggunakan database sebagai mekanisme integrasi dan komunikasi
diantara model-model. Karakteristik ini menyatukan kekuatan pencarian
dan pelaporan data dari PDE dan pengembangan disiplin manajemen.

20
Salah satu persoalan yang berkaitan dengan model adalah bahwa
penyusunan model seringkali terkait pada struktur model yang
mengasumsikan adanya masukan yang benar dan cara keluaran yang tepat.
Sementara itu, model cenderung tidak mencukupi karena adanya kesulitan
dalam mengembangkan model yang terintegrasi untuk menangani
sekumpulan keputusan yang saling bergantungan. Cara untuk menangani
persoalan ini dengan menggunakan koleksi berbagai model yang terpisah,
dimana setiap model digunakan untuk menangani bagian yang berbeda
dari masalah yang sedang dihadapi. Komunikasi antara berbagai model
digunakan untuk menangani bagian yang berbeda dari masalah tersebut.
Komunikasi antara berbagai model yang saling berhubungan diserahkan
kepada pengambil keputusan sebagai proses intelektual dan manual.
Salah satu pandangan yang lebih optimis, berarah untuk bisa
menambahkan model-model ke dalam sistem informasi dengan database
sebagai mekanisme integrasi dan komunikasi diantara mereka.
Kemampuan yang dimiliki subsistem basis model meliputi:
a. Kemampuan untuk menciptakan model-model baru secara cepat
dan mudah.
b. Kemampuan untuk mengakses dan mengintegrasikan model-model
keputusan.
c. Kemampuan untuk mengelola basis model dengan fungsi
manajemen yang analog dan manajemen database (seperti

21
mekanisme untuk menyimpan, membuat dialog, menghubungkan,
dan mengakses model).
3. Subsistem Perangkat Lunak Penyelenggara Dialog (Dialog Generation
and Management Software)
Fleksibilitas dan kekuatan karakteristik SPK timbul dari kemampuan
interaksi antara sistem dan pemakai, yang dinamakan subsistem dialog.
Bennet mendefinisikan pemakai, terminal, dan sistem perangkat lunak
sebagai komponen-komponen dari sistem dialog. Bennet membagi
subsistem menjadi tiga bagian, yaitu:
1. Bahasa aksi, meliputi apa yang dapat digunakan oleh pemakai
dalam berkomunikasi dengan sistem. Hal ini meliputi pemilihan-
pemilihan seperti papan ketik (key board), panel-panel sentuh,
joystick, perintah suara dan sebagainya.
2. Bahasa tampilan atau presentasi, meliputi apa yang harus diketahui
oleh pemakai. Bahasa tampilan meliputi pilihan-pilihan seperti
printer, layer tampilan, grafik, warna, plotter, keluaran suara, dan
sebagainya.
3. Basis pengetahuan, meliputi apa yang harus diketahui oleh pemakai
agar pemakai sistem bisa efektif. Basis pengetahuan bisa berada
dalam pikiran pemakai, pada kartu referensi atau petunjuk, dalam
buku manual, dan sebagainya.

22
SISTEM PENDUKUNG
KEPUTUSAN
Bahasa
Bahasa tampilan
aksi (presentasi)
PEMAKAI
Gambar 2.2 Subsistem Penyelenggaraan Dialog (Suryadi, 1998)
Kombinasi dari kemampuan-kemampuan di atas terdiri dari apa yang
disebut gaya dialog, misalnya yang meliputi pendekatan tanya dan jawab,
bahasa perintah, menu-menu, dan mengisi tempat kosong.
Kemampuan yang harus dimiliki oleh SPK untuk mendukung dialog
pemakai/sistem meliputi:
a. Kemampuan untuk menangani berbagai variasi gaya dialog, bahkan
jika mungkin untuk mengkombinasikan berbagai gaya dialog
sesuai dengan pilihan pemakai.
b. Kemampuan untuk mengakomodasi tindakan pemakai dengan
berbagai peralatan masukan.

23
c. Kemampuan untuk menampilkan data dengan berbagai variasi
format dan peralatan keluaran.
d. Kemampuan untuk memberikan dukungan yang fleksibel untuk
mengetahui basis pengetahuan pemakai.
2.4 Penjurusan
2.4.1 Definisi Penjurusan
Penjurusan merupakan salah satu proses penempatan atau penyaluran
dalam pemilihan program pengajaran para siswa SMA. Dalam penjurusan, siswa
diberi kesempatan memilih jurusan yang paling cocok dengan karakteristik
dirinya. Ketepatan memilih jurusan dapat menentukan keberhasilan belajar siswa.
Sebaliknya, kesempatan yang sangat baik bagi siswa akan hilang karena
kekurangtepatan menentukan jurusan (Mulyaningtyas dan Hadiyanto, 2006).
2.4.2 Tujuan Penjurusan
Para siswa dijuruskan sesuai dengan kurikulum yang berlaku bertujuan
untuk:
1) Mengelompokkan siswa sesuai dengan kecakapan, kemampuan, bakat, dan
minat yang relatif sama.
2) Membantu mempersiapkan siswa melanjutkan studi dan memilih dunia
kerja.
24
3) Membantu memperkokoh keberhasilan dan kecocokan atas prestasi yang
akan dicapai di waktu mendatang (kelajutan studi dan dunia kerja)
(Mulyaningtyas dan Hadiyanto, 2006).
2.4.3 Waktu Penjurusan
Waktu Penjurusan dibagi menjadi 2, yaitu (Muhaimin, Sutiah dan Sugeng,
2008):
1) Penentuan penjurusan program studi dilakukan mulai akhir semester - 2
kelas X.
2) Pelaksanaan penjurusan program studi di semester -1 kelas XI.
2.4.4 Kriteria Penjurusan Program Studi
Kriteria-kriteria penjurusan program studi meliputi:
2.4.4.1 Nilai Akademik
Siswa yang naik kelas ke kelas XI dan yang bersangkutan mendapat nilai
tidak tuntas tiga mata pelajaran, maka nilai tersebut harus dijadikan dasar untuk
menentukan program studi yang dapat diikuti oleh siswa, contoh (Muhaimin,
Sutiah dan Sugeng, 2008):
A. Apabila mata pelajaran yang tidak tuntas adalah Fisika, Matematika dan
Sejarah (dua mata pelajaran ciri khas program studi Ilmu Alam dan satu
ciri khas Ilmu Sosial), maka siswa tersebut secara akademik dapat
dimasukkan ke program studi bahasa.

25
B. Apabila mata pelajaran yang tidak tuntas adalah Bahasa dan Sastra
Indonesia, Bahasa Inggris dan Matematika (dua mata pelajaran ciri khas
program studi Bahasa dan satu ciri khas Ilmu Alam), maka siswa tersebut
secara akademik dapat dimasukkan ke program Ilmu Sosial.
C. Apabila mata pelajaran yang tidak tuntas adalah Fisika, Ekonomi dan
Bahasa Inggris (mencakup semua mata pelajaran ciri khas program studi
ketiga program di MA), maka siswa tersebut:
1. Perlu diperhatikan prestasi kognitif, afektif, dan psikomotor mata
pelajaran yang menjadi ciri khas program Ilmu Pengetahuan Alam
lainnya seperti Matematika, Fisika, Kimia dan Biologi
dibandingkan dengan mata pelajaran yang menjadi ciri khas
program Ilmu Pengetahuan Sosial (Ekonomi, Sejarah, Geografi,
Sosiologi) dan dibandingkan dengan mata pelajaran yang menjadi
ciri khas program Ilmu Bahasa (Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris,
dan Bahasa Asing lain). Apabila nilai dari setiap mata pelajaran
yang menjadi ciri khas program ada nilai prestasi yang lebih unggul
daripada program lainnya, maka siswa tersebut bisa dimasukkan ke
program studi yang nilai prestasi mata pelajarannya lebih unggul
tersebut.
2. Perlu diperhatikan minat siswa/i.

26
2.4.4.2 Minat
Minat adalah salah satu tanda kemantapan dan kesiapan seseorang untuk
memilih cita-cita/karirnya dengan adanya dorongan yang kuat dalam belajar,
pekerjaan atau tugas-tugas yang dibebankannya. Minat sangat erat sekali
hubungannya dengan perasaan suka atau tidak suka, tertarik atau tidak tertarik,
senang atau tidak senang (Widajati, Suryani dan Resminingsih, 2004).
2.4.4.3 Tes IQ
Tes merupakan sumber data yang digunakan untuk pengambilan
keputusan. Hasil tes kecerdasan, biasa dinyatakan dalam koefisien/intelligensi
quotient (yang sering menggunakan simbol IQ). Definisi IQ menyangkut 3 hal:
(1) kemampuan tingkat tinggi (seperti penalaran abstrak, representative mental,
pemecahan masalah dan pembuatan keputusan, (2) kemampuan belajar dan (3)
untuk memenuhi tuntutan lingkungan. Dua unsur penting dalam definisi tersebut
adalah “kapasitas untuk belajar dari pengalaman” dan “kapasitas untuk
beradaptasi dengan lingkungan” (Widajati, Suryani dan Resminingsih, 2004).
2.5 Program Studi
Program Studi adalah kesatuan rencana belajar yang diselenggarakan atas
dasar suatu kurikulum dan ditujukan agar mahasiswa dapat menguasai
pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang sesuai dengan sasaran
kurikulum (Departemen Pendidikan Nasional, 2000).

27
Dalam Al-Qur’an dijelaskan bahwa manusia wajib mencari ilmu
pengetahuan. Al-Qur’an memberi pentunjuk agar manusia berpikir menggali ilmu
pengetahuan. Sebagaimana dalam Firman Allah.

 





 







 

  

 


 













 











 







 

 

 







 




 





 
 


 




 




 










“Hai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan kepadamu,
‘Berlapang-lapanglah dalam majelis’, maka lapangkanlah, niscaya Allah akan
memberi kelapangan untukmu, dan apabila dikatakan, ‘Berdirilah kamu, maka
berdirilah’, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antara
kamu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan
Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan” (QS. Al-Mujadalah: 11).
2.6 Metodologi Penelitian
2.6.1 Pengertian Metodologi Penelitian
Metode ialah kerangka kerja untuk melakukan suatu tindakan, atau suatu
kerangka berpikir untuk menyusun suatu gagasan yang terarah dan terkait dengan
maksud dan tujuan (Hasibuan, 2007).
Metode merupakan bagian dari metodologi. Metodologi itu sendiri berasal
dari kata metodos dan logos yang berarti ilmu dari metode. Bila kita melakukan
penelitian berarti kita menguraikan cara-cara meneliti disebut juga metodologi.

28
Dalam tahapan tahapan tersebut ada metode, teknik, dan alat (tools) yang bisa kita
gunakan (Hasibuan, 2007).
Metodologi merupakan suatu formula dalam penerapan penelitian dimana
dalam melakukan penelitian tersebut terdapat langkah-langkah dan juga hasil
penelitian. Sedangkan metodologi penelitian dalam ilmu komputer/sistem
informasi/teknologi informasi merupakan “langkah-langkah/tahapan perencanaan
dengan bantuan beberapa metode, teknik, alat (tools) dan dokumentasi dengan
tujuan untuk membantu peneliti dalam meminimalkan resiko kegagalan dan
menekankan pada proses/sasaran penelitian di bidang CS/IS/IT” (Hasibuan,
2007).
Metodologi penelitian merupakan suatu kerangka dan asumsi yang ada
dalam melakukan elaborasi penelitian sedangkan metode penelitian memerlukan
teknik atau prosedur untuk menganalisa data yang ada. Dari pengertian tersebut
dapat disimpulkan bahwa metodologi penelitian merupakan langkah-langkah yang
ada dalam penelitian sedangkan metode penelitian adalah cara dari setiap langkah
yang ada (Hasibuan, 2007).
Langkah-langkah dalam metodologi penelitian sebaiknya disesuaikan
dengan metode, prosedur, tools dan lain sebagainya. Hal ini berguna untuk
membantu dalam memecahkan permasalahan yang ada dan juga membantu dalam
menangani, mengontrol, dan mengevaluasi suatu proses riset/penelitian
(Hasibuan, 2007).
29
2.6.2 Manfaat Metodologi Penelitian
Manfaat Penggunaan Metodologi yaitu (Hasibuan, 2007):
1. Metodologi membuat kita lebih paham, lebih bertanggungjawab, lebih
comfortable, dan lebih responsible.
2. Metodologi membuat kita lebih knowladgetable (berpengetahuan) dan
lebih berguna dalam beragumen karena selalu berdasarkan fakta dan tidak
berdasarkan pada instuisi-instuisi maupun bisikan-bisikan.
3. Dengan menggunakan metodologi kita bisa memaparkan lebih banyak lagi
gambaran berupa saran, ide maupun masukan-masukan yang bisa di-
elaborate dan dipondasikan berdasarkan fakta-fakta yang ada untuk
memunculkan ide-ide baru.
2.6.3 Metodologi Pengumpulan Data
Metodologi penelitian pada hakekatnya merupakan operasionalisasi dari
cara untuk menemukan atau menyusun pengetahuan memerlukan kajian atau
pemahaman tentang metode-metode kearah pelaksanaan penelitian, sehingga
perlu dibedakan antara metode dan teknik. Berikut ini beberapa metodologi
pengumpulan data pada suatu penelitian (Jogiyanto, 2005):
1. Studi Pustaka
Studi pustaka merupakan proses umum yang dilalui untuk mendapatkan
teori terlebih dahulu. Mencari kepustakaan yang terkait adalah tugas yang
segera dilakukan, lalu menyusunnya secara teratur dan rapi untuk

30
dipergunakan dalam keperluan penelitian (Sevilla, 1993). Kajian pustaka
memiliki beberapa fungsi sebagai berikut:
a. Menyediakan kerangka konsepsi atau kerangka teori untuk
penelitian yang direncanakan.
b. Menyediakan informasi tentang penelitian-penelitian yang lampau
yang berhubungan dengan penelitian yang dilakukan. Proses ini
menghindari pengulangan yang tidak sengaja dari penelitian-
penelitian terdahulu dan membimbing kita pada apa yang perlu
diselidiki.
c. Memberikan rasa percaya diri, sebab melalui kajian pustaka semua
konstruk yang berhubungan dengan penelitian telah tersedia. Oleh
karena itu, kita menguasai informasi subyek tersebut.
d. Memberikan informasi tentang metode-metode penelitian, populasi
dan sample, instrument pengumpulan data dan perhitungan statistik
yang digunakan pada penelitian-penelitian sebelumnya.
e. Menyediakan temuan-temuan dan kesimpulan-kesimpulan
penyelidikan terdahulu yang dapat dihubungkan dengan penemuan
dan kesimpulan kita.
2. Studi Lapangan
Studi lapangan dapat dilakukan dengan berbagai cara, yaitu:
a. Pengamatan (Observasi)
Observasi atau pengamatan (observation) merupakan salah satu
teknik pengumpulan data/fakta (fact finding technique) yang cukup

31
efektif untuk mempelajari suatu sistem. Observasi adalah
pengamatan langsung suatu kegiatan yang sedang dilakukan. Pada
waktu melakukan observasi, analis sistem dapat ikut juga
berpartisipasi atau hanya mengamati saja orang-orang yang sedang
melakukan suatu kegiatan tertentu yang diobservasi (Jogiyanto,
2005).
b. Wawancara (Interview)
Wawancara (Interview) telah diakui sebagai teknik pengumpulan
data/fakta yang penting dan banyak dilakukan dalam
pengembangan sistem informasi. Wawancara memungkinkan
analisa sistem sebagai pewawancara (interviewer) untuk
mengumpulkan data secara tatap muka langsung dengan orang
yang diwawancarai (interviewee). Seperti halnya teknik
pengumpulan data yang lain wawancara bukanlah teknik yang
terbaik untuk semua situasi (Jogiyanto, 2005).
3. Studi Literatur Sejenis
Pengumpulan data biasanya diawali dengan mengumpulkan informasi
yang berhubungan dengan masalah penelitian. Informasi–informasi
tersebut dapat diperoleh melalui peninjauan literature yang relevan (Gulo,
2002).
32
2.6.4 Metodologi Analisis
2.6.4.1 Analytic Hierarchy Process (AHP)
2.6.4.1.1Definisi AHP
AHP adalah suatu teori umum tentang pengukuran. AHP digunakan untuk
menemukan skala rasio baik dari perbandingan pasangan yang diskrit maupun
kontinyu. Perbandingan–perbandingan ini dapat diambil dari ukuran aktual atau
dari suatu skala dasar yang mencerminkan kekuatan perasaan dan prefensi relatif.
AHP memiliki perhatian khusus tentang penyimpangan dari konsistensi,
pengukuran, dan pada ketergantungan di dalam dan di antara kelompok elemen
strukturnya. Penyelesaian masalah berdasarkan AHP mengandalkan intuisi
sebagai input utamanya, namun intuisi harus datang dari pengambil keputusan
yang cukup informasi dan memahami masalah keputusan yang dihadapi.
Peralatan utama AHP adalah sebuah hirarki fungsional dengan input
utamanya persepsi manusia. Dengan hirarki, suatu masalah kompleks dan tidak
terstruktur dipecahkan ke dalam kelompok–kelompoknya. Kemudian kelompok–
kelompok tersebut diatur menjadi suatu bentuk hirarki (Perdana, 2009).
Proses analitik bertingkat (Analytical Hierarchy Process–AHP) yang
dikembangkan oleh Thomas Saaty merupakan metode untuk membuat urutan
alternatif keputusan dan memilih yang terbaik pada saat pengambil keputusan
memiliki beberapa tujuan atau kriteria, untuk mengambil keputusan tertentu
(Taylor III, 2005).

33
2.6.4.1.2Kelebihan AHP
AHP mempunyai beberapa kelebihan jika dibandingkan dengan metode
yang lainnya, diantaranya yaitu (Perdana, 2009):
1. Struktur yang berhirarki, sebagai konsekuensi dari kriteria yang dipilih,
sampai pada subkriteria–subkriteria yang paling dalam.
2. Memperhitungkan validitas sampai dengan batas toleransi inkonsistensi
berbagai kriteria dan alternatif yang dipilih oleh para pengambil
keputusan.
3. Memperhitungkan daya tahan atau ketahanan output analisis sensitivitas
pengambilan keputusan.
Selain itu, AHP mempunyai kemampuan untuk memecahkan masalah
yang multiobjektif dan multikriteria yang berdasar pada perbandingan preferensi
dari setiap elemen dalam hirarki. Jadi, model ini merupakan suatu model
pengambilan keputusan yang komperhensif (Perdana, 2009).
2.6.4.1.3Prosedur Kegiatan AHP
Dalam membuat rekomenadasi keputusan menggunakan model AHP,
tahap matematis yang digunakan adalah sebagai berikut (Taylor III, 2005):
1. Mengembangkan matriks perbandingan pasangan untuk tiap alternatif
keputusan berdasarkan tiap kriteria
2. Sintesis:
1. Menjumlahkan nilai pada tiap kolom pada matriks perbandingan
pasangan
34
2. Membagi nilai tiap kolom dalam matriks perbandingan pasangan
dengan jumlah kolom bersangkutan–yang disebut matriks
normalisasi
3. Hitung nilai rata–rata tiap baris pada matriks normalisasi–yang
disebut vektor preferensi atau eigenvektor
4. Gabungkan vektor preferensi untuk tiap kriteria (dari langkah 2-(3)
di atas) menjadi suatu matriks preferensi yang memperlihatkan
preferensi tiap jurusan berdasarkan tiap kriteria
3. Membuat matriks perbandingan pasangan untuk kriteria
4. Menghitung matriks normalisasi (normalized matrix) dengan membagi
tiap nilai pada masing–masing kolom matriks dengan jumlah kolom yang
terkait
5. Membuat vektor preferensi dengan menghitung rata–rata baris pada
matriks normalisasi
6. Hitung skor keseluruhan untuk tiap alternatif keputusan dengan
mengalikan vektor preferensi kriteria (dari langkah 5) dengan matriks
kriteria (dari langkah 2-(4) di atas)
7. Merangking alternatif keputusan berdasarkan nilai alternatif yang dihitung
pada langkah 6
2.6.4.1.4Perbandingan Pasangan (Pairwise Comparison)
Pada AHP pengambil keputusan menentukan nilai atau “skor” tiap
alternatif untuk suatu kriteria menggunakan Perbandingan Pasangan (pairwise

35
comparison). Pada perbandingan pasangan, pembuat keputusan membandingkan
dua alternatif (yaitu, sepasang) berdasarkan suatu kriteria tertentu dan
mengindikasikan suatu preferensi.
Standar skala preferensi yang digunakan AHP (untuk memasukkan nilai
perbandingan berpasangan) diperlihatkan pada tabel 2.2. Suatu skala preferensi
memberikan nilai numerik untuk berbagai tingkat preferensi. Tiap tingkat pada
skala dibuat berdasarkan perbandingan dua item (Taylor III, 2005).
Tabel 2.2 Skala Preferensi untuk Perbandingan Pasangan
Tingkat Preferensi Nilai Angka
Sama disukai 1
Sama hingga cukup disukai 2
Cukup disukai 3
Cukup hingga sangat disukai 4
Sangat disukai 5
Sangat disukai hingga amat sangat disukai 6
Amat sangat disukai 7
Amat sangat disukai hingga luar biasa disukai 8
Luar biasa disukai 9
Sumber : Taylor III, 2005
2.6.4.1.5Contoh Penggunaan AHP
Berikut adalah contoh penggunaan AHP dalam suatu kasus (Taylor III,
2005):
36
Southcorp Development mendirikan dan mengelola mal di Amerika.
Perusahaan telah mengidentifikasi tiga lokasi potensial untuk proyek terakhirnya,
yaitu Atlanta, Birmingham, dan Charlotte. Perusahaan juga telah mengidentifikasi
empat kriteria utama sebagai dasar perbandingan lokasi, yaitu – (1) pangsa pasar
pelanggan (termasuk ukuran pasar dan populasi pada tiap tingkat usia); (2) tingkat
pendapatan; (3) infrastruktur (termasuk listrik dan jalan raya; dan (4) transportasi
(yaitu kedekatan dengan jalan layang untuk memudahkan akses pelanggan dan
antaran dari pemasok.
Tujuan perusahaan keseluruhan adalah memilih lokasi terbaik. Tujuan ini
berada pada puncak hierarchy masalah di atas. Pada tingkat hierarki berikutnya
(kedua) ditentukan bagaimana kontribusi keempat kriteria dalam pencapaian
tujuan. Pada tingkat hierarki masalah ditentukan bagaimana tiap alternatif lokasi
memberikan kontribusi pada tiap kriteria.
Proses matematis secara umum yang tercakup dalam AHP adalah
menetapkan preferensi lokasi untuk tiap kriteria.
Tabel 2.3 Matriks Perbandingan Pasangan untuk Kriteria Pangsa Pasar
Pangsa Pasar
Lokasi
A B C
A 1 3 2
B 1/3 1 1/5
C ½ 5 1
11/6 9 16/5
37
Tabel 2.4 Matriks Perbandingan Pasangan untuk Kriteria Tingkat Pendapatan
Tingkat Pendapatan
Lokasi
A B C
A 1 6 1/3
B 1/6 1 1/9
C 3 9 1
Tabel 2.5 Matriks Perbandingan Pasangan untuk Kriteria Infrastruktur
Infrastruktur
Lokasi
A B C
A 1 1/3 1
B 3 1 7
C 1 1/7 1
Tabel 2.6 Matriks Perbandingan Pasangan untuk Kriteria Transportasi
Transportasi
Lokasi
A B C
A 1 1/3 1/2
B 3 1 4
C 2 1/4 1
38
Mengembangkan Preferensi dan Kriteria
Langkah berikut dalam AHP adalah membuat prioritas alternatif
keputusan dalam tiap kriteria. Tahap pertama dalam menetukan skor preferensi
adalah dengan menjumlahkan nilai pada tiap kolom matriks perbandingan
pasangan. Penjumlahan kolom untuk matriks pangsa pasar adalah sebagai berikut:
Tabel 2.7 Pengembangan Preferensi dan Kriteria Pangsa Pasar
Pangsa Pasar
Lokasi
A B C
A 1 3 2
B 1/3 1 1/5
C 1/2 5 1
11/6 9 16/5
Kemudian nilai pada tiap kolom dibagi dengan jumlah kolom terkait.
Hasilnya merupakan matriks normalisasi (normalized matrix) sebagai berikut:
Tabel 2.8 Matriks Normalisasi Kriteria Pangsa Pasar
Pangsa Pasar
Lokasi
A B C
A 6/11 3/9 5/8

B 2/11 1/9 1/16
C 3/11 5/9 5/16
39
Perhatikan bahwa jumlah dari tiap kolom adalah 1. Tahap berikut adalah
untuk menghitung rata–rata nilai pada setiap baris. Pada titik ini perlu adanya
konversi nilai pecahan pada matriks menjadi desimal seperti diperlihatkan pada
tabel 2.9 berikut.
Tabel 2.9 Matriks Perbandingan Pasangan untuk Kriteria Transportasi
Pangsa Pasar
Lokasi
A B C Rata–rata Baris
A 0,5455 0,3333 0,6250 0,5012

B 0,1818 0,1111 0,0625 0,1185
C 0,2727 0,5556 0,3125 0,3803
1,0000
Pangsa Pasar
A 0,5012
B 0,1185
C 0,3803
1,0000
Vektor preferensi untuk kriteria keputusan lainnya dihitung dengan cara serupa.
Tingkat Pendapatan
A 0,2819
B 0,0598
C 0,6583
40
Infrastruktur
A 0,1780
B 0,6850
C 0,1360
Transportasi
A 0,1561
B 0,6196
C 0,2243
Empat vektor preferensi ini kemudian diringkas ke dalam suatu matriks
preferensi yang diperlihatkan pada tabel 2.10.
Tabel 2.10 Matriks Preferensi Kriteria
Kriteria
Lokasi Tingkat
Pasar Infrastruktur Transportasi
Pendapatan
A 0,5012 0,2819 0,1780 0,1561
B 0,1185 0,0598 0,6850 0,6196
C 0,3803 0,6583 0,1360 0,2243

41
Merangking Kriteria
Tahap berikut adalah menentukan tingkat kepentingan atau bobot dari
kriteria, yaitu merangking kriteria dari yang paling penting hingga yang kurang
penting. Hal ini dilakukan dengan cara serupa seperti merangking lokasi di setiap
kriteria dengan menggunakan perbandingan pasangan berdasarkan skala
preferensi pada tabel 2.2.
Tabel 2.11 Merangking Kriteria
Kriteria Pasar Pendapatan Infrastruktur Transportasi
Pasar 1 1/5 3 4
Pendapatan 5 1 9 7
Infrastruktur 1/3 1/9 1 2
Transportasi 1/4 1/7 1/2 1
Matriks normalisasi yang dikonversi menjadi angka desimal dengan rata–
rata baris (eigenvector) untuk tiap kriteria diperlihatkan pada tabel 2.12 berikut:
Tabel 2.12 Matriks Normalisasi untuk Kriteria dengan Rata–rata Baris
Rata–rata
Kriteria Pasar Pendapatan Infrastruktur Transportasi
Baris
Pasar 0,1519 0,1375 0,2222 0,2857 0,1993
Pendapatan 0,7595 0,6878 0,6667 0,5000 0,6535
Infrastruktur 0,0506 0,0764 0,0741 0,1429 0,0860

42
Transportasi 0,0380 0,0983 0,0370 0,0714 0,0612
1,0000
Vektor preferensi yang dihitung dari rata–rata baris pada matriks
normalisasi dalam tabel 2.12 adalah sebagai berikut:
Kriteria
Pasar 0,1993
Pendapatan 0,6535
Infrastruktur 0,0860
Transportasi 0,0612
Mengembangkan Rangking Keseluruhan
Skor keseluruhan tiap lokasi ditentukan dengan perhitungan matriks tabel
2.10 dan mengalikannya dengan vektor preferensi kriteria di atas, dan hasilnya
adalah sebagai berikut:
Tabel 2.13 Rangking AHP
Lokasi Skor
Charlotte 0,5314
Atlanta 0,3091
Birmingham 0,1595
1,0000

43
Berdasarkan skor yang dikembangkan melalui AHP ini, Charlotte
seharusnya dipilih sebagai lokasi mal baru, dengan Atlanta pada rangking kedua
dan Birmingham di rangking ketiga.
2.7 Metodologi Pengembangan Sistem
Metodologi adalah suatu cara yang disarankan untuk melakukan suatu hal.
Pendekatan sistem adalah metodologi dasar untuk memecahkan masalah
(Mc.Leod, 2004).
Metodologi pengembangan sistem adalah suatu proses standar yang diikuti
oleh organisasi untuk melaksanakan seluruh langkah yang diperlukan untuk
menganalisa, merancang, mengimplementasikan dan memelihara sistem informasi
(Kadir, 2003).
2.7.1 Pengertian System Development Life Cycle (SDLC)
SDLC adalah penerapan pendekatan sistem untuk pengembangan sistem
atau subsistem informasi berbasis komputer. SDLC terdiri dari serangkaian tugas
yang erat mengikuti langkah-langkah pendekatan sistem. Karena tugas-tugas
tersebut mengikuti suatu pola yang teratur dan dilakukan secara top-down, SDLC
sering disebut sebagai pendekatan air terjun (waterfall approach) bagi
pengembang dan penggunaan sistem. Suatu SDLC tradisional terdiri dari empat
fase pokok yaitu perencanaan, analisis, rancangan, dan penerapan (Mc.Leod,
2004).
44
SDLC berfungsi untuk menggambarkan tahapan-tahapan utama dan
langkah-langkah dari setiap tahapan yang secara garis besar terbagi dalam tiga
kegiatan utama, yaitu (Ladjamudin, 2005):
1. Analysis
2. Design
3. Implementation
2.7.2 Tahapan-tahapan System Development Life Cycle (SDLC)
System Development Life Cycle (SDLC), yang memiliki tahapan–tahapan
sebagai berikut (Ladjamudin, 2005):
A. Analysis
Tahap analisis digunakan oleh sistem analis untuk membuat keputusan.
Apabila sistem saat ini mempunyai masalah atau sudah tidak berfungsi secara
baik, dan hasil analisisnya digunakan sebagai dasar untuk memperbaiki sistem.
Seorang analis perlu mengetahui ruang lingkup pekerjaan yang akan ditanganinya,
perlu memahami sistem yang sedang berjalan saat ini, dan dapat melakukan
identifikasi terhadap masalah yang muncul dan mencari solusinya dengan
profesional. Kegiatan yang dilakukan dalam tahapan analisis ini adalah sebagai
berikut:
1. Deteksi masalah (Problem Detection)
2. Penelitian/investigasi awal (Initial Investigation)
3. Analisa kebutuhan sistem (Requirement Analysis)
4. Mensortir kebutuhan sistem (Generation of System Alternatives)

45
5. Memilih sistem yang baik (Selectionof Proper System)
B. Perancangan (Design)
Tahapan perancangan (design) memiliki tujuan untuk men-design sistem
baru yang dapat menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi perusahaan yang
diperoleh dari pemilihan alternatif sistem yang terbaik. Kegiatan yang dilakukan
dalam tahapan perancangan ini meliputi perancangan output, input, dan file.
C. Penerapan (Implementation)
Tahapan implementasi memiliki beberapa tujuan, yaitu untuk melakukan
kegiatan spesifikasi rancangan logikal ke dalam kegiatan yang sebenarnya dari
sistem informasi yang akan dibangunya atau dikembangkannya, lalu
mengimplementasikan sistem yang baru tersebut ke dalam salah satu bahasa
pemprograman yang paling sesuai. Pada tahap ini juga harus dijamin bahwa
sistem yang baru dapat berjalan secara optimal. Kegiatan yang dilakukan dalam
tahap implementasi ini adalah pembuatan program dan test data, pelatihan, dan
pergantian sistem.
2.8 Tools Perancangan
2.8.1 Bagan Alir (Flowchart)
Flowchart adalah bagan-bagan yang mempunyai arus yang
menggambarkan langkah-langkah penyelesaian suatu masalah. Flowchart
merupakan cara penyajian dari suatu algoritma (Ladjamudin, 2005). Bagan alir
(flowchart) adalah bagan (chart) yang menunjukkan alir (flow) di dalam program
46
atau prosedur sistem secara logika. Bagan alir digunakan terutama untuk alat
bantu komunikasi dan untuk dokumentasi (Jogiyanto, 2005).
Ada dua macam flowchart yang mengambarkan proses dengan komputer,
yaitu (Jogiyanto, 2005):
1. Bagan alir sistem (system flowchart)
Bagan yang memperlihatkan urutan proses dalam system, dengan
menunjukan alat media input, output serta media penyimpanan dalam
proses pengolahan data.
2. Bagan alir program (program flowchart)
Bagan yang memperlihatkan urutan instruksi yang digambarkan dengan
symbol tertentu untuk memecahkan masalah dalam suatu program.
Flowchart disusun dengan simbol. Simbol ini dipakai sebagai alat bantu
menggambarkan proses di dalam program. Simbol-simbol yang digunakan dapat
dibagi menjadi 3 (tiga) kelompok, yakni sebagai berikut (Ladjamudin, 2005):
1. Flow Direction Symbol (Simbol penghubung/alur)
Simbol yang digunakan untuk menghubungkan antara simbol yang satu
dengan simbol yang lain. Simbol ini disebut juga connecting line. Simbol-
simbol tersebut terdapat pada tabel 2.14 sebagai berikut:
Tabel 2.14 Flow Direction Symbols
No Gambar Keterangan
1. Simbol arus / flow

Untuk menyatakan jalannya arus suatu proses.
47
2. Simbol Communication link

Untuk menyatakan bahwa adanya transisi suatu
data / informasi dari satu lokasi ke lokasi
lainnya.
3. Simbol Connector
Untuk menyatakan sambungan dari satu proses
ke proses lainnya dalam halaman/lembar yang
sama.
4. Simbol Offline Connector
Untuk menyatakan sambungan dari satu proses
ke proses lainnya dalam halaman/lembar yang
berbeda.
Sumber: Ladjamudin, 2005
2. Processing Symbol (Simbol Proses)
Simbol yang menujukan jenis operasi pengolahan dalam suatu
proses/prosedur. Simbol-simbol tersebut terdapat pada tabel 2.15 sebagai
berikut.
Tabel 2.15 Processing Symbols
1. Simbol Offline Connector

Untuk menyatakan sambungan dari satu proses ke
proses lainnya dalam halaman/lembar yang berbeda.
2. Simbol Manual
Untuk menyatakan satu tindakan (proses) yang tidak
dilakukan oleh komputer (manual).
3. Simbol Decision/ logika

Untuk menunjukan suatu kondisi tertentu yang akan
menghasilkan dua kemungkinan jawaban, ya/tidak.
48
4. Simbol Predefined Proses

Untuk menyatakan penyediaan tempat penyimpanan
satu pengolahan untuk memberi harga awal.
5. Simbol Terminal
Untuk menyatakan permulaan atau akhir suatu
program.
6. Simbol Keying Operation

Untuk menyatakan segala jenis operasi yang
diproses dengan menggunakan suatu mesin yang
mempunyai keyboard.
7. Simbol Off-line Storage

Untuk menunjukkan bahwa data dalam simbol ini
akan disimpan ke suatu media tertentu.
8. Simbol Manual Input

Untuk memasukkan data secara manual dengan
menggunakan online keyboard.
3. Input-output Symbol (Simbol input-output)
Simbol menunjukan jenis peralatan yang digunakan sebagai media input-
output. Simbol tersebut terdapat pada tabel 2.16 sebagai berikut.
Tabel 2.16 Input-output Symbols
1. Simbol Input-output
Untuk menyatakan proses input dan output
tanpa tergantung dengan jenis peralatannya.
2. Simbol Punched Card

Untuk menyatakan input berasal dari kartu atau
output ditulis ke kartu.
49
3. Simbol Magnetic-tape Unit

Untuk menyatakan input berasal dari pita
magnetic atau output disimpan ke pita magnetic.
4. Simbol Disk Storage

Untuk menyatakan input berasal dari disk atau
output disimpan ke disk.
5. Simbol Document
Untuk mencetak laporan ke printer.
6. Simbol Display
Untuk menyatakan peralatan output yang
digunakan berupa layer (video, komputer).
2.8.2 Pseudocode
Pseudocode merupakan kode yang mirip dengan kode pemrograman yang
sebenarnya. Pseudocode berasal dari kata pseudo (imitasi atau mirip atau
menyerupai), dan code (program). Pseudocode berbasis bahasa pemrograman
seperti PASCAL, atau C++, dan lebih tepat digunakan untuk menggambarkan
algoritma yang akan dikomunikasikan kepada programmer. Pseudocode lebih
rinci dari bahasa Inggris terstruktur, misalnya dalam menyatakan tipe data yang
digunakan (Ladjamudin, 2005).
2.8.2.1 Bahasa Inggris (Indonesia) Terstruktur
Bahasa Inggris terstruktur merupakan alat yang cukup efisien untuk
menggambarkan suatu algoritma. Basis dari bahasa Inggris terstruktur adalah

50
bahasa Inggris, dapat ditulis dalam bahasa Indonesia (lebih dikenal dengan nama
bahasa Indonesia terstruktur). Bahasa Inggris/Indonesia terstruktur merupakan alat
yang digunakan dalam menulis pseudocode. Dasar penggambaran algoritma
menggunakan bahasa manusia.
Bahasa Inggris/Indonesia terstruktur menggambarkan suatu algoritma
yang akan dikomunikasikan kepada pemakai sistem. Penulisan pada bahasa
Inggris/Indonesia terstruktur dan pseudocode selalu menggunakan struktur
penulisan struktur urut, struktur seleksi, dan struktur repetisi/iterasi/looping
(Ladjamudin, 2005).
2.8.3 Data Flow Diagram (DFD)
Diagram aliran data atau data flow diagram (DFD) merupakan model dari
sistem untuk menggambarkan pembagian sistem ke modul yang lebih kecil
(Ladjamudin, 2005). Keuntungan menggunakan data flow diagram (DFD) adalah
pemakai atau user yang kurang menguasai bidang komputer dapat mengerti
sistem yang akan dikerjakan.
2.8.3.1 Diagram Konteks (Context Diagram)
Diagram konteks adalah diagram yang terdiri dari suatu proses dan
menggambarkan ruang lingkup suatu sistem. Diagram konteks merupakan level
tertinggi dari DFD yang menggambarkan seluruh input ke sistem atau output dari
sistem. Ia akan memberi gambaran tentang keseluruhan sistem. Sistem dibatasi
oleh boundary (dapat digambarkan dengan garis putus). Dalam diagram konteks
51
hanya ada satu proses. Tidak ada store dalam diagram konteks (Ladjamudin,
2005).
2.8.3.2 Diagram Zero (Overview Diagram)
Diagram nol/zero adalah diagram yang menggambarkan proses dari data
flow diagram. Diagram nol/zero memberikan pandangan secara menyeluruh
mengenai sistem yang ditangani, menunjukkan tentang fungsi-fungsi utama atau
proses yang ada, aliran data, dan eksternal entitiy. Pada level ini sudah
dimungkinkan adanya/digambarkannya data store yang digunakan. Untuk proses
yang tidak rinci lagi pada level selanjutnya, simbol ’*’ atau ’P’ (functional
primitive) dapat ditambahkan pada akhir nomor proses. Keseimbangan input dan
output (balancing) antara diagram zero dengan diagram konteks harus terpelihara
(Ladjamudin, 2005).
2.8.3.3 Diagram Rinci (Level Diagram)
Diagram rinci adalah diagram yang menguraikan proses apa yang ada
dalam diagram zero atau diagram level di atasnya (Ladjamudin, 2005).
Berikut ini perbedaan simbol DFD yang digunakan oleh beberapa ahli
perancangan sistem pada Tabel 2.17:

52
Tabel 2.17 Perbedaan Simbol DFD
Nama Simbol Simbol DFD versi Yourdan, Simbol DFD veri Gane dan
De Marco, dan lainnya Sarson
Arus Data
Proses
Identifikasi
Deskripsi
Proses
Deskripsi Proses Lokasi fisik (opsional)

Penyimpanan Data
Identifikasi
Entitas Luar
Arus Material
Penyimpanan Data yang Identifikasi

ditunjukkan berulang
kali pada satu diagram
N baris untuk N pengulangan

(tidak termasuk yang pertama)
Simpanan luar yang

ditunjukkan berulang
kali pada satu diagram
2.8.4 State Transition Diagram
Interaction diagram dan state chart menampilkan dua pandangan yang
saling melengkapi, tentang perilaku dinamis sebuah sistem. Interaction diagram
menunjukkan pesan-pesan yang dilewatkan diantara obyek-obyek di dalam
sistem, selama periode waktu yang pendek. Sedangkan state chart diagram,
menelusuri individu-individu obyek melalui keseluruhan daur hidupnya,

53
menspesifikasikan semua urutan yang mungkin dari pesan-pesan yang akan
diterima obyek tersebut, bersama-sama dengan tanggapan atas pesan-pesan
tersebut.
State diagram menyediakan variasi simbol dan sejumlah ide untuk
pemodelan. Tipe diagram ini, mempunyai potensi untuk menjadi sangat kompleks
dalam waktu yang singkat. State chart diagram menampilkan state-state yang
mungkin dari sebuah obyek, event yang dapat dideteksi dan respon atas event-
event tersebut. Secara umum, pendeteksian sebuah event dapat menyebabkan
sebuah obyek bergerak dari satu state ke state yang lain, hal ini disebut dengan
transition (Munawar, 2005).
Para pengembang, tentunya harus mengetahui bagaimana obyek-obyek ini
bertindak, karena harus dilakukan implementasi perilaku tersebut ke dalam
perangkat lunak (software). Tidak cukup hanya mengimplementasikan sebuah
obyek, pengembang juga harus membuat obyek tersebut melakukan sesuatu. State
diagram memastikan bahwa obyek-obyek tersebut akan menebak apa yang
seharusnya dilakukan. Dengan gambaran yang jelas tentang perilaku obyek,
kemungkinan tim pengembang akan memproduksi sebuah sistem yang sesuai
dengan peningkatan kebutuhan (Munawar, 2005).
2.8.5 Entity Relationship Diagram (ERD)
ERD adalah suatu model jaringan yang menggunakan susunan data yang
disimpan dalam sistem secara abstrak (Ladjamudin, 2005). ERD digunakan oleh
professional sistem untuk berkomunikasi dengan pemakai eksekutif tingkat tinggi

54
dalam suatu organisasi, selain itu ERD memperlihatkan hubungan antar data store
pada DFD.
2.8.5.1 Elemen Dasar ERD
Elemen dasar ERD menurut Ladjamudin (2005) antara lain:
1 Entity
adalah sesuatu apa saja yang ada di dalam sistem, nyata maupun abstrak
dimana data tersimpan atau dimana terdapat data. Entitas diberi nama
dengan kata benda dan dapat dikelompokkan dalam empat jenis nama,
yaitu orang, benda, lokasi, kejadian (terdapat unsur waktu di dalamnya).
2. Relationship
Pada ERD, Relationship digambarkan dengan sebuah bentuk belah
ketupat. Relationship adalah hubungan alamiah yang terjadi di antara
entitas. Relationship diberi nama dengan kata kerja dasar sehingga
memudahkan untuk melakukan pembacaan relasinya (bisa dengan kalimat
aktif atau kalimat pasif).
3. Relationship Degree
Relationship Degree atau derajat relationship adalah jumlah entitas yang
berpartisipasi dalam satu relationship.
4. Atribut
Atribut adalah sifat atau karakteristik dari tiap entitas maupun tiap
relationship.
55
5. Cardinality
Kardinalitas relasi menunjukkan jumlah maksimum tupel yang dapat
berelasi dengan entitas pada entitas yang lain.
2.8.5.2 Simbol ERD
Berikut ini simbol-simbol yang digunakan pada ERD (Ladjamudin, 2005)
terdapat pada tabel 2.18 berikut ini:
Tabel 2.18 Simbol ERD
Gambar Keterangan
Himpunan Entitas (Entity)
Himpunan Relasi (Relationship)
Atribut
Garis penghubung (Link)
2.8.6 Kamus Data
Kamus data adalah katalog fakta tentang data dan kebutuhan-kebutuhan
informasi dari suatu sistem informasi (Jogiyanto, 2005). Kamus data ini sangat
membantu analis sistem dalam mendefinisikan data yang mengalir di dalam
sistem, sehingga pendefinisian data itu dapat dilakukan dengan lengkap dan
56
terstruktur. Pembentukan kamus data dilaksanakan dalam tahap analisis dan
perancangan suatu sistem.
Pada tahap analisis, kamus data merupakan alat komunikasi antara user
dan analis sistem tentang data yang mengalir di dalam sistem, yaitu tentang data
yang masuk ke sistem dan tentang informasi yang dibutuhkan oleh user.
Sementara itu, pada tahap perancangan sistem kamus data digunakan untuk
merancang input, laporan dan database.
Kamus data harus berisi hal-hal berikut ini (Jogiyanto, 2005):
1. Nama arus data
Karena kamus data dibuat berdasarkan arus data yang mengalir di DFD,
maka nama dari arus data juga harus dicatat di kamus data, sehingga
mereka yang membaca DFD dan memerlukan penjelasan lebih lanjut
tentang suatu arus data tertentu di DFD dapat langsung mencarinya dengan
mudah di DFD.
2. Alias
Alias atau nama lain dari data dapat dituliskan bila nama lain ini tidak ada.
Alias perlu ditulis karena data yang sama mempunyai nama yang berbeda
untuk orang atau departemen satu dengan yang lainnya.
3. Bentuk data
Bentuk data ini perlu di catat di kamus data, karena dapat digunakan untuk
mengelompokkan kamus data ke dalam kegunaannya sewaktu
perancangan sistem.
57
4. Arus data
Arus data menunjukkan dari mana data mengalir dan kemana data akan
menuju. Keterangan arus data ini perlu dicatat di kamus data supaya
memudahkan arus data ini di DFD.
5. Penjelasan
Untuk lebih memperjelas lagi tentang makna dari arus data yang dicatat di
kamus data, maka bagian penjelasan dapat diisi dengan keterangan-
keterangan tentang arus data tersebut.
6. Periode
Periode ini menunjukkan kapan terjadinya arus data ini.
7. Volume
Volume yang perlu dicatat di kamus data adalah tentang volume rata-rata
dan volume puncak dari arus data.
8. Struktur data
Struktur data menunjukkan arus data yang dicatat di kamus data terdiri
dari item-item data apa saja.
2.9 Konsep Basis Data
2.9.1 Basis Data
Basis data merupakan kumpulan field, tabel dan arsip yang saling
berhubungan yang disimpan dalam media penyimpanan elektronis (Fathansyah,
2002). Dalam sebuah basis data di sistem merupakan kumpulan dari field yang
saling berhubungan, basis data juga yang memberikan visual dari database yang
58
akan dibangun oleh seorang programer (brainware) dalam membangun sebuah
sistem yang edukatif, informatif dan validitas dalam sebuah data yang akurat.
Pemanfaatan basis data dilakukan untuk tujuan seperti berikut ini
(Fathansyah, 2002):
1. Kecepatan dan Kemudahan
Pemanfaatan basis data memungkinkan untuk dapat menyimpan data atau
melakukan perubahan atau manipulasi terhadap data atau menampilkan
kembali data tersebut dengan lebih cepat dan mudah.
2. Efisiensi ruang penyimpanan
Dengan basis data efisiensi dan optimalisasi penggunaan ruang
penyimpanan dapat dilakukan, karena dapat melakukan penekanan jumlah
redudansi data, baik dengan menerapkan sejumlah pengkodean atau
dengan membuat relasi-relasi antar kelompok data yang saling
berhubungan.
3. Keakuratan
Pemanfaatan pengkodean atau pembentukan relasi antar data bersama
dengan penerapan aturan atau batasan tipe data, domain data, keunikan
data, dan sebagainya, yang secara ketat dapat diterapkan dalam sebuah
basis data, sangat berguna untuk menekan ketidakakuratan pemasukan
atau penyimpanan data.
4. Ketersediaan
Sebuah basis data dapat memiliki data yang disebar di banyak lokasi
geografis. Data nasabah sebuah bank misalnya, dipisah-pisah dan disimpan

59
di lokasi yang sesuai dengan keberadaan nasabah. Dengan pemanfaatan
teknologi jaringan komputer, data yang berada disuatu lokasi dapat juga
diakses di lokasi lain.
5. Kelengkapan
Untuk mengakomodasi kebutuhan kelengkapan data yang semakin
berkembang, maka kita tidak hanya dapat menambah record-record data,
tetapi juga dapat melakukan perubahan struktur dalam basis data.
6. Keamanan
Untuk sistem yang besar dan serius, aspek keamanan juga dapat diterapkan
dengan ketat. Dengan begitu, dapat ditentukan siapa yang boleh
menggunakan basis data beserta objek-objek di dalamnya dan menentukan
jenis-jenis operasi apa saja yang boleh dilakukannya.
7. Kebersamaan pemakai
Pemakai basis data seringkali tidak terbatas pada satu pemakai saja, basis
data yang dikelola oleh sistem yang mendukung lingkungan multiuser,
akan dapat memenuhi kebutuhan ini tetapi tetap dengan menjaga terhadap
munculnya persoalan baru seperti inkonsistensi data atau kondisi deadlock.
2.9.2 DBMS (Database Management System)
DBMS merupakan software yang digunakan untuk mengelola database,
dari pendefinisian database, pengelolaan data, maintenance data, sampai dengan
pengaturan siapa saja yang dapat mengakses dan menggunakan database tersebut
(Sidik, 2005).
60
2.9.3 Basis Data Relational
Pada model relational, basis data akan disebar ke dalam berbagai tabel
dua dimensi. Setiap tabel selalu terdiri atas lajur mendatar yang disebut dengan
baris data dan lajur vertikal yang disebut dengan kolom. Disetiap pertemuan baris
data itulah, item-item data ditempatkan (Fathansyah, 2002).
2.9.4 Normalisasi
Normalisasi akan membantu perancang basis data dengan menyediakan
suatu ujicoba yang berurut yang dapat diimplementasikan pada hubungan
individual, sehingga skema relasi dapat dinormalisasi ke dalam bentuk yang lebih
spesifik untuk menghindari terjadinya error atau inkonsistensi data, bila dilakukan
update terhadap relasi tersebut dengan anomaly (Ladjamuddin, 2005).
Tahapan Normalisasi (Ladjamuddin, 2005):
1. Bentuk Normal Pertama (1NF)
Suatu relasi dikatakan sudah memenuhi bentuk normal kesatu bila:
a. Setiap data dibentuk dalam flat file, data dibentuk dalam satu record
demi satu record nilai dari field berupa “atomic value”.
b. Tidak ada set atribut yang berulang atau bernilai ganda.
c. Telah ditentukannya primary key untuk tabel atau relasi tersebut.
d. Tiap atribut hanya memiliki satu pengertian.
2. Bentuk Normal Kedua (2NF)
Suatu relasi dikatakan sudah memenuhi bentuk normal kedua bila:

61
a. Bentuk data telah memenuhi bentuk normal kesatu.
b. Atribut bukan kunci harus memiliki ketergantungan fungsional
sepenuhnya pada primary key.
3. Bentuk Normal Ketiga (3NF)
Suatu relasi dikatakan sudah memenuhi bentuk normal ketiga bila:
a. Bentuk telah memenuhi kriteria bentuk normal kedua.
b. Atribut bukan kunci haruslah tidak memiliki ketergantungan
transitif, dengan kata lain satu atribut bukan kunci tidak boleh
memiliki ketergantungan fungsional terhadap atribut bukan kunci
lainnya, seluruh atribut bukan kunci pada suatu relasi hanya
memiliki ketergantungan fungsional terhadap primary key di relasi
itu saja.
2.10 Pengujian Black-Box
Pengujian black-box merupakan pengujian yang memungkinkan
perekayasa perangkat lunak mendapatkan serangkaian kondisi input yang
sepenuhnya menggunakan semua persyaratan fungsional untuk suatu program
(Pressman, 2002). Pengujian black-box juga merupakan pendekatan
komplementer yang memungkinkan besar mampu mengungkap kelas kesalahan
daripada metode white-box. Pengujian black-box berusaha menemukan kesalahan
dalam kategori sebagai berikut:
1. Fungsi-fungsi yang tidak benar atau hilang.
2. Kesalahan interface.
62
3. Kesalahan dalam struktur data atau akses database eksternal.
4. Kesalahan kinerja.
5. Inisialisasi dan kesalahan terminasi.
2.11 PHP
2.11.1 Definisi PHP
PHP adalah sebuah bahasa pemrograman yang didesain agar dapat
disisipkan dengan mudah ke halaman HTML. PHP memberikan solusi sangat
murah (karena gratis digunakan) dan dapat berjalan di berbagai jenis platform.
Pada awalnya memang PHP berjalan di sistem UNIX dan variannya, namun kini
dapat berjalan dengan lancar di lingkungan sistem operasi Windows. Suatu nilai
tambah yang luar biasa karena proses pengembangan program berbasis web dapat
dilakukan lintas sistem operasi.
Dengan luasnya cakupan sistem operasi yang mampu menjalankan PHP
dan ditambah begitu lengkapnya function yang dimilikinya (tersedia lebih dari
400 function di PHP yang sangat berguna) tidak heran jika PHP semakin
menjadi tren di kalangan programmer web.
Penemu bahasa pemrograman ini adalah Rasmus Lerdorf, yang bermula
dari keinginan sederhana Lerdorf untuk mempunyai alat bantu dalam memonitor
pengunjung yang melihat situs web pribadinya. Inilah sebabnya pada awal
pengembangannya, PHP merupakan singkatan dari Personal Home Page tools,
sebelum akhirnya menjadi Hypertext Preprocessor (Agus, 2008).

63
2.11.2 Kelebihan PHP
Di antara maraknya pemrograman server web saat ini, adalah ASP yang
berkembang menjadi ASP .NET, JSP, CFML, dan PHP. Jika dibandingkan di
antara 3 terbesar pemrograman server web di atas. Terdapat kelebihan dari PHP
itu sendiri, yaitu (Mohamad, 2006):
1. PHP merupakan sebuah bahasa script yang tidak melakukan sebuah
kompilasi dalam penggunaanya. Tidak seperti halnya bahasa pemrograman
aplikasi seperti Visual Basic dan sebagainya.
2. PHP dapat berjalan pada web server yang dirilis oleh Microsoft, seperti IIS
atau PWS juga pada Apache yang bersifat open source.
3. Karena sifatnya yang open source, maka perubahan dan perkembangan
interpreter pada PHP lebih cepat dan mudah, karena banyak milis-milis
dan developer yang siap membantu pengembangannya.
4. Jika dilihat dari segi pemahaman, PHP memiliki referensi yang begitu
banyak sehingga sangat mudah untuk dipahami.
5. PHP dapat berjalan pada 3 operating system, yaitu: Linux, Unux, dan
Windows, dan juga dapat dijalankan secara runtime pada saat consule.
2.12 MySQL
MySQL adalah sistem manajemen database yang bersifat open source.
MySQL adalah pasangan serasi dari PHP. MySQL dibuat dan dikembangkan oleh
MySQL AB yang berada di Swedia.

64
MySQL merupakan sistem manajemen database yang bersifat relasional.
Artinya data-data yang dikelola dalam database akan diletakkan pada beberapa
table yang terpisah sehingga manipulasi data akan menjadi lebih cepat.
MySQL dapat digunakan untuk mengelola database mulai dari yang kecil
sampai dengan yang sangat besar. MySQL juga dapat menjalankan perintah-
perintah Structured Query Language (SQL) untuk mengelola database-database
relasional yang ada di dalamnya (Arief, 2006).
2.13 Literatur Sejenis SPK
Dari hasil pengumpulan data, terdapat beberapa literatur sejenis Sistem
Pendukung Keputusan (SPK), salah satunya yang dibuat oleh Siti Ummi
Masruroh (2005) dengan judul “Sistem Penunjang Keputusan (Decision Support
System) Penjurusan Program Studi Pada Sekolah Menengah Atas (Studi Kasus
SMAN 1 Ciputat)”. Dalam penelitian ini dijelaskan tentang sistem penunjang
keputusan untuk penjurusan di SMAN 1 Ciputat yaitu Jurusan IPA dan IPS dan
pembuatan sistemnya menggunakan Borland Delphi dan MySQL. Dengan adanya
sistem penunjang keputusan ini diharapkan membantu pihak sekolah dalam
menentukan penjurusan bagi siswa/i yang akan masuk ke IPA atau IPS.
Kelebihan yang dapat ditemukan dari sistem ini adalah:
Menyelesaikan permasalahan pengambilan keputusan tentang penjurusan
program studi, karena Sistem Pendukung Keputusan adalah sebagai
sebuah sistem yang dimaksudkan untuk mendukung para pengambil

65
keputusan manajerial dalam situasi keputusan semiterstruktur (Turban,
Aronson, dan Liang, 2005).
Kekurangan yang dapat ditemukan dalam sistem ini adalah:
1. Sistem ini tidak ada keamanan sama sekali misalnya menu admin yang
terdapat username dan password, karena suatu kebijakan dalam sistem
keamanan diantaranya ialah adanya account user dan password.
Keamanan didalam suatu sistem sangat penting karena dengan adanya
keamanan maka data-data yang ada dapat terlindungi agar tidak dapat
dibaca oleh orang yang tidak berhak dan mencegah agar orang yang tidak
berhak tidak menyisipkan atau menghapus data (Deris, 2005).
2. Tidak adanya fasilitas search engine yang berfungsi untuk mencari data
secara cepat, karena search engine adalah fasilitas yang dipergunakan
untuk mengeksplorasi berbagai data, informasi, dan pengetahuan (Anton,
2008).
3. Masih menggunakan bahasa pemrograman Borland Delphi. Borland
Delphi digunakan untuk perancangan aplikasi desktop saja dan terbatasnya
kamampuan portabilitas antar-platform OS (Wahyudi, 2008).

66
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Metodologi Pengumpulan Data
Metodologi pengumpulan data dilakukan untuk memperoleh data dan
informasi yang dibutuhkan. Data dan informasi tersebut digunakan sebagai bahan
yang dapat melengkapi materi uraian dan pembahasan.
Metodologi pengumpulan data yang digunakan adalah studi pustaka, studi
lapangan, dan studi literatur sejenis. Studi lapangan dilakukan dengan cara
pengamatan atau observasi dan wawancara.
3.1.1 Studi Pustaka
Studi pustaka ini dilakukan dengan cara membaca atau mencari literatur
baik berupa buku, artikel, karya-karya ilmiah yang ada kaitannya dengan
penelitian. Pencarian informasi metodologi kepustakaan ini dilakukan di berbagai
perpustakaan, antara lain perpustakaan Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta, perpustakaan Universitas Gunadarma, dan perpustakaan
Universitas Bina Nusantara yang digunakan untuk membantu dalam penyusunan
skripsi. Data-data yang didapatkan berasal dari buku-buku dan internet, antara
lain yang berkaitan dengan sistem informasi, analytical hierarchy process (AHP),
decision support system (DSS), beberapa hal yang berkaitan dengan penjurusan di
sekolah, teori-teori pengembangan sistem dan hasil penelitian sejenis yaitu skripsi
dengan judul Sistem Penunjang Keputusan (Decision Support System) Penjurusan

67
Program Studi Pada Sekolah Menengah Atas (Studi Kasus SMAN 1 Ciputat) yang
disusun oleh Siti Ummi Masruroh pada tahun 2005. Secara lengkapnya judul buku
dan website tersebut dapat dilihat pada daftar pustaka.
3.1.2 Studi Lapangan
3.1.2.1 Observasi
Observasi atau pengamatan ini dilakukan peninjauan dan penelitian
langsung di lapangan untuk memperoleh dan mengumpulkan data yang
dibutuhkan. Pengamatan dilakukan mulai dari bulan Mei 2009 sampai dengan
November 2009 yang bertempat di MAN 4 Model Jakarta. Adapun observasi
yang dilakukan adalah:
1. Mengamati setiap proses penjurusan yang diberikan oleh bagian
kesiswaan.
2. Mengamati apakah sistem yang ada sudah memenuhi kriteria yang
diinginkan oleh MAN 4 Model Jakarta.
3. Mengamati apakah sistem yang ada dapat mudah digunakan oleh user.
3.1.2.2 Wawancara
Pada wawancara ini dilakukan dengan mengadakan wawancara kepada
Dra. Titik Sumanti selaku Guru Bimbingan Konseling (BK) dan Drs. Agus
Mudhafar selaku WAKA Kurikulum untuk memperoleh data-data penjurusan
program studi serta saran yang diperlukan dalam pembuatan sistem dan
penyusunan skripsi ini. Berdasarkan pengamatan dan wawancara yang dilakukan,

68
dapat dikumpulkan informasi mengenai penjurusan program studi siswa/i, sistem
penjurusan program studi yang berjalan di MAN 4 Model Jakarta, profil MAN 4
Model Jakarta dan permasalahan yang terdapat pada penjurusan program studi.
Wawancara dilakukan di MAN 4 Model Jakarta Jl. Ciputat Raya, Pondok Pinang-
Jakarta Selatan 12440. Adapun kutipan wawancara lengkap dengan narasumber
dapat dilihat pada lembar lampiran.
3.1.3 Studi Literatur Sejenis
Pada tahap ini dilakukan perbandingan terhadap penelitian yang sejenis.
Perbandingan diambil dari penelitian yang disusun oleh Siti Ummi Masruroh
(2005) dengan judul “Sistem Penunjang Keputusan (Decision Support System)
Penjurusan Program Studi Pada Sekolah Menengah Atas (Studi Kasus SMAN 1
Ciputat)”. Adapun studi literatur sejenis dilakukan untuk mendukung analisa
terhadap permasalahan penelitian.
3.2 Metodologi Pengembangan Sistem
3.2.1 Perancangan Sistem
Dalam perancangan sistem penjurusan program studi siswa/i ini
digunakan metode pendekatan terstruktur dengan menggunakan model SDLC
(System Development Life Cycle). Dalam skripsi ini digunakan tahapan SDLC
menurut teori Al-Bahra bin Ladjamudin (2005), yang berfungsi untuk
menggambarkan tahapan-tahapan utama dan langkah-langkah dari setiap tahapan
yang secara garis besar terbagi ke dalam tiga tahapan utama, yaitu antara lain:
69
1. Analisis
Pada tahap analisis dilakukan analisa sistem penjurusan program studi
siswa/i yang sedang berjalan pada MAN 4 Model Jakarta. Selain
menganalisa sistem yang sedang berjalan, tahapan analisa ini juga
digunakan untuk dapat merancang sistem baru atau melakukan perbaikan
sistem yang telah ada. Adapun tahapan analisa sistem yang dilakukan
antara lain:
a) Deteksi Masalah (Problem Detection)
Identifikasi permasalahan yang ada pada sistem penjurusan program
studi siswa/i yang sedang berjalan sehingga dapat diketahui
permasalahan yang ada pada sistem yang berjalan dan dapat
diberikan solusi pemecahan masalah untuk perbaikan sistem.
b) Penelitian/Investigasi Awal (Initial Investigation)
Penelitian atau investigasi awal untuk penulisan skripsi ini dilakukan
dengan dua cara, antara lain:
a) Investigasi secara langsung, yaitu dengan menggunakan
wawancara (interview), pengamatan (observation), dan studi
literatur sejenis (study literature).
b) Investigasi secara tidak langsung yaitu dengan mempelajari
aliran prosedur (procedure flow) yang ada pada penjurusan
program studi siswa/i MAN 4 Model Jakarta.
c) Analisa Kebutuhan Sistem (Requirement Analysis)

70
Pada tahap ini dilakukan analisa sistem berjalan yaitu dengan
menggunakan bagan alir (flowchart), yaitu dengan menggunakan
flowchart pada sistem yang sedang berjalan sehingga dapat lebih
mempermudah dalam menganalisa kebutuhan sistem penjurusan
program studi siswa/i, kemudian mendeskripsikan mengenai
masukan (input) dan keluaran (output) pada sistem yang sedang
berjalan.
Kemudian menggambarkan sistem penjurusan program studi siswa/i
yang baru sesuai dengan keinginan/kebutuhan pemakai, dalam tahap
ini digunakan bagan alir (flowchart) untuk menggambarkan
penjurusan program studi siswa/i yang baru sebagai sistem usulan.
d) Mensortir Kebutuhan Sistem (Generation of System Alternatives)
Setelah semua kebutuhan sistem dianalisa dan dirinci, langkah
selanjutnya adalah mensortir kebutuhan sistem dan memilih sistem
yang terbaik untuk diterapkan.
e) Memilih Sistem yang Baik (Selection of Proper System)
Langkah terakhir ditahap analisa adalah memilih sistem yang terbaik
dalam merancang bangun Sistem Pendukung Keputusan penjurusan
program studi yang dibutuhkan.

71
2. Perancangan
Setelah dilakukan analisis sistem kemudian dilakukan tahap perancangan
yang dilakukan untuk men-design sistem penjurusan program studi siswa/i
yang baru, yang dapat menyelesaikan ataupun memperkecil permasalahan
dalam sistem penjurusan program studi siswa/i. Ada tiga jenis perancangan
yang digunakan dalam membuat sistem penjurusan program studi siswa/i
ini, antara lain:
a) Perancangan Masukan (input)
Pada tahapan ini akan dilakukan proses perancangan form atau
perancangan antarmuka program yang diperlukan dengan
menentukan kebutuhan input dari sistem penjurusan program studi
siswa/i yang baru.
b) Perancangan Keluaran (output)
Pada tahapan ini akan dilakukan proses perancangan output dari
sistem penjurusan program studi siswa/i yang berupa berupa
tampilan-tampilan layar (interface system).
c) Perancangan File
Pada tahapan ini akan dilakukan proses perancangan basis data dari
sistem penjurusan program studi siswa/i yang baru, dengan
menggunakan tools Entity Relationship Diagram (ERD), yaitu
dengan menggambarkan hubungan antar entity yang ada pada DFD.
Kemudian membuat kamus data berdasarkan ERD yang telah dibuat,
pembuatan basis data fisik, merancang normalisasi tabel pada

72
database untuk mendapatkan suatu tabel normal yang tidak memiliki
redundancy data, dan terakhir membuat struktur/spesifikasi basis
data.
3. Implementasi
Tahap implementasi ini dilakukan sebagai proses untuk menerapkan
sistem penjurusan program studi siswa/i yang telah dibangun agar user
dapat menggunakannya untuk menggantikan sistem yang lama. Pada tahap
ini juga dilakukan transfer dari hasil rancangan ke dalam pengkodean
program. Dalam mendesain sistem penjurusan program studi siswa/i ini
digunakan PHP sebagai kode pemrograman dan MySQL sebagai
database-nya. Setelah dilakukan programming dilakukan pengetesan
dengan memasukkan sejumlah data ke dalam program tersebut, dan akan
dilihat hasilnya, serta cara pemrosesan yang dilakukan oleh program
tersebut. Dalam pengujian akan digunakan black-box testing.
3.2.2 Perancangan Model
Dalam merancang dan membangun sistem pendukung keputusan
penjurusan program studi ini, perancangan model yang digunakan adalah model
Analytical Hierarchy Process (AHP), yang dikutip dari, Perdana (2009), dan
Taylor III (2005). Metodologi perancangan model ini digunakan sebagai
perhitungan solusi.
73
3.2.3 Perancangan Menu Flow
Dalam perancangan dan pembangunan Sistem Pendukung Keputusan
berbasis web ini, perlu dilakukan perancangan menu flow dengan menggunakan
STD (State Transition Diagram), berdasarkan teori dari buku Munawar (2005).
3.3 Kerangka Penelitian
Berikut ini adalah kerangka penelitian dari penelitian yang dilakukan.
Studi Pustaka
Observasi
Studi Lapangan
Wawancara
Pengumpulan Data Studi Literatur Sejenis
Profil Organisasi
Struktur Organisasi
Tugas dan Fungsi
Analisis Deteksi Masalah

Flowchart Sistem Berjalan
Penelitian dan Investigasi Awal
Flowchart Sistem Usulan
Analisa Kebutuhan Sistem Flowchart ProgramUsulan
Metodologi Terstruktur dengan

Pseudocode
Model Pengembangan System
Pengembangan Sistem Development Life Cycle ( SDLC)
(Ladjamudin,2005) Input
Mensortir Kebutuhan Sistem
Processing
Output
Memilih Sistem yang Baik
Gambar 3.1 Kerangka Penelitian

74
Metodologi Terstruktur dengan Analitic Hierarchy Process (AHP)

Model Pengembangan System Desain Perancangan Model SPK
Development Life Cycle (SDLC) (Perdana, 2009), (Taylor III, 2005)
(Ladjamudin,2005)
Perancangan Masukan Diagram Konteks Sistem yang Diusulkan
Diagram Zero Sistem yang Diusulkan
Diagram Level 1
Diagram Level 2
Perancangan Files ERD
Tranformasi ERD ke LRS
Normalisasi
Spesifikasi Basis Data
Kamus Data
State Transition Diagram (STD)

Perancangan Menu Flow
Munawar, 2005
Perancangan Keluaran
Implementasi Pemprograman dan Blackbox Testing

Pengujian Perangkat Lunak (Pressman, 2002)
Fitur Sistem
Gambar 3.2 Kerangka Penelitian (lanjutan)

75
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Profil Organisasi
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 4 Model Jakarta berdiri sejak tahun 1998.
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 4 Model Jakarta adalah sebuah lembaga
Pendidikan Agama Islam negeri yang memadukan dua unsur pendidikan yaitu
pendidikan agama dan pendidikan Umum, sebuah kolaborasi yang sangat ideal.
MAN 4 Model Jakarta adalah satu dari 38 MAN Model di Indonesia. Hadir
dengan konsep globalisasi namun tidak meninggalkan pendidikan agama Islam
yang sudah menjadi pegangan setiap muslim. MAN 4 Model Jakarta seakan
membawa angin segar bagi setiap umat muslim di tengah hiruk pikuknya
kemajuan zaman yang secara drastis mengubah gaya hidup manusia. MAN 4
Model Jakarta telah menghadirkan sebuah cakrawala baru di dunia pendidikan
Indonesia yang senantiasa melahirkan para intelektual-intelektual muslim yang
mampu memberi coretan indah di lembaran baru Indonesia.
4.1.1 Visi dan Misi MAN 4 Model Jakarta
MAN 4 Model Jakarta memiliki visi dan misi dalam menjalankan kegiatan
proses belajar mengajar. Visi MAN 4 Model Jakarta adalah Pengembang
pendidikan Islami unggul dalam prestasi. Sedangkan Misi MAN 4 Model Jakarta
adalah:
76
1. Menjadikan agama Islam sebagai ruh dan sumber nilai
pengembangan madrasah.
2. Pengembangan PBM bernuansa Islam.
3. Menjadikan orang tua murid dan masyarakat sebagai mitra dan
modal kerja madrasah.
4. Menjalin kerjasama dengan masyarakat dan instansi yang peduli
pendidikan.
5. Menyiasati kurikulum secara cermat dan akurat.
6. Menempatkan tugas guru secara cermat dan akurat.
7. Menambah dan mengembangkan sarana pendukung pembelajaran.
8. Mendorong semangat siswa dan guru dan seluruh komponen
madrasah lainnya untuk belajar dan bekerja keras.
9. Mendorong madrasah sebagai wahana pengembangan potensi siswa.
4.1.2 Struktur Organisasi MAN 4 Model Jakarta
Stuktur organisasi MAN 4 Model Jakarta terdiri dari:

77
Komite
Kepala Madrasah
Madrasah
Wakil Manajemen
Mutu
KA. Tata Usaha
ADM. ADM.
Kepegawaian Keuangan Kesiswaan Pembelajaran
ADM. ADM.
ADM. IKN ADM. Umum
Laboratorium Perpustakaan
Pramukantor
WAKA. WAKA. Kurikulum WAKA. Kesiswaan WAKA. Humas

Pengembangan Mutu
Koordinator Koord-Koord
Ketua-ketua MGMP Data Center/PDD Koord. BK
Perpustakaan Labolatorium
Wali Kelas Guru
Siswa
Gambar 4.1 Stuktur organisasi MAN 4 Model Jakarta (WAKA. Kurikulum, 2009)
4.1.3 Tugas dan Fungsi
Jabatan Tugas dan Fungsi
A. WAKA Kurikulum A. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

(KTSP):
1. Menyusun KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan).
2. Bersama Kepala Madrasah bertanggungjawab
atas tersusunnya KTSP.
3. WAKA. Kurikulum bertanggungjawab atas
pelaksanaan penyusunan KTSP.
78
4. Membuat jadwal penyusunan silabus setiap guru

mata pelajaran sesuai dengan Standar Isi, Standar
Kelulusan, dan Panduan Penyusunan KTSP
melalui MGMP.
B. Kalender Pendidikan:
1. Menyusun kalender pendidikan/akademik
yang meliputi jadwal pembelajaran, ulangan,
ujian, kegiatan ekstrakurikuler, dan hari libur.
2. Menyusun jadwal penyusunan KTSP.
3. Menyusun mata pelajaran yang dijadwalkan
pada semester gasal, dan semester genap.
C. Program Pembelajaran:
1. Menjamin mutu kegiatan pembelajaran untuk
setiap mata pelajaran dan program pendidikan
tambahan yang dipilihnya.
2. Menetapkan agar setiap guru bertanggung
jawab terhadap mutu kegiatan pembelajaran
untuk setiap mata pelajaran yang diampunya.
D. Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik:

1. Menyusun program penilaian hasil belajar yang
berkeadilan, bertanggung jawab dan ber-
kesinambungan.
2. Penyusunan program penilaian hasil relajar
didasarkan pada standar penilaian pendidik
an.
3. Menilai hasil belajar untuk seluruh kelompok
mata pelajaran, dan membuat catatan
keseluruhan, untuk menjadi bahan program
remedial, klarifikasi capaian ketuntasan yang
direncanakan.
4. Membuat laporan kepada pihak yang
memerlukan, pertimbangan kenaikan kelas atau
kelulusan, dan dokumentasi.
5. Mensosialisasikan seluruh program hasil belajar
6. Meninjau program penilaian hasil belajar kepada
guru.
7. Menetapkan prosedur yang mengatur
transparansi sistem evaluasi hasil belajar untuk
penilaian formal yang berkelanjutan.
8. Menyiapkan seperangkat metode penilaian
9. Menyusun ketentuan pelaksanaan penilaian hasil
belajar sesuai dengan satandar pendidikan
10. Memantau kemajuan yang dicapai oleh peserta
79
didik, mendokumentasikan secara sistematis,

dan digunakan sebagai balikan kepada peserta
didik untuk perbaikan secara berkala.
11. Mendokumentasikan penilaian yang disertai
bukti kesahihan, keandalan, dan dievaluasi
secara periodik untuk perbaikan metode
penilaian.
12. Melaporkan hasil belajar kepada orang tua
peserta didik, komite sekolah/madrasah, dan
institusi diatasnya.
B. Guru Bimbingan Konseling 1. Mensosialisasikan BK kepada semua civitas
akademi madrasah.
2. Merencanakan program BK (terutama program
program satuan layanan satuan pendukung).
3. Melaksanakan program SATLAN BK.
4. Melaksanakan program SATKUNG BK.
5. Menilai proses dan hasil pelaksanaan SATLAN
dan SATKUNG.
6. Menganalisis hasil penilaian layanan dan
kegiatan pendukung BK.
7. Melaksanakan tindak lanjut berdasarkan hasil
penilaian layanan dan kegiatan pendukung BK
8. Mengadministrasikan kegiatan SATLAN dan
SATKUNG BK yang dilaksanakan.
9. Mempertanggungjawabkan tugas dan kegiatan-
nya dan pelayanan BK secara menyeluruh
kepada koordinator BK serta kepala madrasah.
10. Mempersiapkan diri menerima dan
berpartisipasi aktif dalam kegiatan
kepengawasan oleh pengawas.
80
4.2 Analisis
Tahapan analisis ini digunakan untuk mengetahui masalah yang terdapat
dalam sistem penjurusan program studi siswa/i dan mendapatkan solusi dari
masalah tersebut.
4.2.1 Deteksi Masalah
Identifikasi permasalahan yang ada pada sistem penjurusan program studi
siswa/i yang sedang berjalan sehingga dapat diketahui permasalahan yang ada
pada sistem yang berjalan dan dapat diberikan solusi pemecahan masalah untuk
perbaikan sistem.
Permasalahan yang terjadi yang berhubungan dengan sistem penjurusan
program studi siswa/i adalah sebagai berikut:
1. Bagian Bimbingan Konseling (BK) dan Bagian Kurikulum merasa
kesulitan dalam melakukan proses penjurusan karena proses sinkronisasi
antara minat siswa, nilai akademik, dan psikotes untuk penjurusan
program studi siswa/i masih bersifat manual.
2. Tidak adanya sistem yang dapat memberikan alternatif solusi dalam
3. Belum adanya prosedur baku dengan standarisasi bobot nilai yang
digunakan untuk menentukan penjurusan program studi.
Berdasarkan deteksi masalah, diusulkan pembuatan Sistem Pendukung
Keputusan yang dapat menganalisa dan mensimulasikan masalah yang dihadapi
dengan menggunakan Analitical Hierarchy Process (AHP). Dimana AHP ini

81
dimulai dengan membuat struktur hirarki atau jaringan dari permasalahan yang
ingin diteliti.
Di dalam hirarki terdapat tujuan utama, kriteria-kriteria, dan alternatif-
alternatif yang ingin dibahas. Perbandingan berpasangan dipergunakan untuk
membentuk hubungan di dalam struktur. Hasil dari perbandingan berpasangan ini
akan membentuk matriks dimana skala rasio diturunkan dalam bentuk bobot
vektor preferensi atau eigenvector. Bobot vektor preferensi ini akan digunakan
untuk mencari bobot masing-masing jurusan.
4.2.2 Penelitian/investigasi Awal
Pada penelitian/investigasi awal, telah dilakukan wawancara, observasi
dan studi literatur sejenis. Dari hasil wawancara dengan Guru Bimbingan
Konseling MAN 4 Model Jakarta, Dra. Hj.Titi Sumanti dan Bagian Kurikulum
MAN 4 Model Jakarta, Drs. Agus Mudhafar maka diperoleh informasi-informasi
apa saja yang dibutuhkan. Informasi tersebut adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana proses sistem penjurusan program studi siswa/i yang berjalan.
2. Diperoleh data mengenai profil sekolah.
3. Kriteria-kriteria baku yang dibutuhkan dalam penentuan penjurusan
4. Permasalahan-permasalahan yang muncul pada sistem yang masih
dilakukan secara manual.
5. Sistem yang diinginkan sesuai kebutuhan untuk proses penjurusan

82
Dari hasil pengumpulan data, terdapat beberapa studi literatur sejenis
Sistem Pendukung Keputusan (SPK), salah satunya yang disusun oleh Siti Ummi
Masruroh (2005) dengan judul “Sistem Penunjang Keputusan (Decision Support
System) Penjurusan Program Studi Pada Sekolah Menengah Atas (Studi Kasus
SMAN 1 Ciputat)”. Adapun perbandingan sistem studi literatur sejenis SPK
dengan sistem yang diusulkan sebagai berikut:
Tabel 4.1 Perbandingan Sistem
Parameter Studi Literatur Sejenis Sistem yang Diusulkan
Keamanan Data Sistem ini tidak ada Sistem ini terdapat keamanan
keamanan sama sekali data yaitu username dan
misalnya menu admin yang password
terdapat username dan
password
Fasilitas search Tidak adanya fasilitas search Adanya fasilitas search engine
engine engine yang berfungsi untuk yang berfungsi untuk mencari
mencari data secara cepat data secara cepat
Bahasa Masih menggunakan bahasa Menggunakan bahasa pemro-

pemrograman pemrograman Borland graman PHP. Bahasa pemro-
Delphi. Borland Delphi graman PHP bersifat open
digunakan untuk perancangan source.
aplikasi desktop saja
Grafik (Chart) Tidak adanya fitur Chart Adanya fitur Chart penjurusan
penjurusan yang dapat yang dapat menampilkan bobot
menampilkan bobot hasil hasil penjurusan
penjurusan
Penambahan Tidak adanya fitur Adanya fitur penambahan

kriteria penambahan kriteria untuk kriteria untuk dapat melakukan
dapat melakukan penambah- penambahan kriteria yang
an kriteria yang diinginkan diinginkan
83
4.2.3 Analisa Kebutuhan Sistem
Menganalisa kebutuhan sistem merupakan tahapan ketiga dati tahap
analisa SDLC versi Al-Bahra Bin Ladjamudin. Dalam menganalisa kebutuhan
sistem hal yang pertama adalah menganalisa sistem yang sedang berjalan pada
penjurusan program studi siswa/i MAN 4 Model Jakarta.
4.2.3.1 Flowchart Sistem Berjalan
Alur sistem yang berjalan diawali dengan Guru Bimbingan Konseling
(BK) dan WAKA Kurikulum membuat angket penjurusan program studi. Setelah
angket penjurusan program studi dirancang, selanjutnya Guru BK membagikan
angket penjurusan program studi kepada masing-masing siswa kelas X untuk diisi
agar dapat memilih jurusan yang diinginkan masing-masing siswa/i MAN 4
Model Jakarta yaitu jurusan IPA, IPS, BAHASA ARAB, dan BAHASA
JEPANG.
Setelah masing-masing siswa/i mengisi angket penjurusan program studi,
lalu Guru BK mengumpulkan angket yang telah diisi. Hasil dari angket yang telah
terkumpul tersebut kemudian dikolaborasi dengan hasil tes psikologi dan nilai
akademik masing-masing siswa/i. Jika hasil yang telah dikolaborasi tersebut
sesuai, maka akan langsung ditentukan jurusan yang dipilih oleh siswa, namun
jika tidak sesuai maka Guru BK akan mengarahkan siswa ke jurusan lain. Berikut
ini adalah flowchart dokumen dari sistem penjurusan program studi siswa/i yang
berjalan, lihat gambar 4.2.

84
Guru BK dan WAKA

Siswa
Kurikulum
Gambar 4.2 Flowchart Sistem Berjalan

85
4.2.3.2 Flowchart Sistem yang Diusulkan
Dari hasil analisa flowchart sistem berjalan yang masih manual, maka
dibuatlah flowchart sistem usulan yang dapat membantu dalam menentukan
penjurusan program studi siswa/i yang akan naik ke kelas XI dan memudahkan
Guru BK dan WAKA Kurikulum dalam menentukan penjurusan siswa/i. Berikut
ini dapat digambarkan flowchart sistem yang diusulkan pada gambar 4.3.
User
Gambar 4.3 Flowchart Sistem Usulan

86
User
Gambar 4.4 Flowchart Sistem Usulan (Lanjutan)
Flowchart sistem usulan dimulai dengan user memasukkan nilai
perbandingan kriteria sesuai dengan nilai preferensi Analytical Hierarchy Process
(AHP). Setelah memasukkan nilai perbandingan kriteria, selanjutnya
menentukan bobot vektor preferensi, dan nilai CI dan nilai CR. Jika nilai yang
dimasukkan memiliki Concistency Ratio < 0,10, maka data yang dimasukkan
87
adalah konsisten dan jika Consistency Ratio > 0,10, maka data yang dimasukkan
tidak konsisten. Konsistensi ini dapat terlihat dari proses penyimpanan dan adanya
kotak dialog pesan dan bobot vektor preferensi tersimpan di database.
Selanjutnya melakukan proses menghitung penjurusan dengan cara
memilih salah satu siswa/i atau semua siswa/i yang ingin dilakukan perhitungan
dan melakukan proses generate untuk dapat melihat hasil penjurusan siswa/i dan
disimpan di dalam database, hasil penjurusan tersebut kemudian dicetak untuk
dijadikan sebagai laporan penjurusan program studi siswa/i.
4.2.3.3 Flowchart Program yang Diusulkan
Flowchart program digunakan untuk memberikan gambaran rinci tentang
aturan instruksi yang disusun oleh program. Berikut ini dapat digambarkan
flowchart program yang diusulkan pada gambar 4.5.

88
4.2.3.3.1Flowchart Program untuk menghitung hasil penjurusan
Mulai
Input
P1, NA1, NA2
Tidak
Data yang di input

>= 1 dan <= 9
Ya
Matriks Normalisasi (n) = nilai kriteria

(n) / jumlah nilai kriteria (n)
Bobot Nilai Vektor = jumlah nilai

vektor / n
CI = Bobot Nilai Vektor - n

n-1
Nilai CR = CI / RI
Tampilan data If
tidak konsisten Tidak CR < 0,1
Ya
Simpan Bobot Vektor Preferensi

Eigenvektor
Gambar 4.5 Flowchart program untuk menghitung hasil penjurusan

89
Perkalian Matriks = jumlah (nilai

kriteria yang di pilih * nilai akademik *
bobot vektor preferensi)
Simpan Hasil Penjurusan

Hasil
Selesai
Gambar 4.6 Flowchart program untuk menghitung hasil penjurusan (lanjutan)
4.2.4 Pseudocode
Bentuk struktur pseudocode sebagai berikut:
Mulai
Ambil jumlah K = n
Baca K (n)
Total_K(n) = K1 + K2 + K3 + ……K(n)
90
Normalisasi_K1_1 = K1_1/Total_K1
Normalisasi_K1_n = K1_n/Total_K1
Normalisasi_K(n)_1 = Kn_1/Total_K(n)
Normalisasi_K(n)_n = Kn_n/Total_K(n)
Rata_baris1 = ((Normalisasi_K1_1
+ Normalisasi_K2_1
+ Normalisasi_K3_1
+ ……Normalisasi_K_n/(n)
+ Normalisasi_K2_2
+ Normalisasi_K3_2
+ Normalisasi_K2_3
+ Normalisasi_K3_3
Rata_baris(n) = ((Normalisasi_K1_(n)
+ Normalisasi_K2_(n)
+ Normalisasi_K3_(n)
+ ……Normalisasi_K(n)_n)/
(n)
VP1 = (K1_1)(rata_baris1)+(K2_1)(rata_baris2)
+(K3_1)(rata_baris3)+(K(n))
(rata_baris(n))
91
(rata_baris(n))
(rata_baris(n))
VP(n) = (K1_(n))(rata_baris1)+(K2_(n))
(rata_baris2)+(K3_(n))(rata_baris3)+
(K(n))(rata_baris(n))
A1 = K1/rata_baris1
A2 = K2/rata_baris2
A3 = K3/rata_baris3
A(n) = K(n)/rata_baris(n)
Total A = (A1 + A1 + A3 + ……A(n))/ n

CI = ((Total A – n)/n-1)
CR = CI/RI
JiKa (CR < 0.1) maka

Konsisten = < 0.1
Lainnya
Kembali ke Mulai
Menyimpan Rata_baris1,
Rata_baris2,
Rata_baris3,
Rata_baris (n)
Baca K1, K2, K3, K(n)

Rata_baris1, Rata_baris2, Rata_baris3,
Rata_baris (n)
Standar_ipa = 0.35
Standar_ips = 0.30
Standar_arb = 0.20
Standar_jpg = 0.15
Total_standar = (Standar_ipa + standar_ips
+ standar_arb +
standar_jpg)
K1_1 = Jika (IPA) maka

K1 = standar_ipa/total_standar
Lainnya
Jika (IPS) maka
K1 = standar_ips/total_standar
Lainnya
92
Jika (Bahasa Arab) maka

K1 = standar_arb/total_standar
Lainnya
Jika (Bahasa Jepang) maka
K1 = standar_jpg/total_standar
K1_2 = 0
K2_1 = Jika (IPA) maka
Lainnya
Jika (IPS) maka
Lainnya
Lainnya
K2_2 = 0
K(n) = Jika (IPA) maka
Lainnya
Jika (IPS) maka
Lainnya
Lainnya
K(n)_n = 0
AK1 = Total_nilai_K1/Total_akademik
AK2 = Total_nilai_K2/Total_akademik
AK(n)= Total_nilai_K(n)/Total_akademik
M1 = (K1_1 * Rata_baris1) + (K2_1 * Rata_baris2)
+(K3_1 * Rata_baris3) + ……K(n)_n
* Rata_baris(n))
M2 = (K2_2 * Rata_baris1) + (K2_2 * Rata_baris2)
+(K3_2 * Rata_baris3) + ……K(n)_n
* Rata_baris(n))
M(n) = (Kn_n * Rata_baris1) + (Kn_n * Rata_baris2)
+(Kn_n * Rata_baris3) + ……K(n)_n
* Rata_baris(n))
Simpan M1, M2, M(n)

Hasil
Selesai
93
4.2.5 Mensortir Kebutuhan Sistem
Pada tahap ini akan dianalisa alternatif sistem yang digunakan untuk
menyelesaikan masalah penjurusan program studi siswa/i dengan melakukan
perbandingan sistem yang berjalan dengan sistem yang diusulkan.
4.2.5.1 Input
Alternatif input digunakan untuk menentukan sistem mana yang terbaik
untuk diterapkan dalam memasukkan transaksi dan kecepatan proses transaksi.
Tabel 4.2 Alternatif input untuk menentukan sistem mana yang terbaik
Sistem yang Berjalan Sistem yang Diusulkan
Sistem yang berjalan masih Data siswa/i yang diinginkan dapat
terdapat kesulitan dalam langsung dilihat dalam sistem. Kriteria
menentukan penjurusan masing- untuk masing-masing penjurusan sudah
masing siswa/i yang akan naik ke tersedia dan Guru Bimbingan Konseling
kelas XI dan dalam menentukan (BK) dapat langsung memasukkan bobot
kriteria untuk masing-masing nilai sesuai dengan skala dasar yang
jurusan, serta tidak adanya bobot ditampilkan dalam sistem dan dapat
nilai yang dimasukkan untuk mengetahui hasil proses perhitungan.
keperluan proses penjurusan

94
4.2.5.2 Processing
Alternatif processing digunakan untuk menentukan sistem processing
mana yang baik untuk diterapkan, agar tidak terjadi subyektifitas.
Tabel 4.3 Alternatif processing untuk menentukan sistem processing
Tidak adanya suatu sistem perhitungan Tersedianya proses perhitungan
yang tepat terhadap masing-masing dengan menggunakan Analytical
siswa/i yang akan naik ke kelas XI, Hierarchy Process (AHP) dalam
sehingga proses penjurusan menentukan penjurusan program studi
membutuhkan waktu yang lama dan siswa/i dan juga proses penjurusan
tidak efektif. tidak akan membutuhkan waktu
banyak.
4.2.5.3 Output
Alternatif output digunakan untuk menentukan output mana yang terbaik
untuk diterapkan dalam memproses laporan hasil penjurusan.

95
Tabel 4.4 Alternatif output untuk menentukan output mana yang terbaik
Laporan hasil penjurusan yang ada Didalam sistem terdapat cetak laporan
masih berbentuk dokumen sehingga terhadap hasil yang sudah diproses
dapat mudah rusak dan hilang. dan dapat tersimpan dalam database.
4.2.6 Memilih Sistem yang baik
Setelah membuat alternatif-alternatif untuk mensortir kebutuhan sistem,
maka langkah selanjutnya dilakukan pemilihan sistem yang baik. Berikut ini dapat
digambarkan tabel perbandingan kebutuhan sistem sehingga dapat menemukan
hanya satu sistem yang terbaik.
Tabel 4.5 Kelebihan dan Kekurangan Sistem Berjalan
Kelebihan Kekurangan
Tidak membutuhkan biaya yang besar a. User mengalami kesulitan dalam
untuk menggunakan sistem yang menentukan jurusan untuk siswa/i
berjalan. yang akan naik ke kelas XI.
b. Tidak adanya sinkronisasi antara
minat siswa, psikotes, dan nilai
akademik.
96
Tabel 4.6 Kelebihan dan Kekurangan Sistem yang Diusulkan
Kelebihan Kekurangan
a. Sudah memenuhi fungsi-fungsi yang User membutuhkan waktu yang lama
diinginkan user untuk proses dalam pemakaian sistem penjurusan
penjurusan siswa/i. program studi siswa/i yang dibuat.
b. Adanya suatu metode perancangan
model yaitu metode AHP (Analytical
Hierarchy Process) yang dapat
membantu dalam melakukan
perhitungan untuk penentuan jurusan
bagi siswa/i yang akan naik ke kelas
XI.
c. Proses yang terjadi tidak akan
membutuhkan banyak waktu karena
sudah adanya sistem yang membantu
untuk proses penjurusan program
studi siswa/i.
d. Laporan hasil proses penjurusan
program studi siswa/i tersimpan
secara aman dan teratur dalam
database, sehingga tidak akan
mudah rusak dan hilang.

97
4.3 Perancangan
Setelah tahap analisis selesai, maka tahap selanjutnya yang akan dilakukan
adalah tahap perancangan sistem. Dibawah ini akan dijelaskan mengenai
perancangan sistem yang akan dibangun.
4.3.1 Perancangan Model Sistem Pendukung Keputusan
4.3.1.1 Analytic Hierarchy Process (AHP)
Struktur hirarki :
Level 1 Penentuan Penjurusan

Tujuan
Psikotes Minat Nilai

Level 2 Siswa Akademik
Kriteria
Level 3 IPA IPS BAHASA BAHASA

ARAB JEPANG
Alternatif
Gambar 4.7 Struktur Hirarki SPK Program Studi
Keterangan Gambar adalah sebagai berikut:

98
Tabel 4.7 Struktur Hirarki SPK Program Studi
Level Keterangan
Level 1 (Tujuan) Merupakan tujuan dari penelitian yaitu penentuan
penjurusan.
Level 2 (Kriteria) Kriteria 1  Kriteria 3
1. Kriteria 1 : Psikotes
2. Kriteria 2 : Minat Siswa
3. Kriteria 3 : Nilai Akademik
Level 3 (Alternatif) Merupakan alternatif dari penelitian yaitu berbagai

jurusan yang ingin dipilih berdasarkan kriteria-
kriteria yang terdapat pada level 2.
Kriteria di atas ditetapkan berdasarkan hasil wawancara terhadap Guru
Bimbingan Konseling MAN 4 Model Jakarta, Dra. Hj.Titi Sumanti, serta WAKA
Kurikulum, Drs. Agus Mudhafar (keterangan wawancara terlampir).
1. Mengembangkan matriks perbandingan pasangan untuk tiap alternatif
keputusan berdasarkan tiap kriteria.

99
Kriteria 1: Psikotes
Tabel 4.8 Matriks Perbandingan Pasangan – Kriteria 1
Psikotes
Jurusan Skala
IPA IPS B.Arab B.Jepang
IPA 1 9/7 9/5 9/3 9
IPS 7/9 1 7/5 7/3 7
B.Arab 5/9 5/7 1 5/3 5
B.Jepang 3/9 3/7 3/5 1 3
Kriteria 2: Minat Siswa
Minat Siswa
Jurusan Skala
IPA 1 6/5 6/3 6/2 6
IPS 5/6 1 5/3 5/2 5
B.Arab 3/6 3/5 1 3/2 3
B.Jepang 2/6 2/5 2/3 1 2

100
Kriteria 3: Nilai Akademik
Nilai Akademik
Jurusan Skala
IPA 1 8/7 8/5 8/4 8
IPS 7/8 1 7/5 7/4 7
B.Arab 5/8 5/7 1 5/4 5
B.Jepang 4/8 4/7 4/5 1 4
Maka matriks perbandingan pasangan untuk kriteria keputusan adalah:
Psikotes Minat Siswa
IPA 1 9/7 9/5 9/3 IPA 1 6/5 6/3 6/2
IPS 7/9 1 7/5 7/3 IPS 5/6 1 5/3 5/2
B.ARAB 5/9 5/7 1 5/3 B.ARAB 3/6 3/5 1 3/2
B.JEPANG 3/9 3/7 3/5 1 B.JEPANG 2/6 2/5 2/3 1
Nilai Akademik
IPA 1 8/7 8/5 8/4
IPS 7/8 1 7/5 7/4
B.ARAB 5/8 5/7 1 5/4
B.JEPANG 4/8 4/7 4/5 1

101
2. Sintesis:
1). Menjumlahkan nilai pada tiap kolom pada matriks perbandingan
pasangan.
Kriteria 1 : Psikotes
Tabel 4.11 Penjumlahan Matriks Perbandingan Pasangan – Kriteria 1
Psikotes
Jurusan
IPA 1 9/7 9/5 9/3
IPS 7/9 1 7/5 7/3
B.Arab 5/9 5/7 1 5/3
B.Jepang 3/9 3/7 3/5 1
JUMLAH 24/9 24/7 24/5 24/3

102
Kriteria 2 : Minat Siswa
Minat Siswa
Jurusan
IPA 1 6/5 6/3 6/2
IPS 5/6 1 5/3 5/2
B.Arab 3/6 3/5 1 3/2
B.Jepang 2/6 2/5 2/3 1
JUMLAH 16/6 16/5 16/3 16/2
Nilai Akademik
Jurusan
IPA 1 8/7 8/5 8/4
IPS 7/8 1 7/5 7/4
B.Arab 5/8 5/7 1 5/4
B.Jepang 4/8 4/7 4/5 1
JUMLAH 24/8 24/7 24/5 24/4

103
2). Membagi nilai tiap kolom dalam matriks perbandingan pasangan
dengan jumlah kolom bersangkutan–yang disebut matriks
normalisasi (normalized matrix)
Tabel 4.14 Normalized Matrix – Kriteria 1
Psikotes
Jurusan
IPA 9/24 9/24 9/24 9/24
IPS 7/24 7/24 7/24 7/24
B.Arab 5/24 5/24 5/24 5/24
B.Jepang 3/24 3/24 3/24 3/24
Minat Siswa
Jurusan
IPA 6/16 6/16 6/16 6/16
IPS 5/16 5/16 5/16 5/16
B.Arab 3/16 3/16 3/16 3/16
B.Jepang 2/16 2/16 2/16 2/16

104
Nilai Akademik
Jurusan
IPA 8/24 8/24 8/24 8/24
IPS 7/24 7/24 7/24 7/24
B.Arab 5/24 5/24 5/24 5/24
B.Jepang 4/24 4/24 4/24 2/24
3). Hitung nilai rata–rata tiap baris pada matriks normalisasi–yang
disebut vektor preferensi atau eigenvektor.
Sebelumnya, jadikan nilai – nilai di atas menjadi angka desimal
Tabel 4.17 Vektor Preferensi – Kriteria 1
Psikotes
Rata–rata
Jurusan
IPA IPS B.Arab B.Jepang Baris
IPA 0,375 0,375 0,375 0,375 0,375
IPS 0,29167 0,29167 0,29167 0,29167 0,29167
B.Arab 0,20833 0,20833 0,20833 0,20833 0,20833
B.Jepang 0,125 0, 125 0,125 0,125 0,125
1
105
Minat Siswa
Rata–rata
Jurusan
IPA 0,375 0,375 0,375 0,375 0,375
IPS 0,3125 0,3125 0,3125 0,3125 0,3125
B.Arab 0,1875 0,1875 0,1875 0,1875 0,1875
B.Jepang 0,125 0, 125 0,125 0,125 0,125
Nilai Akademik Rata–rata

Jurusan
IPA 0,33333 0,33333 0,33333 0,33333 0,33333
IPS 0,29167 0,29167 0,29167 0,29167 0,29167
B.Arab 0,20833 0,20833 0,20833 0,20833 0,20833
B.Jepang 0,16667 0,16667 0,16667 0,16667 0,16667
1
106
4). Gabungkan vektor preferensi untuk tiap kriteria (dari tahap 2-3) menjadi
suatu matriks preferensi yang memperlihatkan preferensi tiap jurusan
berdasarkan tiap kriteria.
Psikotes Minat Siswa Nilai

Akademik
IPA 0,375 0,375 0,33333
IPS 0,29167 0,3125 0,29167
B.Arab 0,20833 0,1875 0,20833
B.Jepang 0,125 0,125 0,16667
3. Membuat matriks perbandingan pasangan untuk kriteria
Tabel 4.20 Matriks Perbandingan Pasangan untuk Kriteria
Kriteria

Akademik
Psikotes 1 1/3 1/7
Minat Siswa 3 1 3/7
Nilai Akademik 7 7/3 1
JUMLAH 11 3.66666 1.57143
4. Menghitung matriks normalisasi (normalized matrix) dengan membagi
tiap nilai pada masing–masing kolom matriks dengan jumlah kolom yang
terkait.
107
Tabel 4.21 Normalized Matrix untuk Kriteria
Kriteria
Psikotes Minat Siswa Nilai Minat Siswa

Akademik
Psikotes 1/11 1/11 1/11
Minat Siswa 3/11 3/11 3/11
Nilai Akademik 7/11 7/11 7/11
5. Membuat vektor preferensi dengan menghitung rata–rata baris pada
matriks normalisasi
Sebelumnya, jadikan nilai–nilai di atas menjadi angka desimal.
Kriteria
Psikotes 0.09091
Minat Siswa 0.27273
Nilai Akademik 0,63636
6. Hitung skor keseluruhan untuk tiap alternatif keputusan dengan
mengalikan vektor preferensi kriteria (dari langkah 5) dengan matriks
kriteria (dari langkah 2-4)

108
Skor IPA
= 0,09091 (0,375) + 0,27273 (0,375) + 0,63636 (0,33333)
= 0,03409 + 0,10227 + 0,21212
= 0,34848
Skor IPS
= 0,09091 (0,29167) + 0,27273 (0,3125) + 0,63636 (0,29167)
= 0,02652 + 0,08523 + 0,18561
= 0,29736
Skor Bahasa Arab
= 0,09091 (0,20833) + 0,27273 (0,1875) + 0,63636 (0,20833)
= 0,01894 + 0,05114 + 0,13257
= 0,20265
Skor Bahasa Jepang
= 0,09091 (0,125) + 0,27273 (0,125) + 0,63636 (0,16667)
= 0,01136 + 0,03409 + 0,10606
= 0,15151
109
7. Merangking alternatif keputusan berdasarkan nilai alternatif yang dihitung
pada langkah 6.
Tabel 4.22 Rangking Alternatif Keputusan
Jurusan Skor
IPA 0,34848
IPS 0,29736
B.Arab 0,20265
B.Jepang 0,15151
Jadi, kesimpulan perhitungan ini adalah:
Program Studi IPA mempunyai bobot sebesar 35 %.
Program Studi IPS mempunyai bobot sebesar 30 %.
Program Studi B. Arab mempunyai bobot sebesar 20 %.
Program Studi B. Jepang mempunyai bobot sebesar 15 %.
Menghitung Consistency Index (CI)
Consistency Index ini dihitung dengan mengalikan matriks perbandingan
pasangan dengan vektor preferensi kriteria yang telah dihitung
sebelumnya.
110
Matriks Perbandingan Pasangan untuk Kriteria

Akademik
Psikotes 1 1/3 1/7
Minat Siswa 3 1 3/7
Nilai Akademik 7 7/3 1
X
Kriteria
Psikotes 0.09091
Minat Siswa 0.27273
Nilai Akademik 0,63636
Hasil perkalian di atas dihitung adalah sebagai berikut:
1. 1 (0,09091) + 1/3 (0,27273) + 1/7 (0,63636)
= 0,09091 + 0,09091 + 0,09091
= 0,27273
2. 3 (0,09091) + 1 (0,27273) + 3/7 (0,63636)
= 0,27273 + 0,27273 + 0,27273
= 0,81819
111
3. 7 (0,09091) + 7/3 (0,27273) + 1 (0,63636)
= 0,63637 + 0,63637 + 0,63636
= 1,9091
Berikutnya, masing–masing nilai dibagi dengan bobot terkait yang
diperoleh dari vektor preferensi kriteria.
0,27273 / 0,09091 = 3
0,81819 / 0,27273 = 3
1,9091 / 0,63636 = 3,00003

+
9,00003
Sistem Pendukung Keputusan yang dibuat berdasarkan pada 3 parameter
kriteria. Maka rata–rata nilainya adalah sebagai berikut:
9,00003
= 3,00001
n
3,00001 – n 3,00001 – 3
CI = = = 0,00001
n–1 3–1
CI 0,00001
CR = = = 0,00002
RI 0,58
Nilai di atas KONSISTEN.

112
Keterangan:
Jika data yang dimasukkan menghasilkan consistency ratio < 0,10 maka
datanya konsisten. Jika nilai yang dimasukkan menghasilkan consistency
ratio > 0,10 maka datanya tidak konsisten.
Keterangan nilai RI berdasarkan jumlah parameter kriteria dapat dilihat
pada tabel di bawah ini:
Tabel 4.23 Nilai Indeks Random (Random Index)
Ukuran Matriks Nilai RI

1,2 0,00
3 0,58
4 0,90
5 1,12
6 1,24
7 1,32
8 1,41
9 1,45
10 1,49
11 1,51
12 1,48
13 1,56
14 1,57
15 1,59
113
4.3.2 Perancangan Masukan
Perancangan masukan ini digunakan untuk menentukan data-data apa saja
yang digunakan untuk mengoperasikan sistem nantinya agar sesuai dengan
kebutuhan pengguna. Perancangan spesifikasi sistem pendukung keputusan ini
memiliki tahapan diantaranya, merancang diagram konteks, diagram Zero dan
diagram rinci sistem yang diusulkan.
4.3.2.1 Diagram Konteks Sistem yang Diusulkan
usename,password,
bobot_kriteria,siswa
SPK
Penjurusan Program USER
Studi
otentifikasi_login,nilai_CR,hasil_penjurusan,
lap_hasil_penjurusan
Gambar 4.8 Diagram Konteks Sistem yang Diusulkan
Diagram konteks pada gambar 4.8 menggambarkan diagram konteks
sistem pendukung keputusan penjurusan program studi siswa/i MAN 4
Model Jakarta. Dalam diagram konteks tersebut terdapat satu entitas luar
yaitu user.
Entitas user dapat memasukkan ke sistem username, password, bobot
kriteria, dan siswa. Entitas user menerima output otentifikasi login, nilai
CR, hasil penjurusan, dan laporan hasil penjurusan.

114
4.3.2.2 Diagram Zero Sistem yang Diusulkan
username, username,
password 1.0* password
User user
Cek login
otentifikasi_login
2.0
bobot_kriteria Menghitung bobot_vektorpreferensi
nilai eigenvektor
perbandingan
kriteria
nilai_CR
nilai_siswa
nilai
3.0
siswa Menghitung bobot_vektorpreferensi
matriks
hasil_penjurusan perbandingan hasil_penjurusan
hasil
lap_hasil_penjurusan 4.0* hasil_penjurusan

Laporan hasil
Gambar 4.9 Diagram Zero Sistem yang Diusulkan
Dalam diagram Zero pada gambar 4.9, proses 1.0 adalah proses
otentifikasi login yang dimasukkan oleh user. Jika otentifikasi login valid
maka dapat masuk kedalam sistem dan jika tidak maka akan ada output
login tidak valid. Fungsi dari proses ini adalah untuk otentifikasi login.
Proses 2.0 adalah proses menghitung nilai perbandingan kriteria. Hasil dari
proses ini adalah bobot vektor preferensi. Fungsi dari proses ini adalah
untuk mendapatkan bobot vektor preferensi.

115
Proses 3.0 adalah proses menghitung matriks perbandingan. Hasil dari
proses ini adalah hasil penjurusan. Fungsi dari proses ini adalah perkalian
matriks antara vektor preferensi, kriteria, dan nilai akademik.
Proses 4.0 adalah laporan hasil. Hasil dari proses ini adalah hasil laporan
penjurusan. Fungsi dari proses ini adalah untuk mendapatkan laporan
penjurusan penjurusan siswa/i.
4.3.2.3 Diagram Level 1
bobot_kriteria 2.1* bobot_vektorpreferensi

User Menghitung eigenvektor
Vektor_Preferensi
CI
2.2*
Menghitung CR
nilai_CR
Gambar 4.10 Diagram Level 1
Diagram Level 1 ini menjelaskan rinci proses dari menghitung nilai
perbandingan kriteria, bobot kriteria akan dimasukkan ke dalam database
oleh user. Pada detil proses ini terdapat dua proses yaitu menghitung
vektor preferensi dan menghitung CR. Kedua proses tersebut berguna
dalam proses menentukan vektor preferensi dan penentuan nilai CR
setelah mendapatkan nilai CI. Jika nilai CR memiliki Concistency Ratio <
116
0,10, maka data yang dimasukkan adalah konsisten dan jika Consistency
Ratio > 0,10, maka data yang dimasukkan tidak konsisten.
4.3.2.4 Diagram Level 2
siswa 3.1*
User Menentukan bobot
hasil AHP
nilai
bobot_nilai
nilai_siswa
hasil_penjurusan 3.3* nilai_siswa 3.2*

Menghitung hasil Menghitung nilai
penjurusan akademik
bobot_vektorpreferensi
eigenvektor
hasil_penjurusan
hasil
Gambar 4.11 Diagram Level 2
Diagram Level 2 ini menjelaskan rinci proses dari menghitung matriks
perbandingan, hasil penjurusan akan dimasukkan ke dalam database oleh
user. Pada detil proses ini terdapat tiga proses yaitu menentukan bobot
hasil AHP, menghitung nilai akademik, dan menghitung hasil penjurusan.
Ketiga proses tersebut berguna dalam proses penentuan bobot hasil AHP,
penentuan nilai akademik yang diambil dari database nilai, dan penentuan
hasil penjurusan dengan perkalian matriks antara bobot vektor preferensi,
kriteria, dan nilai akademik.

117
4.3.3 Perancangan Files
4.3.3.1 ERD (Entity Relationship Diagram)
1 id_hasil*
miliki2 Hasil NIS**
ipa
ips
ba
bj
1 hasil
1 1
id_nilai*
Siswa miliki1 Nilai NIS**
matematika
fisika
NIS* kimia
nama_siswa biologi
kelas ekonomi
alamat geografi
1
tempat_lahir sosiologi
tgl_lahir bhs_indo
bhs_eng
bhs_arb
miliki3
M 1
Pilihan miliki4 Kriteria
id_pilihan*
id_kriteria*
NIS**
kriteria
id_kriteria**
pilihan
Gambar 4.12 Entity Relationship Diagram (ERD)
Dalam ERD pada gambar 4.11 yang digunakan untuk perancangan sistem
penjurusan program studi digunakan 5 buah tabel yaitu tabel siswa, pilihan,
kriteria, nilai, dan hasil.

118
4.3.3.2 Transformasi ERD ke Logical Record Structure (LRS)
siswa pilihan kriteria

NIS* id_kriteria*
nama_siswa kriteria
kelas id_pilihan*
NIS**
alamat
id_kriteria**
tempat_lahir pilihan
tgl_lahir
hasil
nilai id_hasil*
id_nilai* NIS**
NIS** IPA
matematika IPS
fisika BA
kimia BJ
biologi hasil
ekonomi
geografi
sosiologi
bhs_indo
bhs_eng
bhs_arab
Gambar 4.13 Transformasi ERD ke Logical Record Structure (LRS)
4.3.3.3 Normalisasi
Normalisasi digunakan untuk membantu mengidentifikasi relasi-relasi.
Normalisasi bertujuan mengkonversi relasi menjadi bentuk normal yang lebih
tinggi sehingga dapat menghindari redudansi data. Langkah-langkah
pembentukan normalisasi adalah:

119
Bentuk tidak normal (Unnormalized Form)
NIS nama_siswa kelas alamat tempat_lahir …
08.8298 Abdul Latief X.1 Jl. Bali IV Jakarta
08.8321 AlamTanzilah X.1 Jl. H. Hanafi Jakarta
tanggal_lahir id_pilihan NIS id_kriteria pilihan ...
25/04/1993 001 08.8298 1 IPS
10/03/1993 009 08.8321 2 IPA
id_kriteria kriteria id_nilai NIS matematika fisika ...
1 psikotes 10 08.8298 74 48
2 minat siswa 19 08.8321 65 57
biologi kimia ekonomi geografi sosiologi bhs_indo ...
69 85 62 68 74 72
72 79 62 46 68 68
bhs_eng bhs_arb id_hasil NIS IPA IPS …
67 73 01 08.8298 0 0.32949
60 76 21 08.8321 0.65936 0
120
BA BJ hasil
0 0 IPS
0 0 IPA
Relasi di atas dalam bentuk tidak normal (Unnormalized Form) masih memiliki
elemen data yang berulang.
Bentuk normal pertama (1st NF)
NIS nama_siswa kelas alamat tempat_lahir …

tanggal_lahir id_pilihan id_kriteria pilihan ...
25/04/1993 001 1 IPS

25/04/1993 002 2 IPS
10/03/1993 009 1 IPA
10/03/1993 010 2 IPA
kriteria id_nilai matematika fisika biologi ...
psikotes 10 74 48 69
minat siswa 10 74 48 69
psikotes 19 65 57 72
minat siswa 19 65 57 72
kimia ekonomi geografi sosiologi bhs_indo ...
85 62 68 74 72
62 68 74 72 67
79 62 46 68 68
79 62 46 68 68
121
bhs_eng bhs_arb id_hasil IPA IPS ….
67 73 01 0 0.32949
67 73 01 0 0.32949
60 76 21 0.65936 0
60 76 21 0.65936 0
BA BJ hasil
0 0 IPS
0 0 IPS
0 0 IPA
0 0 IPA
Relasi di atas sudah 1 NF, karena semua atributnya adalah bernilai atomic dan
tidak ada elemen data yang berulang.
Bentuk normal ke dua (2sd NF) dan Bentuk Normal ke Tiga (3rd NF).
Tabel Siswa
NIS (PK) nama_siswa kelas alamat tempat_lahir tgl_lahir
Ketergantungan Fungsional:
NIS nama_siswa, kelas, alamat, tempat_lahir, tgl_lahir
NIS (PK) nama_siswa kelas alamat tempat_lahir tanggal_lahir
08.8298 Abdul Latief X.1 Jl. Bali IV Jakarta 25/04/1993

08.8298 Abdul Latief X.1 Jl. Bali IV Jakarta 25/04/1993
08.8321 AlamTanzilah X.1 Jl. H. Hanafi Jakarta 10/03/1993
08.8321 AlamTanzilah X.1 Jl. H. Hanafi Jakarta 10/03/1993
122
Relasi di atas sudah 2 NF, karena sudah dalam bentuk 1NF, dan setiap atribut
yang bukan kunci tergantung secara fungsional pada Primary Key.
Relasi di atas sudah memenuhi kriteria 3NF, karena semua atribut non- Primary
Key dari relasi di atas hanya memiliki ketergantungan fungsional terhadap
Primary Key
Tabel Pilihan
id_pilihan (PK) NIS (FK) id_kriteria (FK) pilihan
id_pilihan, NIS, id_kriteria  pilihan
id_pilihan (PK) NIS (FK) id_kriteria (FK) pilihan
001 08.8298 1 IPS

002 08.8298 2 IPS
009 08.8321 1 IPA
010 08.8321 2 IPA
Primary Key
123
Tabel Kriteria
id_kriteria (PK) kriteria
id_kriteria  jenis
id_kriteria (PK) kriteria
1 psikotes
2 minat siswa
1 psikotes
2 minat siswa
Primary Key
Tabel Nilai
id_nilai (PK) NIS (FK) matematika fisika biologi …
ekonomi geografi sosiologi bhs_indo bhs_eng bhs_arab

124
id_nilai, NIS  matematika, fisika, biologi, ekonomi, geografi, sosiologi,
bhs_indo, bhs_eng, bhs_arab
id_nilai (PK) NIS (FK) matematika fisika biologi ...
10 08.8298 74 48 48
10 08.8298 74 48 48
19 08.8321 65 57 72
19 08.8321 65 57 72
kimia ekonomi geografi sosiologi bhs_indo ...
85 62 68 74 72
62 68 74 72 67
79 62 46 68 68
79 62 46 68 68
bhs_eng bhs_arb
67 73
67 73
60 76
60 76
Primary Key.
125
Tabel Hasil
id_hasil (PK) NIS(FK) IPA IPS BA BJ
hasil
id_hasil, NIS  IPA, IPS, BA, BJ, hasil
id_hasil (PK) NIS (FK) IPA IPS BA …
01 08.8298 0 0.32949 0
01 08.8298 0 0.32949 0
21 08.8321 0.65936 0 0
21 08.8321 0.65936 0 0
BJ hasil
0 IPS
0 IPS
0 IPA
0 IPA
Primary Key.
126
4.3.3.4 Spesifikasi Basis Data
a. Nama tabel : Siswa
Primary key : nis
Fungsi Tabel : Tabel yang digunakan untuk menjelaskan data siswa/i
kelas X yang terdapat di MAN 4 Model Jakarta.
Tabel 4.24 Tabel Siswa
Nama Field Tipe Ukuran Null Default Keterangan

Data
nis Varchar 10 No Nomor
Induk Siwa
nama_siswa Varchar 50 No Nama Siswa
kelas Varchar 5 No Kelas
alamat Varchar 100 No Alamat
tempat_lahir Varchar 100 No Tempat_lahir
tgl_lahir Date - No Tgl_lahir
b. Nama tabel : Nilai
Primary key : id_nilai
Fungsi Tabel : Tabel yang digunakan untuk menjelaskan nilai mata
pelajaran siswa/i MAN 4 Model Jakarta.
Tabel 4.25 Tabel Nilai

Data
id_nilai Int 5 No Id Nilai
Induk Siswa
matematika Int 3 No Nilai
Matematika
fisika Int 3 No Nilai Fisika
kimia Int 3 No Nilai Kimia
biologi Int 3 No Nilai Biologi
ekonomi Int 3 No Nilai
127
Ekonomi
geografi Int 3 No Nilai
Geografi
sosiologi Int 3 No Nilai
Sosiologi
bhs_indo Int 3 No Nilai
Bhs_indo
bhs_eng Int 3 No Bhs_eng
bhs_arb Int 3 No Bhs_arb
c. Nama tabel : Pilihan
Primary key : id_pilihan
Fungsi Tabel : Tabel yang digunakan untuk menjelaskan pilihan siswa/i,
hasil psikotes, dan hasil dari kriteria lain dalam penjurusan
Tabel 4.26 Tabel Pilihan

Data
id_pilihan Int 5 No Id pilihan
Induk Siswa
kriteria Varchar 15 No Kriteria
pilihan Varchar 15 No Pilihan
jurusan
d. Nama tabel : Hasil
Primary key : id_hasil
Fungsi Tabel : Tabel yang digunakan untuk menjelaskan hasil dari
perhitungan AHP.
128
Tabel 4.27 Tabel Hasil

Data
id_hasil int 5 No NULL Id Hasil
Induk Siswa
IPA Varchar 20 Ya Bobot Ipa
IPS Varchar 20 Ya NULL Bobot Ips
BA Varchar 20 Ya NULL Bobot Bhs.
Arab
BJ Varchar 20 Ya NULL Bobot Bhs.
Jepang
hasil Varchar 20 No Hasil
Penjurusan
e. Nama tabel : Kriteria
Primary key : id_kriteria
Fungsi Tabel : Tabel yang digunakan untuk menjelaskan kriteria
penjurusan siswa/i MAN 4 Model Jakarta.

Tabel 4.28 Tabel Kriteria

Data
id_kriteria Int 5 No id kriteria
kriteria Varchar 20 No kriteria
jurusan
4.3.4 Kamus Data
Nama Data Store = login
Struktur Data = username + password + level

129
Nama Data Store = siswa
Struktur Data = nis + nama_siswa + kelas + alamat + tempat_lahir +
tgl_lahir
Nama Data Store = nilai
Struktur Data = no + nis + matematika + fisika + biologi + kimia +
ekonomi + geografi + sosiologi + bhs_ind + bhs_eng +
bhs_arb
Nama Data Store = eigenvektor
Struktur Data = id_eigen + vektor + isi
Nama Data Store = pilihan
Struktur Data = id_pilihan + nis + kriteria + pilihan
Nama Data Store = kriteria
Struktur Data = id_kriteria + jenis
Nama Data Store = hasil
Struktur Data = id_hasil + nis + ipa + ips + ba + bj + hasil

130
4.3.5 Perancangan State Transition Diagram (STD)
a. Halaman utama
Klik "Lihat Data Siswa"

Masuk ke halaman Lihat Data Siswa
Halaman Utama Lihat Data Siswa
Klik "Cari Data Siswa"

Masuk ke halaman Cari Data Siswa
Cari Data Siswa
Klik "Perbandingan Kriteria"
Masuk ke halaman Perbandingan Kriteria

Perbandingan
Kriteria
Klik "Halaman Utama"
Masuk ke halaman utama
Klik "Hitung Hasil"

Masuk ke halaman Hitung Hasil
Hitung Hasil
Klik "Bantuan"
Masuk ke halaman Bantuan
Bantuan
Klik "Keluar"
Keluar
Keluar
Keluar
Gambar 4.14 Perancangan STD halaman utama

Melalui halaman utama ini dapat menuju ke halaman lihat data siswa,.
halaman cari data siswa, halaman perbandingan kriteria, halaman hitung
hasil, halaman bantuan, dan halaman keluar.
b. Halaman Lihat Data Siswa
Klik "Detail"
Masuk ke halaman Detail
Lihat Data Siswa Detail
Klik "Lihat Data Siswa"

Masuk ke halaman Lihat Data Siswa
Keluar
Gambar 4.15 Perancangan STD halaman lihat data siswa

Halaman ini merupakan tampilan dari halaman lihat data siswa, dimana
user dapat melakukan detail data siswa untuk melihat data dari masing-
masing siswa/i.
131
c. Halaman Cari Data Siswa
Klik "Cari"
Masuk ke halaman Cari
Cari Data Siswa Cari
Klik "Cari Data Siswa"

Masuk ke halaman Cari Data Siswa
Keluar
Gambar 4.16 Perancangan STD halaman cari data siswa
Halaman ini merupakan tampilan dari halaman cari data siswa, dapat
melakukan pencarian data siswa/i dengan menggunakan penelusuran
berdasarkan NIS.
d. Halaman Perbandingan Kriteria
Klik "Proses"
Masuk ke halaman Proses
Perbandingan Kriteria Proses
Klik "Perbandingan Kriteria"

Masuk ke halamanPerbandingan Kriteria
Keluar
Gambar 4.17 Perancangan STD halaman perbandingan kriteria
Halaman ini merupakan proses perhitungan nilai matriks perbandingan
kriteria berpasangan, nilai CI dan nilai Consistensy Ratio (CR). Jika nilai
yang dimasukkan memiliki Concistency Ratio < 0,10, maka data yang
dimasukkan adalah konsisten dan jika Consistency Ratio > 0,10, maka data
yang dimasukkan tidak konsisten. Konsistensi ini dapat terlihat dari proses
penyimpanan dan adanya kotak dialog pesan dan bobot vektor preferensi
tersimpan di database.
132
e. Halaman Hitung Hasil
Klik "Generate"
Masuk ke halaman generate
Hitung Hasil
Generate
Klik "Hitung Hasil"

Masuk ke halamanHitung Hasil
Keluar
Gambar 4.18 Perancangan STD halaman hitung hasil
Halaman ini merupakan proses hitung hasil untuk mendapatkan hasil
penjurusan siswa/i dengan melakukan proses generate siswa/i yang telah
dipilih.
f. Halaman Bantuan
Klik "Bantuan"
Masuk ke halaman Bantuan
Bantuan Bantuan
Klik "Bantuan"
Masuk ke halamanBantuan
Keluar
Gambar 4.19 Perancangan STD halaman bantuan

Halaman ini merupakan halaman bantuan untuk mendapatkan informasi
tentang Sistem Pendukung Keputusan penjurusan program studi siswa/i.
4.3.6 Perancangan Tampilan Layar
Perancang keluaran (output) menggambarkan halaman tampilan layar
yang akan dirancang (interface system).

133
1. Rancangan halaman masuk
BANNER
Login
Username :
icon Password :
LOGIN RESET
Footer
Gambar 4.20 Perancangan tampilan halaman masuk
Pada halaman ini user diminta untuk memasukkan username dan
password yang telah dimilikinya sebagai wewenang pengguna sistem
pendukung keputusan.
134
2. Rancangan Halaman Utama
BANNER
Halaman Utama Data Siswa AHP Penjurusan Keluar
Selamat Datang di Sistem Pendukung Keputusan Program Studi

MAN 4 Model Jakarta
Gambar
Footer
Gambar 4.21 Perancangan tampilan halaman utama
Pada halaman ini akan ditampilkan sebuah pemberitahuan bahwa user
telah masuk ke dalam sistem pendukung keputusan penjurusan program
studi. Selanjutnya user dapat menggunakan untuk melihat data siswa/i
MAN 4 Model Jakarta untuk kelas X dan dapat melakukan proses
perhitungan penjurusan siswa/i.

135
3. Rancangan Halaman Lihat Data Siswa
BANNER

Lihat Data Siswa
Data Siswa
Kalender
NIS Nama Siswa Kelas Alamat Tempat Lahir Tanggal Lahir Aksi
Gallery
Waktu
<< Prev 1 Next >>
Footer
Gambar 4.22 Perancangan tampilan halaman lihat data siswa
Pada Halaman ini berfungsi untuk melihat data-data siswa/i dan data hasil
psikotes dan minat siswa/i MAN 4 Model Jakarta kelas X yang telah
masuk ke dalam sistem penjurusan program studi siswa/i.

136
4. Rancangan Halaman Cari Data Siswa
BANNER

Lihat Data Siswa
Cari Data Siswa
Kalender Pencarian Data Siswa
SEARCH
Gallery NIS
CARI HAPUS
Waktu
Footer
Gambar 4.23 Perancangan tampilan halaman cari data siswa
Pada Halaman ini berfungsi untuk halaman cari data siswa, dapat
berdasarkan NIS.
137
5. Rancangan Halaman Perbandingan Kriteria
BANNER

Perbandingan Kriteria
Kalender
Preferensi Nilai - Kriteria - v
Gallery
Psikotes Minat Siswa Nilai Akademik
Minat Siswa
Minat Siswa
Nilai Akademik
Waktu
Proses Batal
Footer
Gambar 4.24 Perancangan tampilan halaman perbandingan kriteria
Pada halaman ini diperlihatkan pembobotan nilai kriteria-kriteria yaitu
minat siswa, psikotes, dan nilai akademik. Di dalam halaman ini ada acuan
nilai untuk pembobotan nilai yaitu tingkat preferensi nilai. Langkah
pertama yaitu meng-input nilai untuk matrik kriteria penjurusan sesuai
tingkat preferensi nilai dan diproses.

138
6. Rancangan Halaman Perbandingan Kriteria Lanjutan
BANNER

Kalender
Psikotes Minat Siswa Nilai Akademik Rata-rata Baris
Minat Siswa
Gallery
Minat Siswa
Nilai Akademik
Jumlah
Waktu Nilai CR
Keterangan:
Jika data yang dimasukkan menghasilkan consistency ratio < 0,10 maka datanya
konsisten.
Jika nilai yang dimasukkan menghasilkan consistency ratio > 0,10 maka datanya
tidak konsisten.
Simpan
Footer
Gambar 4.25 Perancangan tampilan halaman perbandingan

kriteria Lanjutan
Pada halaman ini diperlihatkan nilai vektor preferensi, dan nilai
Concitency Ratio. Jika nilai yang dimasukkan memiliki Concistency Ratio
< 0,10, maka data yang dimasukkan adalah konsisten dan jika Consistency
Ratio > 0,10, maka data yang dimasukkan tidak konsisten. Konsistensi ini
dapat terlihat dari proses penyimpanan dan adanya kotak dialog pesan dan
bobot vektor preferensi tersimpan di database.

139
7. Rancangan Halaman Hitung Hasil
BANNER

Hitung Hasil
Hitung Hasil Penjurusan
Kalender
NIS NIS Nama Siswa Kelas Aksi
Gallery
Waktu
Check All / Uncheck All
GENERATE
<< Prev 1 Next >>
Footer
Gambar 4.26 Perancangan tampilan halaman hitung hasil
Pada halaman hitung hasil ini diperlihatkan perhitungan penjurusan siswa
berdasarkan kriteria-kriteria yaitu minat siswa, psikotes, dan nilai
akademik. Selanjutnya kriteria-kriteria tersebut dikalikan dengan bobot
vektor preferensi yang telah dihitung pada halaman perbandingan kriteria.

140
8. Rancangan Halaman Hasil Generate Penjurusan
BANNER
Kalender
No Nama Siswa NIS Kelas Psikotes Minat Siswa Hasil Aksi
Gallery
Waktu
Footer
Gambar 4.27 Perancangan tampilan halaman hasil generate penjurusan
Pada halaman ini diperlihatkan hasil perhitungan penjurusan siswa dalam
bentuk tabel dan diagram chart. Selanjutnya hasil penjurusan siswa
tersebut dapat disimpan, atau dicetak.

141
9. Rancangan Halaman Bantuan
BANNER
Bantuan
Kalender
Bantuan
Gallery
Waktu
Footer
Gambar 4.28 Perancangan tampilan halaman bantuan penjurusan
Pada halaman ini diperlihatkan informasi mengenai penggunaan sistem
pendukung keputusan penjurusan program studi MAN 4 Model Jakarta.

142
10. Rancangan Laporan Penjurusan
DEPARTEMEN AGAMA
Logo MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) 4 JAKARTA
Jl. Ciputat Raya Pondok Pinang Kebayoran Lama - Jaksel
Website: www.man4-jkt.sch.id Email: man4jkt@yahoo.co.id
Hasil Penjurusan Program Studi
DATA SISWA
NOMOR INDUK SISWA :
NAMA SISWA :
KELAS :
BOBOT PENJURUSAN
BOBOT IPA :
BOBOT IPS :
BOBOT BAHASA ARAB :
BOBOT BAHASA JEPANG :
HASIL
Dengan demikian, siswa dengan nama ............... mampu ditempatkan-
pada Jurusan ......
Jakarta, DD-MM-YY
Guru Bimbingan Konseling, WAKA. Kurikulum,
Dra. Titik Sumanti Drs. Agus Mudhafar

( NIP. ) ( NIP. )
Mengetahui,
Kepala Madrasah,
Drs. M. Fadoli
( NIP. )
Gambar 4.29 Perancangan tampilan laporan penjurusan
Pada halaman ini diperlihatkan laporan hasil penjurusan program studi
siswa/i MAN 4 Model Jakarta.

143
4.4 Implementasi
Setelah dilakukan perancangan sistem pendukung keputusan program studi
diatas maka tahap selanjutnya adalah pembuatan source code program dan
pengujian sistem.
4.4.1 Pembuatan Source Code
Pada tahap ini dilakukan pengkodean terhadap rancangan-rancangan yang
telah didefinisikan. Pengkodean sistem dilakukan dengan menggunakan bahasa
pemrograman PHP dan MySQL sebagai basisdatanya. Adapun baris kode
program yang dibuat dapat dilihat pada bagian lampiran skripsi ini.
4.4.2 Pengujian Sistem
Sebelum sistem informasi ini dapat digunakan, maka harus dilakukan
pengujian terlebih dahulu. Beberapa pengujian dilakukan oleh programmer
sendiri. Pengujian ini dilakukan dengan metode Blackbox testing.
Berikut ini adalah hasil pengujian terhadap sistem yang dibuat.
1. Halaman Utama
Tabel 4.31 Pengujian black-box halaman utama
No Rancangan Proses Hasil Yang Diharapkan Hasil Keterangan

1. Klik ‘Halaman Menampilkan halaman OK
Utama’ utama sistem penjurusan
program studi
2. Klik ‘Lihat Data Menampilkan data siswa OK
Siswa’
3. Klik ‘Cari Data Menampilkan data siswa OK
Siswa’ berdasarkan NIS siswa
4. Klik ‘Perbandingan Menampilkan OK
Kriteria’ perbandingan kriteria
5. Klik ‘Hitung Hasil’ Menampilkan hitung OK
hasil penjurusan
6. Klik ‘Bantuan’ Menampilkan bantuan OK
7. Klik ‘Keluar’ Keluar dari sistem OK
144
2. Halaman Data Siswa
Tabel 4.32 Pengujian black-box halaman data siswa

1 Klik ‘Lihat Data Menampilkan data siswa OK
Siswa’ kelas X
2. Klik ‘Cari Data Menampilkan data siswa OK
Siswa’ berdasarkan NIS siswa
3. Halaman AHP
Tabel 4.33 Pengujian black-box halaman AHP

1. Klik ‘Perbandingan Menampilkan data OK
Kriteria’ perbandingan kriteria
4. Halaman Penjurusan
Tabel 4.34 Pengujian black-box halaman Penjurusan

1. Klik ‘Hitung Hasil Menampilkan data hasil OK
Penjurusan’ penjurusan siswa.
2. Klik ‘Bantuan’ Menampilkan bantuan OK
5. Halaman Keluar
Tabel 4.35 Pengujian black-box halaman Keluar

1. Klik ‘Keluar’ Menampilkan keluar dari OK
sistem
145
4.5 Fitur Sistem
Berdasarkan dari rancangan yang dibuat, ada beberapa kelebihan fitur
sistem yang terdapat pada tabel berikut ini.
Tabel 4.36 Fitur Sistem
No. Fitur Sistem

1. Adanya fitur search, sehingga memudahkan user untuk dapat melakukan
pencarian data siswa berdasarkan nomor induk siswa.
2. Adanya fitur Analitical Hirarchy Process, dimana user dapat mudah
melakukan proses perhitungan penjurusan siswa/i.
3. Adanya fitur kalender yang dapat menampilkan tanggal sekarang.
4. Adanya report hasil penjurusan, sehingga dapat dicetak sebagai hasil
5. Adanya fitur waktu yang dapat menampilkan waktu sekarang.
6. Adanya fitur penambahan kriteria untuk dapat melakukan penambahan
kriteria yang diinginkan.
7. Adanya fitur preferensi nilai yang dapat menampilkan tingkat preferensi
nilai yang dibutuhkan untuk kriteria.
8. Adanya fitur Chart penjurusan yang dapat menampilkan bobot hasil
penjurusan.
146
BAB V
PENUTUP
5.1 Simpulan
Berdasarkan uraian dan pembahasan yang telah dilakukan pada bab–bab
sebelumnya, maka dapat ditarik lima simpulan antara lain:
1. Sistem Pendukung Keputusan yang dibuat dapat membantu para
pengambil keputusan pada MAN 4 Model Jakarta, dalam hal ini Guru
Bimbingan Konseling dan Bidang Kurikulum, dalam proses sinkronisasi
antara minat siswa, psikotes, dan nilai akademik untuk penjurusan
2. Tahapan AHP ini dimulai dengan membuat struktur hirarki atau jaringan
dari permasalahan yang ingin diteliti. Di dalam hirarki terdapat tujuan
utama, kriteria-kriteria, dan alternatif-alternatif yang ingin dihitung.
Perbandingan berpasangan dipergunakan untuk membentuk hubungan di
dalam struktur. Hasil dari perbandingan berpasangan ini akan membentuk
matriks dimana skala rasio diturunkan dalam bentuk bobot vektor
preferensi atau eigenvector. Nilai vektor preferensi ini akan digunakan
untuk mencari bobot masing-masing jurusan.
3. Para pengambil keputusan dapat menentukan penjurusan program studi
siswa/i dengan menggunakan model sebagai referensi akhir, yakni model
AHP (Analitycal Hierarchy Process). Dengan model AHP, Program Studi
IPA mempunyai bobot sebesar 35 %, Program Studi IPS mempunyai

147
bobot sebesar 30 %, Program Studi Bahasa Arab mempunyai bobot
sebesar 20 %, dan Program Studi Bahasa Jepang mempunyai bobot
sebesar 15 %.
4. Dengan adanya Sistem Pendukung Keputusan Penjurusan Program Studi,
dapat memberikan alternatif solusi dalam penjurusan program studi siswa/i
di MAN 4 Model Jakarta.
5. Dengan adanya Sistem Pendukung Keputusan Penjurusan Program Studi,
didapati beberapa parameter kriteria baku dalam penjurusan sehingga
memudahkan dalam penjurusan program studi siswa/i.
5.2 Saran
Berdasarkan simpulan yang telah dipaparkan di atas, maka terdapat saran
guna penelitian berikutnya, yakni:
1. Kajian dan penelitian di tahapan implementasi Sistem Pendukung
Keputusan penjurusan program studi.
2. Sistem Pendukung Keputusan yang dikembangkan di kemudian hari
diharapkan dapat menentukan jumlah kuota masing-masing jurusan.

148
DAFTAR PUSTAKA
Agus, Bahtiar. 2008. PHP Script Most Wanted. Yogyakarta: Andi.
Al-Qur’an, QS. Al-Mujadalah: 11.
Arief, Ramadhan. 2006. Pemrograman Web Database dengan PHP dan MySQL.
Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Anton, Mulyadi. 2008. Mengenal Type Pencarian Search Engine. Style Sheet.
http://one.indoskripsi.com/node/1380. (07 Juli 2009, pukul 11.22).
Departemen Pendidikan Nasional. 2000. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:
Balai Pustaka.
Departemen Pendidikan Nasional. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi
Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka.
Deris, Stiawan. 2005. Sistem Keamanan Komputer. Jakarta: Elex Media
Komputindo.
Fathansyah. 2002. Basis Data. Bandung: Informatika Bandung.
Ferdy. 2009. Kelebihan Kekurangan AHP. Style Sheet.
http://ferdyti05.wordpress.com. (26 November 2009, pukul 21.30).
Gulo, W. 2002. Metodologi Penelitian. Jakarta: Grassindo.
Hasibuan, Zainal A. 2007. Metodologi Peneliltian Pada Bidang Ilmu Kompunter
dan Teknologi Informasi Konsep, Teknik, Aplikasi, Depok: Universitas
Indonesia.
Iwan. 2007. Timbangan Pendidikan Kita. Style Sheet. http://lumajang.go.id. (27
April 2009, pukul 23.10).

149
Jogiyanto, Hartono. 2005. Analisis & Disain Sistem Informasi: Pendekatan
Terstruktur Teori dan Praktek Aplikasi Bisnis. Yogyakarta: Andi.
Kadir, Abdul. 2003. Pengenalan Sistem Informasi. Yogyakarta: Andi.
Ladjamudin, Al-Bahra Bin. 2005. Analisis dan Desain Sistem Informasi.
Yogyakarta: Graha Ilmu.
Mc.Leod, Raymond. 2001. Sistem Informasi Manajemen Jilid I, Jakarta: PT.
Prenhallindo
Mc.Leod, Raymond. 2004. Sistem Informasi Manajemen. Jakarta: Pt.Indeks.
Mohamad, Sukarno. 2006. Membangun Website Dinamis dan Interaktif dengan
PHP-MySQL (Windows dan Linux). Jakarta: Eska Media.
Muhaimin, Sutiah, dan Sugeng. 2008. Pengembangan Model KTSP pada Sekolah
dan Madrasah. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.
Mulyaningtyas, B. Renita, dan Hadiyanto, Yusup Purnomo. 2006. Bimbingan dan
Konseling SMA. Jakarta: Esis.
Munawar. 2005. Pemodelan Visual dengan UML. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Perdana, Ilham. 2009. Prosiding: Sistem Pendukung Keputusan Penyusunan
Rencana Bisnis Menggunakan Metode Analytical Hierarchy Process
(Studi Kasus di PD. BPR LPK Garut Kota). Berbagai Makalah Sistem
Informasi dalam KNSI 2009. Bandung: Informatika.
Pressman, Roger S. 2007. Rekaya Perangkat Lunak, Yogyakarta: Andi.
Rohayati, Yati. 2007. Menyikapi Penjurusan di SMA. Style sheet.
http://indonesia.smksakti.sch.id. (19 April 2009, pukul 15.13) .
Salusu. 2008. Pengambilan Keputusan Strategik. Jakarta: PT Grasindo

150
Sidik, Betha. 2004. Pemrograman Web dengan PHP. Bandung: Informatika.
Siti Ummi Masruroh. 2005. Sistem Penunjang Keputusan (Decision Support
System) Penjurusan Program Studi pada Sekolah Menengah Atas (Studi
Kasus SMAN 1 Ciputat). Skripsi. Jakarta: Fakultas Sains dan Teknologi,
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Suryadi. 1998. Sisem Pendukung Keputusan. Yogyakarta: Andi.
Taylor III. 2005. Introduction to Management Science (Sains Manajemen) Buku
Dua Edisi 8 Indonesian Translation. Jakarta: Salemba Empat.
Turban, Aronson, dan Liang. 2005. Decision Support System and Intelligent
Systems (Sistem Pendukung Keputusan dan Sistem Cerdas) Jilid I Edisi 7.
Yogyakarta: Andi.
Turban, Aronson, dan Liang. 2005. Decision Support System and Intelligent
Systems (Sistem Pendukung Keputusan dan Sistem Cerdas) Jilid 2 Edisi 7.
Yogyakarta: Andi.
Wahyudi, Anang. 2008. Archive for The Delphi Category. Style Sheet.
http://anaklanang.wordpress.com/category/delphi/ (04 Agustus 2009,
pukul 09.45).
Widajati, Retno, dan Suryani, Yeni, dan Resminingsih. 2004. Modul Bimbingan
dan Konseling Pengambilan Keputusan. Jakarta: Sanggar Bimbingan dan
Konseling DKI Jakarta.

LAMPIRAN
151
Wawancara I
Wawancara dilaksanakan pada:
Hari/Tanggal : Selasa/19 Mei 2009
Tempat : MAN 4 Model Jakarta
Interviewee : Dra. Titi Sumanti
Interviewer : Bachtiar
Dari hasil wawancara dengan Ibu Dra. Titi Sumanti selaku Guru Bimbingan
Konseling menghasilkan beberapa keterangan, antara lain:
1. Ada berapakah penjurusan di MAN 4 Model Jakarta ini Bu?
Jawab:
Penjurusan di MAN 4 Model Jakarta ini terdapat empat jurusan yaitu IPA,
IPS, BAHASA ARAB, dan BAHASA JEPANG.
2. Proses penjurusan di sekolah ini dilakukan mulai kelas berapa bu?
Jawab:
Proses penjurusan di sekolah ini dilakukan pada saat kelas X, semester
pertama dilakukan tes IQ dan penyuluhan minat dan penentuan penjurusan
program studi dilakukan mulai akhir semester - 2 kelas X.
3. Bagaimanakah proses penjurusan program studi siswa/i yang dilakukan di
MAN 4 Model Jakarta ini bu?

TAMPILAN SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN
1. Halaman Masuk
Pada halaman ini user diminta untuk memasukkan username dan
password yang telah dimilikinya sebagai wewenang pengguna sistem
pendukung keputusan.
2. Halaman Utama
Pada halaman ini akan ditampilkan sebuah pemberitahuan bahwa user
telah masuk ke dalam sistem pendukung keputusan penjurusan program
studi. Selanjutnya user dapat menggunakan untuk melihat data siswa/i
MAN 4 Model Jakarta untuk kelas X dan dapat melakukan proses
perhitungan penjurusan siswa/i.
3. Halaman Lihat Data Siswa
Pada Halaman ini berfungsi untuk melihat data-data siswa/i dan data hasil
psikotes dan minat siswa/i MAN 4 Model Jakarta kelas X yang telah
masuk ke dalam sistem penjurusan program studi siswa/i.
4. Halaman Detail Siswa

Pada Halaman ini berfungsi untuk melihat secara detail data-data siswa/i,
nilai akademik siswa/i, data hasil psikotes dan minat siswa/i MAN 4
Model Jakarta kelas X yang telah masuk ke dalam sistem penjurusan
5. Halaman Cari Data Siswa
Pada Halaman ini berfungsi untuk halaman cari data siswa, dapat
berdasarkan NIS.
6. Halaman Perbandingan Kriteria

Pada halaman ini diperlihatkan pembobotan nilai kriteria-kriteria yaitu
minat siswa, psikotes, dan nilai akademik. Di dalam halaman ini ada acuan
nilai untuk pembobotan nilai yaitu tingkat preferensi nilai. Langkah
pertama yaitu meng-input nilai untuk matrik kriteria penjurusan sesuai
tingkat preferensi nilai dan diproses.
7. Halaman Perbandingan Kriteria (Lanjutan)
Pada halaman ini diperlihatkan nilai vektor preferensi, dan nilai
Concitency Ratio. Jika nilai yang dimasukkan memiliki Concistency Ratio
< 0,10, maka data yang dimasukkan adalah konsisten dan jika Consistency
Ratio > 0,10, maka data yang dimasukkan tidak konsisten. Konsistensi ini
dapat terlihat dari proses penyimpanan dan adanya kotak dialog pesan dan
bobot vektor preferensi tersimpan di database.

8. Halaman Hitung Hasil
Pada halaman hitung hasil ini diperlihatkan perhitungan penjurusan siswa
berdasarkan kriteria-kriteria yaitu minat siswa, psikotes, dan nilai akademik.
Selanjutnya kriteria-kriteria tersebut dikalikan dengan bobot vektor
preferensi yang telah dihitung pada halaman perbandingan kriteria.
9. Halaman Chart Hasil Penjurusan

Pada halaman ini diperlihatkan Chart Hasil Penjurusan Program Studi untuk
masing-masing siswa/i MAN 4 Model Jakarta.
10. Halaman Laporan Hasil Penjurusan
Pada halaman ini diperlihatkan Laporan Hasil Penjurusan Program Studi
untuk masing-masing siswa/i MAN 4 Model Jakarta.
11. Halaman Bantuan
Pada halaman ini diperlihatkan Bantuan mengenai penggunaan Sistem
Pendukung Keputusan (SPK) Penjurusan Program Studi siswa/i MAN 4
Model Jakarta.
12. Halaman Tambah Kriteria
Pada halaman ini diperlihatkan fitur tambah kriteria yang digunakan untuk
mencari bobot hasil penjurusan program studi, apabila ingin menambah
kriteria baku, maka lakukan aksi tambah.
13. Halaman Lihat Kriteria
Pada halaman ini digunakan untuk lihat kriteria penjurusan program studi
siswa/i MAN 4 Model Jakarta

14. Halaman Hasil Pencarian Data Siswa
Pada halaman ini diperlihatkan hasil pencarian penjurusan program studi
siswa/i MAN 4 Model Jakarta.

Index.php echo "<div style='color:#ffffff;font-size:11px;text- align="left"><input name="password" type="password"
align:center;padding-bottom:10px;'>Username dan class="form_field_text"></td>
<table width="100%" height="100%" border="0" Password Salah.</div>";
cellpadding="0" cellspacing="0"> </tr><tr><td height="10" colspan="2"></td></tr><tr>
}
<tr> <td width="95" height="28"> </td>
?>
<td align="center" valign="middle"> <td height="28" align="left" valign="bottom">
<form id="frmLogin" name="frmLogin" method="post"
<table width="650" height="500" border="0" action="cek_login.php" onSubmit="return <input type="submit" value="LOGIN"><input
cellpadding="0" cellspacing="0"> checkRequired();"> type="reset" value="RESET"></td>
<tr> <table width="289" border="0" cellspacing="0" </tr></table></form></td></tr>

cellpadding="0">
<td height="125" align="left" valign="bottom" </table>
style="background: transparent url(images/login_top.jpg) <tr align="left" valign="top">
bottom no-repeat;"> </td>
<td colspan="2">
</tr><tr> Media.php
<imgsrc="images/login_admin_greenHeader.png"
<td align="center" valign="top" style="background: width="289" height="29"></td> <div id="main_body">
transparent url(images/login_tile.jpg) bottom no-repeat;"
height="296"> </tr><tr> <div id="body">
<table width="650" height="296" border="0" <td height="10" width="95"> </td> <div id="content">

cellspacing="0" cellpadding="0">
<td height="10"><span class="content <div id="isi1">
<tr valign="middle"> message"> </span></td>
<table border="0" width="830">
<td width="220" align="right"> </tr><tr align="left" valign="middle"> <td width="95"
class="form_field_label">Username:</td> <tr></tr><tr><td width="220px"> </td>
<img src="images/lock.png" width="132"
height="132"></td> <td align="left"><input name="username" type="text" <th align="center" scope="row"><object
class="form_field_text" value=""></td> classid="clsid:D27CDB6E -AE6D-11cf-96B8-
<td align="center" 444553540000"
</tr><tr><td height="2" colspan="2"></td></tr> codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwa
style="padding:20px;"> ve/cabs/flash/swflash.cab#version=4,0,29,0" width="579"
<tr align="left" valign="middle"> height="372">
<?php
<td width="95"
if($_GET['err'] == "invalid"){ class="form_field_label">Password:</td><td
<param name="movie" Data Siswa.php if($_GET['admin']=="lihat")
value="FLASH%20BUAT%20HALAMAN%20UTAMA/
3drotation.swf" /> <? {
<param name="quality" value="high" /> } include"lihatDataSiswa.php";
<PARAM name="wmode" value="transparent"> ?> }
<object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8- </div><div align="right" id="list"><a></a></div> else if($_GET['admin']=="cari")

444553540000"
codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwa </div> {include"cariDataSiswa.php";
ve/cabs/flash/swflash.cab#version=4,0,29,0" width="600"
height="100"> <div id="main_body"> }
<param name="movie" <div id="body"> else if($_GET['admin']=="cariProses")

value="images/iyay%20shiny_text_effect.swf" /><param
name="quality" value="high" /> <div id="content"> {
<embedsrc="images/iyay%20shiny_text_effect.swf" <div id="left"><table width="166"> include"Module/dataSearch.php";
quality="high"
pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashpla <tr></tr></table> }
yer" type="application/x-shockwave-flash" width="600"
height="100"></embed></object>
<table width="171" border="0"> else if($_GET['user']=="entry")
<embed src="3d.swf" quality="high" <img src="images/kalender.jpg" /> {
pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashpla
yer" type="application/x-shockwave-flash" width="479"
height="272"></embed></object> </table> include"Module/action.php";
<div style="background-image:url(images/bar2.gif) <table width="171" border="1" bordercolor="#B7CDE2"> }

background-repeat: no-repeat;" id="GambarBackground">
<tr><td width="161"> else if($_GET['admin']=="penjurusan")
<script type="text/javascript">
<?php include "calendar.php"; {
RunSlideShow("GambarDasar","GambarBackground","im
ages/1.jpg;images/2.jpg;images/3.jpg;images/4.jpg;images/ ?></td></tr></table> include"Module/penjurusan.php";
5.jpg",3);
<? include"berita.php" ?> }
</script>
</div> else
</div>
<div id="isi"><?php {
include"Module/fpds.php"; <hr style=\"border:#00CCFFdashed 1px; margin- print"\" onclick=\"return confirm('Apakah anda yakin
left:10px;\"></hr> ingin menghapus?')\">Hapus</a></td>";
}
<div style=\"text-indent:25px; margin-left:10px; text - }
?> align:justify;\"><br />
else {
<table width='600px' class='table'>
echo"<td class='colom'><a title=\"Lihat\"
Cari Data Siswa.php <tr class='baris'> href=lihatDataSiswa2.php?admin=lihat&act=lihatsiswa&id
=$r[nis] rel=\"gb_page_center[600, 300]\" >
<?php <td class='colom'>NIS</td>
<im g border=\"0\" src= \"images/detail.png\" width=20
$nis=$_POST['nis']; <td class='colom'>Nama Siswa</td> height=20/>
$nama=$_POST['nama']; <td class='colom'>Kelas</td> </a></td> </tr>";}
include"config/koneksi.php"; <td class='colom'>Hasil Penjurusan</td> echo"</table></div>";
$hasil=mysql_query("select NIS from siswa where <td class='colom'>Aksi</td> ?>

nis='$nis'");
</tr>";
$row=mysql_num_rows($hasil);
Ahp.php
if ($row<1)
echo "<tr> <?php
{
<td align='center' class='colom'>$r[nis]</td>
print"<script>alert('Maaf, NIS tidak terdaftar'); if($_GET['admin']=="perbandinganKriteria")
<td class='colom'>$r[nama]</td>
javascript:history.go(-1);</script>"; {
<td align='center' class='colom'>$r[kelas]</td>
exit; include"Module/bobot.php";
<td class='colom'>$r[hasil]</td> ";
} }
if($level=="admin"){
$view=mysql_query("SELECT * from hasil where else if($_GET['admin']=="hitungKriteria"){
nis='$nis'"); echo"<td class='colom'><a
href=data_siswa.php?admin=lihat&act=editsiswa&id=$r[N include"Module/bobot2.php";
$r=mysql_fetch_array($view); IS]>Edit</a> |
<ahref='data_siswa.php?user=entry&act=hapus&id=$r[NI }
echo"<h20>Hasil Pencarian Data Siswa</h20> S]'";
else if($_GET['admin']=="hitungKriteriaProses") else if($_GET['admin']=="hitungAHPAct4") <td class='colom'>NIS</td>
{ { <td class='colom'>Nama Siswa</td>
include"Module/kriteria/kriteriaProses-2.php"; //include"Module/grafik.php"; <td class='colom'>Kelas</td>
} include"Module/hitungAHPAct4.php"; <td class='colom' width=40>Status</td>";
else if($_GET['admin']=="eigen") } echo"</tr>";
{ else $batas=25;
include"Module/bobotAct.php"; { $halaman=$_GET['halaman'];
} include"Module/fpahp.php"; if(empty($halaman)){
else if($_GET['admin']=="hitungAHP") } $posisi=0;
{ ?> $halaman=1;
include"Module/hitungAHP.php"; }
} Hitung Hasil.php else
else if($_GET['admin']=="show_grafik") <?php {
{ include"config/koneksi.php"; $posisi=($halaman -1)*$batas;
include"grafik.php"; echo"<h20>Hitung Hasil Penjurusan</h20> }
} <hr style=\"border:#00CCFFdashed 1px; margin- echo"<form id='generate' name=\"myForm\"

left:10px;\"></hr><br /> action=\"ahp.php?admin=hitungAHPAct4\"
else if($_GET['admin']=="hitungAHPAct") method=\"post\">";
<div style=\"text-indent:25px; margin-left:10px; text -
{ align:justify;\">
//include"Module/grafik.php"; <table width='600px' class='table'> $view1=mysql_query("SELECT * FROM siswa a,pilihan

b where a.NIS=b.nis group by b.nis LIMIT
include"Module/hitungAHPAct.php"; <tr class='baris'> $posisi,$batas");
} <td class='colom'>Pilih</td> $no=$posisi+1 ;

$rec = 0; $jumlah=mysql_num_rows($view2); echo "<td><input type='button' id='checkAll' value='Check
All' />/<input type='button' id='unCheckAll'
$rec = htmlspecialchars($rec); if($jumlah<1) value='Uncheck All' /></td>";
while($r=mysql_fetch_array($view1)){ { echo"</tr></table>
$rec=$rec+1; echo " <td align='center' class='colom'>-</td>"; <br/><input class= \"button\" type=\"submit\"
value=\"GENERATE\" name=generate ></form>
if ($rec % 2 == 1) { }
</div>";
$bgcolor = "#AFF7BB"; else
$tampil2=mysql_query("select * from siswa a,pilihan b
$bgcolor = { where a.NIS=b.nis group by b.nis");
htmlspecialchars($bgcolor); echo " <td align='center' class='colom'><img $jmldata=mysql_num_rows($tampil2);

src='images/ok.png' width=30/></td>";
} $jmlhalaman=ceil($jmldata/$batas);
}
else { echo"<br><div class='paging'>";
echo" <input name=\"nis\" type=\"hidden\" size=\"13\"
$bgcolor = "#E3E8E3"; value=\"$r[NIS]\" /> "; if($halaman!='1' and !empty($halaman))
$bgcolor = htmlspecialchars($bgcolor); $sis=$r[NIS]; {
} }//end while $prev=$halaman-1;
echo "<tr bgcolor='$bgcolor' align='left'> echo"</table>"; echo "<span class='prevnext'>
<td align='center' class='colom'><input type=\"checkbox\" echo"<div id=link2> <ahref=\"hitung_hasil.php?admin=lihat&halaman=$prev\"

class='item' name=\"item[]\" value=$r[NIS] id=id$no> ><< Prev</a>
<table><tr><td valign=center><img
<td align='center' class='colom'>$r[NIS]</td>"; src=\"images/arrow_ltr.png\" /></td>"; </span>";
echo " <td class='colom'>$r[nama_siswa]</td> //<td valign=center><a href=\"javascript:select(1)\"><img }

src=\"images/check.jpg\" width=100 border=0/></a></td>
<td align='center' class='colom'>$r[kelas]</td>"; else {echo"<span class='disable'><< prev</span>";
//<td valign=center><a href=\"javascript:select(0)\" ><img
//query yg belum src=\"images/uncheck.jpg\" width=100 }
border=0/></a></td>
$view2=mysql_query("SELECT * FROM hasil where
nis='$r[nis]' group by nis ");
for($i=1;$i<=$jmlhalaman;$i++) Penjurusan.php }
if($i!=$halaman){ <?php else{
echo"<a include"config/koneksi.php"; $posisi=($halaman -1)*$batas;

href=\"hitung_hasil.php?admin=lihat&halaman=$i \">$i</a
>";} echo"<h20>Hasil Penjurusan Siswa Kelas X MAN 4 }
Model Jakarta</h20>
else{ $view=mysql_query("SELECT * FROM hasil ORDER
<hr style=\"border:#0B26F6 dashed 1px; margin- BY `nis` ASC LIMIT $posisi,$batas");
echo"<span class='current'>$i</span>"; left:10px;\"></hr><br />
$no=$posisi+1 ;
} <div style=\"text-indent:25px; margin-left:10px; text -
align:justify;\"> while ($r=mysql_fetch_array($view)){
if($halaman>0 and $halaman!=$jmlhalaman){
<table width='600px' class='table'> echo "<tr align='center'>
$next=$halaman+1;
<tr class='baris'> <td class='colom'>$r[nis]</td>
echo"<span class='prevnext'>
<td class='colom'>NIS</td> <td class='colom'>$r[nama]</td>
<ahref=\"hitung_hasil.php?admin=lihat&halaman=$next\"
>Next >></a> <td class='colom'>Nama Siswa</td> <td class='colom'>$r[kelas]</td>
</span>"; <td class='colom'>Kelas</td> <td class='colom'>IPA($r[IPA]), IPS($r[IPS]),

B.arab($r[BA]), B.jepang($r[BJ])</td>
} <td class='colom'>Jurusan</td>";
<td class='colom'><a id= \"beleng\" onclick=\"return
else{ echo"<td class='colom'>Aksi</td>"; confirm('Data akan dicetak?')\"
href='Module/pdf/cetak_data_siswa.php?nis=$r[nis]'
echo"<span class='disable'> Next >></span>"; echo"</tr>"; target='blank'><img src=\"images/printer.gif\"
border=\"0\" ></a></td>";
} $batas=10;
echo"</tr>"; $no++;
echo "</div>"; $halaman=$_GET['halaman'];
}
?> if(empty($halaman)){
echo"</table>";
$posisi=0;
$tampil2=mysql_query("select * from hasil");
$halaman=1;
$jmldata=mysql_num_rows($tampil2);
$jmlhalaman=ceil($jmldata/$batas); echo"<span class='prevnext'> $nama=$hasil['nama'];
echo"<br><div class='paging'>"; <a $kelas=$hasil['kelas'];

href=\"data_siswa.php?admin=lihat&halaman=$next\">Ne
if($halaman>1) xt >></a> $ipa=$hasil['IPA'];
{ </span>"; $ips=$hasil['IPS'];
$prev=$halaman-1; } $ba=$hasil['BA'];
echo "<span class='prevnext'> else{ $bj=$hasil['BJ'];
<ahref=\"data_siswa.php?admin=lihat&halaman=$prev\"> cho"<span class='disable'>Next >></span>"; if($ipa>=0.35)

<< Prev</a>
} {$ae="IPA";
</span>";
echo "</div>"; }else if($ips>=0.3)
}
echo"Total Siswa : <b>$jmldata</b> orang</font></div>"; {$bg="IPS";
else{
?> }else if($ba>=0.2)
echo"<span class='disable'><< prev</span>";
Cetak Data Penjurusan.php {$cy="Bahasa Arab";
}
<?php }else if($bj>=0.15)
for($i=1;$i<=$jmlhalaman;$i++)
$nis=$_GET['nis']; {$be="Bahasa Jepang";
if($i!=$halaman){
define('FPDF_FONTPATH','font/'); }else{
echo"<ahref=\"data_siswa.php?admin=lihat&halaman=$i\"
>$i</a>";} require('fpdf.php'); if($ipa>=$ips && $ipa>=$ba && $ipa>=$bj)
else{ //Koneksi ke database {$e="IPA";
echo"<span class='current'>$i</span>"; include"../../config/koneksi.php"; }else if($ips>=$ipa && $ips>=$ba && $ips>=$bj)
} $query=mysql_query("select * from hasil where {$e="IPS";

nis='$nis'");
if($halaman < $jmlhal){ }else if($ba>=$ipa && $ba>=$ips && $ba>=bj)
$hasil=mysql_fetch_array($query);
$next=$halaman+1; {$e="Bahasa Arab";
}else if($bj>=$ipa && $bj>=$ips && $bj>=$ba) //Tambah halaman pertama $pdf->Cell(50,6,'Hasil Penjurusan Program
Studi',0,5,'C',2);
{$e="Bahasa Jepang"; $pdf->AddPage();
$pdf->SetFillColor(100,100,100);
}else //-----------------
$pdf->SetY(44);
{ $pdf->SetFillColor(300,300,300);
$pdf->SetX(27);
}} $pdf->SetFont('Times','B',14);
$pdf->Cell(155,1,'',0,1,'C',1);
if($ipa=="") $pdf->SetY(20);
baris judul tabel
{$ipa="-"; $pdf->SetX(90);
$pdf->SetFillColor(232,232,232);
}else if($ips=="") $pdf->Cell(60,6,'DEPARTEMEN AGAMA',0,5,'C',1);
$pdf->SetFont('Courier','B',10);
{$ips="-"; $pdf->Cell(60,6,'MADRASAH ALIYAH NEGERI
(MAN) 4 JAKARTA',0,5,'C',1); $pdf->SetY(56);
}else if($ba=="")
$pdf->SetFont('Courier','B',8); $pdf->SetX(30);
{$ba="-";
//$pdf->SetFillColor(300,300,300); $pdf->Cell(30,6,'',0,5,'L',2);
}else if($bj=="")
/*$pdf->SetY(37); $pdf->Cell(30,6,'',0,5,'L',2);
{$bj="-";
$pdf->SetX(27);*/ $pdf->Cell(30,6,'',0,5,'L',2);
}else{
$pdf->Cell(60,6,'Jl. Ciputat Raya Pondok Pinang $pdf->Cell(30,6,'DATA SISWA',0,5,'L',2);
}/Buat file pdf baru Kebayoran Lama - Jaksel',0,5,'C',1);
$pdf->Cell(30,6,'NOMOR INDUK SISWA',0,5,'L',2);
$pdf=new FPDF(); $pdf->Cell(60,6,'Website: www.man4-jkt.sch.id
Email: $pdf->Cell(30,6,'NAMA SISWA',0,5,'L',2);
/Buka file man4jkt@yahoo.co.id',0,5,'C',1);
$pdf->Cell(30,6,'KELAS',0,5,'L',2);
$pdf->Open(); $pdf->Image("../../images/logo.jpg",27,20,27,23,"jpg");
$pdf->Cell(30,6,'',0,5,'L',2);
Disable automatic page break $pdf->Cell(30,6,'',0,5,'L',2);
$pdf->Cell(30,6,'',0,5,'L',2);
$pdf->SetAutoPageBreak(false); $pdf->SetFont('Courier','B',12);
$pdf->Cell(30,6,'BOBOT PENJURUSAN',0,5,'L',2);
$pdf->Cell(30,6,'BOBOT IPA',0,5,'L',2); $pdf->SetX(48);
$pdf->Cell(30,6,'BOBOT IPS',0,5,'L',2); if($m==07) $pdf->Cell(20,6,'Mengetahui,
$pdf->Cell(30,6,'BOBOT BAHASA ARAB',0,5,'L',2); {$bulan2="Juli";} Mengetahui,',0,5,'L',2);
$pdf->Cell(30,6,'BOBOT BAHASA JEPANG',0,5,'L',2); if($m==08) $pdf->Cell(30,6,'',0,5,'L',2);
$pdf->Cell(30,6,'',0,5,'L',2); {$bulan2="Agustus";} $pdf->Cell(30,6,'',0,5,'L',2);
$pdf->Cell(30,6,'',0,5,'L',2); if($m==09) $pdf->SetX(41);
$pdf->Cell(21); {$bulan2="September";} $pdf->Cell(30,6,'',0,5,'L',2);
$d=date('d'); if($m==10) $pdf->Cell(30,6,'',0,5,'L',2);
$m=date('m'); {$bulan2="Oktober";} $pdf->Cell(50,6,'Dra. Titik Sumanti
if($m==01) if($m==11) Drs Agus Mudhafar',0,5,'L',2);
{$bulan2="Januari";} {$bulan2="Novermber";} $pdf->SetX(35);
if($m==02) if($m==12) $pdf->Cell(50,6,'(Guru Bimbingan Konseling)
{$bulan2="Februari";} {$bulan2="Desember";} (WAKA Kurikulum)',0,5,'L',2);
if($m==03) $y=date('Y'); //Buat file
{$bulan2="Maret";} $pdf->Cell(30,6,'',0,5,'L',2); $pdf->SetY(56);
if($m==04) $pdf->Cell(30,6,'',0,5,'L',2); $pdf->SetX(60);
{$bulan2="April";} $pdf->Cell(30,6,'',0,5,'L',2); $pdf->Cell(30,6," ",0,5,'L',2);
if($m==05) $pdf->Cell(30,6,'',0,5,'L',2); $pdf->Cell(30,6," ",0,5,'L',2);
{$bulan2="Mei";} $pdf->SetX(128); $pdf->Cell(30,6," $Jakarta",0,5,'R',2);
if($m==06) $pdf->Cell(20,16,"Jakarta, $d $bulan2 $y",0,5,'L',2); $pdf->Cell(30,6," $Jakarta",0,5,'R',2);
{$bulan2="Juni";} $pdf->Cell(30,6," : $nis",0,5,'L',2);

$pdf->Cell(30,6," : $nama",0,5,'L',2); $pdf->Cell(30,6,"mampu ditempatkan pada Jurusan $ae
$bg $cy $be $e. ",0,5,'L',2);
$pdf->Cell(30,6," : $kelas",0,5,'L',2);
$pdf->Output();
$pdf->Cell(30,6," ",0,5,'L',2);
?>
$pdf->Cell(30,6," $Jakarta",0,5,'R',2);
$pdf->Cell(30,6," $Jakarta",0,5,'R',2);
$pdf->Cell(30,6," : $ipa",0,5,'L',2);
$pdf->Cell(30,6," : $ips",0,5,'L',2);
$pdf->Cell(30,6," : $ba",0,5,'L',2);
$pdf->Cell(30,6," : $bj",0,5,'L',2);
if($bms>=$bmo)
{$a=$np;}
else{
$a=$mos;}
$pdf->SetY(130);
$pdf->SetX(30);
$pdf->Cell(40,6,'',0,5,'L',2);
$pdf->Cell(40,6,'',0,5,'L',2);
$pdf->Cell(40,6,'',0,5,'L',2);
$pdf->Cell(30,6,'HASIL',0,5,'L',2);
$pdf->Cell(30,6,"Dengan demikian, siswa dengan nama

$nama",0,5,'L',2);
Program Studi Sistem Informasi
Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah
Jakarta
Kuesioner Uji Coba Sistem Pendukung Keputusan (SPK)

Penjurusan Program Studi
Assalamualaikum Wr.Wb
Kepada Yth Bapak/Ibu WAKA Kurikulum, dan Guru Bimbingan Konseling

MAN 4 Model Jakarta, saya Bachtiar. Mahasiswa Sistem Informasi Fakultas Sains
dan Teknologi Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta dengan
NIM 105093002978, sedang melakukan penelitian berjudul “Rancang Bangun Sistem
Pendukung Keputusan (SPK) Penjurusan Program Studi Pada Madrasah Aliyah
Negeri (Studi Kasus MAN 4 Model Jakarta)”. Saya memohon kesediannya untuk
mengisi kuesioner (pertanyaan) di bawah ini dengan lengkap sesuai petunjuk yang
telah ditetapkan untuk menguji sistem yang telah saya buat.
Atas kesediaan dan kerjasamanya saya ucapkan terima kasih.
Petunjuk:
1. Pilih salah satu jabatan dengan memberi tanda silang.
2. Beri tanda contreng (√) pada salah satu jawaban.
Jabatan : 1. WAKA Kurikulum ( X )

2. Guru Bimbingan Konseling ( )
PROGRAM STUDI
Skripsi
Sarjana Komputer Sains dan Teknologi
Universitas Islam geri Syarif Hidayatullah Jakarta
Oleh:
BACHTIAR
105093002978
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTAM/1431
151
Rancang Bangun Sistem Pendukung Keputusan (SPK) Penjurusan
Program Studi (Studi Kasus : MAN 4 Model Jakarta)
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Ditdit N Utamaa, MMSI, M.Com, Zainuddin Bey Fananie, M.Scb dan Bachtiar, S.Komc
a
Staf Pengajar Fakultas Sains dan Teknologi
Tel : (021) 7493606 Fax : (021) 7493315
e-mail : ditditn@hotmail.com
b
Tel : (021) 7493606 Fax : (021) 7493315
e-mail : @yahoo.com
c
Mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi
Universitas Indonesia Jakarta
Tel : (021) 7493606 Fax : (021) 7493315
e-mail : tiar.indazone@yahoo.com
ABSTRACT
State Madrasah Aliyah (MAN) 4 model is an institution Jakarta State Islamic Religious
Education. Therefore, based on the Regulation of the Director General of Primary and
Secondary Education Management Number: 12/C/KEP/TU/2008, about forms and procedures
for the preparation of the consolidated results of study of students of primary and secondary
education unit, then in MAN 4 Model Jakarta should be held students' majors course in
accordance with Education Unit Level Curriculum (SBC) which is conducted every once a
year. Majors course intended for students to channel any specialization in the appropriate
places. Therefore, we need a decision support to find out the interests of each student. In this
Decision Support System, using the methodology of data collection, structured methodology to
model the development of the System Development Life Cycle (SDLC), and also methodological
design model, using Analytical Hierarchy Process (AHP). The software used in designing and
building this system, using PHP and MySQL. Design of Decision Support System is expected to
have been able to determine the best direction for students as well as can be the solution in
helping decision makers to determine the weight calculation majors course students.
Keywords: Penjurusan, System Development Life Cycle (SDLC), AHP (Analitical Hierarchy Process ), PHP dan
MySQL.
1. PENDAHULUAN masuk program studi IPA hanya dilihat dari nilai,
tanpa melihat aspek-aspek lain yang
Pada saat ini perkembangan teknologi mengalami mempengaruhi penentuan penjurusan.
kemajuan yang cukup pesat, hal tersebut hampir Dari hasil penelitian yang ada penjurusan
terjadi di seluruh bidang, termasuk bidang program studi MAN 4 Model Jakarta pada
komputer. Hal ini dapat dilihat dari penggunaan dasarnya masih bersifat manual, tidak adanya
komputer, di mana dahulu hanya digunakan sistem yang dapat memberikan alternatif solusi
sebagai alat bantu elektronik untuk menyimpan dalam penjurusan program studi siswa/i, tidak
dan mengolah data, tetapi sekarang komputer bisa adanya standarisasi bobot nilai yang digunakan
digunakan untuk membantu dalam pengambilan untuk menentukan penjurusan program studi, dan
keputusan. Semakin cepatnya perkembangan tidak adanya penambahan parameter kriteria baku
teknologi, maka semakin banyak persaingan- yang dibutuhkan seorang siswa untuk
persaingan yang terjadi pada dunia usaha maupun mendapatkan jurusan program studi.
pada lembaga-lembaga.
Untuk meminimalisir hal tersebut, maka perlu
Selain teknologi, dunia pendidikan dalam adanya suatu sistem yang dapat memudahkan
beberapa tahun terakhir ini juga banyak pihak sekolah dalam mengambil keputusan
mengalami kemajuan yang sangat pesat. Berbagai penjurusan program studi. Sistem ini yang
upaya telah dilakukan oleh pemerintah untuk kemudian bisa disebut sebagai Sistem Pendukung
mewujudkan dunia pendidikan yang bermutu dan Keputusan (SPK). Sistem Pendukung Keputusan
berkualitas (Iwan, 2007). Perkembangan dunia adalah sebagai sebuah sistem yang dimaksudkan
pendidikan tersebut sangat berpengaruh pada untuk mendukung para pengambil keputusan
perkembangan kualitas pelajar, karena seorang manajerial dalam situasi keputusan
pelajar lebih bisa mengembangkan diri sesuai semiterstruktur (Turban, Aronson, dan Liang,
dengan potensi dan minat yang dimiliki, misalnya 2005).
Madrasah Aliyah Negeri (MAN).
Dari penjelasan di atas, maka dibuatlah skripsi
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 4 Model Jakarta dengan judul “Rancang Bangun Sistem
merupakan sebuah lembaga Pendidikan Agama Pendukung Keputusan (SPK) Penjurusan Program
Islam Negeri. Oleh karena itu, berdasarkan Studi (Studi kasus Madrasah Aliyah Negeri
Peraturan Direktur Jendral Manajemen (MAN) 4 Model Jakarta)”.
Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor:
12/C/KEP/TU/2008, tentang bentuk dan tata cara
penyusunan laporan hasil belajar peserta didik
satuan pendidikan dasar dan menengah, maka di 2. RUMUSAN MASALAH
MAN 4 Model Jakarta harus diadakan penjurusan
program studi siswa sesuai dengan Kurikulum Pada penelitian ini, ada 5 jenis masalah yang
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang dapat dirumuskan di antaranya ialah:
dilakukan setiap satu tahun sekali. Penjurusan 1. Bagaimana membuat rancang bangun Sistem
program studi dimaksudkan untuk setiap siswa Pendukung Keputusan yang dapat menjadi
dapat menyalurkan peminatan pada tempat yang alat bantu para pengambil keputusan
sesuai. penjurusan program studi MAN 4 Model
Jakarta?
Penjurusan merupakan salah satu proses
2. Bagaimana tahapan prosedur baku untuk
penempatan atau penyaluran dalam pemilihan
membuat keputusan penjurusan program
program pengajaran para siswa. Penentuan
penjurusan program studi dilakukan mulai akhir
3. Belum adanya prosedur baku dengan
semester - 2 kelas X (Muhaimin, Sutiah dan
standarisasi bobot nilai yang digunakan
Sugeng, 2008). Di dalam proses penjurusan ini
untuk menentukan penjurusan program
ditujukan agar membantu pihak sekolah dalam
studi.
menentukan jurusan yang terbaik buat siswa
4. Tidak adanya sistem yang dapat
berdasarkan kemampuan siswa, minat siswa,
memberikan alternatif solusi dalam
minat orang tua, nilai akademik dan tes IQ
(Rohayati, 2007). Namun, terkadang pihak
sekolah tidak obyektif dalam menentukan
penjurusan siswa. Misalnya, seorang siswa bisa
5. Tidak adanya penambahan parameter 7. METODE PENGUMPULAN DATA
kriteria baku yang dibutuhkan seorang siswa
untuk mendapatkan jurusan program studi. Dalam mengumpulkan data untuk pengembangan
sistem ini dilakukan dengan cara:
1. Studi Pustaka
Pengumpulan data dan informasi dengan
3. BATASAN MASALAH cara membaca buku-buku terkait yang dapat
dijadikan bahan acuan penelitian (Sevilla,
Berdasarkan perumusan masalah di atas, maka 1993).
batasan masalah dari penulisan skripsi ini antara 2. Observasi
lain: Pengamatan yang langsung dilakukan
1. Tidak menentukan kuota (daya tampung) peneliti terhadap objek-objek yang ada pada
siswa untuk setiap jurusan program studi. perusahaan atau instansi terkait untuk
2. Sistem Pendukung Keputusan yang dibuat mendapatkan data-data yang diperlukan
tidak membahas mengenai Sistem Informasi (Jogiyanto, 2005).
Manajemen (SIM). 3. Wawancara
3. Sistem Pendukung Keputusan yang dibuat Mengumpulkan data dengan mewawancarai
hanya sampai pada tahap pengujian sistem, langsung orang yang terkait langsung
pengujian sistem yang dilakukan dengan dengan penggunaan sistem yaitu WAKA
pengujian black box testing dari sisi Kurikulum dan Guru Bimbingan Konseling
programmer. (BK) (Jogiyanto, 2005).
Pengumpulan data biasanya diawali dengan
mengumpulkan informasi yang berhubungan
4. TUJUAN
dengan masalah penelitian. Informasi–
informasi tersebut dapat diperoleh melalui
Tujuan dari pelaksanaan penelitian ini adalah: peninjauan literature yang relevan (Gulo,
1. Analisis proses penjurusan siswa/i di 2002).
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 4 Model
Jakarta.
2. Merancang Sistem Pendukung Keputusan
dalam penjurusan program studi siswa/i.
8. METODE PENGEMBANGAN
3. Merancang model Sistem Pendukung SISTEM
Keputusan dengan menggunakan
metodologi Analitical Hierarchy Process Rancang Bangun Sistem Pendukung Keputusan
(AHP). (SPK) Penjurusan Program Studi (Studi Kasus :
MAN 4 Model Jakarta) menggunakan metodologi
terstruktur dengan model System Development
Live Cycle (SDLC) (Ladjamudin, 2005), dan
5. MANFAAT Model Sistem Pendukung Keputusan, digunakan
model AHP (Analytical Hierarchy Process)
Manfaat penelitian untuk pembaca skripsi ini (Taylor III, 2005). Metodologi terstruktur dengan
adalah: model System Development Live Cycle (SDLC)
1. Dapat dijadikan referensi untuk penelitian yang memiliki tahapan–tahapan sebagai berikut:
berikutnya yang berhubungan dengan Sistem 1. Analysis
Pendukung Keputusan (SPK) khususnya di Tahapan analisis ini digunakan untuk
bidang penjurusan program studi siswa/i mengetahui masalah yang terdapat dalam
MAN sistem penjurusan program studi siswa/i dan
2. Dapat memberikan pemahaman mengenai mendapatkan solusi dari masalah tersebut.
konsep rancang bangun Sistem Pendukung 1. Deteksi masalah (Problem Detection)
Keputusan (SPK) terutama untuk penjurusan Identifikasi permasalahan yang ada pada
program studi di MAN. sistem penjurusan program studi siswa/i
3. Dapat memberikan pemahaman mengenai yang sedang berjalan sehingga dapat
konsep Analitical Hierarchy Process (AHP). diketahui permasalahan yang ada pada
sistem yang berjalan dan dapat diberikan
solusi pemecahan masalah untuk 2. Membagi nilai tiap kolom dalam matriks
perbaikan sistem. perbandingan pasangan dengan jumlah
2. Penelitian/investigasi awal (Initial kolom bersangkutan–yang disebut
Investigation) matriks normalisasi
Pada penelitian/investigasi awal, telah 3. Hitung nilai rata–rata tiap baris pada
dilakukan wawancara, observasi dan matriks normalisasi–yang disebut vektor
studi literatur sejenis. preferensi atau eigenvektor
3. Analisa kebutuhan sistem (Requirement 4. Gabungkan vektor preferensi untuk tiap
Analysis) kriteria (dari langkah 2-(3) di atas)
Dalam menganalisa kebutuhan sistem hal menjadi suatu matriks preferensi yang
yang pertama adalah menganalisa sistem memperlihatkan preferensi tiap jurusan
yang sedang berjalan pada penjurusan berdasarkan tiap kriteria
program studi siswa/i MAN 4 Model 3. Membuat matriks perbandingan pasangan
Jakarta. untuk kriteria
4. Mensortir kebutuhan sistem (Generation 4. Menghitung matriks normalisasi
of System Alternatives) (normalized matrix) dengan membagi tiap
Pada tahap ini akan dianalisa alternatif nilai pada masing–masing kolom matriks
sistem yang digunakan untuk dengan jumlah kolom yang terkait
menyelesaikan masalah penjurusan 5. Membuat vektor preferensi dengan
program studi siswa/i dengan melakukan menghitung rata–rata baris pada matriks
perbandingan sistem yang berjalan normalisasi
dengan sistem yang diusulkan. 6. Hitung skor keseluruhan untuk tiap alternatif
5. Memilih sistem yang baik (Selectionof keputusan dengan mengalikan vektor
Proper System) preferensi kriteria (dari langkah 5) dengan
Setelah membuat alternatif-alternatif matriks kriteria (dari langkah 2-(4) di atas)
untuk mensortir kebutuhan sistem, maka 7. Merangking alternatif keputusan
langkah selanjutnya dilakukan pemilihan berdasarkan nilai alternatif yang dihitung
sistem yang baik. Pada saat memilih pada langkah 6
sistem yang baik dilakukan perbandingan
kebutuhan sistem sehingga dapat 9. KERANGKA PENELITIAN
menemukan hanya satu sistem yang
terbaik.
2. Perancangan (Design)
Tahapan perancangan (design) memiliki
tujuan untuk men-design sistem baru yang
dapat menyelesaikan masalah-masalah yang
dihadapi perusahaan yang diperoleh dari
pemilihan alternatif sistem yang terbaik.
Kegiatan yang dilakukan dalam tahapan
perancangan ini meliputi perancangan
output, input, dan file.
3. Penerapan (Implementation)
Tahapan implementasi memiliki beberapa
tujuan, yaitu untuk melakukan kegiatan
pembuatan source code program dan
pengujian sistem.
Sedangkan perancangan model Sistem Pendukung
Keputusan, digunakan model AHP (Analytical
Hierarchy Process) yang memiliki tahapan–
tahapan sebagai berikut: Gambar 3.1 Kerangka Penelitian
1. Mengembangkan matriks perbandingan
pasangan untuk tiap alternatif keputusan
berdasarkan tiap kriteria
2. Sintesis:
1. Menjumlahkan nilai pada tiap kolom
pada matriks perbandingan pasangan
User
Gambar 4.3 Flowchart Sistem Usulan

10. FLOWCHART SISTEM BERJALAN
DAN SISTEM USULAN
User
Guru BK dan WAKA

Siswa
Kurikulum
Gambar 4.4 Flowchart Sistem Usulan (lanjutan)

Mulai
Input
P1, NA1, NA2
Tidak
Tujuan
Data yang di input
>= 1 dan <= 9
Ya


vektor / n

n - 1
Level 2 Psikotes Minat Nilai

Nilai CR = CI / RI Siswa Akademik
Kriteria
Tampilan data Tidak If

tidak konsisten CR < 0,1
Ya
:
Eigenvektor
Level 3
BAHASA BAHASA
IPA IPS
A
Alternatif ARAB JEPANG
Gambar 4.5 Flowchart program untuk

menghitung hasil penjurusan
Gambar 4.7 Struktur Hirarki SPK Program
A
Studi

bobot vektor preferensi) Tabel 4.8 Matriks Perbandingan Pasangan
Kriteria 1

Hasil
Selesai
Gambar 4.6 Flowchart program untuk Tabel 4.9 Matriks Perbandingan Pasangan
Kriteria 2
menghitung hasil penjurusan (lanjutan)
10.ANALITYCAL HIERARCHY PROCESS

(AHP)
Struktur hirarki :
Kriteria 3 : Nilai Akademik 2. Sintesis
Tabel 4.10 Matriks Perbandingan Pasangan 1) Menjumlahkan nilai pada tiap kolom
Kriteria 3 pada matriks perbandingan pasangan.
Tabel 4.11 Penjumlahan Matriks
Perbandingan Pasangan – Kriteria 1
Maka matriks perbandingan pasangan untuk

kriteria keputusan adalah:
Psikotes Perbandingan Pasangan – Kriteria 2
IPA 1 9/7 9/5 9/3
IPS 7/9 1 7/5 7/3
B.ARAB 5/9 5/7 1 5/3
B.JEPANG 3/9 3/7 3/5 1

Minat Siswa 2) Membagi nilai tiap kolom dalam matriks
perbandingan pasangan dengan jumlah
IPA 1 6/5 6/3 6/2 kolom bersangkutan–yang disebut
matriks normalisasi (normalized matrix)
IPS 5/6 1 5/3 5/2 Tabel 4.14 Normalized Matrix –
Kriteria 1
B.ARAB 3/6 3/5 1 3/2
B.JEPANG 2/6 2/5 2/3 1
Nilai Akademik
IPA 1 8/7 8/5 8/4

Tabel 4.15 Normalized Matrix –
Kriteria 2
IPS 7/8 1 7/5 7/4
B.ARAB 5/8 5/7 1 5/4
B.JEPANG 4/8 4/7 4/5 1

Tabel 4.16 Normalized Matrix – preferensi tiap jurusan berdasarkan tiap
Kriteria 3 kriteria.
3. Membuat matriks perbandingan pasangan

untuk kriteria
Tabel 4.20 Matriks Perbandingan
3) Hitung nilai rata–rata tiap baris pada Pasangan untuk Kriteria
matriks normalisasi– yang disebut vektor
preferensi atau eigenvektor.
Sebelumnya, jadikan nilai – nilai di atas
menjadi angka decimal
Tabel 4.17 Vektor Preferensi –
Kriteria 1
4. Menghitung matriks normalisasi

(normalized matrix) dengan membagi tiap
nilai pada masing–masing kolom matriks
dengan jumlah kolom yang terkait.
Tabel 4.21 Normalized Matrix untuk
Tabel 4.18 Vektor Preferensi – Kriteria
Kriteria 2
5. Membuat vektor preferensi dengan

menghitung rata–rata baris pada matriks
normalisasi
Tabel 4.19 Vektor Preferensi – Sebelumnya, jadikan nilai–nilai di atas
Kriteria 3 menjadi angka desimal.
4) Gabungkan vektor preferensi untuk tiap

kriteria (dari tahap 2-3) menjadi suatu
matriks preferensi yang memperlihatkan 6. Hitung skor keseluruhan untuk tiap alternatif
keputusan dengan mengalikan vektor
preferensi kriteria (dari langkah 5) dengan Menghitung Consistency Index (CI)
matriks kriteria (dari langkah 2-4) Consistency Index ini dihitung dengan
mengalikan matriks perbandingan pasangan
dengan vektor preferensi kriteria yang telah
dihitung sebelumnya.
Skor IPA
= 0,09091 (0,375) + 0,27273 (0,375) +
0,63636 (0,33333)
= 0,03409 + 0,10227 + 0,21212
= 0,34848
Skor IPS
= 0,09091 (0,29167) + 0,27273 (0,3125)
+ 0,63636 (0,29167)
= 0,02652 + 0,08523 + 0,18561
= 0,29736
Skor Bahasa Arab

= 0,09091 (0,20833) + 0,27273 (0,1875)
+ 0,63636 (0,20833)
= 0,01894 + 0,05114 + 0,13257
= 0,20265
Hasil perkalian di atas dihitung adalah sebagai
Skor Bahasa Jepang
berikut:
= 0,09091 (0,125) + 0,27273 (0,125) +
1. 1 (0,09091) + 1/3 (0,27273) + 1/7
0,63636 (0,16667)
(0,63636)
= 0,01136 + 0,03409 + 0,10606
= 0,09091 + 0,09091 + 0,09091
= 0,15151
= 0,27273
2. 3 (0,09091) + 1 (0,27273) + 3/7 (0,63636)
7. Merangking alternatif keputusan
= 0,27273 + 0,27273 + 0,27273
berdasarkan nilai alternatif yang dihitung
= 0,81819
pada langkah 6.
3. 7 (0,09091) + 7/3 (0,27273) + 1 (0,63636)
= 0,63637 + 0,63637 + 0,63636
Tabel 4.22 Rangking Alternatif
= 1,9091
Keputusan
Berikutnya, masing– masing nilai dibagi dengan
bobot terkait yang diperoleh dari vektor preferensi
kriteria.

Program Studi IPA mempunyai bobot sebesar Sistem Pendukung Keputusan yang dibuat
35 %. berdasarkan pada 3 parameter kriteria. Maka rata–
Program Studi IPS mempunyai bobot sebesar rata nilainya adalah sebagai berikut:
30 %.
Program Studi B. Arab mempunyai bobot sebesar
20 %.
Program Studi B. Jepang mempunyai bobot
sebesar 15 %.
1. Sistem Pendukung Keputusan yang dibuat
dapat membantu para pengambil keputusan
pada MAN 4 Model Jakarta, dalam hal ini
Guru Bimbingan Konseling dan Bidang
Kurikulum, dalam proses sinkronisasi antara
minat siswa, psikotes, dan nilai akademik
untuk penjurusan program studi siswa/i.
2. Tahapan AHP ini dimulai dengan membuat
struktur hirarki atau jaringan dari
permasalahan yang ingin diteliti. Di dalam
hirarki terdapat tujuan utama, kriteria-
kriteria, dan alternatif-alternatif yang ingin
Keterangan: dihitung. Perbandingan berpasangan
Jika data yang dimasukkan menghasilkan dipergunakan untuk membentuk hubungan
consistency ratio < 0,10 maka datanya konsisten. di dalam struktur. Hasil dari perbandingan
Jika nilai yang dimasukkan menghasilkan berpasangan ini akan membentuk matriks
consistency ratio > 0,10 maka datanya tidak dimana skala rasio diturunkan dalam bentuk
konsisten. bobot vektor preferensi atau eigenvector.
Nilai vektor preferensi ini akan digunakan
10. KEUNGGULAN PERANGKAT untuk mencari bobot masing-masing
LUNAK SISTEM jurusan.
3. Para pengambil keputusan dapat
menentukan penjurusan program studi
Berikut ini adalah merupakan fitur-fitur yang
siswa/i dengan menggunakan model sebagai
diunggulkan pada perangkat lunak yang
referensi akhir, yakni model AHP
dikembangkan untuk Sistem Pendukung
(Analitycal Hierarchy Process). Dengan
Keputusan Penjurusan Program Studi:
model AHP, Program Studi IPA mempunyai
1. Adanya fitur search, sehingga memudahkan
bobot sebesar 35 %, Program Studi IPS
user untuk dapat melakukan pencarian data
mempunyai bobot sebesar 30 %, Program
siswa berdasarkan nomor induk siswa Studi Bahasa Arab mempunyai bobot
2. Adanya fitur Analitical Hirarchy Process, sebesar 20 %, dan Program Studi Bahasa
dimana user dapat mudah melakukan proses Jepang mempunyai bobot sebesar 15 %.
perhitungan penjurusan siswa/i 4. Dengan adanya Sistem Pendukung
3. Adanya fitur kalender yang dapat Keputusan Penjurusan Program Studi, dapat
menampilkan tanggal sekarang memberikan alternatif solusi dalam
4. Adanya report hasil penjurusan, sehingga penjurusan program studi siswa/i di MAN 4
dapat dicetak sebagai hasil penjurusan Model Jakarta.
program studi siswa/i 5. Dengan adanya Sistem Pendukung
5. Adanya fitur waktu yang dapat Keputusan Penjurusan Program Studi,
menampilkan waktu sekarang didapati beberapa parameter kriteria baku
6. Adanya fitur penambahan kriteria untuk dalam penjurusan sehingga memudahkan
dapat melakukan penambahan kriteria yang dalam penjurusan program studi siswa/i.
diinginkan.
7. Fitur tampilan detail profil siswa/i REFERENSI
8. Adanya fitur preferensi nilai yang dapat
menampilkan tingkat preferensi nilai yang
[1] Agus, Bahtiar. 2008. PHP Script Most
dibutuhkan untuk kriteria. Wanted. Yogyakarta: Andi.
9. Adanya fitur Chart penjurusan yang dapat [2] Al-Qur’an, QS. Al-Mujadalah: 11.
menampilkan bobot hasil penjurusan. [3] Arief, Ramadhan. 2006. Pemrograman Web
Database dengan PHP dan MySQL. Jakarta:
11. SIMPULAN PT Elex Media Komputindo.
[4] Anton, Mulyadi. 2008. Mengenal Type
Simpulan dari penelitian tentang Rancang Bangun Pencarian Search Engine. Style Sheet.
Sistem Pendukung Keputusan (SPK) Penjurusan http://one.indoskripsi.com/node/1380. (07
Program Studi, sebagai berikut: Juli 2009, pukul 11.22).
[5] Departemen Pendidikan Nasional. 2000. [23] Pressman, Roger S. 2007. Rekaya Perangkat
Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Lunak, Yogyakarta: Andi.
Balai Pustaka. [24] Rohayati, Yati. 2007. Menyikapi Penjurusan
[6] Departemen Pendidikan Nasional. 2002. di SMA. Style sheet.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi http://indonesia.smksakti.sch.id. (19 April
Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka. 2009, pukul 15.13) .
[7] Deris, Stiawan. 2005. Sistem Keamanan [25] Salusu. 2008. Pengambilan Keputusan
Komputer. Jakarta: Elex Media Komputindo. Strategik. Jakarta: PT Grasindo
[8] Fathansyah. 2002. Basis Data. Bandung: [26] Sidik, Betha. 2004. Pemrograman Web
Informatika Bandung. dengan PHP. Bandung: Informatika.
[9] Ferdy. 2009. Kelebihan Kekurangan AHP. [27] Siti Ummi Masruroh. 2005. Sistem
Style Sheet. http://ferdyti05.wordpress.com. Penunjang Keputusan (Decision Support
(26 November 2009, pukul 21.30). System) Penjurusan Program Studi pada
[10] Gulo, W. 2002. Metodologi Penelitian. Sekolah Menengah Atas (Studi Kasus
Jakarta: Grassindo. SMAN 1 Ciputat). Skripsi. Jakarta: Fakultas
[11] Hasibuan, Zainal A. 2007. Metodologi Sains dan Teknologi, UIN Syarif
Peneliltian Pada Bidang Ilmu Kompunter Hidayatullah Jakarta.
dan Teknologi Informasi Konsep, Teknik, [28] Suryadi. 1998. Sisem Pendukung Keputusan.
Aplikasi, Depok: Universitas Indonesia. Yogyakarta: Andi.
[12] Iwan. 2007. Timbangan Pendidikan Kita. [29] Taylor III. 2005. Introduction to
Style Sheet. http://lumajang.go.id. (27 April Management Science (Sains Manajemen)
2009, pukul 23.10). Buku Dua Edisi 8 Indonesian Translation.
[13] Jogiyanto, Hartono. 2005. Analisis & Disain Jakarta: Salemba Empat.
Sistem Informasi: Pendekatan Terstruktur [30] Turban, Aronson, dan Liang. 2005. Decision
Teori dan Praktek Aplikasi Bisnis. Support System and Intelligent Systems
Yogyakarta: Andi. (Sistem Pendu kung Keputusan dan Sistem
[14] Kadir, Abdul. 2003. Pengenalan Sistem Cerdas) Jilid I Edisi 7. Yogyakarta: Andi.
Informasi. Yogyakarta: Andi. [31] Turban, Aronson, dan Liang. 2005. Decision
[15] Ladjamudin, Al-Bahra Bin. 2005. Analisis Support System and Intelligent Systems
dan Desain Sistem Informasi. Yogyakarta: (Sistem Pendu kung Keputusan dan Sistem
Graha Ilmu. Cerdas) Jilid 2 Edisi 7. Yogyakarta: Andi.
[16] Mc.Leod, Raymond. 2001. Sistem Informasi [32] Wahyudi, Anang. 2008. Archive for The
Manajemen Jilid I, Jakarta: PT. Delphi Category. Style Sheet.
Prenhallindo http://anaklanang.wordpress.com/category/d
[17] Mc.Leod, Raymond. 2004. Sistem Informasi elphi/ (04 Agustus 2009, pukul 09.45).
Manajemen. Jakarta: Pt.Indeks. [33] Widajati, Retno, dan Suryani, Yeni, dan
[18] Mohamad, Sukarno. 2006. Membangun Resminingsih. 2004. Modul Bimbingan dan
Website Dinamis dan Interaktif dengan Konseling Pengambilan Keputusan. Jakarta:
PHP-MySQL (Windows dan Linux). Jakarta: Sanggar Bimbingan dan Konseling DKI
Eska Media. Jakarta.
[19] Muhaimin, Sutiah, dan Sugeng. 2008.
Pengembangan Model KTSP pada Sekolah COPYRIGHT
dan Madrasah. Jakarta: PT. RajaGrafindo
Persada. Dengan ini kami menyatakan bahwa jurnal ini
[20] Mulyaningtyas, B. Renita, dan Hadiyanto, benar-benar hasil karya sendiri yang belum
Yusup Purnomo. 2006. Bimbingan dan pernah diajukan sebagai jurnal atau karya ilmiah
Konseling SMA. Jakarta: Esis. pada perguruan tinggi atau lembaga manapun.
[21] Munawar. 2005. Pemodelan Visual dengan Penulis bertanggung jawab dalam menyalin
UML. Yogyakarta: Graha Ilmu. (mereproduksi) gambar atau tabel dan citra yang
[22] Perdana, Ilham. 2009. Prosiding: Sistem diperoleh dari pihak lain dengan apresiasi
Pendukung Keputusan Penyusunan Rencana (acknowledgement) yang benar.
Bisnis Menggunakan Metode Analytical
Hierarchy Process (Studi Kasus di PD. BPR
LPK Garut Kota). Berbagai Makalah Sistem
Informasi dalam KNSI 2009. Bandung:
Informatika.
Rancang Bangun Sistem Pendukung Keputusan (SPK) Penjurusan
Program Studi (Studi Kasus : MAN 4 Model Jakarta)
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Bachtiara, Ditdit N Utamab dan Zainuddin Bey Fananie c
a
Mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi
Universitas Indonesia Jakarta
Tel : (021) 7493606 Fax : (021) 7493315
e-mail : tiar.indazone@yahoo.com
b
Staf Pengajar Fakultas Sain s dan Teknologi
Tel : (021) 7493606 Fax : (021) 7493315
e-mail : ditditn@hotmail.com
c
Tel : (021) 7493606 Fax : (021) 7493315
e-mail : zbey1@yahoo.com
ABSTRACT
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 4 Model Jakarta merupakan sebuah lembaga Pendidikan Agama Islam
Negeri. Oleh karena itu, berdasarkan Peraturan Direktur Jendral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah
Nomor: 12/C/KEP/TU/2008, tentang bentuk dan tata cara penyusunan laporan hasil belajar peserta didik satuan
pendidikan dasar dan menengah, maka di MAN 4 Model Jakarta harus diadakan penjurusan program studi siswa
sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang dilakukan setiap satu tahun sekali. Penjurusan
program studi dimaksudkan untuk setiap siswa dapat menyalurkan peminatan pada tempat yang sesuai. Oleh
karena itu, dibutuhkan suatu pendukung keputusan untuk mengetahui minat dari masing-masing siswa. Dalam
Sistem Pendukung Keputusan ini, menggunakan metodologi pengumpulan data, metodologi terstruktur dengan
model pengembangan System Development Life Cycle (SDLC), dan juga metodologi perancangan model,
menggunakan Analytical Hierarchy Process (AHP). Perangkat lunak yang digunakan dalam perancangan dan
pembangunan sistem ini, menggunakan PHP dan MySQL. Rancang Bangun Sistem Pendukung Keputusan ini
diharapkan telah dapat menentukan jurusan yang terbaik buat siswa serta dapat menjadi solusi dalam membantu
pengambil keputusan untuk menentukan perhitungan bobot penjurusan program studi siswa/i.
Keywords: Penjurusan, System Development Life Cycle (SDLC), AHP (Analitical Hierarchy Process ), PHP dan
MySQL.
1. PENDAHULUAN masuk program studi IPA hanya dilihat dari nilai,
tanpa melihat aspek-aspek lain yang
Pada saat ini perkembangan teknologi mengalami mempengaruhi penentuan penjurusan.
kemajuan yang cukup pesat, hal tersebut hampir Dari hasil penelitian yang ada penjurusan
terjadi di seluruh bidang, termasuk bidang program studi MAN 4 Model Jakarta pada
komputer. Hal ini dapat dilihat dari penggunaan dasarnya masih bersifat manual, tidak adanya
komputer, di mana dahulu hanya digunakan sistem yang dapat memberikan alternatif solusi
sebagai alat bantu elektronik untuk menyimpan dalam penjurusan program studi siswa/i, tidak
dan mengolah data, tetapi sekarang komputer bisa adanya standarisasi bobot nilai yang digunakan
digunakan untuk membantu dalam pengambilan untuk menentukan penjurusan program studi, dan
keputusan. Semakin cepatnya perkembangan tidak adanya penambahan parameter kriteria baku
teknologi, maka semakin banyak persaingan- yang dibutuhkan seorang siswa untuk
persaingan yang terjadi pada dunia usaha maupun mendapatkan jurusan program studi.
pada lembaga-lembaga.
Untuk meminimalisir hal tersebut, maka perlu
Selain teknologi, dunia pendidikan dalam adanya suatu sistem yang dapat memudahkan
beberapa tahun terakhir ini juga banyak pihak sekolah dalam mengambil keputusan
mengalami kemajuan yang sangat pesat. Berbagai penjurusan program studi. Sistem ini yang
upaya telah dilakukan oleh pemerintah untuk kemudian bisa disebut sebagai Sistem Pendukung
mewujudkan dunia pendidikan yang bermutu dan Keputusan (SPK). Sistem Pendukung Keputusan
berkualitas (Iwan, 2007). Perkembangan dunia adalah sebagai sebuah sistem yang dimaksudkan
pendidikan tersebut sangat berpengaruh pada untuk mendukung para pengambil keputusan
perkembangan kualitas pelajar, karena seorang manajerial dalam situasi keputusan
pelajar lebih bisa mengembangkan diri sesuai semiterstruktur (Turban, Aronson, dan Liang,
dengan potensi dan minat yang dimiliki, misalnya 2005).
Madrasah Aliyah Negeri (MAN).
Dari penjelasan di atas, maka dibuatlah skripsi
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 4 Model Jakarta dengan judul “Rancang Bangun Sistem
merupakan sebuah lembaga Pendidikan Agama Pendukung Keputusan (SPK) Penjurusan Program
Islam Negeri. Oleh karena itu, berdasarkan Studi (Studi kasus Madrasah Aliyah Negeri
Peraturan Direktur Jendral Manajemen (MAN) 4 Model Jakarta)”.
Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor:
12/C/KEP/TU/2008, tentang bentuk dan tata cara
penyusunan laporan hasil belajar peserta didik
satuan pendidikan dasar dan menengah, maka di 2. RUMUSAN MASALAH
MAN 4 Model Jakarta harus diadakan penjurusan
program studi siswa sesuai dengan Kurikulum Pada penelitian ini, ada 5 jenis masalah yang
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang dapat dirumuskan di antaranya ialah:
dilakukan setiap satu tahun sekali. Penjurusan 1. Bagaimana membuat rancang bangun Sistem
program studi dimaksudkan untuk setiap siswa Pendukung Keputusan yang dapat menjadi
dapat menyalurkan peminatan pada tempat yang alat bantu para pengambil keputusan
sesuai. penjurusan program studi MAN 4 Model
Jakarta?
Penjurusan merupakan salah satu proses
2. Bagaimana tahapan prosedur baku untuk
penempatan atau penyaluran dalam pemilihan
membuat keputusan penjurusan program
program pengajaran para siswa. Penentuan
penjurusan program studi dilakukan mulai akhir
3. Belum adanya prosedur baku dengan
semester - 2 kelas X (Muhaimin, Sutiah dan
standarisasi bobot nilai yang digunakan
Sugeng, 2008). Di dalam proses penjurusan ini
untuk menentukan penjurusan program
ditujukan agar membantu pihak sekolah dalam
studi.
menentukan jurusan yang terbaik buat siswa
4. Tidak adanya sistem yang dapat
berdasarkan kemampuan siswa, minat siswa,
memberikan alternatif solusi dalam
minat orang tua, nilai akademik dan tes IQ
(Rohayati, 2007). Namun, terkadang pihak
sekolah tidak obyektif dalam menentukan
penjurusan siswa. Misalnya, seorang siswa bisa
5. Tidak adanya penambahan parameter 7. METODE PENGUMPULAN DATA
kriteria baku yang dibutuhkan seorang siswa
untuk mendapatkan jurusan program studi. Dalam mengumpulkan data untuk pengembangan
sistem ini dilakukan dengan cara:
1. Studi Pustaka
Pengumpulan data dan informasi dengan
3. BATASAN MASALAH cara membaca buku-buku terkait yang dapat
dijadikan bahan acuan penelitian (Sevilla,
Berdasarkan perumusan masalah di atas, maka 1993).
batasan masalah dari penulisan skripsi ini antara 2. Observasi
lain: Pengamatan yang langsung dilakukan
1. Tidak menentukan kuota (daya tampung) peneliti terhadap objek-objek yang ada pada
siswa untuk setiap jurusan program studi. perusahaan atau instansi terkait untuk
2. Sistem Pendukung Keputusan yang dibuat mendapatkan data-data yang diperlukan
tidak membahas mengenai Sistem Informasi (Jogiyanto, 2005).
Manajemen (SIM). 3. Wawancara
3. Sistem Pendukung Keputusan yang dibuat Mengumpulkan data dengan mewawancarai
hanya sampai pada tahap pengujian sistem, langsung orang yang terkait langsung
pengujian sistem yang dilakukan dengan dengan penggunaan sistem yaitu WAKA
pengujian black box testing dari sisi Kurikulum dan Guru Bimbingan Konseling
programmer. (BK) (Jogiyanto, 2005).
Pengumpulan data biasanya diawali dengan
mengumpulkan informasi yang berhubungan
4. TUJUAN
dengan masalah penelitian. Informasi–
informasi tersebut dapat diperoleh melalui
Tujuan dari pelaksanaan penelitian ini adalah: peninjauan literature yang relevan (Gulo,
1. Analisis proses penjurusan siswa/i di 2002).
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 4 Model
Jakarta.
2. Merancang Sistem Pendukung Keputusan
dalam penjurusan program studi siswa/i.
8. METODE PENGEMBANGAN
3. Merancang model Sistem Pendukung SISTEM
Keputusan dengan menggunakan
metodologi Analitical Hierarchy Process Rancang Bangun Sistem Pendukung Keputusan
(AHP). (SPK) Penjurusan Program Studi (Studi Kasus :
MAN 4 Model Jakarta) menggunakan metodologi
terstruktur dengan model System Development
Live Cycle (SDLC) (Ladjamudin, 2005), dan
5. MANFAAT Model Sistem Pendukung Keputusan, digunakan
model AHP (Analytical Hierarchy Process)
Manfaat penelitian untuk pembaca skripsi ini (Taylor III, 2005). Metodologi terstruktur dengan
adalah: model System Development Live Cycle (SDLC)
1. Dapat dijadikan referensi untuk penelitian yang memiliki tahapan–tahapan sebagai berikut:
berikutnya yang berhubungan dengan Sistem 1. Analysis
Pendukung Keputusan (SPK) khususnya di Tahapan analisis ini digunakan untuk
bidang penjurusan program studi siswa/i mengetahui masalah yang terdapat dalam
MAN sistem penjurusan program studi siswa/i dan
2. Dapat memberikan pemahaman mengenai mendapatkan solusi dari masalah tersebut.
konsep rancang bangun Sistem Pendukung 1. Deteksi masalah (Problem Detection)
Keputusan (SPK) terutama untuk penjurusan Identifikasi permasalahan yang ada pada
program studi di MAN. sistem penjurusan program studi siswa/i
3. Dapat memberikan pemahaman mengenai yang sedang berjalan sehingga dapat
konsep Analitical Hierarchy Process (AHP). diketahui permasalahan yang ada pada
sistem yang berjalan dan dapat diberikan
solusi pemecahan masalah untuk 2. Membagi nilai tiap kolom dalam matriks
perbaikan sistem. perbandingan pasangan dengan jumlah
2. Penelitian/investigasi awal (Initial kolom bersangkutan–yang disebut
Investigation) matriks normalisasi
Pada penelitian/investigasi awal, telah 3. Hitung nilai rata–rata tiap baris pada
dilakukan wawancara, observasi dan matriks normalisasi–yang disebut vektor
studi literatur sejenis. preferensi atau eigenvektor
3. Analisa kebutuhan sistem (Requirement 4. Gabungkan vektor preferensi untuk tiap
Analysis) kriteria (dari langkah 2-(3) di atas)
Dalam menganalisa kebutuhan sistem hal menjadi suatu matriks preferensi yang
yang pertama adalah menganalisa sistem memperlihatkan preferensi tiap jurusan
yang sedang berjalan pada penjurusan berdasarkan tiap kriteria
program studi siswa/i MAN 4 Model 3. Membuat matriks perbandingan pasangan
Jakarta. untuk kriteria
4. Mensortir kebutuhan sistem (Generation 4. Menghitung matriks normalisasi
of System Alternatives) (normalized matrix) dengan membagi tiap
Pada tahap ini akan dianalisa alternatif nilai pada masing–masing kolom matriks
sistem yang digunakan untuk dengan jumlah kolom yang terkait
menyelesaikan masalah penjurusan 5. Membuat vektor preferensi dengan
program studi siswa/i dengan melakukan menghitung rata–rata baris pada matriks
perbandingan sistem yang berjalan normalisasi
dengan sistem yang diusulkan. 6. Hitung skor keseluruhan untuk tiap alternatif
5. Memilih sistem yang baik (Selectionof keputusan dengan mengalikan vektor
Proper System) preferensi kriteria (dari langkah 5) dengan
Setelah membuat alternatif-alternatif matriks kriteria (dari langkah 2-(4) di atas)
untuk mensortir kebutuhan sistem, maka 7. Merangking alternatif keputusan
langkah selanjutnya dilakukan pemilihan berdasarkan nilai alternatif yang dihitung
sistem yang baik. Pada saat memilih pada langkah 6
sistem yang baik dilakukan perbandingan
kebutuhan sistem sehingga dapat 9. KERANGKA PENELITIAN
menemukan hanya satu sistem yang
terbaik.
2. Perancangan (Design)
Tahapan perancangan (design) memiliki
tujuan untuk men-design sistem baru yang
dapat menyelesaikan masalah-masalah yang
dihadapi perusahaan yang diperoleh dari
pemilihan alternatif sistem yang terbaik.
Kegiatan yang dilakukan dalam tahapan
perancangan ini meliputi perancangan
output, input, dan file.
3. Penerapan (Implementation)
Tahapan implementasi memiliki beberapa
tujuan, yaitu untuk melakukan kegiatan
pembuatan source code program dan
pengujian sistem.
Sedangkan perancangan model Sistem Pendukung
Keputusan, digunakan model AHP (Analytical
Hierarchy Process) yang memiliki tahapan–
tahapan sebagai berikut: Gambar 3.1 Kerangka Penelitian
berdasarkan tiap kriteria
2. Sintesis:
1. Menjumlahkan nilai pada tiap kolom
pada matriks perbandingan pasangan
User
10. FLOWCHART SISTEM BERJALAN

DAN SISTEM USULAN Gambar 4.3 Flowchart Sistem Usulan
User
Guru BK dan WAKA
Siswa
Kurikulum
Gambar 4.4 Flowchart Sistem Usulan (lanjutan)

Mulai
Input
P1, NA1, NA2
Tidak
Tujuan
Data yang di input
>= 1 dan <= 9
Ya


vektor / n

n - 1
Level 2 Psikotes Minat Nilai

Nilai CR = CI / RI Siswa Akademik
Kriteria
Tampilan data Tidak If

tidak konsisten CR < 0,1
Ya
:
Eigenvektor
Level 3
BAHASA BAHASA
IPA IPS
A
Alternatif ARAB JEPANG
Gambar 4.5 Flowchart program untuk

menghitung hasil penjurusan
Gambar 4.7 Struktur Hirarki SPK Program
A
Studi

bobot vektor preferensi) Tabel 4.8 Matriks Perbandingan Pasangan
Kriteria 1

Hasil
Selesai
Gambar 4.6 Flowchart program untuk Tabel 4.9 Matriks Perbandingan Pasangan
Kriteria 2
menghitung hasil penjurusan (lanjutan)
10.ANALITYCAL HIERARCHY PROCESS

(AHP)
Struktur hirarki :
Kriteria 3 : Nilai Akademik 2. Sintesis
Tabel 4.10 Matriks Perbandingan Pasangan 1) Menjumlahkan nilai pada tiap kolom
Kriteria 3 pada matriks perbandingan pasangan.
Maka matriks perbandingan pasangan untuk

kriteria keputusan adalah:
Psikotes Perbandingan Pasangan – Kriteria 2
IPA 1 9/7 9/5 9/3
IPS 7/9 1 7/5 7/3
B.ARAB 5/9 5/7 1 5/3
B.JEPANG 3/9 3/7 3/5 1

Minat Siswa 2) Membagi nilai tiap kolom dalam matriks
perbandingan pasangan dengan jumlah
IPA 1 6/5 6/3 6/2 kolom bersangkutan–yang disebut
matriks normalisasi (normalized matrix)
IPS 5/6 1 5/3 5/2 Tabel 4.14 Normalized Matrix –
Kriteria 1
B.ARAB 3/6 3/5 1 3/2
B.JEPANG 2/6 2/5 2/3 1
Nilai Akademik
IPA 1 8/7 8/5 8/4 Tabel 4.15 Normalized Matrix –

Kriteria 2
IPS 7/8 1 7/5 7/4
B.ARAB 5/8 5/7 1 5/4
B.JEPANG 4/8 4/7 4/5 1

Tabel 4.16 Normalized Matrix – preferensi tiap jurusan berdasarkan tiap
Kriteria 3 kriteria.
3. Membuat matriks perbandingan pasangan

untuk kriteria
Tabel 4.20 Matriks Perbandingan
3) Hitung nilai rata–rata tiap baris pada Pasangan untuk Kriteria
matriks normalisasi– yang disebut vektor
preferensi atau eigenvektor.
Sebelumnya, jadikan nilai – nilai di atas
menjadi angka decimal
Tabel 4.17 Vektor Preferensi –
Kriteria 1
4. Menghitung matriks normalisasi

(normalized matrix) dengan membagi tiap
nilai pada masing–masing kolom matriks
dengan jumlah kolom yang terkait.
Tabel 4.21 Normalized Matrix untuk
Tabel 4.18 Vektor Preferensi – Kriteria
Kriteria 2
5. Membuat vektor preferensi dengan

menghitung rata–rata baris pada matriks
normalisasi
Tabel 4.19 Vektor Preferensi – Sebelumnya, jadikan nilai–nilai di atas
Kriteria 3 menjadi angka desimal.
4) Gabungkan vektor preferensi untuk tiap

kriteria (dari tahap 2-3) menjadi suatu
matriks preferensi yang memperlihatkan 6. Hitung skor keseluruhan untuk tiap alternatif
keputusan dengan mengalikan vektor
preferensi kriteria (dari langkah 5) dengan dengan vektor preferensi kriteria yang telah
matriks kriteria (dari langkah 2-4) dihitung sebelumnya.
Skor IPA
= 0,09091 (0,375) + 0,27273 (0,375) +
0,63636 (0,33333)
= 0,03409 + 0,10227 + 0,21212
= 0,34848
Skor IPS
= 0,09091 (0,29167) + 0,27273 (0,3125)
+ 0,63636 (0,29167)
= 0,02652 + 0,08523 + 0,18561
= 0,29736
Skor Bahasa Arab

= 0,09091 (0,20833) + 0,27273 (0,1875)
+ 0,63636 (0,20833)
= 0,01894 + 0,05114 + 0,13257
= 0,20265
Hasil perkalian di atas dihitung adalah sebagai
Skor Bahasa Jepang berikut:
= 0,09091 (0,125) + 0,27273 (0,125) + 1. 1 (0,09091) + 1/3 (0,27273) + 1/7
0,63636 (0,16667) (0,63636)
= 0,01136 + 0,03409 + 0,10606
= 0,15151
= 0,09091 + 0,09091 + 0,09091
= 0,27273
7. Merangking alternatif keputusan 2. 3 (0,09091) + 1 (0,27273) + 3/7
berdasarkan nilai alternatif yang dihitung (0,63636)
pada langkah 6. = 0,27273 + 0,27273 + 0,27273
Tabel 4.22 Rangking Alternatif
= 0,81819
Keputusan 3. 7 (0,09091) + 7/3 (0,27273) + 1
(0,63636)
= 0,63637 + 0,63637 + 0,63636
= 1,9091
Berikutnya, masing– masing nilai dibagi dengan
bobot terkait yang diperoleh dari vektor preferensi
kriteria.

Program Studi IPA mempunyai bobot sebesar
35 %.
Program Studi IPS mempunyai bobot sebesar
30 %.
Sistem Pendukung Keputusan yang dibuat
Program Studi B. Arab mempunyai bobot sebesar
20 %. berdasarkan pada 3 parameter kriteria. Maka rata–
rata nilainya adalah sebagai berikut:
Program Studi B. Jepang mempunyai bobot
sebesar 15 %.
Menghitung Consistency Index (CI)
Consistency Index ini dihitung dengan
mengalikan matriks perbandingan pasangan
1. Sistem Pendukung Keputusan yang dibuat
dapat membantu para pengambil keputusan
pada MAN 4 Model Jakarta, dalam hal ini
Guru Bimbingan Konseling dan Bidang
Kurikulum, dalam proses sinkronisasi antara
minat siswa, psikotes, dan nilai akademik
untuk penjurusan program studi siswa/i.
2. Tahapan AHP ini dimulai dengan membuat
struktur hirarki atau jaringan dari
permasalahan yang ingin diteliti. Di dalam
hirarki terdapat tujuan utama, kriteria-
kriteria, dan alternatif-alternatif yang ingin
Keterangan: dihitung. Perbandingan berpasangan
Jika data yang dimasukkan menghasilkan dipergunakan untuk membentuk hubungan
consistency ratio < 0,10 maka datanya konsisten. di dalam struktur. Hasil dari perbandingan
Jika nilai yang dimasukkan menghasilkan berpasangan ini akan membentuk matriks
consistency ratio > 0,10 maka datanya tidak dimana skala rasio diturunkan dalam bentuk
konsisten. bobot vektor preferensi atau eigenvector.
Nilai vektor preferensi ini akan digunakan
10. KEUNGGULAN PERANGKAT untuk mencari bobot masing-masing
LUNAK SISTEM jurusan.
3. Para pengambil keputusan dapat
menentukan penjurusan program studi
Berikut ini adalah merupakan fitur-fitur yang
siswa/i dengan menggunakan model sebagai
diunggulkan pada perangkat lunak yang
referensi akhir, yakni model AHP
dikembangkan untuk Sistem Pendukung
(Analitycal Hierarchy Process). Dengan
Keputusan Penjurusan Program Studi:
model AHP, Program Studi IPA mempunyai
1. Adanya fitur search, sehingga memudahkan
bobot sebesar 35 %, Program Studi IPS
user untuk dapat melakukan pencarian data
mempunyai bobot sebesar 30 %, Program
siswa berdasarkan nomor induk siswa Studi Bahasa Arab mempunyai bobot
2. Adanya fitur Analitical Hirarchy Process, sebesar 20 %, dan Program Studi Bahasa
dimana user dapat mudah melakukan proses Jepang mempunyai bobot sebesar 15 %.
perhitungan penjurusan siswa/i 4. Dengan adanya Sistem Pendukung
3. Adanya fitur kalender yang dapat Keputusan Penjurusan Program Studi, dapat
menampilkan tanggal sekarang memberikan alternatif solusi dalam
4. Adanya report hasil penjurusan, sehingga penjurusan program studi siswa/i di MAN 4
dapat dicetak sebagai hasil penjurusan Model Jakarta.
program studi siswa/i 5. Dengan adanya Sistem Pendukung
5. Adanya fitur waktu yang dapat Keputusan Penjurusan Program Studi,
menampilkan waktu sekarang didapati beberapa parameter kriteria baku
6. Adanya fitur penambahan kriteria untuk dalam penjurusan sehingga memudahkan
dapat melakukan penambahan kriteria yang dalam penjurusan program studi siswa/i.
diinginkan.
7. Fitur tampilan detail profil siswa/i REFERENSI
8. Adanya fitur preferensi nilai yang dapat
menampilkan tingkat preferensi nilai yang
[1] Agus, Bahtiar. 2008. PHP Script Most
dibutuhkan untuk kriteria. Wanted. Yogyakarta: Andi.
9. Adanya fitur Chart penjurusan yang dapat [2] Al-Qur’an, QS. Al-Mujadalah: 11.
menampilkan bobot hasil penjurusan. [3] Arief, Ramadhan. 2006. Pemrograman Web
Database dengan PHP dan MySQL. Jakarta:
11. SIMPULAN PT Elex Media Komputindo.
[4] Anton, Mulyadi. 2008. Mengenal Type
Simpulan dari penelitian tentang Rancang Bangun Pencarian Search Engine. Style Sheet.
Sistem Pendukung Keputusan (SPK) Penjurusan http://one.indoskripsi.com/node/1380. (07
Program Studi, sebagai berikut: Juli 2009, pukul 11.22).
[5] Departemen Pendidikan Nasional. 2000. [23] Pressman, Roger S. 2007. Rekaya Perangkat
Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Lunak, Yogyakarta: Andi.
Balai Pustaka. [24] Rohayati, Yati. 2007. Menyikapi Penjurusan
[6] Departemen Pendidikan Nasional. 2002. di SMA. Style sheet.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi http://indonesia.smksakti.sch.id. (19 April
Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka. 2009, pukul 15.13) .
[7] Deris, Stiawan. 2005. Sistem Keamanan [25] Salusu. 2008. Pengambilan Keputusan
Komputer. Jakarta: Elex Media Komputindo. Strategik. Jakarta: PT Grasindo
[8] Fathansyah. 2002. Basis Data. Bandung: [26] Sidik, Betha. 2004. Pemrograman Web
Informatika Bandung. dengan PHP. Bandung: Informatika.
[9] Ferdy. 2009. Kelebihan Kekurangan AHP. [27] Siti Ummi Masruroh. 2005. Sistem
Style Sheet. http://ferdyti05.wordpress.com. Penunjang Keputusan (Decision Support
(26 November 2009, pukul 21.30). System) Penjurusan Program Studi pada
[10] Gulo, W. 2002. Metodologi Penelitian. Sekolah Menengah Atas (Studi Kasus
Jakarta: Grassindo. SMAN 1 Ciputat). Skripsi. Jakarta: Fakultas
[11] Hasibuan, Zainal A. 2007. Metodologi Sains dan Teknologi, UIN Syarif
Peneliltian Pada Bidang Ilmu Kompunter Hidayatullah Jakarta.
dan Teknologi Informasi Konsep, Teknik, [28] Suryadi. 1998. Sisem Pendukung Keputusan.
Aplikasi, Depok: Universitas Indonesia. Yogyakarta: Andi.
[12] Iwan. 2007. Timbangan Pendidikan Kita. [29] Taylor III. 2005. Introduction to
Style Sheet. http://lumajang.go.id. (27 April Management Science (Sains Manajemen)
2009, pukul 23.10). Buku Dua Edisi 8 Indonesian Translation.
[13] Jogiyanto, Hartono. 2005. Analisis & Disain Jakarta: Salemba Empat.
Sistem Informasi: Pendekatan Terstruktur [30] Turban, Aronson, dan Liang. 2005. Decision
Teori dan Praktek Aplikasi Bisnis. Support System and Intelligent Systems
Yogyakarta: Andi. (Sistem Pendu kung Keputusan dan Sistem
[14] Kadir, Abdul. 2003. Pengenalan Sistem Cerdas) Jilid I Edisi 7. Yogyakarta: Andi.
Informasi. Yogyakarta: Andi. [31] Turban, Aronson, dan Liang. 2005. Decision
[15] Ladjamudin, Al-Bahra Bin. 2005. Analisis Support System and Intelligent Systems
dan Desain Sistem Informasi. Yogyakarta: (Sistem Pendu kung Keputusan dan Sistem
Graha Ilmu. Cerdas) Jilid 2 Edisi 7. Yogyakarta: Andi.
[16] Mc.Leod, Raymond. 2001. Sistem Informasi [32] Wahyudi, Anang. 2008. Archive for The
Manajemen Jilid I, Jakarta: PT. Delphi Category. Style Sheet.
Prenhallindo http://anaklanang.wordpress.com/category/d
[17] Mc.Leod, Raymond. 2004. Sistem Informasi elphi/ (04 Agustus 2009, pukul 09.45).
Manajemen. Jakarta: Pt.Indeks. [33] Widajati, Retno, dan Suryani, Yeni, dan
[18] Mohamad, Sukarno. 2006. Membangun Resminingsih. 2004. Modul Bimbingan dan
Website Dinamis dan Interaktif dengan Konseling Pengambilan Keputusan. Jakarta:
PHP-MySQL (Windows dan Linux). Jakarta: Sanggar Bimbingan dan Konseling DKI
Eska Media. Jakarta.
[19] Muhaimin, Sutiah, dan Sugeng. 2008.
Pengembangan Model KTSP pada Sekolah COPYRIGHT
dan Madrasah. Jakarta: PT. RajaGrafindo
Persada. Dengan ini kami menyatakan bahwa jurnal ini
[20] Mulyaningtyas, B. Renita, dan Hadiyanto, benar-benar hasil karya sendiri yang belum
Yusup Purnomo. 2006. Bimbingan dan pernah diajukan sebagai jurnal atau karya ilmiah
Konseling SMA. Jakarta: Esis. pada perguruan tinggi atau lembaga manapun.
[21] Munawar. 2005. Pemodelan Visual dengan Penulis bertanggung jawab dalam menyalin
UML. Yogyakarta: Graha Ilmu. (mereproduksi) gambar atau tabel dan citra yang
[22] Perdana, Ilham. 2009. Prosiding: Sistem diperoleh dari pihak lain dengan apresiasi
Pendukung Keputusan Penyusunan Rencana (acknowledgement) yang benar.
Bisnis Menggunakan Metode Analytical
Hierarchy Process (Studi Kasus di PD. BPR
LPK Garut Kota). Berbagai Makalah Sistem
Informasi dalam KNSI 2009. Bandung:
Informatika.
BACHTIAR
105093002978
Dosen Pembimbing :
Ditdit N. Utama, MMSI, M.Com
ZAINUDDIN BEY FANANIE , M.Sc
‫ﻢ‬
‫ﯿ‬‫ﻟﺮﺣ‬
‫ا‬‫ﻤﻦ‬
‫ﻟﺮﺣ‬
‫ا‬‫اﷲ‬
‫ﻢ‬‫ﺑﺴ‬
“Hai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan kepadamu,

‘Berlapang-lapanglah dalam majelis’, maka lapangkanlah, niscaya Allah
akan memberi kelapangan untukmu, dan apabila dikatakan, ‘Berdirilah
kamu, maka berdirilah’, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang
yang beriman di antara kamu dan orang-orang yang diberi ilmu
pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang
kamu kerjakan” (QS. Al-Mujadalah: 11).
OUTLINE
Latar Belakang
Rumusan Masalah
Batasan Masalah
Tujuan
Manfaat
Metodologi Penelitian
Analitycal Hierarchy Process (AHP)
Fitur Sistem
Simpulan
Saran
LATAR BELAKANG
Pendidikan yang bermutu

dan berkualitas
(Iwan, 2007)
Penjurusan ditujukan agar

membantu pihak sekolah
(Rohayati, 2007)
Sistem Pendukung
Keputusan (SPK)
(Turban, Aronson, dan Liang,
2005).
RUMUSAN MASALAH
Bagaimana membuat rancang bangun Sistem Pendukung Keputusan (SPK)
Bagaimana tahapan prosedur baku untuk membuat keputusan penjurusan

program studi MAN 4 Jakarta
Belum adanya prosedur baku dengan standarisasi bobot nilai yang digunakan
untuk menentukan penjurusan program studi
Tidak adanya sistem yang dapat memberikan alternatif solusi dalam penjurusan
program studi
Tidak adanya penambahan parameter kriteria baku yang dibutuhkan seorang

siswa untuk mendapatkan jurusan program studi
BATASAN MASALAH
Tidak menentukan
kuota (daya tampung)
SPK yang dibuat

Tidak Membahas SIM hanya pada tahap
pengujian sistem
TUJUAN
Analisis proses penjurusan siswa/i MAN 4 Model Jakarta
Merancang Sistem Pendukung Keputusan dalam penjurusan

program studi
Merancang model Sistem Pendukung Keputusan dengan

menggunakan metodologi AHP
MANFAAT
Sebagai referensi bagi penelitian

Memberikan pemahaman
berikutnya di bidang kajian
mengenai konsep SPK
pengembangan SPK
Memberikan pemahaman
mengenai konsep AHP
Metodologi Pengembangan
Metodologi Pengumpulan Data
Sistem
Studi
Studi Studi Perancangan Perancangan
Literatur
Pustaka Lapangan Sistem Model
Sejenis
Observasi Wawancara
Kerangka Penelitian
Studi Pustaka
Observasi
Studi Lapangan
Wawancara
Pengumpulan Data Studi Literatur Sejenis
Profil Organisasi
Struktur Organisasi
Tugas dan Fungsi
Analisis Deteksi Masalah

Flowchart Sistem Berjalan
Penelitian dan Investigasi Awal
Flowchart Sistem Usulan
Analisa Kebutuhan Sistem Flowchart ProgramUsulan
Metodologi Terstruktur dengan

Pseudocode
Model Pengembangan System
Pengembangan Sistem Development Life Cycle ( SDLC)
(Ladjamudin,2005) Input
Mensortir Kebutuhan Sistem
Processing
Output
Memilih Sistem yang Baik

Kerangka Penelitian
Metodologi Terstruktur dengan Analitic Hierarchy Process (AHP)

Model Pengembangan System Desain Perancangan Model SPK
Development Life Cycle ( SDLC) (Perdana, 2009), (Taylor III, 2005)
(Ladjamudin,2005)
Perancangan Masukan Diagram Konteks Sistem yang Diusulkan
Diagram Zero Sistem yang Diusulkan
Diagram Level 1
Diagram Level 2
Perancangan Files ERD
Tranformasi ERD ke LRS
Normalisasi
Spesifikasi Basis Data
Kamus Data
State Transition Diagram (STD)

Perancangan Menu Flow
Munawar, 2005
Perancangan Keluaran
Pemprograman dan Blackbox Testing

Implementasi
Pengujian Perangkat Lunak (Pressman, 2002)
Fitur Sistem
ANALITYCAL HIERARCHY PROCESS (AHP)
AHP merupakan metode untuk membuat urutan alternatif

keputusan dan memilih yang terbaik pada saat pengambil
keputusan memiliki beberapa tujuan atau kriteria, untuk
mengambil keputusan tertentu (Taylor III, 2005).
Struktur Hirarki SPK Program Studi
Penentuan Penjurusan
Level 1
Tujuan
Psikotes Minat Nilai

Level 2
Siswa Akademik
Kriteria
Level 3
Alternatif IPA IPS BAHASA BAHASA
ARAB JEPANG
Prosedur Kegiatan AHP
Mengembangkan Membuat matriks

matriks perbandingan Sintesis perbandingan pasangan
pasangan untuk kriteria
Menghitung matriks Membuat Hitung skor

normalisasi vektor keseluruhan untuk tiap
(normalized matrix) preferensi alternatif keputusan
Merangking
alternatif
keputusan
Skala Preferensi untuk Perbandingan Pasangan
Tingkat Preferensi Nilai Angka
Sama disukai 1
Sama hingga cukup disukai 2
Cukup disukai 3
Cukup hingga sangat disukai 4
Sangat disukai 5
Sangat disukai hingga amat sangat disukai 6
Amat sangat disukai 7
Amat sangat disukai hingga luar biasa disukai 8
Luar biasa disukai 9

Nilai Indeks Random (Random Index)

Ukuran Matriks Nilai RI
1,2 0,00
3 0,58
4 0,90
5 1,12
6 1,24
7 1,32
8 1,41
9 1,45
10 1,49
11 1,51
12 1,48
13 1,56
14 1,57
15 1,59
FLOWCHART SISTEM BERJALAN
Guru BK Siswa
FLOWCHART SISTEM DIUSULKAN
User
FLOWCHART SISTEM DIUSULKAN
User
CONTEXT DIAGRAM SISTEM USULAN
usename,password,
bobot_kriteria,siswa
SPK
Penjurusan Program USER
Studi
otentifikasi_login,nilai_CR,hasil_penjurusan,
lap_hasil_penjurusan
DIAGRAM ZERO SISTEM USULAN
username, username,
password 1.0* password
User user
Cek login
otentifikasi_login
2.0
bobot_kriteria Menghitung bobot_vektorpreferensi
nilai eigenvektor
perbandingan
kriteria
nilai_CR
nilai_siswa
nilai
3.0
siswa Menghitung bobot_vektorpreferensi
matriks
hasil_penjurusan perbandingan hasil_penjurusan
hasil
lap_hasil_penjurusan 4.0* hasil_penjurusan

Laporan hasil
ERD
1 id_hasil*
miliki2 Hasil NIS**
ipa
ips
ba
bj
1 hasil
1 1
id_nilai*
Siswa miliki1 Nilai NIS**
matematika
fisika
NIS* kimia
nama_siswa biologi
kelas ekonomi
alamat geografi
1 tempat_lahir sosiologi
tgl_lahir bhs_indo
bhs_eng
bhs_arb
miliki3
M 1
Pilihan miliki4 Kriteria
id_pilihan*
id_kriteria*
NIS**
kriteria
id_kriteria**
pilihan
FITUR SISTEM
Adanya fitur search Adanya fitur waktu
Adanya fitur AHP Adanya fitur gallery
Adanya fitur tambah kriteria Adanya fitur chart
Adanya fitur report

Adanya fitur preferensi nilai
hasil penjurusan
Adanya fitur kalender

DEMO APLIKASI
SIMPULAN
 Sistem Pendukung Keputusan yang dibuat dapat membantu para pengambil

keputusan pada MAN 4 Model Jakarta.
 Tahapan prosedur baku dimulai dengan membuat struktur hirarki atau
jaringan dari permasalahan yang ingin diteliti.
 Para pengambil keputusan dapat menentukan penjurusan program studi
siswa/i dengan menggunakan model sebagai referensi akhir.
 Dengan adanya Sistem Pendukung Keputusan Penjurusan Program Studi,
dapat memberikan alternatif solusi.
 Dengan adanya Sistem Pendukung Keputusan Penjurusan Program Studi,
didapati beberapa parameter kriteria baku.
SARAN
 Kajian dan penelitian di tahapan implementasi Sistem Pendukung Keputusan

penjurusan program studi.
 Sistem Pendukung Keputusan yang dikembangkan di kemudian hari diharapkan

dapat menentukan jumlah kuota masing-masing jurusan
Wassalaamu’alaikum Wr. Wb

Bachtiar FST PDF

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Bachtiar FST PDF

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

RANCANG BANGUN SISTEM PENDUKUNG

KEPUTUSAN (SPK) PENJURUSAN

PROGRAM STUDI SISTEM INFORMASI

FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

PROGRAM STUDI SISTEM INFORMASI

FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

Fakultas Sains dan Teknologi

PROGRAM STUDI SISTEM INFORMASI

FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

Nur Aeni Hidayah, MMSI. Nia Kumaladewi, MMSI.

Ditdit N Utama, MMSI, M.Com. Zainuddin Bey Fananie, M.Sc.

DR. Syopiansyah Jaya Putra, M.Sis A'ang Subiyakto, M. Kom

Ditdit N Utama, MMSI, M.Com. Zainuddin Bey Fananie, M.Sc

A’ang Subiyakto, M.Kom.

DENGAN INI SAYA MENYATAKAN BAHWA SKRIPSI INI BENAR-BENAR

HASIL KARYA SENDIRI YANG BELUM PERNAH DIAJUKAN SEBAGAI

SKRIPSI ATAU KARYA ILMIAH PADA PERGURUAN TINGGI ATAU

Jakarta, Mei 2010

Bachtiar (105093002978), Rancang Bangun Sistem Pendukung Keputusan (SPK)

Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 4 Model Jakarta merupakan sebuah

Kata Kunci: Penjurusan, System Development Life Cycle (SDLC), AHP

Puji syukur alhamdulillah kita panjatkan kehadirat ALLAH SWT atas

dapat menyelesaikan penelitian dan pembuatan skripsi ini dengan lancar.

Shalawat serta salam penulis curahkan pada Baginda Rasulullah Muhammad

benderang hingga akhir zaman.

Skripsi berjudul “Rancang Bangun Sistem Pendukung Keputusan

(SPK) Penjurusan Program Studi (Studi Kasus: MAN 4 Model Jakarta)”,

Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Pada kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan banyak rasa terima

dan Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

2. Bapak A’ang Subiyakto, M.Kom., selaku Ketua Program Studi Sistem

Studi Sistem Informasi.

3. Bapak Ditdit N. Utama, MMSI, M.Com., selaku Dosen Pembimbing I dan

Bapak Zainuddin Bey Fananie, M.Sc., selaku Dosen Pembimbing Dosen

bimbingan, dorongan semangat, dan motivasi dalam membantu

menyelesaikan penulisan skripsi ini.

4. Terima kasih penulis haturkan kepada pihak sekolah MAN 4 Model

selaku Guru Bimbingan Konseling dan WAKA Kurikulum yang telah

membantu penulis dalam memperoleh data serta kelengkapan yang

dibutuhkan oleh penulis.

5. Ibu dan Bapak tersayang yang selalu mencurahkan segala perhatian,

nenek tercinta yang selalu memberikan doanya.

6. Bapak Inayatullah yang telah meluangkan waktunya dan memberikan

ilmunya. Terima kasih Pak!

7. Citra Nuraini Mursa tersayang yang selalu mencurahkan segala perhatian,

semangat, motivasi, dan doanya. Thank’s Beib.

8. Muhammad Irfan, The PS2 Langgeng, Mamad, Yangga, Abdiyasa, Hari,

9. Teman-teman SI-A angkatan 2005, Dinal, Haris, Fadly serta teman-teman

tak bisa disebutkan satu per satu (Thank’s for all).

harapkan agar penyusunan skripsi ini menjadi lebih baik lagi.

kemajuan ilmu pengetahuan dan khususnya kepada penulis sendiri.

Jakarta, Mei 2010

Halaman Pengesahan Ujian……………………………………………………..... iii

Halaman Persetujuan Pembimbing……………………………………………..... iv

Kata Pengantar.......................................................................................................... vii

Daftar Gambar.......................................................................................................... xvii

Daftar Tabel............................................................................................................... xix

1.1 Latar Belakang...................................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah................................................................................................. 3

1.3 Batasan Masalah.................................................................................................... 4