Lingüística.

Parcial domiciliario
Fecha de entrega: semana del 19 al 23 de junio

Modalidad de trabajo: ​individual

Modo de entrega: ​en aula virtual

Los puntos 1, 3 y 4 se entregan en un mismo archivo de texto (Word o similar).
El punto 2 se entrega en un archivo aparte. Según el género elegido, podrá entregarse en un
archivo de texto, como imagen, en pdf o un enlace al lugar donde se haya diseñado y/o publicado
(por ejemplo canva.com)

1) Elegir un sistema semiótico y compararlo con las lenguas naturales a partir de las
características expuestas por Cucatto (2010)

Para hacerlo:

a. Elegir el lenguaje a comparar (señales de tránsito, código de whatsapp, moda, danza, «lenguaje
corporal», lengua de señas, lengua chicana, lengua creole, código Morse, etc. )
b. Recopilar información y ejemplos de uso del lenguaje seleccionado. Para ello, utilizar fuentes fiables.
Incluir citas bibliográficas que fundamenten las afirmaciones.
c. Describir el lenguaje elegido según los criterios y características empleados por Cucatto para describir
los lenguajes naturales. Detallar cada criterio, incluir ejemplos de uso del sistema semiótico elegido que
demuestren cada caracterización.
d. Comparar explícitamente con lengua natural según Cucatto.

Estructura del texto solicitado

Introducción​, presenta el tema y expone por qué es relevante o interesante abordarlo.
Presentación y descripción del lenguaje seleccionado​; resume quiénes, cómo y para qué utilizan
este lenguaje, incluye qué signos se emplean.
Análisis de características del lenguaje​ a partir de los criterios de Cucatto (2010) aborda y
demuestra cada una de las características del sistema semiótico elegido.
Comparaciones con lenguaje humano​, puede estar integrado con el análisis o presentarse
posteriormente. Expone cuáles son las similitudes y las diferencias entre el sistema semiótico analizado
y las lenguas naturales.
Referencias bibliográficas. ​En orden alfabético​, ​según normas APA, referenciar todas las fuentes
citadas en el texto

2. ​Elaborar una infografía o un mapa conceptual que presente de manera sintética la propuesta
teórica de Saussure. Se deben incluir los siguientes contenidos:

- Definición de la Lingüística, objeto de estudio, propuesta metodológica

- Unidad de análisis (signo) y sus características
- Tipos de relaciones entre signos
- Valor lingüístico
El trabajo no debe ocupar más de una página (puede ser tamaño poster).
Incluir ejemplos reales para ilustrar los conceptos centrales.

3. Elegir ​uno​ de los siguientes textos y analizar qué tipos de signos (según Peirce) constituyen el
mensaje

El análisis debe incluir:

a Una breve presentación de la situación comunicativa: mensaje (incluir el original), destinador,

destinatario, canal, intención comunicativa, código o códigos empleados.
b. Enumeración y caracterización de cada signo (según Peirce)
c. Una conclusión general acerca de cómo la construcción del mensaje se vincula con la intención
comunicativa

Publicidad en Facebook. Mayo de 2017

De la campaña contra la trata de personas
con fines de prostitución de la Municipalidad
de Pergamino. 2012

Autor: @NegroMoreno y Maxi Sánchez

Correa el día que murió Videla. Lo
publicaron en twitter y fue utilizado por
Página 12 como imagen de tapa del
18/5/2013
4. ​Analizar una de las situaciones comunicativas que se presentan en el aula virtual a partir de
las siguientes categorías:

● Componentes de la situación comunicativa y funciones del lenguaje (Jackobson)

● Metafunciones del lenguaje (Halliday)
● Registro: campo, tenor, modo (Halliday)
● Caracterización del género discursivo (Bajtin y LSF)

En todos los casos, sustentar las afirmaciones con justificaciones propias, citas bibliográficas y ejemplos
del texto analizado. Incluir introducción y conclusiones.