PLAN ANUAL DE TRABAJO

NIVEL:

NOMBRE DE LA SECCION:

GRADO:
 RM N° 1569-51 RM N° 306-99-ED

PRESENTACION

El presente Plan Anual de trabajo del Área de Comunicación

orienta la labor educativa durante el presente año escolar 2017,
mediante la planificación de actividades orientadas a desarrollar
acciones prioritarias de los estudiantes a fin de optimizar el
proceso de aprendizaje. Asimismo promover la participación activa
y responsable de los agentes de la educación.

Profesor.
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1 DATOS GENERALES

1.1 DATOS DE LA INSTITUCION

DATOS DETALLE
DRE PUNO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ROMÁN

GESTIÓN
PLAZA DE ARMAS
DIRECCIÓN DE LA IE

LUGAR
DIRECTOR GENERAL
COORDINADOR DE SECUNDARIA
CÓDIGO MODULAR SECUNDARIA
CÓDIGO DE LOCAL
RESOLUCIONES DE CREACIÓN,
AUTORIZACIÓN DE FUNCIONAMIENTO
JULIACA
R.P. JOSÉ LUIS GONZALEZ QUÍMPER
PRIMITIVO TAPIA NEIRA
239582
R.M. N° 1569-51 13 de marzo 1951 – R. 29 DE MARZO DE 1951
R.M. N° 306-99-ED 05 DE ABRIL DE 1999

1.2 MISION Y VISION INSTITUCIONAL.

LA MISIÓN 2017

Somos un Colegio franciscano de la región Puno, comprometido con la evangelización y

educación de calidad, que promueve y vivencia valores franciscanos mediante una
educación integral para construir una sociedad más justa y humana.

VISIÓN INSTITUCIONAL 2016 – 2020

“Ser una institución acreditada internacionalmente, comprometida con la evangelización

global, liderando una educación en valores cristiano-franciscanos, para el desarrollo integral
de la familia franciscana con responsabilidad social ambientalista.”

1.3 VALORES INSTITUCIONALES.

 Respeto.
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 Minoridad.

 Responsabilidad.

 Fraternidad.

1.4 PERSONAL D O C E N T E

GRADO SECCION NOMBRES Y APELLIDOS

4° FRAY LEON MIGUEL ANGEL MEJIA VINCES

3° SAN FRANCISCO ARTURO ALZAMORA JUAREZ

2° JUAN PABLO II MARIO NELSON TINTA ARONI

4° PABLO MIKY JUAN CARLOS MONTALVO GUTIERREZ

2° FRAY JOSE LUIS ALBERTO INCACUTIPA ORTEGA

3° SALASAR MARCO FERNANDEZ MACEDO
JESUS MATEO
SECUNDARIA ANDRES RODRIGO HUALPA RODAS

PRIMARIA SOLEDAD MORALES MORALES

PRIMARIA EDTIH SAAVEDRA BEJAR

1.5 COMITÉS Ó COMISIONES DE LA SECCION(ESTUDIANTES, O PADRES DE

FAMILIA)
COMITES Ó COMISIONES RESPONSABLES
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1.6 ORGANIGRAMA
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DIAGNÓSTICO

1.7 DIAGNÓSTICO POR EJES ESTRATEGICOS

1.7.1 EXCELENCIA EDUCATIVA

ÁREA PEDAGÓGICA

PROBLEMAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS

Permanente cambio Consolidacion de
PROGRAMACIÓN Mala
de estructuras de estructuras
CURRICULAR contextualización
insumos curriculares institucionales.

Planificar adecuamente
Desconocimiento del inadecuada utlizacion
METODOLOGÍA las estrategias
trabajo colaborativo del tiempo en el aula.
contextualizadas.

Deficiente
Cuadernos de trabajos
contextualización de Bajo rendimiento
MATERIAL DIDACTICO actualizados deacuerdo a
los cuadernos de académico.
nuestra relidad.
trabajo.
Desconocimiento de Actulizacion de los
los instrumentos de Bajo rendimiento instrumentos de
EVALUACIÓN
evaluación por académico. evaluacion por
competencias. competencias.

1.7.2 GESTION DE LA CALIDAD INSTITUCIONAL

ESTUDIANTES

PROBLEMAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS

Ausencia de hábitos de Bajo rendimiento académico Incentivar al hábito lector
lectura en el colegio y la en el desarrollo competencias mediante la labor docente.
familia comunicativas.

Inseguridad en la Inadecuado expresión del Correcto uso en las

expresión oral. idioma. estrategias de la expresión.
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2.1.3. PROYECCION DE LA ESPIRITUALIDAD FRANCISCANA

ESTUDIANTES

PROBLEMAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS

Falta de valores Malas actitudes de los Mayor información del carisma
espirutales. estudiantes. franciscano.

Deficiente falta de amor al prójimo. Fortalecer el carisma franciscano.

conocimientos sobre el
carisma franciscano.
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1.8 CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA Y DEMANDA EDUCATIVA(Esto es Aprendizaje significativos)

GESTIÓN LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE

ALTERNATIVAS/SUGERENCIAS

PEDAGÓGICA:
- PCI.
- PROGRAMACIÓN ANUAL.
- SESIONES DE APRENDIZAJE.
- Se ejecutó según lo planificado e
incorporado contenidos del DCN y
PCR para el logro de capacidades y
competencias.
- Se desarrolló tomando en cuenta
la programación anual, unidades
de aprendizaje y temarios.
- Mencionar las fechas y - Calendarización de las actividades
actividades extracurriculares en el extracurriculares de todas las áreas.
PCI.
- Mayor capacitación sobre los alcances
- No se tomaron más alcances del del Proyecto Educativo Regional.
PER porque no está de acuerdo a la
realidad social de la Institución.

- Sesiones de aprendizaje perdidas

por huelgas locales.

INSTITUCIONAL - Se cumplió lo establecido en el - Falta de conocimiento del PEI y - Actualizar el PEI, PAT y RI.
PEI, Plan Anual de Trabajo y Reglamento Interno.
- PEI. Reglamento Interno.
- PAT.
- RI.

LOGROS PROPUESTA DE
ASPECTOS DIFICULTADES
CUALITATIVO CUANTITATIVO
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MEJORA 2 017

AVANCE DEL Se desarrolló la programación 98% Falta de capacitación docente Proponer proyectos de
DESARROLLO curricular según la por áreas por parte de la UGEL innovación.
calendarización. San Román.
CURRICULAR

LOGROS DE 90% Comprensión de textos y uso de Evaluación de trabajos más

APRENDIZAJE estrategias de aprendizaje. importantes.
Logro de lo programado.

USO DE MATERIAL Autofinanciados y 91% Actualización del uso de TICs. Elaboración de texto por parte
EDUCATIVO proporcionados por la del docente de área.
institución

EVALUACIÓN DE Una evaluación de proceso y 90% Letra legible en gran parte de Al inicio de cada bimestre
APRENDIZAJES formativa. los estudiantes. darles a conocer los criterios a
evaluar con mayor precisión.

MONITOREO INTERNO El monitoreo está a cargo de 100% Ninguna. Clases demostrativas entre los
la Subdirección Académica. docentes.
(DIRECTOR-
SUBDIRECTOR DE II.EE.)

MONITOREO EXTERNO No hubo ningún monitoreo Los monitoreos por parte de la No se tuvo ningún monitoreo
externo. UGEL y DREP deben ser por parte de la UGEL ni la DREP.
constantes o por lo menos una
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vez durante el año escolar.

PLAN LECTOR Y/O Se desarrolló sin dificultad. 100% Poco interés en los estudiantes. Establecer mayores espacios de
PROYECTOS DE MEJORA tiempo para la lectura.

DE LA COMPRENSIÓN
LECTORA

VALIDACIÓN DEL PCR* Se incorporaron algunos 92% Ninguna Mayor conocimiento del
contenidos. Proyecto Educativo Regional.

a. En cada aspecto la información deberá ser precisa y consistente.

b. Se acompañará con evidencias del informe de cada uno de los aspectos.
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1.9 EFICIENCIA EDUCATIVA

1.10 POR ÁREAS

COMUNICACIÓN
LOGROS ALCANZADOS LOGROS POR
ESTUDIANTES ALCANZAR

2014 2015 2016 2017

681 677 714

18 - 20 7 4 10

14-17 293 232 274

11-13 373 432 407

0-10 8 9 0

TOTAL 681 677 714

ECE PARA SEGUNDO GRADO ECE PARA CUARTO GRADO

LOGROS POR LOGROS POR

ESTUDIANTE ESTUDIANTE
ALCANZADOS ALCANZAR ALCANZADOS ALCANZAR

EN INICIO EN INICIO

EN PROCESO EN PROCESO

SATISFAC SATISFAC

TOTAL TOTAL
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1.11 COMPROMISOS (con respecto al Área Comunicación).

COMPROMISOS DIAGNOSTICO META EVALUACION EN PORCENTAJE

- Ausencia de hábitos de Mejorar.

lectura en el colegio y la
familia
-

- Desinterés por la lectura. motivar

- Inseguridad en la
expresión oral.

1.12 DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN OBJETIVOS ESTRATEGICOS(con respecto del

salon).

EJE ESTRATEGICO FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS

OE1: Desarrollar el liderazgo

institucional basado en una
gestión eficaz y eficiente de los Compromiso de los Desconocimiento del
procesos internos para docentes. equico de trabajo Falta de interés.
alcanzar la acreditación
EIEC.
institucional.

OE2: Instaurar un sistema de

Predispocion al trabajo Falta de orientación
planificación estratégica y
colaborativo y de Director Error en la planificación.
prospectiva institucional.
cooperativo. Académico.

OE3: Optimizar la
disponibilidad de recursos
materiales, didácticos y
tecnológicos para el
cumplimiento de los procesos
Eficiente implementación Falta de Deficiente desarrollo de las
de recuersos tenologicos. mantenimiento de sesiones de aprendizaje
recuersos.
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misionales y de apoyo.

OE4: Mejorar la calidad de la Adecuada infraestructura Contaminación

infraestructura y optimizar su sonora
funcionamiento. Desorden social costumbrista

OE5: Conformar un corporativo

docente con un perfil curricular
actualizado, con competencias
Docentes eficientes y Recepción tardía de
conductuales y funcionales que Resultados negativos en los
predispuestos a los nuevos materiales y recursos
aseguren calidad y eficiencia concursos MINEDU
en los procesos de aprendizaje
paradigmas y enfoques del MINEDU
de los estudiantes.

OE6: Desarrollar una educación

básica de calidad nacional e
internacional basado en la
Docentes innovadores y
innovación del aprendizaje – Falta de interés Falta de motivación
actuaizados en TIC’s
enseñanza, la investigación y
proyección a la comunidad.

OE7: Cumplir con nuestra labor

evangelizadora y educativa,
refundando lo humano,
Falta de compromiso
reconociendo a la persona Docentes con valores y Horarios y espacio destinado a la
con las actividades
como “Imagen de Dios” y carisma franciscana familia y labores domésticas
respondiendo al Proyecto de
evangelizadoras
Dios para la humanidad.

OE8: Inculcar en la Comunidad Docentes comprometidos

Educativa y sociedad en
con principios y valores
general el respeto, amor y Descuido en la
Franciscanos en relación al
cuidado por la naturaleza y degradación del Falta de cutura ambiental
cuidado de nuestra
toda la creación del señor; al medio ambiente
estilo de San Francisco de Asís.
persona y los demás como
agentes de la casa común
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2 OBJETIVOS A ALCANZAR DE ACUERDO A LOS EJES ESTRATEGICOS

2.1 MARCO ESTRATÉGICO

2.1.1 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS(no modificar, pei)

Gestión de la Calidad Institucional

 OE1: Desarrollar el liderazgo institucional basado en una gestión eficaz y eficiente
de los procesos internos para alcanzar la acreditación institucional.
 OE2: Instaurar un sistema de planificación estratégica y prospectiva institucional.
 OE3: Optimizar la disponibilidad de recursos materiales, didácticos y tecnológicos
para el cumplimiento de los procesos misionales y de apoyo.
 OE4: Mejorar la calidad de la infraestructura y optimizar su funcionamiento.

Excelencia Educativa
 OE5: Conformar un corporativo docente con un perfil curricular actualizado, con
competencias conductuales y funcionales que aseguren calidad y eficiencia en los
procesos de aprendizaje de los estudiantes.
 OE6: Desarrollar una educación básica de calidad nacional e internacional basado
en la innovación del aprendizaje – enseñanza, la investigación y proyección a la
comunidad.
Proyección de la Espiritualidad Franciscana
 OE7: Cumplir con nuestra labor evangelizadora y educativa, refundando lo
humano, reconociendo a la persona como “Imagen de Dios” y respondiendo al
Proyecto de Dios para la humanidad.
 OE8: Inculcar en la Comunidad Educativa y sociedad en general el respeto, amor y
cuidado por la naturaleza y toda la creación del señor; al estilo de San Francisco de
Asís.

2.1.2 OBJETIVOS ANUALES DEL PLAN

a. GENERAL

 Planificar, programar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades pedagógicas,

administrativas e institucionales correspondiente al año 2017, dentro del marco de la
normatividad vigente y los objetivos estratégicos del PEI, optimizando el uso de recursos y
el compromiso de todos los agentes educativos con la intención de brindar una educación
de calidad.(OE2: Instaurar un sistema de planificación estratégica y prospectiva
institucional)

b. ESPECÍFICOS

. Planificar las actividades del aula.

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• Asesorar a los padres de familia para que orienten adecuadamente

la formación integral de sus hijos.
• Elaborar las Unidades Didácticas de acuerdo a las necesidades e
intereses de los educandos.


2.1.3 ACTIVIDADES Y/O PROYECTOS PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS

ESTRATEGICOS

ACTIVIDADES Y/O PROYECTOS

ACTIVIDADES Y/O FUENTES DE OBJETIVO

OBJETIVO INDICADOR
PROYECTOS(Enumerar) INFORMACIÓN ESTRATEGICO
Selección de textos Sensibilizar a los
de las diferentes agentes educativos
áreas curriculares sobre la
(según tipos), para importancia de la
los actores lectura e
Implementar y educativos. implementación
del Plan Lector.
desarrollar actividades
Secuenciación de
de promoción y
los textos a leer, Realizar el
animación a la lectura en acuerdo con los diagnostico sobre
que conllevan a una estudiantes y el hábito a la
mejor comprensión docentes. -MINEDU lectura.
1) Plan lector. lectora de la comunidad -
educativa para Organización de la PERUEDUCA. Promover acciones
distribución de los de promoción y
garantizar aprendizajes
libros, de modo animación lectora
significativos en su que no falten. en los agentes
quehacer diario. educativos.
Determinar que
textos se leerán en Implementar
la institución, en la talleres para
biblioteca, en el conocer el uso
domicilio, en adecuado de
vacaciones o en el estrategias para
lugar que el leer.
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estudiante estime Mejorar la

conveniente. presencia y
valoración social
Prever las del libro y la
estrategias de lectura, a través de
lectura. ferias de libros y
animación a la
lectura.

2.2 METAS
- Al concluir el presente proyecto educativo los estudiantes acceden a la lengua escrita
desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en el
ámbito de la lectura, escritura y la expresión oral en castellano y en su lengua materna
siempre que sea posible

2.2.1 METAS DE ATENCIÓN 2017

NUMERO DE ESTUDIANTES 714

2.2.2 METAS DE OCUPACIÓN( de cada seccion)

NUMERO HORAS

DOCENTE DE AULA

DOCENTES POR HORAS

AUXILIARES DE EDUCACIÓN
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2.2.3 CAP NIVEL PRIMARIA(DE SU SECCION)

AREA O SUB CONDICIÓ

Nº APELLIDOS Y NOMBRES DNI HORAS OBSERVACIONES
AREA N
01
02
03
04
05
06
07
08

2.2.4 METAS DE ACTIVIDADES Y/O PROYECTOS

ACTIVIDADES Y/O META(PORCENTAJE O

OBJETIVO INDICADOR
PROYECTOS NUMERO)
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V. ACTIVIDADES

4.1. ACTIVIDADES CON EL CRONOGRAMA

ACTIVIDADES OBEJTIVO RESPONSABLES CRONOGRAMA FUENTE DE

ESTRATEGICO INICIO FIN VERIFICACION
I BIMESTRE

ACTIVIDADES OBEJTIVO RESPONSABLES CRONOGRAMA FUENTE DE

ESTRATEGICO INICIO FIN VERIFICACION
II BIMESTRE

ACTIVIDADES OBEJTIVO RESPONSABLES CRONOGRAMA FUENTE DE

ESTRATEGICO INICIO FIN VERIFICACION
III BIMESTRE

ACTIVIDADES OBEJTIVO RESPONSABLES CRONOGRAMA FUENTE DE

ESTRATEGICO INICIO FIN VERIFICACION
IV BIMESTRE
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3 DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

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3.1.1 CALENDARIZACIÓN 2017

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3.1.2 AULAS EN USO, MAESTROS Y HORARIOS

PRIMARIA HORARIOS
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
7.30-7.45 Formación
7.45-8.00 Desplazamiento a aulas
1

2
3

5
6

8
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4 ANEXOS

4.1 PRESUPUESTO DEL AULA

RECURSOS
OBJETO DE GASTO (ACTIVIDAD Y/O RECURSOS
DIRECTAMENTE TOTAL
PROYECTO) PROPIOS
RECAUDADOS

TOTAL PRESUPUESTO

4.2 MONITOREO

4.3 EVALUACIÓN

Se hará una evaluación de los momentos (al término de cada momento)

Se hará una evaluación después de cada Día del Logro.

De objetivos y metas: Se realizará mediante la verificación del logro de objetivos y metas

especificadas en cada área o comité.
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De los proyectos y actividades: SE hará mediante el control y seguimiento de los planificado en

cada proyecto, unidad.

De la eficiencia interna de la seccion: