Cuestiones Básicas Evaluación Perfil Comunicativo

Expresión
Función o Contexto
Modalidad Contenidos Referenciales
propósito ¿Dónde/Cuánto/Cuán
¿Cómo Comunica? ¿Sobre qué? ¿Acerca de qué?
¿Para qué? do/Con Quién?
• Actos aberrantes • Petición (objeto- • Palabras con referencia a entidades físicas existentes o • Frecuencia
• Mirada acción – rutina de identificables: objetos/personas/alimentos, etc. (nombres • Espontaneidad
• Vocalizaciones social o de juego – propios o comunes) • Contextos
• Actos instrumentales permiso) • Palabras para referir la recurrencia de objetos o eventos • Personas
• Gestos naturales presimbólicos/ con presencia del • Rechazo (más, otro…)
referente: • Comentario • Palabras para referir negación o rechazo Incluir
a) De contacto: • Saludo • Palabras para referir la no-existencia o desaparición de • Necesidad de apoyos y
b) Distales • Atraer/obtener la algo. ayudas para iniciar la
• Gestos simbólicos atención de otros • Palabras de acción (verbos) comunicación con
• Signos manuales (lenguaje y sistema de signos) • Dar información • Palabras con referencia a cualidades o atributos extraños, adultos de
• Símbolos gráficos (imágenes, pictogramas, etc) • Pedir información • Palabras con referencia a relaciones espaciales referencia e iguales
• Protopalabras • Expresar • Palabras con referencia a relaciones de posesión o • Adecuación del discurso
• Ecolalia sentimientos pertenencia. a las necesidades del
• Palabras • Palabras con referencia a estados mentales (deseos, receptor y al contexto
• Combinaciones de palabras, signos o símbolos intenciones, emociones o sentimientos, creencias, etc social
gráficos • Incluir :
-­‐ Registro de palabras en fase de primeras palabras (1- Valoración de habilidades
• Incluir: 50 aproximadamente) pragmático conversacionales
-­‐ Registro de repertorio de sonidos y grado de Valoración de habilidades de representación semántica y de cuando proceda
control sobre los mismos o análisis fonológico acceso al léxico cuando proceda
cuando proceda
Registro de combinaciones/estructuras
gramaticales/análisis gramatical cuando proceda

Comprensión
 
• Contextual
• Gestual y Lenguaje Corporal (Incluye Expresiones Emocionales)
• Imágenes e Información Visual Y Agendas
• Lenguaje Oral y/o Signado

Programa Socio-Comunicativo de Atención Infantil Temprana para los Trastornos del Espectro del Autismo
Autora: María Gortazar Díaz Colaboradores: Marcos Zamora Herranz, Javier Rodríguez Pérez y Leticia Giraldo Escobar