Ondara López Reyes
TEED 4018
Teoría Rol alumno
Receptor pasivo para aprender lo
enseñado y activo para
Conductista
reproducir el conocimiento
inducido.
Es el constructor participa
activamente de su propio
conocimiento, relaciona los
Constructivista conceptos de aprender y les da
un sentido a partir dela
estructura conceptual que ya
posee.
Pretende que el alumno cree una
red de aprendizaje de acuerdo
Conectivista
con sus intéreses y necesidades
personales.
Existe una amplia variedad de
estímulos, situaciones,
habilidades y procedimientos de
Información
diferentes tipos que podremos
llegar adquirir a lo largo de la
vida.
Teorías
Rol maestro
Consiste en modificar las conductas
de sus alumnos en el sentido
deseado, proporcionándoles los
estímulos adecuados en el
momento oportuno. Aprendizaje
cerrado.
Acuden a materiales con los que el
alumno se compromete
activamente mediante
manipulación e interacción social.
Acompañante del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Deviene uno de los nodos
especializados de la red de
conocimiento del alumno.
A la hora de recuperar la
información, debe suceder alguna
situación o estímulo que exíja
utilizar el aprendizaje almacenado,
el cual ante dicho estimulo pasa a
un hipotético generador de
respuestas internas.
21 de diciembre de 2017
M03
Paradigma Teóricos
A un estímulo le sigue una respuesta,
siendo este el resultado de la John Watson
interacción entre el individuo y su Iván Pávlov
medio.
El enfoque pedagógico sostiene que
Jean Piaget
el conocimiento no se descubre, se
Lev Vygotski
construye.
Es la integración de los principios
explorados por el caos, de la red, y la
complejidad y las teorías de la auto- Stephen Downes
organización. Proceso de conectar George Siemens
nodos especializados o fuentes de
información.
Se considera como tal el resultado de
la interrelación entre persona y
ambiente, siendo un cambio de tipo
comportamental, conductual e Robert Gagne
incluso de disposición o actitud
respecto a una parte o la totalidad
de la realidad.