INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA DE COMERCIO

“VIRGINIA GÓMEZ”
Aprobado por el Decreto Municipal No 287 de 2012
DANE: 14718900210 NIT819003046-3

GUÍA DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE No 1

Asignatura: Docente: Lisseth Díaz
Área: MATEMÁTICAS Periodo: 1°
MATEMATICA Rafael Arrieta
Nombre del estudiante: Grado: 6° Fecha delimitación:

TEMÁTICA GENERAL
Números Naturales
ESTÁNDAR
Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números, como las de la igualdad, las
de las distintas formas de la desigualdad y las de la adición, sustracción, multiplicación y división
Identifico y describo figuras y cuerpos generados por cortes rectos y transversales de objetos tridimensionales
Clasifico polígonos en relación con sus propiedades.
Reconozco la relación entre un conjunto de datos y su representación.
DBA
Reconoce y establece diferentes relaciones (orden y equivalencia) entre elementos de diversos dominios
numéricos y los utiliza para argumentar procedimientos sencillos.
Propone y desarrolla estrategias de estimación, medición y cálculo de diferentes cantidades ángulos y longitudes
Interpreta información estadística presentada en diversas fuentes de información, la analiza y la usa para
plantear y resolver preguntas de su interés
COMPETENCIAS
Resuelve y formula problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números
naturales y sus operaciones.
Comprende el significado de la recolección de datos en un estudio estadístico
Comprende el concepto de ángulo e identifica sus elementos y clases
CONTENIDOS
 Sistema de numeración Ángulos construcción y clasificación.
 Números naturales Polígonos
Orden en el conjunto de los números naturales.  Conceptos estadísticos
Suma y resta de números naturales. Población, muestra y variable.
Multiplicación y división de números naturales. Recolección y conteo de datos
 Fundamentos básicos de geometría
Puntos, rectas y Planos, semirrectas y segmentos, rectas
paralelas y perpendiculares.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La conservación de la guía hasta final de periodo 10%
Actividades grupales e individuales 40%
Comportamiento en clase 10%
Compromiso, cumplimiento y entrega de las actividades 40%
1

 SISTEMA DE NUMERACION
DECIMAL

El sistema de numeración decimal aparecio

inicialmente en la India, a mediados de siglo VIII
Y fue perfeccionado por los árabes, quienes lo
difundieron en Europa en el siglo XI.

La base de este sistema es diez y usa 10

simbolos que se llaman cifras o digitos. 0, 1, 2,
3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
El sistema de numeración es posicional. Diez
unidades de un orden dado forman una unidad de
orden inmediatamente superior

1
  10 Unidades = 1 decena
 100 unidades = 10 decenas = 1 centena
 100 unidades = 10 centenas = 1 decena de mil.

Por ejemplo determina el valor posicional de los siguientes números

42. 105. 987 814. 372. 468

MILLONES Unidades MILES UNIDADES

Unidades

Unidades
Centenas

Centenas

Centenas
de millón

de millón

de millón
Decenas

Decenas
Decenes
de mil

de mil

de mil
cm dm uM cm dm um C d u
108 107 106 105 104 103 102 101 100

Representación de un número en el sistema decimal:

Un numero en el sistema decimal puede representarse por:

Notación polinomica: El numero se expresa teniendo en cuenta el valor de la posición de cada una de las
cifras. Por ejemplo el numero 537. 400 expresado en forma polinomica es:
500.000 + 30.000 + 7.000 + 400
Notación exponencial: El numero se expresa teniendo en cuenta el valor de la posición de cada una de las
cifras en forma exponencial. Por ejemplo el numero 537. 400 expresado en forma exponencial es :
( 5 x 𝟏𝟎𝟓 ) + ( 3 x 𝟏𝟎𝟒 ) + ( 3 x 𝟏𝟎𝟑 ) + (4 x 𝟏𝟎𝟐 )
Notación según el nombre de posición de cada letra: El numero se expresa teniendo en cuenta el
nombre del valor posicional de cada una de sus cifras. Por ejemplo 537. 400
5CM + 3DM + 7UM + 4C

1. Escribe el valor relativo de las cifras que estan resaltadas en cada numero.
a. 679 065 ________________ b. 21 056 021 ______________ c. 3 707 611 _______________
d. 3 707 611_______________ e. 29 100 297 _______________ f. 83 002 901______________

2. Encuentra el desarrollo exponencial de cada numero

a) 2. 876 908 __________________________ b) 5 087 329__________________________
c) 12 378 097___________________________ d) 46 024 12122________________________

3. Identifica el numero que corresponde a cada desarrollo exponencial. Luego escribelo

a) x 105 + 2 x 103 + 1 x 10 ______________________________________________________
b) 6 x 106 + 5 x 104 + 2 x 103 + 6 _________________________________________________
c) 8 x 107 + 5 x 105 + 3 x 103 + 10 + 4______________________________________________
d) 5 x 105 + 4 x 103 + 5 x 102 + 2 x 10 + 7___________________________________________
e) 4 x 1012 + 3 x 1010 + 2 x 107 + 2 x 105 + 103 _________________________________________

4. Escribe cada numero como la suma de los valores de sus cifras

a. 7 804_________________________________b. 9 746_____________________________
c. 23 876________________________________d. 67 043____________________________

5. Indica como se escribe cada numero. Luego, representa su desarrollo exponencial.

a. Tres millones ochocientos mil tres. _____________________________________________
b. Doce millones tres mil doscientos uno.___________________________________________
c. Quince millones trescientos un mil treinta y uno.____________________________________
d. Un millon doscientos tres mil doce.______________________________________________
e. Siete millones un mil uno._____________________________________________________

2
6. Escribe en letras cada numero.
a) 99 298 109________________________________________________________________
b) 128 765 277 _______________________________________________________________
c) 159 025 932_______________________________________________________________
d) 4 987 532 100______________________________________________________________
e) 8 158 502 372______________________________________________________________

1. En grupos de cuatro elabora un ábaco utilizando material

reciclable, puedes guiarte visitando el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=y97Esax6AP4
https://www.youtube.com/watch?v=zADinumbAoE
preferiblemente de 10 decenas.

2. Lee los siguientes enunciados y con ayuda del ábaco haz la descomposición de los siguientes
números. Dibújalo en tu cuaderno

a) Maria tiene $ 23.785 para comprarle un obsequio a Andrés.

b) Con Treinta mil cuatrocientos veinte pesos puedo comprar un pasaje de bus.
d) La entrada a cine los miércoles tiene un costo de 7 x 104 + 5 x 103 + 6x 102 + 5 x 101 + 7
e) Los zapatos que quiero 3 x 104 + 8 x 103 + 3x 101 + 8
f) La distancia recorrida por Jorge es 2x10.000 + 5x100 + 3x10 + 8 metros en su bicicleta.

 NUMEROS NATURALES. CONJUNTO N

El conjunto de los números naturales está formado por:

N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,...} Con los números naturales contamos los elementos de un conjunto
(número cardinal). O bien expresamos la posición u orden que ocupa un elemento en un conjunto (ordinal).

Orden en los números naturales

Los números naturales están ordenados, lo que nos permite
comparar dos números naturales:

5 > 3; 5 es mayor que 3.

3 < 5; 3 es menor que 5.

Los números naturales son ilimitados, si a un número natural le sumamos 1, obtenemos otro número
natural.

Representación de los números naturales

Los números naturales se pueden representar en una recta ordenados de menor a mayor.

Clasificación de los números N

2.1 En las siguientes desigualdades, halle un número natural “a” tal que al sumarle “a” al menor,
este sea igual al mayor.

a. 1 < 2 a = _____ b. 5 < 10 a = _____ c. 4 < 9 a = ______ d. 1 < 5 a =______

e. 0 < 10 a = _____ f. 3 < 8 a =______ g 3 > 6 a = ______ h. 9 > 12 a =______

3
 2.2 Dibuje la semirrecta numérica y ubique los siguientes conjuntos numéricos. Utiliza colores
para diferenciar las rectas.

a) 3, 9, 7, 12 11
b) 10, 20, 25, 15
e) 2, 4, 6, 8, 10
f) 10, 20, 30, 40, 50
g) 100, 200, 300, 400, 500
h) 1000, 2000, 3000, 4000, 5000

2.3 Completa la semirrecta

2.4 Ordene los siguientes números y los ubica en la recta numérica.

a. 4, 10, 6, 1,12
b. 2, 19, 11, 14, 7
c. 23, 35, 28, 20, 32
d. 2 909, 2 09, 2 900

2.5 Escriba < , > , ó = según corresponda en cada expresión:

a. 28 ____37 b. 1009 ___1101 c. 2008____8002 d. 1800____180000 e. 30 050____30500

2.6 Analice y responda:

a. Como 3 < 4, ¿es 3 + 2 < 4 + 2?

b. Si 2 < n y 3 < m, ¿2 + 3 > m + n?
c. Como 3 < 4, ¿es 3 – 2 < 4 – 2?
d. Si 3 < p y 5 < q, ¿7 < p + q?

2.7 En su finca don Jacinto tiene gallinas, conejos, cerdos y ovejas. Don Jacinto nos cuenta que
tiene 10 gallinas más que el número de cerdos, y 3 conejos más que el número de gallinas.
Además, tiene una oveja menos que el número de gallinas.

a. ¿De qué animal tiene el mayor número?

b. ¿De qué animal tiene el menor número?
c. ¿Cuántos animales de cada clase tiene en la finca, si tiene 15 𝑐𝑒𝑟𝑑𝑜𝑠?
d. ¿Cuántos animales tiene en total don Jacinto?

Operaciones con números N

 ADICION Y SUSTRACCION EN LOS NUMEROS N

Dados a, b c ∈ N, se define la suma o adición como a + b = c donde a y b se denominan sumandos y c suma

o total. Por ejemplo

Lina va de Bogotá a Buenos Aires por una aereolínea y recorre 4699 km. Una vez allí toma otro avión que
le conduce a Lima, volando esta vez 3 151 km. Finalmente, en Lima toma un vuelo de regreso a Bogotá y
vuela a 1893 km

4
Para poder resolver el problema anterior se plantea la suma de ambas distancias recorridas entonces
4699 km + 3151 km = 9743. 4699 y 3151 son los sumandos y 9743 es la suma.

PROPIEDADES DE LA ADICIÓN

Clausurativa La suma de dos números naturales es un Para todo a, b ∈ N, a + b ∈ N

numero natural
Conmutativa La suma de dos números naturales no se altera
al cambiar el orden de los sumandos
Modulativa La suma de cualquier número natural con 0 es
igual al mismo numero natural
Asociativa Al agrupar los sumandos de modos diferentes,
se obtiene la misma suma
Para todo a, b ∈ N, a + b = b + a
Para todo a, ∈ N se cumple a + 0
=0 + a = a
Para todo a, b ∈ N entonces (a +
b) + c = a + (b + c)

SUSTRACCIÓN

Dados a, b c ∈ N, con a >b se define la resta o sustracción como a – b = c siempre a = b + c los términos
de la sustracción son a minuendo, b sustraendo y c diferencia

Desarrolla en tu cuaderno

3.1 Resuelve cada adición agrupando cuando sea necesario.

a. 25786 + 6932 + 59261 = b. 5697 + 4359 + 2375 =

b. 16384 + 46835 + 130859 = c. 58203 + 75322 + 32953 =

3.2 Resuelve las siguientes sustracciones

a. 5643 – 762 = b. 893 - 79 = c. 802 - 148 = d. 26538 – 14 148 =

3.3 Completa la cifras que hacen falta en las siguientes sumas

3.4 Coloca el sumando que falta.

a. 636 + 525 + ____ = 1. 439 b. 343 + 84 + ____ = 80.512

b. 6.269 + 384 + ____ = 1.439 c. 6.666 + 7.584 + _____ = 80512

5
3.5 Resuelve los siguientes problemas Observa la tabla y responde las siguientes preguntas a
partir de su información

POBLACIÓN DE CIUDADES DE AMERICA

Ciudad Número de habitantes
México, D. F. 8 851000
Sao Paulo 11 320 000
Lima 8 473 000
Santiago de chile 630 000
Guayaquil 2 280 000
Buenos Aires 2 965 000
Bogotá 6 763 000
Nueva york 8 406 000

a. ¿Cuantos habitantes más hay en Lima que en Buenos Aires?

b. ¿Cuántos habitantes más hay en sao Paulo que en Bogotá?
c. En cuanto excede la población de Nueva york a la de Santiago de chile?
d. ¿Cuántos habitantes menos hay en Guayaquil que en México, D. F?

3.8 Camilo recorrió el lunes 83 Km, el martes 57 Km, el miércoles 49 Km, el jueves 67 Km Y el
viernes 33 Km. Alejandra recorrió el lunes 27 Km, 39 Km el miércoles Y 187 Km el sábado.

a- ¿Cuántos kilómetros recorrió Camilo?

b- ¿Cuántos kilómetros recorrió Alejandra?
c- ¿Cuántos kilómetros recorrieron entre los dos?

3.9 Daniel necesita encerrar un terreno rectangular, que tiene 36 metros de ancho por 48 metros
de largo.

¿Cuántos metros de malla necesita?

3.10 Teresa recibe quincenalmente $180.000.

En esta quincena también le pagaron por comisiones $98.000 y por horas extras $74.000.

¿Cuánto dinero recibió en total en la quincena?

3.11 Juan gana $670.000 mensuales; paga por arriendo $270.000 y por alimentación $220.000.
¿Cuánto gasta en total?

3.1 Indique la propiedad aplicada en cada caso y halle la suma

3.2 Complete la tabla escribiendo la diferencia obtenida al efectuar las sustracciones indicadas.

6
3.3 Complete cada sustracción y realice la prueba.

a. 1070072 – 49879 =______ b. _____- 3849 = 17 659 c. 749890 - _____ = 64329

3.4 En una factura de la Empresa de Energía aparece la siguiente frase “El consumo registrado
en su medidor es la diferencia entre la última lectura 42264 y la anterior 41385” Esta frase
podemos resumirla usando letras y símbolos matemáticos así: c = u – a. Tenemos una fórmula
para hallar el consumo (c), sabiendo la última lectura (u) y la lectura anterior (a). Complete
la tabla.

Consumo (c) Ultima lectura (U) Lectura anterior

Kw/h Kw/h Kw/h
35 984 34 215
28 543 27 942
931 41 385
879 15 342
1258 24 500

 MULTIPLICACION DE NUMEROS NATURALES

Dados a y b y c ∈ N, b + b + b….. = c entonces a x b = c

________
a veces

Por ejemplo para calcular el número de sillas en u salón con 6 sillas y cada fila con cinco sillas se procede
así:
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 5 x 6 = 30

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN
Clausurativa El producto de dos números naturales Para todo a, b ∈ N entonces a x b ∈ N
es un numero natural
Conmutativa El orden de los factores no altera el Si a, b ∈ N entonces a x b = b x a
producto
Asociativa Al agrupar factores de diferentes Si a, b y c ∈ N , entonces (a x b) x c =
formas, se obtiene el mismo producto a x (b x c)
Modulativa Al multiplicar cualquier numero natural Si a ∈ N , entonces a x 1 = 1 x a = a
por 1 se obtiene el mismo natural 1
Distributiva con La multiplicación se distribuye a la Si a, b y c ∈ N , entonces a x ( b + c ) =
respecto a la suma suma o a la diferencia. (a x b) + (a x c)
Si a, b y c ∈ N , entonces a x ( b - c ) =
(a x b) - (a x c)

Producto con factor 0 Cualquier numero multiplicado por cero Si a ∈ N, entonces a x 0 = 0 x a = 0

da como producto 0

4.1 Escribe estas sumas en forma de multiplicación y calcula los resultados:

a. 48+48+48+48+48= _____________________
b. 325 + 325 + 325 + 325 = ________________

4.2 Utiliza la propiedad conmutativa para colocar los factores del modo que te resulte más cómodo y
calcula los resultados:
a. 22 x 456 = _____________b. 307 x 19 = ______________c. 182 x 1.001 = ______________

7
4.3 Utiliza la propiedad asociativa de la multiplicación para resolver de la forma más cómoda estas
multiplicaciones:

a. 2 x 24 x 5 =________________b. 18 x 4 x 10 = _____________c. 5 x 8 x 14 = ___________

4.4 Calcula los resultados de estas operaciones de dos maneras distintas, aplicando la propiedad
distributiva de la multiplicación:
a. 7 x (3 + 4) = _____________b. 10 x (5 + 8) = ______________c. (4 + 7) x 5 = _________________

4.5 Completa los espacios de modo que se cumplan las igualdades y señala en cada caso qué propiedad de
la multiplicación has utilizado.
a. 16 x 9 = 9 x ______ Propiedad...................................
b. 7 x (8 + 9) = ( __ x 8)+ (7 x ___ ) Propiedad...................................
c. 5 x (2 x 9) = ( x 2) x ________ Propiedad...................................

4.6 Calcula los resultados de estas multiplicaciones:

a. 235 x 10 = ____________b. 78 x 100 = _____________c. 925 x 1.000 = _____________
d.702 x 100 =____________e.1.000 x 1.000 =__________ f. 2 x 10.000 = ______________

4.7 Calcula los factores que faltan:

a. 23 x___ = 2.300 b. ____ x 78 = 78.000 c.19 x____ = 190.000 d. 10 x ____ = 1.000

4.8 Realiza las siguientes multiplicaciones:

a. 8364 x 32 =_____________ b.8.364 x 50 = _____________ c.6.726 x 203 = __________
d. 400.000 x 300 =__________ e. 453.368 x 908 =__________ f 643.568 x 1.008=

4.8 El corazón de un hombre adulto late 72 veces por minuto en condiciones normales. ¿Cuántas veces
late en un periodo igual a 1 hora?, ¿1 año? ¿70 años?

4.9 Para pintar un apartamento se necesitan 2 brochas, 4 galones de pintura de aceite, 3 galones de
pintura agua y rodillo. Se desea pintar un conjunto de apartamentos que consta de 48 bloques, cada uno
de 6 pisos y en cada piso hay 4 apartamentos. ¿Cuál es la cantidad de materiales necesarios para pintar el
conjunto?
Brochas:_____________________________
Galones de pintura de aceite:______________
Galones de pintura de agua:_______________
Rodillos:_____________________________

4.1 Realiza las siguientes multiplicaciones:

a. 8364 x 32 = _________b. 8.364 x 50 = ___________ c. 6.726 x 203 = ____________

d. 400.000 x 300 = __________e. 453.368 x 908 =______ f. 643.568 x 1.008= __________

4.2 Se desea hacer el presupuesto para la compra de los uniformes de los once integrantes del equipo de
fútbol. Cada camiseta vale $10 500; cada pantaloneta, $ 9 800 y cada par de medias $7 500 ¿Cuánto
debe pagar cada estudiante por su uniforme y cuánto todo el equipo?

4.3 Marcela mide con pasos las dimensiones del salón. Para el largo obtuvo 30 pasos y para el ancho 25
pasos. Si cada paso mide aproximadamente 70 centímetros, ¿cuál es el perímetro del salón en
centímetros?

 DIVISION DE NÚMEROS ENTEROS

Dividir es repartir una cantidad en partes iguales. En la división de números

N se presentan dos casos: División exacta y división inexacta

Division exacta

8
Una divisió exacta es cuando existe un numero natural que multiplicado por el divisor da como resultado el
dividendo Asi: Dados a, b y c ∈ N, se define la división exacta como.

El residuo de la division es = 0

Division Inexacta
Una divisió inexacta es cuando no existe un numero natural que multiplicado
por el divisor de como resultado el dividendo Asi: Dados a, b y c ∈ N, se
define la división exacta como.

El residuo de la division es ≠ 0

5.1 Realiza las divisiones e indica los términos. Después efectúa la prueba de la división. Indica también si
las divisiones son exactas o inexactas.
a. 8096: 56 b. 67.890: 578 c. 78.956:793

Dividendo____________________________
Divisor______________________________
Cociente_____________________________
Resto_______________________________
Tipo de división________________________

5.2 Completa las tablas

5.3 Divide mentalmente y anota los cocientes y los restos:

a. 24.890: 1000 Cociente: _______________________ Resto: _____________________

b. 132: 10 Cociente: ____________________________ Resto: _____________________
c. 1.241: 100 Cociente:__________________________ Resto: _____________________
d. 45.200: 10.000 Cociente: _______________________ Resto:_____________________

5.4 Resuelve las expresiones recordando que las operaciones que aparecen dentro del paréntesis se
resuelven antes:

a.( 95 +15 ) : 5 = b. 3.000 : ( 105 – 5 ) = c. ( 170 – 10 ) : 16 = d. 432 : ( 4 + 8 ) =

5.4 En la cafetería de un colegio caben doce estudiantes en cada mesa. Si 480 estudiantes van a tomar
onces, ¿Cuántas mesas se necesitan para que se sienten todos los estudiantes?

5.5 En un almacén de frutas se agrupan 4.824 manzanas en cajas de dos docenas.

¿Cuántas cajas se necesitan? ¿Estarán todas completas?

5.6 Una granja avícola tiene 475 gallinas, que están distribuidas en 25 gallineros iguales.

9
a) ¿Cuántas gallinas hay en cada gallinero?
b) Si cada gallina pone cinco huevos a la semana, ¿cuántos huevos ponen entre todas en una semana?
c) ¿Cuántas docenas completas son estos huevos?

5.1 Realice las divisiones

5.2 La patinadora rusa quería romper el record mundial, ella patinó durante 119 horas, completó
5 593 vueltas en la pista de hielo. ¿Cuál fue el número promedio de vueltas que completó en 1
hora?

5.3 Un amigo redice que ha dividido un número entre 12 y ha obtenido 8 de cociente y 15 de

residuo, justifique que su amigo ha hecho mal la división y explique cuáles deben ser el cociente,
el dividendo y el residuo verdaderos.

5.4 En la inauguración de unos juegos olímpicos los 34 representantes de una nación quieren
desfilar formando filas completas de 4. ¿Es esto posible? ¿De qué modo podrían desfilar
formando filas y columnas completa.

5.6 Los uniformes para que los jugadores de fútbol que representan al colegio en los ínter
colegiados costaron $253 000. El colegio aportó $121 000. ¿Cuánto debe aportar cada jugador?

 OPERACIONES COMBINADAS:

 Si hay paréntesis: Primero las operaciones del paréntesis, después el resto.

 Si no hay paréntesis: Primero multiplicaciones y divisiones, después sumas y restas

- 2 x 5 + 2 x 7 - 2 x 4= - 10 (3 + 8 - 6)=
- (4 + 8 – 3 + 5)4 + 2 = - (6 + 8) : 2 + 18 : (5 + 4)=
- 8 + (10 – 15 : 3)+ 3 x 4 – 6 = - 6 x 3 - (2 + 5 x 2) + (5 x 3 - 8) – 1=
- 8 x 3 : 4 : (10: 2 - 4) + 20 = - (3 x 4 + 4 x 5) - (12 : 3 + 20 : 4) + 2 x 5 – 6

 ECUACIONES

Las edades de Felipe y Maritza suman 45 años. Si Felipe tiene 16 años ¿Cuántos años tiene Maritza?
La situación puede expresarse mediante una ecuación.
16 + ? = 45
16 edad de Felipe ? edad de Maritza suma de las edades

Una ecuación es la igualdad de dos expresiones en las que se desconoce uno de los términos. El termino
desconocido o incógnita se puede representar con una letra.
16 + m = 45

En este caso m = 29 pues 16 + 29 = 45 Respuesta Maritza tiene 29 años

6.1 Relaciona cada situación con la ecuación que la representa.

Si han transcurrido 126 días del año,

¿Cuántos días faltan para que se termine? 176 – m = 98

10
 El doble de la edad de mi papá es igual a 98.
¿Cuántos años tiene mi papá? 36 + r = 98

La suma de las edades de Lucia y Javier es 98.

Si lucia tiene 39 años, ¿Qué edad tiene Javier? 365 – b = 126

La diferencia entre dos números es 98.

Si el mayor es 176, ¿Cuál es el menor? 2 x a = 98

6.2 En cada situación identifica y plantea la ecuación correspondiente.

a. Elkin tenía $ 8000 y perdió cierta cantidad de dinero. Ahora tiene $ 3500
b. Carlos recorrió 8 km de un camino y a un le faltan 16 km. ¿Cuánto mide el camino?
c. Sandra tiene el doble de libros de Rafael, es decir 24.

6.3 Reemplaza el valor de cada incógnita por los valores dados y determina cuál de ellos satisface la
ecuación.

a. 2 x a = 128 32_____ 64 ______ 256_____ 14 _______

b. m + 74 = 126 200_____ 25 ______ 74_____ 52 _______
c. X - 248 = 179 200_____ 25 ______ 74_____ 52 _______

11
  FUNDAMENTOS BASICOS DE
GEOMETRIA

Magnitud de un ángulo: Es la medida de un

ángulo y se mide con el transportador. Su
unidad de medida es el grado (1°) sexagesimal

Bisectriz de un ángulo: Es el rayo que divide el ángulo en dos ángulos

congruentes (≅)

Clasificación de los ángulos

- Por su medida

- Por la posición de sus lados

- Por la suma de sus medidas

12
TEOREMAS

- La suma de las medidas de los ángulos

consecutivos formados alrededor de
vértice y a un mismo lado de la una recta
es 180°

- La suma de las medidas de los ángulos

consecutivos formados alrededor de un
vértice es 360°

- Los ángulos opuestos al vértice son

congruentes

Ejemplos: En la figura ̅̅̅̅

𝑂𝑃 es bisectriz de ≮ QOP. Hallar

SOLUCIÓN

3x = x + 16°
3x – x = 16
2x = 16°
16°
x=
2
x=8°

- Hallar “𝛼” SOLUCIÓN

𝛼 + 2 𝛼 + 3 𝛼 + 90° = 360 °
6 𝛼 = 360 ° - 90 °
6 𝛼 = 270 °
270°
𝛼=
6
𝛼 = 45°

A. En la figura, ̅̅̅̅̅
𝑂𝑀 es bisectriz. Hallar x B. Hallar la medida del ángulo 𝛼

C. En la figura, halla 𝜓 D. En la figura, calcular “𝛼”

13
 E. De la figura, halla β F. De la figura, calcular θ

 TRIÁNGULOS

Los triángulos son figuras geométricas

formadas por tres lados. Existen diferentes
clases de triángulos.

 CONSTRUCCION DE TRIANGULOS

Para el desarrollo de esta actividad necesitaras, regla, compas, hojas, milimetradas y transportador.

- Construye los triángulos usando los elementos dados.

a= 3 cm b. a = 6 cm c. ≮ A= 55° d. a =3cm e. a = 2 cm f. A = ≮ 44°

14
 b= 4 cm b= 4 cm ≮ B = 25° ≮B = 60° b = 3 cm ≮B = 22°
c= 3 cm ≮ C = 25° ̅̅̅̅ = 6cm
𝐴𝐵 ≮ c = 25° ≮ c = 70° ̅̅̅̅ = 9cm
𝐴𝐵

 POLIGONOS

Un polígono es un figura cerrada formada por segmentos de recta que no se cruza y que se tocan
solamente en sus extremos.
Si un polígono tiene todos sus lados de la misma longitud y todos sus ángulos internos son de la misma
amplitud, el polígono se llama regular.
Los polígonos reciben nombres específicos, de acuerdo con el número de lados que tengan.

 TRIANGULO: Tres lados

 CUADRADO: Cuatro lados
 PENTAGONO: Cinco lados
 HEXAGONO: Seis lados
 HEPTAGONO: Siete lados
 OCTAGONO: Ocho lados
 ENAGONO: Nueve lados
DECAGONO: Diez lados

Lee el nombre, dibuja la figura, y completa el número de lados, vértices y ángulos.

Ten en cuenta la siguiente información.

LADO: cada una de las líneas que forman el polígono

VERTICE: el punto donde se unen dos líneas
ANGULO: abertura que forman dos lados en el vértice donde se unen

DIBUJO NOMBRE LADOS VERTICES ANGULOS

Cuadrado

Pentágono

Hexágono

Heptágono

Octágono

Nonágono

Decágono

Geoplano)

15
CUADRILATEROS
Los cuadriláteros son figuras que tienen cuatro
lados, cuatro vértices y cuatro ángulos (cuadri =
cuatro y latero = lado). Algunos cuadriláteros son:

PARALELOGRAMOS: Son cuadriláteros que tienen

lados opuestos paralelos y de igual medida y
ángulos opuestos de igual medida, ellos son el
cuadrado, el rectángulo, el rombo, el paralelogramo
y el trapecio.

 PERIMETRO DE CUADRILATEROS

Para hallar el perímetro de un cuadrilátero se

halla la medida de todos sus lados y estas se
suman
P=LxL
El perímetro del siguiente rectángulo es la suma
de la medida de todos sus lados
P = 12cm + 6cm + 12cm + 6cm = 36 cm

En grupos de 5 construye un geoplano. Ten en cuenta la siguiente información

Construcción de un geoplano

En este caso construiremos un geoplano cuadrado, para lo

cual, se necesita un tablero de 30 x 30 cm y clavos o puntillas
de 1 pulgada, en el tablero se deja una distancia de 2 cm y
delimitamos un área de 26 cm de lado (26 x 26 cm), se
marcan en el tablero cuadrículas de 2 cm de lado. Una vez
cuadriculado, se clavan las puntillas en cada vértice (Donde
se cruzan las líneas). Para construir las figuras en el geoplano
de puntillas se utilizan ligaduras elásticas.

(Se propone actividad en clase para la apropiación del tema, representación de polígonos en el

APLICA:

1. Dibuja los siguientes cuadriláteros utilizando una regla

a. Un cuadrado de 5cm de lado
b. Un rectángulo de 6 cm. de largo y 4 cm. de ancho
c. Un rombo de 8 cm. de lado

2. Halla el perímetro de los siguientes triángulos

16
  ESTADISTICA

La estadística es una ciencia (un conjunto de técnicas) que se utiliza para manejar un volumen elevado de
datos y poder extraer conclusiones.

Se quiere saber cuál es el deporte favorito de los estudiantes de sexto grado

¿Qué aspectos se deben tener en cuenta para llevar a cabo el estudio?

CONCEPTOS BASICOS

- Población muestra y variable.

 Población
Conjunto de elementos sobre el que se quiere conocer un aspecto característico o comportamiento

 Muestra
Es una parte representativa de la población sobre la que se realiza el estudio estadístico

 Variables
Son cada uno de los aspectos susceptibles a ser estudiados.

Las variables que se analizan en un estudio estadístico se clasifican en.

1. Identifica la población muestra y variable en cada uno de los siguientes casos

- Para identificar la marca de champú preferida por las empleadas de una empresa, fueron
entrevistadas 20 mujeres de cada ciudad de Colombia________________________________
- Para determinar el programa de televisión preferido por los habitantes de Bogotá se encuestaron
200 residentes de cada barrio__________________________________________________
- Se desea saber cuál es el costo promedio de los útiles escolares de los estudiantes de un colegio.
Para ello, se consultó a diez estudiantes de cada curso_______________________________
- En una investigación acerca del sitio turístico preferido por los colombianos en las vacaciones se
encuestaron 100 personas en un centro comercial.

2. Clasifica si la variable es cuantitativa o cualitativa

- Calidad de servicio_______________________ Marca de automóvil__________________

- Tiempo de duración de un evento____________ Numero de hermanos_________________
- Asignatura preferida_____________________ Numero de calzado___________________

3. Determina si cada variable es discreta o continua

- Número de hijos de una familia ____________ Peso______________________________

- Edad ________________________________Velocidad de un vehículo_______________
- Número de habitantes de una ciudad _______________Estatura____________________

17
 4. Federico quiere hacer un estudio estadístico para determinar la cantidad de dinero del que
disponen los estudiantes de un colegio para comprar en la hora de descanso. Para ellos elabora una
encuesta y la aplica a sus estudiantes de cada salón.

a. ¿Cuál es la población de este estudio

b. ¿Cuál es la muestra?
c. ¿Cuál es la variable?
d. ¿Qué tipo de variable es?
e. Escribe algunos de los datos que podo haber recolectado Federico
f. ¿En que se podrían utilizar los resultados de este estudio?

 RECOLECCION Y CONTEO DE DATOS

En muchos campos de la ciencia se aplica el proceso estadístico para investigar hechos particulares.

Proceso estadístico

1. se define el tema y los objetivos de la investigación

2. Se elige la población (Grupo de personas y objetos) que se va a investigar. Se determina la muestra.
3. Se preparan y elaboran los medios para recolectar los datos (Cuestionario, entrevista telefónica, etc)
4. Se recogen y organizan e interpretan los datos para obtener conclusiones.

Registra en tu cuaderno.

- Formula una pregunta a tus compañeros de curso y escribe cada respuesta. (Puedes plantear opciones)
- Responde. ¿Cuántas personas fueron encuestadas?
- ¿Qué cantidad de personas eligieron cada una de las opciones dadas?
- ¿Cuál fue la opción más elegida?
- ¿Cuál fue la opción menos elegida?
- ¿Haz una propuesta sobre la manera de organizar y resumir los datos que recolectaste. Descríbela

Teniendo en cuenta el ejercicio hecho en clase plantea otra pregunta en casa y elabora una encuesta
siguiendo los pasos dados.

 DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

Frecuencia absoluta, relativa y acumulada

 Frecuencia absoluta

Es el número de veces que un dato se repite dentro del conjunto de valores de la variable estadística

Durante el mes de febrero de 2015 se registraron las siguientes temperaturas máximas (en grados
centígrados)

19, 19, 18, 16, 22, 18 , 18, 17, 18 , 17 , 19 , 18 , 20, 20 , 20 , 24, 22, , 21, 20, 29, 29, 21, 22, 19, 18, 11, 20,
20

3.1 ¿Cuántas veces se repitió cada temperatura durante ese mes?

Para saber cuántas veces se repitió la temperatura en el mes de febrero conviene hacer una tabla.

18
 Temperatura Conteo Total de días

3.2 Teniendo en cuenta la información recolectada en la tabla anterior podemos concluir:

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3.3 Teniendo en cuenta el ejercicio anterior elabora una tabla que permita analizar el comportamiento de
una variable, teniendo en cuenta que la población sean tus compañeros de clase.

3.1 Se preguntó a un grupo de 25 personas acerca de su mascota preferida y se obtuvieron las siguientes
respuestas. Analiza la variable

 FRECUENCIA RELATIVA

La frecuencia relativa de un dato es aquella que se obtiene como el cociente entre su frecuencia absoluta
y el número total de datos y se expresa en forma de fracción, como numero decimal y en porcentaje.

4.1 Teniendo en cuenta la actividad realizada en casa:

VARIABLE Frecuencia Frecuencia relativa

absoluta (F)
MASCOTA Total de datos Fracción Decimal Porcentaje

Total

4.2 Teniendo en cuenta el ejercicio anterior elabora una tabla que permita analizar el
comportamiento de una variable, teniendo en cuenta que la población sean tus compañeros de
clase. Registra en tu cuaderno.

19
4.1 Se preguntó a 30 estudiantes: ¿Cuántos minutos tarda en desplazarse de la casa al colegio? Las
respuestas en minutos fueron? 20, 30, 25, 20, 25, 20, 25, 15, 25, 25, 40, 35, 30, 15, 20, 45, 25,
25, 20, 20, 20,20, 25, 15, 20, 20 , 10, 5 , 20, 5

 FRECUENCIA CUMULADA

Es la suma de la frecuencia absoluta de un dato con todas las frecuencias absolutas de los datos que le
preceden.

Los siguientes datos corresponden a la cantidad de horas diarias que un grupo de personas dedica a la
práctica de un deporte.

Horas que Frecuencia Frecuencia relativa Frecuencia

practican un absoluta cumulada
Fracción Numero Porcentaje
deporte
decimal

Total

Actividad.

¿Qué región del país desea conocer? 20 personas respondieron así. Se pide frecuencia absoluta, relativa
y acumulada.

San Andrés Costa Atlántica San Andrés San Andrés Eje cafetero
Costa Atlántica Eje cafetero Eje cafetero Costa Atlántica Costa Pacífica
Llanos San Andrés Costa Atlántica Costa pacífica San Andrés
Costa pacífica Llanos Costa atlántica Eje cafetero Costa Atlántica

Horas que Frecuencia Frecuencia relativa Frecuencia

practican un absoluta cumulada
Fracción Numero Porcentaje
deporte
decimal

Total

20