REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

GRUPO ESCOLAR “MATEO LISCANO TORRES”
QUIBOR – ESTADO - LARA

DOCENTE: Mónica Colina

GRADO: 2do SECCIÓN: “B”
AÑO ESCOLAR: 2017 - 2018

Quibor; octubre de 2017

 INTRODUCCIÓN

El diagnóstico fue realizado a los alumnos de 2do Grado Sección “B” del turno de la mañana del “Mateo Liscano Torres”, cuya
matrícula está conformada por 30 alumnos, que asisten regularmente a clases: sus debilidades más relevantes son en la lectura,
comprensión de textos en el área de lengua y en matemática sus debilidades la resolución de las operaciones básicas con dificultad, de
esta forma el grupo en su gran mayoría cumple con el perfil y las exigencias previstas por el grado. En cuanto a valores algunos niños
son indisciplinados, le cuesta seguir instrucciones y acatar normas tanto dentro como fuera de clase, muestran un poco de egoísmo
con sus pertenecías al compartirlas con sus compañeros.
En este sentido se realiza el siguiente diagnostico con el propósito de revisar los prerrequisitos de los niños para luego dar a
conocer los resultados finales de cuál es el nivel académico en el que se encuentra cada uno de ellos.
* Del Aula de Clase:

1.- Espacio físico: El aula posee el tamaño acorde con la matrícula de los alumnos, el piso es de cemento, su iluminación es adecuada
al igual que la ventilación. De igual forma, el salón se encuentra muy bien ambientado con cartelera de las efemérides del mes en curso,
láminas alusivas a las actividades programadas, de igual manera los símbolos patrios.

También se encuentra un espacio para colocar los trabajos elaborados por los alumnos durante el lapso académico.

2.- Mobiliario del aula: el salón de clase contiene:

- 27 mesas sillas adecuadas a las necesidades de los estudiantes
faltando aun tres (3) mesas-sillas para la comodidad plena de toda la matrícula de alumnos.
- 1 escritorio con su respectiva silla.
- 2 estantes de gran tamaño.
- 1 papelera.
- 1 pizarra acrílica de gran tamaño.
- 1 cajetín de primeros auxilios.
- Afiches de material educativo.

3.- Recursos didácticos:

Se cuenta con el apoyo de los siguientes recursos:

- libros de la Bibliotecas, libros propios, pizarra, marcadores.

- Cartelera informativa de efemérides.
- Libros del grado.
* De los Estudiantes:
1.- Aspectos Biológicos:
Los estudiantes poseen una edad comprendida entre 6 y 7 años. A nivel general y grupal sus pesos oscilan entre 22 a 30 kilos, mientras
que sus tallas están entre 18 a 45 cm, todo esto acorde a su edad. Son un grupo de 30 alumnos conformado por 12 hembras y 18
varones.
No presentan ningún problema visual ni auditivo, no se evidenció algún niño con discapacidad física. Son niños completamente sanos,
aunque unos más inquietos que otros.
Afortunadamente un gran número de los estudiantes del 2do grado sección “B” viven en el mismo sector donde se encuentra ubicada la
escuela, sus grupos familiares son pequeños, en su mayoría los alumnos viven con sus padres y tienen un hogar estable y consolidado,
mientras que el resto vive en hogares disfuncionales donde existe la ausencia de uno de los padres o en otros casos viven con sus
abuelas maternas o paternas.

2.- Aspectos Psicológicos:

Los niños poseen buena salud tanto física como mental, la gran mayoría poseen un coeficiente intelectual en parámetros básicamente
normales, tienen un nivel de madurez acorde a su edad cronológica.

3.- Aspectos Cognoscitivos:

La gran mayoría de los alumnos (as) se encuentran avanzados en el área de estudio, tiene gran facilidad de aprender contenidos
significativos. Se involucran más con las actividades teórico- práctico, en donde puedan dar sus opiniones y agregar ideas
complementarias.

Aprenden conocimientos básicos de manera espontánea, logrando así la adquisición de un aprendizaje significativo y colectivo.

En relación al dominio del lenguaje escrito y hablado, los alumnos presentan una lectura comprensiva; es decir, un 50% se ubican en el
nivel expresivo o normal de la lectura, mientras que el 50% restante se ubican en el nivel corriente.
En cuanto a expresión escrita se refiere, presentan una escritura legible, clara, entendible, unos con letra corrida y otros con letras
imprenta.

En el área de matemática, un 85% suma y resta operaciones de 2 y más cifras, un 5% en este nivel multiplican por la tabla del 2 y 3 y
un 10 % aún se encuentran iniciados en las operaciones matemáticas de suma y resta.

La gran mayoría de los familiares de los alumnos (as) son bachilleres y profesionales, mientras que el resto no culmino sus estudios de
bachillerato. Sus hogares están bien constituidos, viven en casas de bloque y con todos los servicios públicos disponibles para el buen
desarrollo de la vida hogareña, otro pequeño grupo son de escasos recursos económicos.

4.- Afectivo

En el aula son cariñosos, son amistosos tanto con sus compañeros como con la docente, son buenos compañeros, muy pocos participan
en el orden y el aseo del aula, en su mayoría muestran poca colaboración en cuanto al orden y aseo del aula de clases, de las mesas y
de las sillas.

En el aula, la mayoría de las y los estudiantes demuestran una conducta irrespetuosa, algunos son indisciplinados, le cuesta seguir
instrucciones y acatar normas tanto dentro como fuera de clase.

5.- Motriz

En cuanto a la motricidad fina se puede decir que dibujan, colorean, recortan y usan correctamente el lápiz de acuerdo a su nivel de
aprendizaje. Al referirse a la motricidad gruesa, cabe destacar que participan activamente en juegos y actividades de educación física
de acuerdo a su edad.

6.- Aspectos Socio-económicos:

Presentan condiciones sociales y económicas bien definidas, la mayoría de los padres y representantes (85%) poseen trabajos estables
en empresas y compañías de la cuidad, por lo cual tiene un buen ingreso económico para satisfacer sus necesidades, mientras que el
resto de los padres (15%) poseen trabajos informales como taxistas, vendedores, amas de casa, etc, sus ingresos económicos no son
actos para cumplir con sus necesidades básicas.

No todos Los padres y representantes participan activamente en las actividades comunales y escolares organizadas tanto por el docente
como por la institución, en algunos casos es poca la intervención y asistencia para hacer vida activa en la institución y formar parte de
las actividades exigidas por y para sus hijos.