Formación para la Investigación

Escuela de Física, Facultad de Ciencias

Universidad Industrial de Santander
Construimos Futuro

DETERMINACION EXPERIMENTAL DEL

VECTOR RESULTANTE DE LA SUMA DE
VARIAS FUERZAS CONCURRENTES POR
MEDIO DE MASAS FIJAS*
José David Solano Duarte. 2122886 – Ing. Química.
Yulieth Vanessa Ayala Ferreira. 2171176– Ing. Petróleo.
Geraldine Gissel Gutiérrez Novoa. 2150685 – Lic. Matemáticas.

Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo.

Albert Einstein

INTRODUCCIÓN.

Si sobre un punto actúan varias fuerzas, estas se pueden sumar de forma vectorial
obteniendo una fuerza resultante la cual posee una dirección y sentido. En la actualidad
es de gran importancia para el ser humano conocer que fuerzas actúan sobre un punto
para de esta manera ejercer otra que haga un equilibrio, esto se conoce como estática.
Si tomamos como ejemplo un balancín, como el observado en la ilustración 1, si a un
extremo un niño se sube este ejercerá una fuerza, por lo tanto el otro extremo subirá,
pero para equilibrar el sistema otro niño de idéntica masa se sube al otro extremo
aplicaría la misma fuerza sobre el punto, el balancín se equilibrara. (1)Este tipo de fuerza
se conoce como fuerzas coplanares, es un conjunto de fuerzas que se encuentran en el
mismo plano y que tiene el mismo punto de aplicación.
Cualquier conjunto de fuerzas coplanares concurrentes pueden reemplazarse por una
sola fuerza cuyo efecto es el mismo que el de las fuerzas dadas y que se denomina su
resultante. La fuerza resultante es la fuerza individual que produce el mismo efecto tanto
en la magnitud como en la dirección que dos o más fuerzas concurrentes.

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Este proyecto busca que, a partir de dos masas ya dadas se pueda identificar
experimentalmente el sentido, dirección y magnitud de la fuerza que debe equilibrar el
sistema, analice el efecto de las fuerzas sobre un punto además de aprender el método
de suma de vectores analíticamente por sus componentes y de esta manera se llegue a
encontrar diferencias entre lo que se encuentre experimentalmente y lo teórico.

Ilustración 1, Fuente: https://www.google.com.co/search?q=balancin

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

En la cotidianidad se encuentran casos donde sobre un objeto se realizan dos o más
fuerzas, un caso concreto es cuando un barco debe ser remolcado a un puerto, como se
observa en la ilustración 2, en este caso dos fuerzas actúan sobre un mismo punto por lo
cual son fuerzas concurrentes, la acción de estas dos fuerzas da como resultado una
fuerza resultante

Ilustración 2,
Fuente:https://www.google.com.co/search?q=ejemplo+de+fuerzas+concurrente
s

Para estudiar las fuerzas que actúan sobre un punto se debe tener en cuenta ya que es
la fuerza es un vector, su magnitud, dirección y sentido, así pues si la suma de todas las
fuerzas es cero es debido a que entre ellas se compensan y el sistema está en equilibrio,
de no ser así el objeto sobre el que se ejerce la fuerza presentara un movimiento
acelerado.
En este proyecto de investigación se busca aplicar el conocimiento adquirido sobre el
equilibrio de fuerzas concurrentes por medio de una mesa de fuerzas la cual tendrá dos
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y tres masas determinadas con lo que se busca se encuentre la masa y la dirección que
hace un equilibrio en el sistema la cual deber ser igual en magnitud pero en sentido
contrario a la fuerza resultante entre las fuerzas coplanares.
OBJETIVOS.
GENERAL.

 Determinar experimentalmente el vector de fuerza resultante por medio de una

mesa de fuerza para verificar el equilibrio de fuerzas concurrentes.
ESPECIFICOS.

 Comprender el concepto de fuerza y su representación gráfica como vectores.

 Aprender que las fuerzas se suman vectorialmente por medio de la
descomposición de componentes para encontrar el vector de fuerza resultante.
 Reconocer el equilibrio que produce una fuerza concurrente de igual magnitud
pero diferente sentido a la resultante producida por otras fuerzas concurrentes.
MARCO TEORICO.
Como punto de partida, se puede preguntar ¿Qué hace que los planetas orbiten el sol?,
Isaac Newton resolvió esta pregunta y otras relacionadas definiendo la fuerza como toda
acción capaz de producir cambios en el movimiento o en la estructura de un cuerpo, de
esta manera el cambio de velocidad de los planetas lo causa la fuerza gravitacional
ejercida por el sol a cada planeta.

Las fuerzas tienen un carácter vectorial, de hecho son magnitudes vectoriales, las fuerzas
se representan como una flecha, que se caracterizan por su longitud (modulo), donde se
aplica (punto de aplicación), su dirección y sentido

Para conocer la fuerza resultante existen métodos para sumar estos vectores. En su libro
Serway define uno de ellos como:

 Método del triángulo para la suma

Se usa la geometría, para sumar el vector → al vector → , se

𝐵 𝐴
debe dibujar →, representando su magnitud con la escala
𝐴
adecuada luego se dibuja el vector → utilizando la misma
𝐵
escala a partir de la punta del vector → en vector resultante
𝐴
Ilustración 3 →=→+→. Es el vector dibujado desde el extremo de →
𝑅 𝐴 𝐵 𝐴
Fuente: Física I, Serway hasta punta de → , como se muestra en la ilustración 3.
𝐵

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 Método por componentes.

Cuando se requiere precisión el método grafico no es el conveniente para la suma de

vectores, se usan las proyecciones de las componentes en los ejes coordenados, se
considera un vector → En un eje de coordenadas cartesianas x,y se traza a escala el
𝑎
vector , haciendo coincidir el origen con el punto (0,0). Desde el extremo del vector se
trazan perpendiculares a los ejes, trazando un segmento orientado desde el origen, hasta
los puntos de intersección de las perpendiculares con los ejes, obtenemos los
vectores que son las componentes rectangulares del vector , como se observa
en la ilustración 4.

Para obtener las componentes se usan las ecuaciones trigonométricas para triángulos
rectángulos, donde:

𝑎𝑥 = 𝑎 cos 𝜃 (1)

𝑎𝑦 = 𝑎 sen 𝜃 (2)
𝑎𝑦
𝜃 = tan−1 (𝑎𝑥 ) (3)

Apartir de estas ecuaciones se

descomponen los vectores
Asi pues apartir de lo anterior la fuerza
resultante sera:

𝐹𝑟 = √𝑓𝑥 2 + 𝑓𝑦 2 (4)

Ilustración 4

Fuente:
http://fisica.cubaeduca.cu/medias/interactividades/10
vectores/co/modulo_contenido_7.html

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METODOLOGÍA.

Este proyecto de investigación se realizará en tres fases metodológicas, la primera de

ellas consiste en identificar las variables dependientes e independientes, en la segunda
fase se hará la realización del experimento donde se relacionan las variables y en la
última fase, se analizarán los resultados obtenidos.
Fase uno: Identificación de las variables que no dependen de otras y tienen la capacidad
de incidir o afectar a otras variables, es decir las variables independientes (magnitud,
dirección y sentido de las fuerzas de tensión debidas a los peso de las masas colgantes).
Otras variables son las dependientes que se ven afectadas por diferentes factores como:
la masa y el ángulo en que se coloca la fuerza equilibrante.

Fase dos: esta investigación se realizará sobre una mesa de fuerzas, la cual presenta un
anillo que se encuentra en un plano al que se le puede aplicar fuerzas de diferentes
magnitudes y direcciones conocidas, como se observa en la figura 5.
Se debe conocer la masa colgante es
importante pesar la masa junto el porta
pesas para evitar errores.
Para realizar el experimento se debe
seguir el siguiente procedimiento: para la
primera parte se debe tomar una masa
de 100 g a 30° y 150 g a 135°, al ubicar
estas masas se debe encontrar la masa
a la cual el sistema esté en equilibrio
junto a su ángulo, esto se da cuando el
anillo se posiciona en el centro estando
así en equilibrio.
Ilustración 5, Fuente: Autores

Para evitar errores mayores se deben tomar valores extremos de la masa, la fuerza
máxima se obtiene añadiendo una pequeña cantidad de masa tal que se aprecie un
movimiento, la fuerza mínima se realiza de la misma manera solo que quitando masa.
Los resultados se deben anotar en la respectiva hoja de datos.
Para la segunda parte se colocan 3 masas: 150g a 60°, 250g a 160° y 120g a 275°. Se
realiza los mismos pasos anteriores.

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Se debe calcular teóricamente la fuerza y en ángulo a la cual el sistema esté en equilibrio

tanto para la primera como para la segunda parte.
Fase tres: En esta última fase se sintetizarán los resultados obtenidos en un informe.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

Meses
Actividades 1 2 3 4
Búsqueda de información, estudio y definición del proyecto de investigación X
Identificación de variables y definición de metodología X
Elaboración de proyecto de investigación X
Elaboración y desarrollo de video X

PRESUPUESTO.
Gastos Cantidad Tiempo (h) Costo ($)
Mano de obra 12 12.000
Impresiones 8 1.000
Uso PC 12 15.000
Gastos generales 5.000

PREGUNTAS ADICIONALES
1. ¿Cuál sería la diferencia de determinar el vector por medio de la regla del polígono y
la descomposición por componentes?

2. ¿Si en vez de cuerdas se tuvieran varillas rígidas unidas al anillo, serían

necesariamente concurrentes las fuerzas?

3. ¿Si en vez de cuerdas se tuvieran varillas rígidas unidas al anillo, serían

necesariamente concurrentes las fuerzas?

RESULTADOS ESPERADOS.

Con este proyecto de investigación se espera que se cumpla la ley de Newton, donde la
fuerza resultante sea igual a la suma vectorial de las demás fuerzas, reconocer las

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componentes y las características que posee un vector como lo son la magnitud, sentido
y dirección.
Se espera despertar el uso de herramientas informáticas para la resolución de informes
además del sentido científico.

REFERENCIAS.
1. Tomado de http://juanitocrew.blogspot.com.co/2015/11/fuerzas-coplanares.html el día
14-07-2017.
2. R. Serway, J. Jewett, Física 1, 3 Ed, México, 2003. Pág. 18-19
3. Componentes rectangulares de los vectores tomado de,
http://fisica.cubaeduca.cu/medias/interactividades/10vectores/co/modulo_contenido_7.h
tml el día 15-06-2017

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TRATAMIENTO DE DATOS
Fecha: Grupo: Subgrupo:
Estudiantes: 1.
2.
3.

Parte 1.

F.Equilibrio
F1 (N) F2 (N) (N)
%error
Error absoluto F. F
|F3min| |F3max| Equilibrio.
F1x F1y F2x F2y F3x F3y (N) (N) ∆F ∆O Teórica (N)

Parte 2.

F.Equilibrio
F1 (N) F2 (N) F3 (N) (N)

%error
Error absoluto F

|F4min| |F4max| F.Equilibrio.

F1x F1y F2x F2y F3x F3y F4x F4y (N) (N) ∆F ∆O Teórica (N)

Observaciones:

Vo Bo. Profesor (firma)