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TUTOR
GERMAN EDUCARDO TORRES GUZMAN
ACTIVIDAD 1
SENA
2018
JUSTIFICACIÓN
Fase 1
El profesor es por antonomasia sujeto de la flexibilización. Un educador
abierto, recursivo, receptivo a la transformación y la innovación, con una
percepción amplia de las concepciones de aprendizaje que le permitan valorar
los estilos, los conocimientos previos, la personalidad del estudiante y los
contextos culturales.
Es un profesor formado en diversas estrategias pedagógicas y didácticas de
aprendizaje y evaluación que como instrumentos de su quehacer, le permite
un aprendizaje efectivo y el desarrollo eficaz en el proceso formativo. Que por
medio del modelo pedagógico constructivista enseñar a los educadores que no
basta con realizar presentaciones de información a los estudiantes para que
aprendan, sino que es necesario que por medio de éste mismo modelo
construyan desde su propia experiencia.
Fase 2
El aspecto de la gestión y administración académicas vistas desde la
flexibilidad, tendrá que superar un manejo de currículos cerrados por un
desarrollo formativo curricular que permita mediante un portafolio
individualizado, llevar la evolución real de la vida académica de cada
estudiante, para lo cual se incorporan estrategias de consejería y tutoría
académica en los procesos formativos.
Identificar el nivel de los estudiantes que se encuentran en los diferentes
niveles del Instituto (inicial, básico y medio). Para ésta fase se tendrán en
cuenta los estadios que menciona Jean Piaget, donde la idea será ubicar a los
estudiantes en la etapa que corresponda.
Lo anterior teniendo en cuenta que los niños tienen su propia lógica y formas
de conocer, las cuales siguen patrones predecibles del desarrollo conforme
van alcanzando la madurez e interactúan con el entorno (Meece, 2000).
Fase 3
Se realizará una prueba piloto donde se tendrán en cuenta los resultados
obtenidos en la anterior fase. Se revisará el número de instructores y por cada
uno se tendrá un grupo experimental compuesto por cinco estudiantes de
diferentes niveles. Para ésta fase el instructor ya contará con el conocimiento
frente a los diferentes modelos pedagógicos.
Fase 4
Se realizará un grupo focal para revisar los resultados obtenidos en los
procesos educativos realizados por los instructores, para esto se contará con
una línea base que permita diferenciar entre los conocimientos que tenían los
estudiantes ante de someterse al modelo pedagógico aplicado.
Fase 5
Se brindará una retroalimentación a los instructores junto con las directivas del
Instituto para permitir cambiar de ser necesario los modelos que utilizan o
fortalecer aquellos que tuvieron un resultado favorable.
CONCLUSIONES